大班教案

[熱]大班教案3篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的大班教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫、完整的語(yǔ)言講述圖片的情節(jié),并運(yùn)用合理的想象來(lái)表現(xiàn)角色的心理變化，根據(jù)故事情節(jié)了解楊梅的功效并品嘗，知道它好吃又有營(yíng)養(yǎng)。

　　2、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行發(fā)散性思維,推測(cè)事件發(fā)生的因果關(guān)系。

　　3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　4、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每組一盤(pán)楊梅，望梅止渴的`圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、說(shuō)說(shuō)楊梅的外形特征。

　　2、看了楊梅后有什么感覺(jué)。

　　幼：很想吃的感覺(jué)，感覺(jué)酸酸的口水都快有流出來(lái)了。

　　二、引入故事“望梅止渴”。

　　1、有一個(gè)成語(yǔ)“望梅止渴”猜猜這個(gè)成語(yǔ)是什么意思？

　　2、最近電視上熱播的《三國(guó)演義》有沒(méi)有看過(guò)？里面有哪些人物？

　　看過(guò)，里面有曹操、諸葛亮、孫權(quán)……（從孩子的回答中看出他們對(duì)“三國(guó)演義”有認(rèn)識(shí)。）

　　3、分段欣賞故事

　　觀察圖片（一）問(wèn)：圖片中的人物他們?cè)诟墒裁�？天氣怎么樣？這么熱的天氣將士們會(huì)有什么樣的感覺(jué)？（很累、很渴）講述故事上半段。

　　觀察圖片（二）它們找到水源了嗎？將士們?yōu)槭裁磩偛艣](méi)有力氣走走路了而現(xiàn)在卻有力走了呢？帶著疑問(wèn)欣賞故事的下半段。

　　4、小結(jié)“望梅止渴”的意思

　　望梅止渴的意思：原意是梅子酸，人想吃梅子就會(huì)流口水，因而止渴�，F(xiàn)在比喻愿望無(wú)法實(shí)現(xiàn)，用空想來(lái)安慰自己。

　　三、品楊梅、說(shuō)楊梅

　　1、品嘗楊梅說(shuō)說(shuō)楊梅的味道。除了可以直接吃還有什么吃法？

　　2、吃楊梅對(duì)我們身體有什么好處？

　　小結(jié)：楊梅除了味道好以外，對(duì)我們的身體還很有好處，楊梅可以消暑止渴，可以治療頭疼，楊梅泡酒可以治療肚子疼……。

　　總結(jié)：

　　師：今天我們品嘗了楊梅，還聽(tīng)了“望梅止渴”的故事，把這個(gè)故事和爸爸媽媽一起分享。

　　小百科：望梅止渴原意是梅子酸，當(dāng)說(shuō)到梅子的時(shí)候，就會(huì)想到梅子酸而產(chǎn)生流涎，因而止渴。后比喻愿望無(wú)法實(shí)現(xiàn)，用空想安慰自己。

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。結(jié)合禮儀宣傳單"中的圖片，嘗試用完整而連貫的語(yǔ)言，講述出禮儀宣傳知識(shí)。

　　2。具有環(huán)保意識(shí)，并體驗(yàn)做禮儀宣傳員的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已知道些禮儀相關(guān)的知識(shí)。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：宣傳員綬帶一條；禮儀宣傳單若干；膠棒若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、直接導(dǎo)入，了解什么是"禮儀宣傳員"

　　導(dǎo)語(yǔ)：看看，今天老師和往常有什么不一樣？

　　你們知道"禮儀宣傳員"是干什么的？

　　小結(jié)：原來(lái)，禮儀宣傳員就是向周?chē)��?人宣傳一些禮儀知識(shí)，呼吁大家共同來(lái)講文明、懂禮儀的。宣傳的時(shí)候要注意禮貌用語(yǔ)哦�。ā澳�好！打擾一下，我是幼兒園的小小禮儀宣傳員，能耽擱您一點(diǎn)時(shí)間嗎？”）

　　二、自由表述，喚醒原有禮儀經(jīng)驗(yàn)。

　　提問(wèn)：你們都發(fā)現(xiàn)我們生活中存在哪些不文明的現(xiàn)象？

　　這些行為會(huì)給我們帶來(lái)什么危害呢？我們?cè)撊绾巫瞿兀?/p>

　　三、結(jié)合宣傳單圖片，嘗試用完整的句子表達(dá)出"宣傳"的內(nèi)容。

　　1。集體看圖，嘗試用完整的句子表達(dá)。

　�。�1）提問(wèn)：這是一張關(guān)于什么的宣傳單？

　　如果浪費(fèi)水，會(huì)帶來(lái)什么危害？（幼兒講述，教師記錄）

　　誰(shuí)能結(jié)合圖一句完整地話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)危害？

　�。ü膭�(lì)孩子用如果就的句式講述）

　�。�2）提問(wèn)：那么我們?cè)撊绾巫龅焦?jié)約用水呢？

　　可以和你旁邊的小朋友商量一下。

　�。�3）提問(wèn)：珍惜水資源，我們生活就會(huì)變得怎樣？

　　（4）提問(wèn)：誰(shuí)能把這張宣傳單上的內(nèi)容完整地說(shuō)出來(lái)呢？

　　2。分組講述，嘗試用完整而連貫地語(yǔ)言表述

　　提出要求：選擇一個(gè)自己喜歡的宣傳話(huà)題；

　　在"危害"和"行動(dòng)"一欄，貼上你想宣傳的內(nèi)容。

　　誰(shuí)說(shuō)的完整而連貫，就可以帶上小綬帶成為一名"禮儀宣傳員"。

　�。�1）幼兒分組自由講述。

　�。�2）集體交流分享

　　四、延伸內(nèi)容，結(jié)束活動(dòng)

　　結(jié)束語(yǔ)：這些知識(shí)，我們可以到哪里去進(jìn)行宣傳呢？

　　就讓我們從家人、親朋好友等身邊的人開(kāi)始，呼吁他們一起行動(dòng)起來(lái)吧

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒了解如何使用動(dòng)詞，增強(qiáng)他們的語(yǔ)言表達(dá)的連貫?zāi)芰Α?/p>

　　2、增強(qiáng)幼兒在自由表達(dá)時(shí)的自信心。

　　3、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、指導(dǎo)語(yǔ):"今天我們玩一個(gè)新游戲，叫做"動(dòng)詞碰碰車(chē)""老師提出的第一個(gè)問(wèn)題是：*衣服，*必須是一個(gè)動(dòng)詞。"

　　二、規(guī)則：

　　1、當(dāng)一個(gè)幼兒在回答問(wèn)題時(shí)，其他幼兒不可以提醒他。

　　2、不管其答案是對(duì)還是錯(cuò)，其他小朋友都不可以笑他。

　　3、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能說(shuō)出兩個(gè)正確答案的幼兒，將得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　三、幼兒的回答充分顯示了他們的智慧，答案有借衣服，穿衣服，傳衣服，遞衣服，晾衣服，量衣服，披衣服，撿衣服，剪衣服等。

　　其中出現(xiàn)了兩類(lèi)不合適的答案。

　　第一類(lèi)：沒(méi)有使用動(dòng)詞，而是其他的詞性，如形容詞等。如長(zhǎng)衣服，短衣服，紅衣服，冷衣服等。老師每次遇到這種狀況都會(huì)耐心細(xì)致地引導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，鼓勵(lì)他們作出正確的回答。

　　第二類(lèi)：使用了不夠文明的動(dòng)詞，如：踩衣服，甩衣服，撕衣服，燒衣服，搶衣服，偷衣服，扔衣服等。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育小朋友："這些動(dòng)詞用在這次的.游戲中是可以的。但是老師希望你們?cè)谄綍r(shí)生活中千萬(wàn)不要作出這種舉動(dòng)。這樣會(huì)成為不受歡迎的小朋友的。"但在所有的答案中也不乏幾個(gè)比較出眾的答案，如：畫(huà)衣服。由于該幼兒的比較具有發(fā)散性思維，把老師所說(shuō)的"衣服"不是停留在第一主體的層面上，而是上升到了一個(gè)被動(dòng)的層面上。

　　四、在輪流將答案說(shuō)出以后，進(jìn)行精彩的搶答階段。

　　活動(dòng)延伸：可以進(jìn)行"副詞串串燒"；"量詞大擂臺(tái)"等聽(tīng)說(shuō)類(lèi)游戲，不斷地豐富幼兒的詞匯，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等�？傊�在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。

　　小百科：動(dòng)詞是一類(lèi)詞性，一般用來(lái)表示動(dòng)作或狀態(tài)的詞匯。在英語(yǔ)中，動(dòng)詞按作用和功能主要分為兩大類(lèi)，一類(lèi)是謂語(yǔ)動(dòng)詞，另一類(lèi)是非謂語(yǔ)動(dòng)詞。中文語(yǔ)法中表示人或事物的動(dòng)作或一種動(dòng)態(tài)變化，一般出現(xiàn)在名詞主語(yǔ)或主句后面。

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