美術(shù)教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的美術(shù)教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒喜歡上畫(huà)畫(huà)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地畫(huà)直線(xiàn)。
3、知道水彩筆和紙的名稱(chēng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道棍子是直的。
物質(zhì)準(zhǔn)備：水彩筆、A4紙、長(zhǎng)棒
活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入部分：以游戲的形式進(jìn)行導(dǎo)入
師：小朋友，知道這是什么嗎?它是直的還是彎曲的?(呈現(xiàn)直的長(zhǎng)棒)
幼:這是棍子，它是直直的。
師：是的，小朋友真棒，棍子還有另一個(gè)名字，它也叫直直的長(zhǎng)棒，所以長(zhǎng)棒是直線(xiàn)。那現(xiàn)在我們來(lái)變魔術(shù)，把長(zhǎng)棒變到白色的紙上，好不好?
幼：好!(特別開(kāi)心)
(二)基本部分：將長(zhǎng)棒變到A4紙上
師：小朋友，小眼睛認(rèn)真地看著老師，看看老師怎么把長(zhǎng)棒變到白色的紙上，等會(huì)老師會(huì)請(qǐng)小朋友起來(lái)回答。(教師邊畫(huà)直線(xiàn)邊講解畫(huà)法)
師：小朋友，我們一起讀下，“直線(xiàn)”。
幼：“直線(xiàn)”(三下)
師：小朋友，你們想不想變魔術(shù)啊!等會(huì)老師發(fā)給你們紙和筆，筆只能畫(huà)在紙上，不可以畫(huà)到桌子上，知道了嗎?
幼：知道了。
師:這是什么?(分別呈現(xiàn)紙和水彩筆)
幼：紙、筆。
師：是的，真棒!但老師還知道它們另一個(gè)名字，它們叫A4紙和水彩筆。(分別呈現(xiàn)紙和水彩筆)
教師發(fā)給幼兒每人一張A4紙、一根水彩筆，讓幼兒自由地畫(huà)直線(xiàn)。
師：小朋友，請(qǐng)把長(zhǎng)棒變到你們的A4紙上吧!(在幼兒創(chuàng)作作品時(shí)，教師要及時(shí)鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒去畫(huà)直線(xiàn))
(三)結(jié)束部分：表?yè)P(yáng)個(gè)別畫(huà)得好的'小朋友，并給其他小朋友欣賞。
師：小朋友，今天我們?cè)贏(yíng)4紙上畫(huà)了長(zhǎng)棒，它直線(xiàn)，要記得它哦!
活動(dòng)延伸：
1、讓幼兒把作品帶回家和爸爸媽媽一起欣賞。
2、針對(duì)個(gè)別握筆、繪畫(huà)能力不強(qiáng)的幼兒，要及時(shí)向該幼兒的父母交代，回家加強(qiáng)這方面的能力。
美術(shù)教案 篇2
教材分析：
教學(xué)內(nèi)容：湘版三年級(jí)下冊(cè)第11課《六面怪臉》
內(nèi)容分析：《六面怪臉》是湘版美術(shù)教材三年級(jí)下冊(cè)中的一課，屬于造型·表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過(guò)動(dòng)手操作完成“六面三角錐體”的造型，然后，發(fā)揮大膽想象進(jìn)行描繪添加，創(chuàng)造出一種奇形怪狀的臉譜形象。這種造型離奇，表現(xiàn)抽象的面具，根據(jù)兒童的知識(shí)能力和認(rèn)知水平的實(shí)際情況，之稱(chēng)為“六面怪臉”。制作個(gè)性的“六面怪臉”可以充分拓展孩子們的想象空間，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
學(xué)情分析：學(xué)生在一、二年級(jí)時(shí)已學(xué)習(xí)了用繪畫(huà)和剪貼的方法制作平面的面具，基本掌握了一些制作的基本方法和步驟。但也只是對(duì)面具的初步認(rèn)識(shí)，知道面具是一種玩具。本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容由平面變成半立體，由具體的形狀向比較夸張、甚至有些抽象的形狀變化，與高年級(jí)立體抽象知識(shí)相接軌。為了使學(xué)生更好的掌握知識(shí)教師采用了觀(guān)察演示的方法使學(xué)生易于接受。
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握“六面怪臉”制作步驟和方法。
2、發(fā)揮想象，描繪、創(chuàng)造出怪異的臉譜形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
3、在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：1、立體“六面怪臉”的折法，
2、發(fā)揮想象，創(chuàng)造出個(gè)性的怪臉
教學(xué)難點(diǎn)：大膽的運(yùn)用繪畫(huà)和裝飾材料創(chuàng)造性的'展示個(gè)性
教學(xué)準(zhǔn)備：課件，六面怪臉?lè)镀啡舾?/p>
學(xué)具準(zhǔn)備：卡紙，剪刀，繪畫(huà)工具，雙面膠，皺紋紙、毛線(xiàn)等裝飾物。 教學(xué)方法：
本課設(shè)計(jì)以紙工游戲活動(dòng)為主線(xiàn)，貫穿教學(xué)全過(guò)程。通過(guò)活潑多樣的內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和活動(dòng)熱情，學(xué)生在“玩”的過(guò)程中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。此外，設(shè)計(jì)中從教學(xué)各環(huán)節(jié)都注重以學(xué)生自主探究為主，以此培養(yǎng)學(xué)生看圖觀(guān)察和分析的能力，充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象思維能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)
組織紀(jì)律，師生問(wèn)好。
二、談話(huà)導(dǎo)入，誘發(fā)興趣
1.教師以朋友怪物史萊克的到來(lái)引入，發(fā)出邀請(qǐng)一起去參加——怪物森林化裝舞會(huì)。教師展示面具，活躍氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2.揭示課題：六面怪臉
3.問(wèn)：誰(shuí)能解釋一下為什么叫“六面怪臉”？
學(xué)生回答，教師總結(jié)。 (課件揭示課題：六面怪臉)
三、自主探究，激發(fā)思維
1、以禮物的形式，分發(fā)已完成的“六面怪臉”基本造型。
2、小組研究討論：
(1) 大膽地動(dòng)手拆一拆，看看它是由什么形狀的紙組成的？
(2) 想辦法將拆開(kāi)的“六面怪臉”再拼合起來(lái)。想想一張紙經(jīng)過(guò)哪些方法可以做出怪臉來(lái)？
3、小組匯報(bào)研究情況，教師總結(jié)并板書(shū)：折、剪、粘貼。
4、傳授折紙秘籍
折紙秘籍
兩次對(duì)折翻個(gè)身，
四只小腳中間站。
橫中線(xiàn)上減一半，
兩腳對(duì)折粘一粘。
5、教師讓一名學(xué)生以小老師的身份，上臺(tái)解說(shuō)并演示制作過(guò)程，其他學(xué)生嘗試用自己手中的紙做一做（不會(huì)做的可跟著小老師制作）并請(qǐng)做得快的同學(xué)幫一幫身邊的同學(xué)。
美術(shù)教案 篇3
教材分析：
本課屬于“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域，著重介紹色彩知識(shí)。色彩知識(shí)在小學(xué)階段是一項(xiàng)系列知識(shí)，有三原色、三間色、復(fù)色、色相、對(duì)比色等等，這些都以原色為基礎(chǔ)。本課通過(guò)一系列活動(dòng)，讓學(xué)生了解原色之間相互混合，可以產(chǎn)生許多色彩變化，并學(xué)習(xí)應(yīng)用，裝點(diǎn)我們的生活。從活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、研究能力，掌握一些色彩的基本知識(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)三原色紅、黃、藍(lán)；三間色橙、綠、紫。
2、掌握用原色調(diào)配間色的技能。
3、了解色彩在生活中的作用，大膽運(yùn)用喜愛(ài)的色彩，培養(yǎng)運(yùn)用色彩的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色和三間色及其色彩特性。
難點(diǎn)：掌握原色與間色的色彩關(guān)系,學(xué)會(huì)用原色調(diào)和間色的調(diào)色方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（學(xué)生）水粉顏料、毛筆、小水桶、最喜歡的色彩畫(huà)。
�。ń處煟┱n件、顏色水、一次性杯子、顏料、色塊等。
教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入新課
1、談話(huà)引入：雨過(guò)天晴后，天空會(huì)出現(xiàn)一道美麗的彩虹。彩虹由幾種顏色組成？（紅橙黃綠青藍(lán)紫，出示相應(yīng)的色卡。）
彩虹的形成原因：氣象學(xué)中的“光學(xué)現(xiàn)象”，陽(yáng)光照射到半空中的雨點(diǎn)，光線(xiàn)被折射及反射，在天空上形成七彩光譜。（科學(xué)常識(shí)）
2、圖片對(duì)比：無(wú)色的世界與有色世界的對(duì)比（課件展示由無(wú)色到有色）
身邊處處有色彩，我們的生活更離不開(kāi)色彩。
3、圖片展示：生活中色彩運(yùn)用的圖片（美食、服飾、室內(nèi)設(shè)計(jì)、文具等）
（二）講授新課
1、引入課題：我們生活在一個(gè)色彩的世界里。他們或熱情奔放，或含蓄典雅，在街頭、家庭、在人們的衣裝和生活用品上顯現(xiàn)，跟我們的生活密切相關(guān)，使生活變得生動(dòng)而多彩。
色彩為什么會(huì)有這么多的'不同呢？讓我們來(lái)了解一下色彩的三個(gè)基本要素。
�。�1）色相：
面對(duì)一籃新鮮的蔬菜，我們一定被他們美麗的色彩所吸引，這里都有些什么顏色呢？紅辣椒、綠生菜、紫茄子、橘黃的柿子椒??每種菜都有獨(dú)特的色彩面貌，我們稱(chēng)這些色彩面貌為色相。
�。�2）明度：顏色還有深淺不同，如刻本2頁(yè)中草莓的紅色就有深淺的不同。我們稱(chēng)這些深淺的程度為色彩的明度。亮色是高明度，暗色是低明度。這里所說(shuō)的高與低是相比較而言的，不是絕對(duì)的。
�。�3）純度：色彩的純粹單一程度，即鮮艷程度，叫做色彩的純度。
女孩穿著白背心和玫瑰色短褲，老遠(yuǎn)走來(lái)，鮮明的玫瑰色是很搶眼的，說(shuō)明它的純度高。在色彩的家族里，三原色和間色是高純度的顏色，間色與其它色混合成的復(fù)色，由于經(jīng)過(guò)二次調(diào)和，純度就會(huì)降低。任何色彩加進(jìn)黑色或灰色，純度就會(huì)降低。
�。�4）色彩的冷暖：色彩還有一個(gè)特性，那就是冷暖的感覺(jué)。一切讓人看上去感覺(jué)或聯(lián)想到溫暖的顏色，如紅、黃、橘等色，都屬于暖色。讓人感覺(jué)或聯(lián)想到寒冷的顏色，如藍(lán)、青、紫等色，都屬于冷色。當(dāng)然冷暖也是相比較而存在的，同樣是紅，加黃調(diào)配出的橘紅和加藍(lán)調(diào)配出的紫紅冷暖差別是非常明顯的。
2、色彩搭配表現(xiàn)心情感受：用不同的色彩搭配表現(xiàn)人的喜怒哀樂(lè)。
3、色彩搭配表現(xiàn)四季：用同一張場(chǎng)景的圖片，搭配不同的色彩，表現(xiàn)出一年四季不同的感覺(jué)。
4、色彩搭配知識(shí)：
�。�1）有秩序性的色彩排列在一起比較和諧，能形成不同的明暗層次。
（2）對(duì)比強(qiáng)烈的色彩搭配會(huì)讓人感到活潑、跳躍。
出示課本第24頁(yè)圖片欣賞并思考課本上的問(wèn)題。
提示：靚麗的色彩表示開(kāi)心、愉悅。
灰暗的色彩表示難受、郁悶。
�。�3）這兩組餐桌在色彩設(shè)計(jì)上有什么不同？你比較喜歡哪一組的色彩，為什么？
�。�4）分析一下左圖都有哪些顏色？明度、純度、冷暖的變化體現(xiàn)在什么地方？
�。ㄈ┳鳂I(yè)（男生和女生各自選做）
1、男生為男孩的校服和運(yùn)動(dòng)服進(jìn)行色彩搭配并填色。
2、女生為女孩的校服和運(yùn)動(dòng)服進(jìn)行色彩搭配并填色。
（四）作品展示
分男生、女生進(jìn)行作品展示，以競(jìng)賽的形式，評(píng)選出“最優(yōu)秀的色彩搭配師”。
（五）思考
1、練一練：分析課本第25頁(yè)右圖上中生活用品中的色彩，哪個(gè)顏色比較暖，哪個(gè)顏色比較冷？
2、思考與討論：試舉例說(shuō)說(shuō)色彩在我們生活中的重要作用。
美術(shù)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試探索用回形針作畫(huà)的方法。
2、用多種方法創(chuàng)作自己喜歡的作品。
3、嘗試多人合作，感受合作創(chuàng)作的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT、視頻、各種顏色的回形針若干、黑色卡紙若干、相機(jī)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、認(rèn)識(shí)回形針，嘗試回形針作畫(huà)，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
1、教師出示回形針：“今天老師帶來(lái)了回形針，你們能說(shuō)說(shuō)生活中回形針的用處嗎？”
2、教師簡(jiǎn)單小結(jié)回形針的用途。
3、第一次操作——單個(gè)形象。
師：其實(shí)這個(gè)回形針除了你們說(shuō)到的那些用途還能用來(lái)作畫(huà)呢！你們想不想試一試？那就請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌婊匦吾�，�?huà)一個(gè)自己最喜歡的`形象吧！
4、交流作品：你“畫(huà)”了什么？怎么“畫(huà)”的？
師：剛剛有的小朋友好厲害,一下就用回形針成功拼出作品了。就請(qǐng)成功的小朋友來(lái)分享一下他的好方法吧。
師：說(shuō)的真棒！你們用到了拼、搭、連接的方法。
二、欣賞視頻，感受拼畫(huà)創(chuàng)意，幼兒再次動(dòng)手拼畫(huà)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
1、播放回形針創(chuàng)意畫(huà)視頻，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。
下面老師還為你們準(zhǔn)備了一段小視頻，請(qǐng)你們欣賞，睜大你們的小眼睛哦。
師：神奇吧？剛才你們看到了視頻中回形針作畫(huà)的方法有哪些？
2、幼兒二次用回形針作畫(huà)，在原有基礎(chǔ)上豐富形象。
師：想不想再試試？好接下來(lái)請(qǐng)你們繼續(xù)用回形針作畫(huà)。
師：先看看你之前拼搭的是什么，再想想它的朋友是誰(shuí)？家人呢？我們把它喜歡的東西畫(huà)到畫(huà)面中來(lái)吧。——想好了再動(dòng)手哦！
3、欣賞幼兒作品，感受作品創(chuàng)意。
師：哇，回形針在你們的小手下面又變出了好多形態(tài)各異的東西！我們一起來(lái)看看吧。誰(shuí)來(lái)介紹一下你的畫(huà)面內(nèi)容？（形態(tài)、色彩、鏈接）
三、引導(dǎo)幼兒想象，拓展創(chuàng)意空間，體驗(yàn)合作樂(lè)趣。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，合作作畫(huà)。
師：哇，學(xué)了這么多新的方法，還想不想試一試？不過(guò)，這一次老師要提高難度哦，我的要求是兩個(gè)人合作完成一幅作品！主題不限。
2、幼兒合作作畫(huà)，教師用相機(jī)記錄下幼兒的拼畫(huà)作品。
四、欣賞拼畫(huà)作品，交流創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)
電腦播放幼兒創(chuàng)意作品，幼兒欣賞、交流。
師：你們想知道大家都用回形針拼出哪些好看的作品了嗎？
請(qǐng)創(chuàng)作者們介紹交流自己的獨(dú)特創(chuàng)意。（構(gòu)圖、形態(tài)、色彩、鏈接）
五、延伸
師、：今天，我們用小小的回形針拼出了一幅幅與眾不同的作品。老師這里還有一幅作品，你們看。
師：其實(shí)回形針是一根小小的鐵絲，可以任意的改變?cè)煨湍兀晕覀冞�可以嘗試把回形針拉直或者彎曲用來(lái)創(chuàng)作哦，老師會(huì)將回形針?lè)旁诿拦^(qū)中，小朋友們可以去嘗試新方法。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 嘗試用遮擋的方法學(xué)畫(huà)荷花。
2、 在活動(dòng)中感受成功帶來(lái)的喜悅。
3、 能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4、 大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5、 感受作品的美感。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
在教學(xué)活動(dòng)中嘗試學(xué)畫(huà)荷花。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)遮擋的畫(huà)法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞荷塘美景圖
1、 師：今天，老師要帶小朋友去參觀(guān)一個(gè)美麗的荷塘，請(qǐng)小朋友用眼睛仔細(xì)看看，你看到了些什么？（荷花、荷葉、青蛙、小魚(yú)、小鴨子）
2、師：池塘里開(kāi)滿(mǎn)了美麗的荷花，那么，荷花是怎樣的？它是什么顏色的？（荷花的花朵是由一瓣一瓣的花瓣組成的，顏色以粉色為主，下面連著荷葉。）
教師小結(jié)：
夏天到了，荷塘里開(kāi)滿(mǎn)了荷花，風(fēng)一吹來(lái)，荷花輕輕擺動(dòng)，好象在歡迎我們小朋友。荷花有大，有小，有深粉色，有淡粉色。美麗的荷塘，吸引了青蛙、小魚(yú)和小鴨們，它們?cè)诳鞓?lè)地玩耍著，荷花張開(kāi)了笑臉，唱起了歡樂(lè)的歌。
3、師：荷花這么美，我們快把它畫(huà)下來(lái)，讓荷花也開(kāi)滿(mǎn)我們的教室。
二、荷花開(kāi)了
1、PPT演示，教師講解。
——荷花怎么畫(huà)呢？
（1）看，一朵荷花是由許多小花瓣組成的，它們像好朋友一樣圍在一起：先畫(huà)中間的這一瓣，然后左面來(lái)了一個(gè)“好朋友”，手拉手靠在一起。
——咦，這里怎么少掉了一部分？（原來(lái)讓中間的這瓣遮住了）
�。�2）原來(lái)畫(huà)被遮擋的部分，是要跳過(guò)去畫(huà)的。
難點(diǎn)：學(xué)畫(huà)遮擋的'方法。
�。�3）左面的“朋友”畫(huà)好了，右面也來(lái)了“朋友”，這樣來(lái)了許多“朋友”，大家圍在一起，重重疊疊，一朵荷花就完成了。
2、教師示范講解。
——你們想不想看看老師怎么畫(huà)荷花的？（示范紙上事先畫(huà)有花莖和荷葉）
�。�1）先用炫彩筆畫(huà)出中間的這一瓣花瓣，然后左面、右面畫(huà)上它的“朋友”，注意被前面花瓣遮住的部分要跳過(guò)去畫(huà)。
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試示范。
——誰(shuí)愿意上來(lái)試一試？
�。�3）在畫(huà)好的荷花下面，用蠟筆畫(huà)出花莖，花莖上長(zhǎng)滿(mǎn)了一根根的小刺。
�。�3）在花莖處再畫(huà)上一片荷葉或幾片荷葉。
�。�4）最后給荷花喝喝水：用毛筆蘸點(diǎn)水，在容器口上舔一舔，在畫(huà)好的荷花上仔細(xì)地涂一涂，看看發(fā)生了什么變化。（荷花漸漸“開(kāi)放”）
——喝過(guò)水的荷花，發(fā)生了什么變化？
3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
�。�1）幫助個(gè)別幼兒學(xué)畫(huà)遮擋的部分。
�。�2）提醒幼兒多畫(huà)幾朵荷花，大大小小，深淺不一。
�。�3）提醒幼兒毛筆蘸水要適量。
�。�4）豐富畫(huà)面的內(nèi)容。
三、 作品展示
1、幼兒將完成的作品自由擺放在相框中陳列。
2、師生共同欣賞，感受成功帶來(lái)的喜悅。
美術(shù)教案 篇6
欣賞：
樹(shù)葉拼貼畫(huà)
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用樹(shù)葉進(jìn)行拼貼作畫(huà)，并能適當(dāng)添畫(huà)，豐富畫(huà)面。
根據(jù)不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，表現(xiàn)物體的主要形象特征。
體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和成功后的自豪。
感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課前帶領(lǐng)幼兒收集各種落葉，已認(rèn)識(shí)不同形狀的樹(shù)葉。
漿糊、畫(huà)紙、彩筆、彩色顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞教師拼貼樹(shù)葉，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
秋天到了，我們一起收集了很多樹(shù)葉，這些樹(shù)葉一樣嗎?
教師取兩片樹(shù)葉擺放在一起，拼成圖形，提問(wèn)：你們看像什么?
教師根據(jù)幼兒的'回答把樹(shù)葉貼好，并添畫(huà)上相應(yīng)的圖案，讓幼兒了解制作的方法和步驟。
教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象，還可以做成什么?
二、介紹樹(shù)葉拼貼畫(huà)的方法。
告訴幼兒一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì)有不同的圖形，小朋友可以先選自己喜歡的樹(shù)葉，再在紙上拼出圖形，最后用漿糊粘貼固定。注意提醒幼兒漿糊不能太多，啟發(fā)幼兒用彩筆裝飾畫(huà)面。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，欣賞畫(huà)面上的樹(shù)葉拼貼畫(huà)，了解作畫(huà)方法，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并選用合適的樹(shù)葉表現(xiàn)物體的主要特征。
四、欣賞作品。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹(shù)葉來(lái)自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫(huà)畫(huà)又是中班小朋友喜歡的活動(dòng)，因此樹(shù)葉拼貼畫(huà)就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的。《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹(shù)葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開(kāi)放性的特點(diǎn)。
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固多棵樹(shù)的構(gòu)圖，學(xué)習(xí)用紙版畫(huà)表現(xiàn)秋天的樹(shù)林。
2、嘗試擺弄等多種形式理解樹(shù)的構(gòu)圖方法并大膽創(chuàng)作秋天的樹(shù)林。
3、體驗(yàn)紙版畫(huà)創(chuàng)作的獨(dú)特美感和愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩塑紙、素描紙、顏料、水粉筆、毛巾、蠟筆、形狀大小的樹(shù)干、教師范畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入激發(fā)幼兒對(duì)秋天樹(shù)的興趣。
1、秋天到了在我們周?chē)S多樹(shù)漸漸凋零了。
2、你們喜不喜歡秋天的樹(shù)？
二、幼兒嘗試擺出造型并固定。
1、根據(jù)已有的圖片復(fù)習(xí)多棵樹(shù)的構(gòu)圖，嘗試用樹(shù)干擺出造型。
師：我們都知道小樹(shù)們有自己喜歡的方式來(lái)排隊(duì)。
（1）出示第一幅圖。
師：看，它們是怎么排隊(duì)的？
它們排在一條線(xiàn)上，樹(shù)與樹(shù)之間的距離差不多，看上去很整齊。那么現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿出桌上的小樹(shù)干自己來(lái)嘗試擺一擺。（巡回指導(dǎo)）（2）出示第二幅圖。
師：再來(lái)看看下面一幅圖是怎樣排隊(duì)的？
師：在這幅畫(huà)面上小樹(shù)們用了聚散的方法排隊(duì)的吧，那么你也能來(lái)嘗試擺一擺嗎？（幼兒動(dòng)手嘗試再擺，老師巡回指導(dǎo)）（3）出示第三幅圖。
師：我們還知道很多小樹(shù)在一起的時(shí)候就會(huì)有前后的變化，在前面的小樹(shù)看上去特別大，在后面的小樹(shù)就比較小，那么我們應(yīng)該怎么擺呢？（幼兒回答，大的樹(shù)干擺放在前面，小的樹(shù)干擺放在后面）老師也請(qǐng)小朋友來(lái)嘗試擺一下。
2、教師綜合以上不同造型擺出難度稍大的樹(shù)的.組合。
師：現(xiàn)在我要來(lái)考考小朋友，看看誰(shuí)的小眼睛最亮，能發(fā)現(xiàn)在老師的畫(huà)面上，小樹(shù)們都是怎樣排列的。（有大小前后，有遮擋的，有排成一排的的，有聚散的）最后教師將擺好的樹(shù)干黏貼在紙板上。
3、幼兒擺放并黏貼師：小朋友，你們知道了小樹(shù)啊有這么多漂亮的排列方式，現(xiàn)在就請(qǐng)你選擇你最喜歡的造型來(lái)擺一擺，好嗎？（教師巡回指導(dǎo)）師：擺好后就將你的小樹(shù)干固定在紙板上。
三、涂色印染。
師：現(xiàn)在我們要來(lái)給小樹(shù)干添上漂亮的顏色，請(qǐng)小朋友跟著我一起做。
（1）老師涂色印染示范
�。�2）幼兒練習(xí)涂色印染四、添一添，畫(huà)一畫(huà)。
師：小朋友真棒，這么快就掌握了方法�？墒前。蠋煱l(fā)現(xiàn)，秋天的樹(shù)林不止有光禿禿的樹(shù)木，還有一些豐收的果樹(shù)，一些漂亮的麥田等等，我們一起來(lái)豐富我們的畫(huà)面好不好？
（1）教師示范，用蠟筆添畫(huà)一些秋天的元素。
�。�2）小朋友自己完成作品。
五、作品展評(píng)。
從樹(shù)林?jǐn)[放的造型特點(diǎn)，畫(huà)面內(nèi)容的豐富，幼兒的色彩搭配。
活動(dòng)反思：
今天的繪畫(huà)活動(dòng)幼兒都很認(rèn)真，因有以前的各種關(guān)于秋天的活動(dòng)，幼兒對(duì)秋天已有了較深的印象，所以畫(huà)的樹(shù)的形象比較的好，用的顏色也比較的逼真。
美術(shù)教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能用胡蘿卜印章蓋印圖案，制作美麗的花布。
2、能?chē)L試將整個(gè)“印章”完整地印在紙上，體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已具備蓋印章的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)胡蘿卜。
材料準(zhǔn)備：實(shí)物胡蘿卜、胡蘿卜印章（事先刻好），各色顏料、調(diào)色盤(pán)、掛圖、幼兒美術(shù)畫(huà)冊(cè)、教師自制的胡蘿卜印章作品。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、用故事導(dǎo)入活動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒觀(guān)察自制作品，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
1、師：“兔媽媽給小兔新買(mǎi)了一塊漂亮的花布做衣服，花布上還有小兔子最?lèi)?ài)的胡蘿卜圖案，可是花布被小兔子弄丟了，它可著急了！你們看……”
2、教師（出示自制作品）：“你們知道這些漂亮的花布是怎么做出來(lái)的嗎？”
二、師幼共同探索制作胡蘿卜印章的方法。
1、教師（出示胡蘿卜）：“這是什么？它有什么用呢？（幼兒自由討論）胡蘿卜除了吃還可以印畫(huà)呢！”
2、教師（出示胡蘿卜印章）：“快來(lái)試一試，看看怎樣用胡蘿卜做出漂亮的花布！”
3、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試印畫(huà)。
4、教師示范印畫(huà)：“小小印章手中拿；用力印，輕輕��；印完幾個(gè)再換色，換色要用新印章�！�
三、教師講述操作要領(lǐng)，幼兒操作，教師指導(dǎo)、幫助。
1、師：“請(qǐng)大家都來(lái)做一塊胡蘿卜印章花布，再把它們拼成一塊大花布送給小兔子吧！”
2、教師觀(guān)察幼兒的.操作，重點(diǎn)提醒幼兒在蘸色時(shí)要適量，蓋印要用力，方法要到位。
3、教師應(yīng)注意時(shí)常提醒幼兒，換色時(shí)，一定要換新的胡蘿卜印章，不能混色。
4、教師注意提醒幼兒盡量多印，豐富畫(huà)面。
四、欣賞與評(píng)價(jià)。
教師把幼兒的作品組成一塊大的花布，讓幼兒體驗(yàn)合作的快樂(lè)，并以小白兔的口吻表達(dá)對(duì)幼兒的感謝。
美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 初步認(rèn)識(shí)繪畫(huà)工具油畫(huà)棒，嘗試用油畫(huà)棒涂鴉。
2． 學(xué)習(xí)抓握油畫(huà)棒的正確方法。
3． 激發(fā)對(duì)繪畫(huà)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
油畫(huà)棒若干 白紙每人一張
活動(dòng)過(guò)程：
4． 老師隨意繪畫(huà)，幼兒觀(guān)察，激發(fā)興趣。
小朋友，今天老師帶來(lái)了一支會(huì)跳舞的筆寶寶，你們看：
師用油畫(huà)棒隨意地畫(huà)出小雞、小花、小草等，幼兒觀(guān)察，激發(fā)興趣。
畫(huà)完，讓幼兒筆寶寶跳呀跳，跳出了什么東西？
你們想讓筆寶寶學(xué)跳舞嗎？
5． 交代涂鴉要求，幼兒學(xué)習(xí)握筆。
筆寶寶說(shuō)：小朋友，要想讓我們跳舞，必須先學(xué)會(huì)握筆，你看，筆應(yīng)該這樣握。
幼兒練習(xí)握筆。
筆寶寶：我只喜歡在白紙上跳舞，不喜歡在桌子上亂跳。如果在桌子上亂跳會(huì)把桌子弄臟的，這樣，你們的桌子就會(huì)變臟。
6． 幼兒涂鴉練習(xí)，老師觀(guān)察指導(dǎo)。
幼兒涂鴉練習(xí)，看看你的筆寶寶跳的什么舞？
幼兒作畫(huà)，老師觀(guān)察指導(dǎo)，提醒幼兒正確的繪畫(huà)姿勢(shì)、方法。
7． 展覽幼兒作品，互相欣賞。
組織幼兒欣賞，說(shuō)說(shuō)筆寶寶跳的是什么舞？
三。兒園小班涂鴉教案目標(biāo)
1．描述自己畫(huà)的什么
2．嘗試用粉筆在戶(hù)外空地上涂鴉。
3. 談?wù)勑∨笥讯籍?huà)了什么
幼兒園小班涂鴉教案過(guò)程
1． 帶幼兒在園內(nèi)觀(guān)察幼兒園的景物。
2． 幼兒自由涂鴉。
3． 欣賞涂鴉作品。
小班涂鴉教案建議
1．用粉筆畫(huà)畫(huà)要提醒幼兒拿粉筆的`手不能揉眼睛。
2．平時(shí)注意培養(yǎng)不亂畫(huà)的習(xí)慣，在指定的地方畫(huà)。
3.給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的繪畫(huà)環(huán)境
4.要有明確的活動(dòng)意識(shí)，就是為了孩子涂鴉，并且在適當(dāng)?shù)牡胤酵盔f。
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