大班教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的大班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試練習(xí)側(cè)步行走，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。
2、能合作擺放器械，積極、主動(dòng)參與游樂場(chǎng)游戲。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
掌握側(cè)步行走的動(dòng)作技巧，并能積極動(dòng)腦，與同伴合作擺放器械。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已會(huì)玩游樂場(chǎng)的部分游戲，有使用所提供材料的經(jīng)驗(yàn)。
2、游戲材料：球、筐、墊子、沙包、背簍、“尾巴”。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
1、韻律活動(dòng)”奔奔之歌”
2、分組玩鉆山洞游戲、
教師：我們?nèi)ビ螛穲?chǎng)玩好嗎？來，我們一起說：“你開心、我開心，游樂場(chǎng)里最開心，耶！”
教師：請(qǐng)大家分成三組來玩“鉆山洞”游戲。
幼兒分成三組進(jìn)行游戲“鉆山洞”。
二、通過玩游戲嘗試練習(xí)側(cè)步行走。
1、幼兒聽信號(hào)快速反應(yīng)走。
教師：我們?cè)賮硗嬉粋�(gè)“1、2、3”怎么樣？看誰的反應(yīng)快，“1”怎樣？“2”怎樣？“3”怎樣呢？
幼兒正面向老師進(jìn)行游戲。
2、幼兒模仿小動(dòng)物聽信號(hào)快速反應(yīng)走。
教師：我們換一個(gè)方法來玩這個(gè)游戲好嗎？剛才是小朋友在玩游戲，我們還可以請(qǐng)誰來玩游戲？你們說怎么玩？（學(xué)小動(dòng)物走）你們說說學(xué)什么小動(dòng)物？
�、儆變禾嶙h，模仿游戲一次。
�、谟變鹤赃x小動(dòng)物模仿游戲一次。
3、幼兒練習(xí)“側(cè)步行走”。
教師：請(qǐng)一個(gè)朋友示范一下剛才你是學(xué)什么動(dòng)物的？
①請(qǐng)模仿“螃蟹側(cè)行”的幼兒示范一下動(dòng)作，其他幼兒觀察。
�、谡�(qǐng)大家嘗試“螃蟹側(cè)行”的`動(dòng)作，體驗(yàn)動(dòng)作。
�、壅�(qǐng)大家談“側(cè)步行走”的動(dòng)作要領(lǐng)。
�、苡變涸俅螄L試“側(cè)步行走”的動(dòng)作，再次體驗(yàn)動(dòng)作。
⑤教師帶領(lǐng)幼兒模仿“大、小螃蟹”練習(xí)動(dòng)作。
⑥集體游戲“螃蟹1、2、3”游戲。
4、分組游戲：螃蟹運(yùn)糧、夾球進(jìn)筐、捉尾巴、拋球進(jìn)筐。
教師：游樂場(chǎng)里還有一些好玩的玩具，我們一起去玩好嗎？
�、俳榻B新游戲“螃蟹運(yùn)糧”：每次螃蟹的大夾子運(yùn)一個(gè)糧食。
�、谟變翰贾糜螒驁�(chǎng)地。
�、塾變鹤杂蛇x擇游戲。
三、聽音樂，做放松動(dòng)作。
大班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過談話大膽評(píng)價(jià)自我，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，樹立自信心。
2、邊欣賞故事邊想象故事情節(jié)，培養(yǎng)傾聽能力和思維表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：青蛙、山羊、野雞、松鼠手偶。
二、活動(dòng)過程：
(一)開始部分
教師和幼兒談話引出課題：“你喜歡你自己?jiǎn)?”“喜歡你的哪些地方?以及有哪些本領(lǐng)?”
(二)展開部分
1、對(duì)幼兒回答問題的情況進(jìn)行總結(jié)，從而引出故事《我喜歡我》。
2、教師講故事，根據(jù)教學(xué)需要提問：“青蛙為什么會(huì)難受?他有沒有別人不會(huì)的`本領(lǐng)呢?”
3、提問：“現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢?”
4、提問其他小動(dòng)物都有哪些本領(lǐng)?最后青蛙是怎樣對(duì)自己說的?
5、鼓勵(lì)幼兒相互找出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，并大膽的說出來。
(三)結(jié)束部分
幼兒在老師的肢體語言的提示下，邊大聲說便翹起大拇指“我喜歡我自己，因?yàn)槲业男∈趾苣芨�，�?huì)畫畫、折紙、剪紙…..因?yàn)槲腋璩暮谩?huì)跳舞棒。因?yàn)槲沂亲畎舻乃晕蚁矚g我自己。”
四、教學(xué)反思：
通過這一節(jié)教育活動(dòng)，加強(qiáng)了幼兒的自信心，讓我進(jìn)一步走進(jìn)孩子的身邊，了解他們。如果給孩子充分交流的時(shí)間，更能達(dá)到教學(xué)效果。
☆ 我要評(píng)論
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)1~10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2、掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。
3、認(rèn)真聽清楚各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)則，用過的物品能歸還原處。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
材料準(zhǔn)備
1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》。
2、小黑板一塊，粉筆若干。投影儀
活動(dòng)過程
1、發(fā)放《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》，幼兒人手一本。
2、集體活動(dòng)
(1)按數(shù)拍手。
“我們來聽數(shù)拍手，我報(bào)幾你們就拍幾下�！�
(2)認(rèn)識(shí)序數(shù)。
老師在投影儀上出示書畫面�！坝袔讖埿∫巫樱巫由嫌袔讉�(gè)小朋友?第幾張椅子是空著的?我們按順序說說空著的小椅子的位置。”教師手指第三張空椅子。“這是第幾張空椅子?誰會(huì)用一個(gè)數(shù)字來表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢?”“我們平時(shí)還可以用‘3’來表示什么?”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)用處了嗎?”(表示物體的位置，表示物體的'數(shù)量。)
“能在每張空椅子上都寫上一個(gè)數(shù)字來表示它們的位置嗎?”老師蓋著第三第六第九張空椅子�！罢l能說說，哪幾張椅子不見了?你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了?”
3、分組活動(dòng)。
數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。
“說說范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒人來，是空的，請(qǐng)你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說說哪幾張椅子是空的�！�
教師巡回指導(dǎo)。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
大班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
進(jìn)入大班后。我們開展了各種形式的幼小銜接活動(dòng)。孩子們?cè)诨顒?dòng)中逐漸了解了小學(xué)與幼兒園的不同�！稗q論會(huì)”便是其中的一種活動(dòng)形式。它對(duì)大班幼兒的思維能力、語言表達(dá)能力、合作能力以及規(guī)則意識(shí)都提出了極大的挑戰(zhàn)。促使每個(gè)幼兒調(diào)動(dòng)自己的已有經(jīng)驗(yàn)，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在辯論中傾聽同伴的觀點(diǎn)，接受同伴的觀點(diǎn)。最后形成與入小學(xué)相關(guān)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道小學(xué)與幼JL園的不同。進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，萌發(fā)上小學(xué)的愿望。
2、在辯論中能積極專注地傾聽他人的意見，大膽表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒事先已有討論的經(jīng)驗(yàn)。
2、教師對(duì)幼兒的`已有經(jīng)驗(yàn)有初步了解。
3、有關(guān)辯論的簡(jiǎn)單標(biāo)志（如正方、反方標(biāo)志）及獎(jiǎng)牌。
活動(dòng)過程：
1、教師以主持人的身份引出辯論的話題（可，F(xiàn)E據(jù)幼兒的興趣與能力選擇辯論題展開辯論）。
2、教師簡(jiǎn)單介紹辯論規(guī)則，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想法選擇辯方，確定自己的立場(chǎng)。
3、幼兒分組。教師出示正方、反方的標(biāo)志，并引導(dǎo)幼兒稍作準(zhǔn)備。
4、幼兒自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)，教師根據(jù)幼兒的講述及時(shí)予以指導(dǎo)。
�。�1）教師參與較弱的一方，營(yíng)造辯論的氛圍。
�。�2）引導(dǎo)幼兒圍繞辯論題表達(dá)觀點(diǎn)。
�。�3）及時(shí)捕捉好的觀點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)辯論。
（4）指導(dǎo)幼兒遵守辯論規(guī)則。
5、交流小結(jié)辯論會(huì)的情況，并評(píng)選“金牌""辯手”。
附：
辯論題一：上小學(xué)后能不能帶玩具
�。ǚ治觯汉⒆由狭诵W(xué)后，發(fā)現(xiàn)帶玩具成了問題，但有些孩子尤其是一些男孩子并不能完全理解這種變化。因此教師希望通過辯論使孩子們關(guān)注這個(gè)問題。形成共識(shí)：上小學(xué)后可以帶一些體育玩具，但是不能帶其他玩具，并愿意在未來的小學(xué)生活中遵守這一規(guī)則。）
辯論題二：上小學(xué)后；上課時(shí)能不能隨意喝水、小便
�。ǚ治觯簩�(duì)孩子來說，上小學(xué)最大的困難也許不是知識(shí)的學(xué)習(xí)，而是生活方式、學(xué)習(xí)方式的改變。與幼兒園相比，小學(xué)的作息時(shí)間有了較大的變化。幼兒園較為自由、松散，小學(xué)較為嚴(yán)格、有規(guī)律，這一變化很可能使孩子感到不適應(yīng)。通過辯論，孩子可對(duì)小學(xué)的作息時(shí)間安排有更明確的了解。以便將來更快地適應(yīng)小學(xué)生活，并形成這樣的觀點(diǎn)：上課盡量不要隨意喝水或去小便，那樣做會(huì)影響教師和同學(xué)們上課，應(yīng)在課間十分鐘做好這些課前準(zhǔn)備工作。）
辯論題三：上小學(xué)后，放學(xué)回家先做什么
�。ǚ治觯鹤晕夜芾砟芰坝�(jì)劃能力是孩子進(jìn)入小學(xué)后必備的一種能力。選擇這個(gè)辯論題的目的就是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理，有計(jì)劃地、合理地安排放學(xué)后的時(shí)間，并形成這樣的觀點(diǎn)：上小學(xué)后，放學(xué)回家可以稍作休息或做一些個(gè)人需要的事情，之后應(yīng)盡快完成作業(yè)，不能只顧著玩，將作業(yè)留在最后完成。）
活動(dòng)反思：
本次主題活動(dòng)是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動(dòng)的活動(dòng)。以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動(dòng)的帷幕，到對(duì)小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，再到對(duì)幼兒園的依依不舍、對(duì)老師朋友的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感發(fā)展。與此同時(shí)，一系列活動(dòng)中教師、家長(zhǎng)的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動(dòng)，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。
大班教案 篇5
目標(biāo)
１、引導(dǎo)幼兒用連貫的語句大膽地在集體面前講述。
�。�、鼓勵(lì)幼兒講述自己的生日愿望，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
�。�、引導(dǎo)幼兒說一些祝愿朋友的話。
４、讓幼兒體驗(yàn)過集體生日的樂趣。
準(zhǔn)備
�。�、環(huán)境布置：一塊空白的墻面，作為幼兒的許愿墻。
�。�、課前讓幼兒了解自己的生日。
�。场⑸盏案庖缓�。
４、《生日快樂》的磁帶，錄音機(jī)，照相機(jī)。
５、白紙、蠟筆。
過程
�。�、聽歌曲《生日快樂》，引出課題。
�。ǎ保┮魳讽懫穑瑤熒黄鸪渡湛鞓贰犯�。
�。ǎ玻┻@首歌曲的名字叫什么？我們一般會(huì)在什么時(shí)候唱這首歌曲？
�。病⒂變褐v述過生日的情景。
�。ǎ保┠阒雷约旱纳諉�？你是什么時(shí)候過生日的？
�。ǎ玻┠愫驼l一起過生日?在哪里過的?是怎樣過的?心情怎么樣?（請(qǐng)幼兒和旁邊的小朋友說說）
�。ǎ常┠闶盏竭^哪些生日禮物，是誰送的？
�。�、幼兒講述生日愿望。
你希望下一個(gè)生日怎么過？請(qǐng)和你旁邊的小朋友說說（教師引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的生日愿望）。
�。础⒂變涸S愿。
�。ǎ保┠阆雽�(shí)現(xiàn)你的生日愿望嗎？讓我們到許愿墻旁來許個(gè)愿吧！
�。ǎ玻﹦偛拍阍S了什么愿呢？能告訴我們嗎？（幼兒自由講述自己的心愿）
�。�、畫生日愿望。
�。ǎ保┪覀儼堰@些愿望畫下來，然后貼在許愿墻上，讓所有知道的'人都來祝愿你們?cè)缛諏?shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，好嗎？
（２）幼兒畫生日愿望。（教師指導(dǎo)一些能力較差的幼兒）
（３）請(qǐng)先畫好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望。
（４）請(qǐng)小朋友講講自己畫的是什么生日愿望？（教師把幼兒的話貼在許愿墻上）
（５）想看看楊老師的生日愿望嗎？（出示我的愿望卡）我畫了一顆心，衷心地祝愿小朋友都能實(shí)現(xiàn)自己的生日愿望。
�。�、過集體生日，體驗(yàn)集體生日的快樂。
�。ǎ保┠銈冎绬�？這個(gè)月我們班有位小朋友生日了，她是誰呢？請(qǐng)這位小朋友上來，今天我們一起為xx小朋友過生日，好嗎？
（２）出示蛋糕，點(diǎn)蠟燭。我們應(yīng)該對(duì)xx說些什么祝愿的話呢？（教師引導(dǎo)）
�。ǎ常﹛x心情怎么樣？讓我們把這開心一刻永遠(yuǎn)保留下來吧�。◣熒恼樟裟睿�
�。ǎ矗┓拧渡湛鞓贰犯瑁瑤熒黄鸪�。
�。ǎ担⿴熒煌碛玫案�。
（６）結(jié)束。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解我國(guó)的一些名勝古跡，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。
2、用清楚連貫的語言表達(dá)自己的想法。
3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、幼兒學(xué)前用書、故事錄音。
活動(dòng)過程：
1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣：
播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）。
教師提問，幼兒回答：
——“是誰在哭��？”
“蒲公英為什么哭��？”
2、閱讀圖書感受內(nèi)容：
幼兒閱讀圖書。
——“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，路上碰到了誰？”
“蒲公英的家到底在哪呢？”
3、閱讀理解內(nèi)容：
幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的`想法：
——“你們?cè)趫D書里看到些什么？”
“世界上最大的海洋是哪一個(gè)？最高的山是什么山？”
“蒲公英的家到底在哪里？”
“是誰幫助它找到了家？”
4、完整欣賞：
播放背景音樂，教師講述故事。
幼兒自由結(jié)伴討論：
——“你們的家在哪里？”
“那兒有些什么美麗的景物呢？”
師生共同小結(jié)，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。
建議與提示：
可引導(dǎo)幼兒合作畫一幅自己家鄉(xiāng)的畫，并嘗試寫一寫自己家鄉(xiāng)的故事。
活動(dòng)后反思：
本活動(dòng)我首先利用兒歌導(dǎo)入了新課，從而引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的小小的船是指月亮船。故事的欣賞，讓幼兒知道了我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的墻、最大的廣場(chǎng)。整個(gè)活動(dòng)的開展始終圍繞活動(dòng)目標(biāo)來教學(xué)，通過層層的設(shè)問，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)了幼兒的思維，為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使幼兒在各方面的能力都得到了提高，同時(shí)又培養(yǎng)幼兒更加熱愛祖國(guó)的情感。
大班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
磁鐵是一種常見的科學(xué)現(xiàn)象，孩子們很感興趣，發(fā)現(xiàn)，擺弄，探索磁鐵的神奇力量更是幼兒自發(fā)的一種學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的行為。通過幼兒喜愛的游戲和實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)讓幼兒感知磁鐵的秘密，在活動(dòng)中幼兒主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，學(xué)會(huì)與同伴們交流合作總結(jié)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)成功的快樂，了解到磁鐵現(xiàn)象在實(shí)際生活中的運(yùn)用，這一系列由淺入深的活動(dòng)，層層遞進(jìn)，為幼兒打開了通往科學(xué)神奇世界的大門，讓幼兒產(chǎn)生了探索科學(xué)世界無窮奧秘的向往之情
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，激發(fā)幼兒對(duì)磁鐵的興趣。
2、在操作活動(dòng)中了解磁鐵的特性，幫助幼兒形成主動(dòng)探究的意識(shí)。
3、在實(shí)際的主動(dòng)探究活動(dòng)中幼兒感受探究的快樂，學(xué)會(huì)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，通過記錄合作學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)并在評(píng)價(jià)中體驗(yàn)成功的愉快。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
在游戲中幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，在操作實(shí)驗(yàn)中積極探索磁鐵的秘密。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
自制釣魚竿 魚鉤（別針） 有磁鐵的小魚若干條狀或馬蹄形磁鐵每人一個(gè) 森林背景圖片 黑貓警長(zhǎng)圖片 有磁鐵的小貓和老鼠圖片各兩張 磁性黑板兩塊。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒了解有關(guān)磁鐵在實(shí)際生活aa中的運(yùn)用的相關(guān)知識(shí)。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：發(fā)現(xiàn)磁鐵
1、游戲：小貓釣魚，老師扮演貓媽媽，幼兒當(dāng)小貓，跟媽媽一起去釣魚。
2、討論：為什么有些頑皮的小魚總是釣不上來呢？你們看看釣上來的小魚，你發(fā)現(xiàn)了什么？
這條魚和你釣到的魚有什么不一樣？為什么小貓都釣到了魚，媽媽卻釣不到魚？
3、小結(jié)：只有身上有磁鐵的魚才能被釣上來，因?yàn)榇盆F能吸住別針做的鐵魚鉤。
4、表揚(yáng)幼兒的發(fā)現(xiàn)，肯定幼兒的觀察。
5、請(qǐng)幼兒把釣到的魚放在磁性黑板上的草地背景圖片上，進(jìn)一步感受磁鐵的特性。磁鐵做的小魚能吸在黑板上不會(huì)掉下來。
二、基本部分：認(rèn)識(shí)磁鐵
1、老師：磁鐵能吸住鐵做的別針，能吸住黑板，還能吸住那些東西呢？
出示各種不同材質(zhì)的實(shí)驗(yàn)操作材料，介紹給幼兒。
2、老師：請(qǐng)幼兒拿出磁鐵，觀察磁鐵的外形，顏色，擺弄磁鐵，感受磁鐵的特點(diǎn)。
簡(jiǎn)單介紹有關(guān)磁鐵的科學(xué)知識(shí)。
3、老師提供每組一份相同的操作材料，請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作，試一試那些東西可以被磁鐵吸起來。
4、請(qǐng)幼兒分組交流實(shí)驗(yàn)操作結(jié)果，并做好實(shí)驗(yàn)記錄，推選出小組代表在全體幼兒面前介紹本組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
5、老師巡回了解幼兒的實(shí)驗(yàn)過程中，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，及時(shí)肯定幼兒的探索發(fā)現(xiàn)。6。請(qǐng)小組推薦的幼兒代表在集體面前宣布自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己和同伴的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
6、小結(jié)：磁鐵的本領(lǐng)真大，只要是鐵做的東西都能被磁鐵吸住。
7、老師引導(dǎo)幼兒了解磁鐵在人們實(shí)際生活中的運(yùn)用，通過提問讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出生活中有哪些地方用到了磁鐵。
8、小結(jié)：磁鐵可以給我們的生活帶來很多方便，比如塑料文具盒上的蓋子，門吸，媽媽的錢包上的磁鐵扣 活動(dòng)室里的黑板上的磁扣都用到了磁鐵的本領(lǐng)。
老師啟發(fā)幼兒在生活中繼續(xù)積極觀察了解磁鐵的運(yùn)用，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
三、發(fā)展部分：探究磁鐵
1、科學(xué)游戲：小貓抓老鼠
老師扮演的貓媽媽接到了黑貓警長(zhǎng)的求助電話，森林里出現(xiàn)了一只很狡猾的老鼠，小貓警長(zhǎng)怎么抓也抓不住，小貓們，你們能幫幫它們嗎？
2。老師演示分別用磁鐵的相同兩極做成的小貓和老鼠圖片，由于磁鐵相同兩級(jí)相互排斥，所以小貓無法抓住老鼠。
3。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來，探索怎樣才能抓住老鼠。
4。老師啟發(fā)幼兒運(yùn)用磁鐵的秘密，抓住老鼠。
5。幼兒發(fā)現(xiàn)將小貓身上的磁鐵換一個(gè)方向就能抓住老鼠，是因?yàn)閮蓧K磁鐵的不同兩極就能相互吸引。
6。請(qǐng)全班幼兒一起動(dòng)手操作，感受抓住老鼠的快樂，發(fā)現(xiàn)磁鐵兩極的秘密，體驗(yàn)科學(xué)的.神奇。
7。認(rèn)識(shí)磁鐵的兩極：
讓幼兒觀看磁鐵，拿磁鐵兩人一組，相互吸一吸，看看有什么新發(fā)現(xiàn)。幼兒進(jìn)行新的探索。老師提問：相互吸一吸后，發(fā)現(xiàn)了什么？有什么感覺？幼兒自由回答。
老師小結(jié)：
磁鐵有兩個(gè)極，在磁鐵的兩端有字母表示。N表示北極，S表示南極。當(dāng)兩塊磁鐵相同的兩級(jí)相遇時(shí)，是相互排斥的；兩塊磁鐵不同的兩級(jí)相遇時(shí)，是可以吸住的，再次讓幼兒試驗(yàn)，老師也同時(shí)操作。
啟發(fā)幼兒和老師一起創(chuàng)編兒歌：相同兩極扭扭頭，不同兩極牽牽手。幼兒邊兩人一組操作游戲邊念兒歌。
四：結(jié)束部分：
1、老師：小貓咪們，今天玩得開心嗎？今天我們跟磁鐵玩了很多游戲，現(xiàn)在小磁鐵玩累了，要休息了。
2、你們肚子餓了嗎？那我們就把自己釣到的魚帶回家，媽媽給你們做鮮美的魚湯喝，好嗎？
3。老師帶領(lǐng)幼兒離開活動(dòng)場(chǎng)地，取下黑板上的小魚，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
1、啟發(fā)幼兒進(jìn)一步了解磁鐵的特性，比如磁鐵的磁力具有穿透性，可以透過物體吸住鐵做的東西。
2、在區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒探索了解磁鐵的不同部位磁力是不同的，一塊磁鐵的兩極的磁力最強(qiáng)。
3、在家園聯(lián)系欄中，鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)進(jìn)一步了解磁鐵在實(shí)際生活中的運(yùn)用，比如磁性玩具，磁懸浮列車，磁性水杯，廣泛認(rèn)識(shí)到磁鐵的特性為人類生活帶來了很多方便。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)中 ，我和孩子們一起體驗(yàn)了磁鐵的神奇，通過幼兒感興趣的釣魚，玩磁鐵，抓老鼠，完全讓幼兒感受到了做一只能干的小貓是多么棒！在活動(dòng)進(jìn)行之中，我始終以幼兒在前，讓孩子們?cè)谝幌盗械挠螒颍?shí)驗(yàn)，探索發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中，主動(dòng)傾聽；獨(dú)立思考；分享合作；大膽表達(dá)。
他們發(fā)現(xiàn)了磁鐵的本領(lǐng)，感受了磁鐵的神奇力量，探索了磁鐵的秘密。孩子們覺得，科學(xué)不再是枯燥嚴(yán)肅的說教，變成了與他們生活息息相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在與老師的交流，與同伴的合作，與集體互動(dòng)的表現(xiàn)中，充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)，探究，觀察，發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)性，也充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)，探索科學(xué)奧秘的積極性。
整個(gè)活動(dòng)中，孩子們始終情緒高漲，圍繞活動(dòng)主題主動(dòng)學(xué)習(xí)，與老師互相配合，動(dòng)靜交替，很好的完成了活動(dòng)的三個(gè)目標(biāo)，讓孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)有了一個(gè)快樂的開始。
大班教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道成語故事，能夠理解成語故事的內(nèi)容及寓意，對(duì)成語故事感興趣。
2、能用完整的語言清楚地表達(dá)自己的意思、愿意與他人交流自己的意見。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、"蛇"（長(zhǎng)腳蛇）的圖片一張。
2、幼兒用書22~23頁。
3、掛圖《畫蛇添足》。
4、語言磁帶。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
理解成語故事的內(nèi)容及寓意。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
能用完整的語言清楚地表達(dá)自己的意思。
五、活動(dòng)過程：
1、出示"蛇"的圖片，引起幼兒的興趣。
�。�1）小朋友，這是什么動(dòng)物？你認(rèn)識(shí)嗎？它和我們平時(shí)看到過的蛇有什么不一樣嗎？引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說說自己的看法。
�。�2）蛇為什么會(huì)長(zhǎng)腳呢？這里邊有一個(gè)有趣的故事，題目叫《畫蛇添足》。
2、結(jié)合掛圖講述成語故事《畫蛇添足》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
�。�1）你們知道什么叫門客嗎？引導(dǎo)幼兒說說門客的意思。
（2）門客們得到一壺酒，他們商量要怎樣分配這壺酒？
�。�3）第一個(gè)畫完蛇的人喝到酒了嗎？為什么？大家再聽一遍故事。
3、播放故事錄音，幼兒再次欣賞故事。
�。�1）為什么先畫完蛇的`人卻沒有喝到酒呢？引導(dǎo)幼兒說說其中的原因。
�。�2）你覺得他應(yīng)該喝到酒嗎？為什么？
�。�3）這個(gè)成語故事告訴了我們一個(gè)什么道理呢？引導(dǎo)幼兒用完整的語言、清楚地表達(dá)自己的意思。
�。�4）教師總結(jié)：這個(gè)故事不但有趣，還包含了深刻的道理，告訴了我們無論做如何事情都要實(shí)事求是，不賣弄聰明；否則，非但不能把事情做好，反而會(huì)把事情辦糟。
六、活動(dòng)反思：
《畫蛇添足》是一篇諷刺寓言，有生動(dòng)的喜劇情節(jié)，活潑風(fēng)趣，讓孩子在輕松的閱讀中忍俊不禁，并從中體會(huì)其蘊(yùn)含的道理。在進(jìn)行到總結(jié)寓意的時(shí)候，我以幼兒的口吻設(shè)計(jì)寓意，做到通俗易懂，并鼓勵(lì)幼兒用完整地語言表達(dá)自己的意思。
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