小班教案

時間：2024-01-10 08:42:00 教案我要投稿

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小班教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的小班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班教案

小班教案篇1

　　活動目標：

　　1. 初步感受西紅柿的外形和顏色。

　　2. 能從兩種菜里找出西紅柿。活動準備：西紅柿、紅蘿卜(人手一個)、洗凈切好片的西紅柿(人手一片)

　　活動過程：

　　一、感受西紅柿的外形與顏色。

　　教師手指桌上一盤西紅柿，對孩子說：“寶寶，這是什么?你們吃過嗎?”幼兒回答。

　　師：對，這是西紅柿，寶寶看，西紅柿是什么顏色的?來摸摸西紅柿的皮。

　　邊說邊給每個孩子一個西紅柿，讓孩子摸摸聞聞。

　　小結：西紅柿紅紅的，圓圓的，摸一摸滑滑的有點軟，西紅柿可以生吃也可以燒菜吃。

　　二、品嘗西紅柿的味道。

　　叉一片西紅柿給孩子嘗嘗，問其味道。

　　幼兒回答(酸酸的，甜甜的)

　　三、分辨西紅柿

　　將西紅柿和紅蘿卜放在一起，讓孩子辨別西紅柿，并拿給老師看。

　　(幼兒說一說西紅柿和紅蘿卜的區(qū)別)

　　四、西紅柿對人體的作用

　　西紅柿中含有豐富的維生素，對人體有很重要的'作用，我們平時可是生吃也可以熟吃。

　　五、小結

　　小朋友們，今天我們認識了西紅柿，希望它有助于身體健康。

　　相關內(nèi)容

　　《認識蔬菜》教案與反思

　　活動設計背景

　　幼兒正處在長身體的時候，對蔬菜中的維生素攝入是非常重要的，但是我發(fā)現(xiàn)我班孩子有挑食的現(xiàn)象，多數(shù)孩子都不愛吃“綠色食品”，有的孩子甚至光吃飯，根據(jù)本班幼兒的年齡特點，我設計了《認識蔬菜》這一活動，通過本活動讓幼兒在輕松的狀態(tài)中感受到健康與營養(yǎng)的關系，激發(fā)幼兒對蔬菜的了解，從而糾正自己的偏食、挑食行為。

　　活動目標

　　1、了解常見的蔬菜的名稱，了解糧食來之不易，愛惜勞動成果，做到不挑食的好習慣。

　　2、初步了解幾種蔬菜的特點、作用，培養(yǎng)幼兒對蔬菜的了解及喜愛之情。

　　3、知道常見蔬菜的實用方法及營養(yǎng)價值。

　　教學重點、難點

　　重點：通過觀察、交流，知道蔬菜是我們生活中不可缺少的食物。

　　難點：熟悉各種蔬菜的外形特征，能正確的讀出蔬菜的名字。

　　活動準備

　　1、各種蔬菜（西紅柿、黃瓜、蘿卜、土豆、茄子、青椒）若干（每人手里一份）

　　2、魔術箱

　　3、白菜奶奶頭飾一份

　　4、音樂

　　活動過程

　　開始部分：

　　一、導入：師幼做律動《小手拍拍》

　　（�。⿴煶鍪灸g箱，引起幼兒興趣。

　　基本部分：

　　二、摸一摸，猜一猜。

　　(1) 讓幼兒猜猜箱子里面裝的什么，鼓勵幼兒大膽的表述。

　　(2) 請一名幼兒到前面的箱子里摸一摸，感受其蔬菜的外形特征，引導幼兒能夠說出常見蔬菜的名稱，如：西紅柿、黃瓜、蘿卜、茄子、青椒等。

　　(3) 師出示各種蔬菜，讓每名幼兒親手摸一摸，感受其形狀特點（形狀是圓的還是長的，表面是光滑的還是粗糙的）。

　　(4) 師向幼兒介紹各種蔬菜的營養(yǎng)價值和對人體的好處，鼓勵幼兒吃飯不挑食。

　　(5) 提問：讓幼兒說一說（西紅柿、黃瓜、土豆、蘿卜、茄子、青椒）這些蔬菜都可以怎么吃？哪些蔬菜可以生吃？哪些蔬各種蔬菜菜不可以生吃？

　　(6) 讓幼兒分別說一說自己喜歡吃哪種菜，不喜歡吃哪種菜，為什么？

　　結束部分：

　　三、小結：

　　游戲（1）師出示白菜奶奶頭飾：“小朋友們，你們看，這是誰��？（幼回答）今天呀白菜奶奶過生日，我們挑自己最喜歡的一種蔬菜做白菜奶奶的生日禮物好不好”？我們一起給白菜奶奶唱首歌吧，師放音樂《生日快樂》。

　�。�2）總結：小朋友們，今天我們認識了這么多蔬菜，也知道了蔬菜非常有營養(yǎng)，所以小朋友以后不能挑食要多吃蔬菜，這樣身體就不會得病了。

　　延伸環(huán)節(jié)：

　　鼓勵幼兒在生活中多觀察各種蔬菜，懂得節(jié)約糧食，做個不挑食的好孩子。

　　教學反思

　　活動一開始我出示魔術箱引起了幼兒的興趣，通過讓幼兒觀察、猜測以及親自摸一摸提高了幼兒的積極性，在第二個環(huán)節(jié)中，讓幼兒說說自己最愛吃哪一種蔬菜，不喜歡吃哪一種蔬菜，為什么？讓孩子在輕松愉快的談話中了解這些蔬菜有著豐富的營養(yǎng)。最后以游戲活動結束，在整個活動過程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中，他們興趣高漲，積極主動地學習，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，充分調動了幼兒的主動性、積極性，從而培養(yǎng)了幼兒不挑食、不浪費的好習慣。

　　通過這次教學活動，使我有了更深的感悟，不管上什么課，老師一定要把課程和內(nèi)容吃透，這樣，幼兒更容易接受和理解。

小班教案篇2

　　活動目標

　　1、幼兒能認真觀察畫面內(nèi)容并充分想象，表達自己的見解。

　　2、通過畫面內(nèi)容，教育幼兒不要隨便離開集體。

　　活動準備

　　圖片四幅

　　活動過程

　　一、引出課題

　　1、教師.：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，小朋友你們猜會發(fā)生什么事呢？

　　2、幼兒自由想象講述。

　　3、教師：那我們來看看，到底發(fā)生了什么事？

　　二、看圖片講述

　　1、圖片１

　　教師：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，雞媽媽對小雞說了些什么？

　　討論：小雞們是怎樣做的'？小黃雞又是怎樣做的？

　　提問：小黃雞不聽話，離開了大家。它會走到什么地方去呢？

　　2、圖片２

　　教師：小黃雞走到什么地方去了？發(fā)生了什么事？

　　小黃雞看到老貓來捉它，它表現(xiàn)怎么樣？誰會來救它呢？

　　3.圖片３

　　教師：誰趕來救小黃雞的？雞媽媽是怎樣來救小黃雞的？

　　請幼兒做動作。誰能把這幅圖的意思完整的講出來的？

　　幼兒講述

　　教師：雞媽媽趕來了，老貓?zhí)幼吡恕?/p>

　　4、圖片４：

　　教師：想一想，雞媽媽對小黃雞講了什么道理？小黃雞又懂得了什么呢？

　　5、看圖完整地把故事講述一遍。

　　個別講。集體講。（表揚講得好的幼兒）。

　　三、討論

　　1、教師：平時我們外出活動時，可以離開集體嗎？為什么？

　　2、教師：離開了集體可能會發(fā)生什么狀況？

　　3、幼兒討論并講述。

　　4、幼兒用繪畫表示出來。

小班教案篇3

　　一、活動導入

　　昨天我們觀看了黑貓警長的動畫片，誰知道黑貓警長是用什么辦法破案的？

　　二、活動探索

　　1、幼兒觀察指紋

　　2、了解指紋的分類：斗行紋、弓形紋、箕形紋

　　3、有什么辦法能讓指紋放大？

　　4、指紋的特性

　　總結：每個人的指紋都是獨一無二的，而且指紋永遠不會變，因此用來辨別人，警察叔叔用來偵破案件抓壞人。

　　5、指紋被用在哪些科技產(chǎn)品中？

　　指紋打卡機、保險箱、指紋鎖、指紋手機、指紋取款機

　　三、教師出示指紋畫作品，引導幼兒大膽想象創(chuàng)作。

　　喜歡指紋畫的小朋友，一會可以到科學區(qū)先填好記錄表，再開始作指紋畫。

　　活動前黃老師要提出要求：

　　1、輕手輕腳，保持安靜。

　　2、小心使用剪刀，針的'工具。

　　3、保持桌面、地面、衣服的整潔。

　　4、結束后所有物品物歸原處。

小班教案篇4

　　內(nèi)容與要求：

　　1、理解故事并樂意學說故事中的對話。

　　2、喜歡水果，知道水果有營養(yǎng)。

　　環(huán)境與材料創(chuàng)設：

　　PPT、背景音樂

　　活動過程：

　　一．感知回憶。

　　1．提問：你們喜歡吃水果嗎？你最喜歡吃什么水果？

　　2．小結：我們小朋友都喜歡吃水果，因為吃了水果有營養(yǎng)。有一只小牛也很喜歡吃水果，它喜歡吃什么呢？我們一起來聽聽好聽的故事吧！

　　二．理解故事。

　�。ㄒ唬┲v述故事第一段

　　1．互動理解故事內(nèi)容

　　2．學說對話：紅紅的西瓜真好吃、黃黃的生梨真好吃、…

　�。ǘ┲v述故事第二段。

　　1、提問：感冒的'時候會怎么樣呢？

　　2、討論：紅紅的水果牛奶、酸酸甜甜的水果牛奶可以用什么水果做呢？”為什么？

　　3、學說對話：請你喝杯xx的水果牛奶吧

　　三．完整欣賞故事

　　小結：水果里有很豐富的營養(yǎng)，我們平時也要經(jīng)常吃水果哦。

　　四．延伸活動

　　1、愛吃水果的小牛又擠了好多的水果牛奶，猜猜看這會是什么水果變得水果牛奶呢？

　　2、請客人老師喝水果牛奶（鼓勵幼兒大膽開口：客人老師請你喝xx水果牛奶）。

小班教案篇5

　　活動目標

　　1、通過閱讀發(fā)現(xiàn)畫面中會有聲音的物體。

　　2、了解故事內(nèi)容，練習模仿象聲詞。

　　3、初步了解句式“請不要……”，學習禮貌地表達個人意見。

　　4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動準備

　　1、教學大書《噓》;

　　2、預先錄制好的聲音，風鈴發(fā)出的聲音、電話鈴聲、時鐘走的聲音、自來水的流聲、小狗和小貓的叫聲。

　　活動過程

　　一、小耳朵聽一聽。(播放錄聲，激發(fā)興趣)

　　請幼兒說一說，學一學。

　　師：老師今天帶來了許多好聽的聲音，請小朋友聽一聽，然后告訴老師是什么發(fā)出的聲音?

　　小結：剛才小朋友說的`這些詞有一個好聽的名字，叫象聲詞，這種詞是用來模仿各種聲音的。

　　二、分段欣賞繪本。;本文(分段欣賞，幫助理解繪本內(nèi)容)

　　教師出示大書，引發(fā)幼兒閱讀興趣。

　　師：這么多的聲音都藏在這本書里，這本書該多有趣啊，我們一起來看看吧!

　　三、完整閱讀圖畫大書，教師繪聲繪色地朗讀散文內(nèi)容。

　　1、這個好聽，我們一起來念念。(引導幼兒和教師一起講一講。)

　　2、引導幼兒接應教師的講述，如，念到“風鈴風鈴你的聲音真好聽，現(xiàn)在請不要……”暫停，請幼兒接象聲詞“叮叮�！�，加深對故事內(nèi)容的了解。

　　四、活動延伸。

　　1、了解句式“請不要……”請幼兒想一想，為什么小娃娃睡覺的時候媽媽要家里靜悄悄?

　　2、總結幼兒說的，引導幼兒體會媽媽對娃娃的愛。

　　媽媽愛娃娃，不想風鈴吵醒她，就對風鈴說：“請不要叮叮叮叮叮�！辈幌搿�

　　師：老師告訴你們，希望別人做一件事情多的時候，說“請不要……”是一種非常有禮貌的說法，大家學學這樣說，你會發(fā)現(xiàn)這樣說很好聽哦。結合幼兒生活，舉例說明。

　　教學反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

小班教案篇6

　　游戲目標：

　　1、能夠積極地參加表演游戲，認真扮演小白雞，小黃雞、小花雞等角色

　　2、能根據(jù)自己對故事《三只小雞》的理解，在語言上進行創(chuàng)造性的表演

　　3、學會與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲，正確的處理游戲中的'糾紛。

　　游戲準備：

　　1、經(jīng)驗準備：已經(jīng)熟悉三只小雞的故事，并能在語言上有感情的表現(xiàn)。

　　2、物質準備：三只小雞、老牛頭飾；故事磁帶

　　游戲過程：

　　1、出示三只小雞的圖片，引起回憶，交代要求。

　　師："你們知道它是哪個故事了的小雞嗎？今天我們又要來看這個表演了，但今天是小指偶來為我們表演。"幼兒觀看表演，學小黃雞、小白雞，小花雞的語句。

　　2、分段表演，學說小黃雞、小白雞，小花雞的語句。

　�。�1）小黃雞碰見老牛時，他怎么說？老牛是怎么回答

　　（2）小白雞碰見老牛時，他怎么說？老牛是怎么回答

　�。�3）小花雞碰見老牛時，他怎么說？老牛又是怎么回答

　　3、完整表演。教師操作木偶，幼兒說小黑雞、小黃雞，小花雞的語句。

　　4、：剛才許多小朋友都說的很好，有的小朋友還加上了動作，想表演呢，那我們下次就來學習表演。

小班教案篇7

　　活動目標：

　　1、聽音樂信號，愿意一起幫助大烏龜回家。

　　2、感受小動物一起互助的良好氛圍，為大烏龜獲救感到高興。

　　3、理解故事內(nèi)容，豐富相關詞匯。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：

　　1、動物頭飾(蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠)

　　2、音樂

　　3、PPT課件

　　4、場地創(chuàng)設：點點、桌子、動物頭飾等

　　活動流程：

　　聽聲音引趣--講述故事--體驗游戲--繼續(xù)講述故事--延伸

　　活動指導：

　　一、聽聲音引趣1、聽一聽，這是什么東西滾下來了?

　　1、看一看，聽一聽，到底是什么?

　　小結：原來烏龜大叔摔跤，爬不起來了。

　　二、聽故事呼救

　　1、小蚱蜢在喊什么呀?

　　2、聽信號，一起呼救。

　　要求：聽音樂換一棵小樹站站好，喊一喊。

　　小結：我們一起喊，聲音傳的`遠，教案來自：大;考吧幼;師網(wǎng).小動物們聽見了都來救烏龜大叔了。

　　三、入情景救助

　　1、完整聽一遍音樂，問：想一想，我們要怎樣推才能力氣大?

　　2、個別游戲要求：四個孩子拉住烏龜?shù)乃臈l腿，聽信號推。

　　小結：我們聽著音樂一起推，終于把烏龜大叔推到了小河里。

　　四、享助人之樂繼續(xù)故事結束語：烏龜大叔得救了，都是大家一起幫的忙，烏龜大叔請大家一起吃好吃的。

　　教學反思：

　　為了使幼兒懂得故事中所要表達的道理：集體的力量大。我設計了一個游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗一人搬積木力氣小，但是幾個小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動，讓幼兒更直觀的理解這個道理，但是在操作過程中，只有少數(shù)幼兒能夠通過游戲來體驗，無法讓全體幼兒都體驗到游戲的樂趣，進而理解其中的道理。在活動的創(chuàng)設中，沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點，對已有經(jīng)驗把握不足。對于本活動的準備不夠充分，希望在下次活動中有所改善。