(通用)美術(shù)教案10篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,編寫教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【帪榇蠹艺淼拿佬g(shù)教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡吹點(diǎn)畫,體驗(yàn)吹點(diǎn)畫的樂趣。
2、學(xué)習(xí)用吹畫、手指點(diǎn)畫、彩筆添加的方法,表現(xiàn)臘梅花的基本特征。
3、引導(dǎo)幼兒用手的不同部位敲印和吹點(diǎn)畫,鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。
4、引導(dǎo)幼兒展開想象,擴(kuò)展幼兒思維。
5、使樂意參與美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.三個(gè)大淺盤,每個(gè)盤中分別盛有紅、黃、藍(lán)三種顏料。毛巾、濕巾。
2.濕毛巾若干塊;一張大白紙,一張小白紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
導(dǎo)入手指游戲兒歌一個(gè)手指頭、一個(gè)手指頭,變變變、變成一個(gè)毛毛蟲;(爬爬爬)兩個(gè)手指頭、兩個(gè)手指頭,變變變、變成一只小白兔;(蹦蹦蹦)三個(gè)手指頭、三個(gè)手指頭,變變變、變成一只小花貓;(喵喵喵)四個(gè)手指頭、四個(gè)手指頭,變變變、變成一只花蝴蝶;(飛飛飛)五個(gè)手指頭、五個(gè)手指頭,變變變、變成一只大螃蟹。
師:小朋友們的`小嘴巴念的真好小手真靈活,那現(xiàn)在君君姐姐要問(wèn)問(wèn)小朋友了。我們的小嘴巴除了可以吃飯、喝水還可以干什么啊?
師:小朋友們說(shuō)了那么多小嘴巴的用途,那現(xiàn)在君君姐姐會(huì)變魔術(shù),你們信不信?君君姐姐說(shuō)小嘴巴會(huì)畫畫。你們信不信?
師:我們今天要在小嘴巴的幫助下完成一幅臘梅圖。
【觀察與嘗試】
1、出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、的形狀顏色。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)這有什么不同?
2、教師講解示范吹點(diǎn)臘梅花的方法(先播放方法視頻):
1)吹出樹干、樹枝。這是難點(diǎn)部分,詳細(xì)講解。
先用將墨汁滴在紙的下半部分,然后用嘴對(duì)著顏料向前吹、改變方向吹,慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時(shí)用力要適度,主干粗吹時(shí)用力小一些,樹枝細(xì)吹時(shí)用力大一些。
2)用右手食指蘸紅色顏料,在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)臘梅花的花瓣。點(diǎn)畫前先看好位置,花瓣在排列上要注意層次,不能出現(xiàn)排隊(duì)現(xiàn)象。點(diǎn)畫后及時(shí)擦手。
3、 幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意畫面整潔衛(wèi)生。
【思維擴(kuò)展】
1、教師介紹用手敲印的方法:教師在小白紙上向幼兒分別示范,用手的不同部位敲印時(shí),如何蘸顏料、敲印及擦手的方法。
2、幼兒邊觀察邊分辨教師是用手的什么部位或什么動(dòng)作進(jìn)行敲印,如手掌、手指、拳頭等部位。
教師與幼兒共同敲印出"螃蟹"(兩只手掌并列,掌心向下平放,兩拇指根并攏)、"腳丫"(手握拳側(cè)面敲印,并用指肚敲印腳趾)等圖案;讓幼兒體驗(yàn),用手的不同部位敲印產(chǎn)生出生動(dòng)形象的愉快心情。
教師引導(dǎo)幼兒討論:自己用什么辦法敲。
3、教師啟發(fā)幼兒按自己的意愿用手的不同部位敲印,并觀察自己敲印出的圖案像什么?然后根據(jù)自己的想象在敲印圖案上添畫。教師應(yīng)參與幼兒的操作,與幼兒一起在大紙上敲印。
3.觀賞作品教師請(qǐng)幼兒分別介紹自己敲印的圖案,并將大紙貼在墻上。
4.欣賞幼兒作品,豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。
總結(jié):
1、除了點(diǎn)畫我們還學(xué)習(xí)了什么方式的繪畫?
2、可以用手的那些部位點(diǎn)畫。
美術(shù)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
新《綱要》提出:“幼兒的創(chuàng)作過(guò)程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式,應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá),克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的傾向!蔽覀冋J(rèn)為,雖然不是每一次繪畫活動(dòng)都必須讓幼兒學(xué)習(xí)新的技能和方法,但是,在大多數(shù)美術(shù)活動(dòng)中仍然需要有關(guān)表現(xiàn)方法的討論,而在情景中幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否積極主動(dòng)是最重要的。只有深入幼兒的生活,從他們的活動(dòng)中選取有趣的題材,并將這些題材加以篩選,按幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行加工提煉,創(chuàng)設(shè)不同的情景,才能達(dá)到這個(gè)目的;谶@一點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用粗細(xì)不同的筆作畫,初步培養(yǎng)幼兒線描的興趣。
2、借助已有的繪畫經(jīng)驗(yàn),用線條大膽添畫并裝飾背景,使畫面更加豐富。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、色紙、粗細(xì)不同的勾線筆,兩張范圖。
2、將幼兒平常創(chuàng)作的線條圖案布置在活動(dòng)室顯眼的地方。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、以“春天到了,蝸牛爸爸、蝸牛媽媽想帶蝸牛寶寶一起去旅行”的故事情節(jié)導(dǎo)入。
2、啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己想添畫的背景。
“請(qǐng)小朋友幫助蝸牛爸爸媽媽提供一些旅游地點(diǎn)。”
3、出示教師范圖,引導(dǎo)幼兒觀察、比較、討論:“裝飾哪一部分比較好?”
4、鼓勵(lì)幼兒作畫時(shí)大膽表現(xiàn)自己的想法,并根據(jù)實(shí)際情況給予指導(dǎo)。
5、幼兒將自己的繪畫作品編成一個(gè)簡(jiǎn)單的故事,自由交流。
6、教師有意識(shí)選擇幾幅有代表性的畫,組成連環(huán)畫,并即興講故事,進(jìn)一步引發(fā)幼兒創(chuàng)作和表達(dá)的欲望。
7、延伸活動(dòng):教師將圖畫投放在區(qū)域中,讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)作組編故事。
活動(dòng)反思:
本節(jié)課是一節(jié)照片寫生課,在上這節(jié)課之前我們進(jìn)行了很多課前的`準(zhǔn)備,例如:第一、看教學(xué)視頻對(duì)課的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行了教研與研究,并對(duì)教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行了老師先示范,親手作畫的過(guò)程中,遇到的問(wèn)題進(jìn)行了分析,例如畫面的把握,水粉的調(diào)制上都做了很好的總結(jié),然后進(jìn)行了課程的操作。第二、收集水上運(yùn)動(dòng)圖片,豐富的圖片是展現(xiàn)孩子們對(duì)寫生視野最開闊的途徑,我們?yōu)榱苏n程的完美與實(shí)際相結(jié)合,我們借鑒了,薛老師的視頻教學(xué),進(jìn)行了豐富圖片的搜集,不單單是水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,還有更多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,供孩子們參考。
美術(shù)教案 篇3
一、活動(dòng)由來(lái):
1、從孩子的興趣出發(fā):幼兒愛動(dòng)手制作,對(duì)制作非常感興趣。
2、幼兒對(duì)折、剪都很感興趣,但是內(nèi)容形式限定在單純的折和單純的剪上。
3、幼兒的動(dòng)手操作能力強(qiáng),能夠在教師的引導(dǎo)下能順利進(jìn)行穿編活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)動(dòng)手制作活動(dòng)感興趣,愿意通過(guò)自己動(dòng)手制作作品。
2、能夠正確分辨各種線型,進(jìn)行制作活動(dòng)
3、在制作活動(dòng)中不怕困難,相互幫助,獲得成功的體驗(yàn)。
4、養(yǎng)成良好的手工制作活動(dòng)常規(guī)。
5、讓幼兒通過(guò)主動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí),從而促進(jìn)幼兒身心和諧全面發(fā)展。
三、活動(dòng)材料:
1、分層次、分階段投放材料,滿足不同能力水平幼兒的發(fā)展需要
海綿紙,剪刀,水彩筆,即時(shí)貼,雙面膠
2、滿足幼兒發(fā)展需要,投放豐富的材料
為滿足幼兒多人次使用、練習(xí)的需要,將材料進(jìn)行分類,幼兒可以多人操作、多次操作,滿足幼兒的需求。
將材料按照難易程度的不同分為一、二、三,三個(gè)階段,鼓勵(lì)幼兒由易到難,滿足操作興趣的同時(shí)逐漸加深難度,提高幼兒探索興趣。
四、規(guī)則與玩法
規(guī)則:
1、材料使用上要注意節(jié)儉
2、使用剪刀要注意安全
3、小組活動(dòng)時(shí)不要喧嘩吵鬧
4、活動(dòng)結(jié)束后,將作品放到展示臺(tái)
玩法提示:
1、選好自己喜歡的海綿紙的顏色,在上面畫出魚的形狀和粗的線條。
2、用剪刀剪出小魚的輪廓和粗線條。
3、在魚的身體上畫上粗細(xì)相同的線條并剪開。
4、用準(zhǔn)備好的線條穿在小魚的.身體里就可以了。
五、指導(dǎo)要點(diǎn):
1、利用材料指導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣,用問(wèn)題激起幼兒探索發(fā)現(xiàn)的欲望。
2、培養(yǎng)幼兒觀察力及動(dòng)手操作的能力。
3、引導(dǎo)幼兒交流、欣賞自己喜歡的小魚的造型和圖案,感受穿編魚的美。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
小百科:魚類是以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物,屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門,一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。根據(jù)已故加拿大學(xué)者尼爾森在1994年的統(tǒng)計(jì),全球現(xiàn)生種魚類共有24618種,占已命名脊椎動(dòng)物一半以上,且新種魚類不斷被發(fā)現(xiàn),平均每年已約150種計(jì),十多年應(yīng)已增加超過(guò)1500種,目前全球已命名的魚種約在32100種。
美術(shù)教案 篇4
設(shè)計(jì)思路:
水是孩子們最喜歡的,平時(shí)幼兒總會(huì)饒有興趣地談?wù)撚嘘P(guān)水的話題。為此我設(shè)計(jì)了融認(rèn)知、情感、表現(xiàn)為一體的關(guān)于水的探索活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊的事物進(jìn)行持續(xù)的探究,并運(yùn)用語(yǔ)言或非語(yǔ)言的方式創(chuàng)造性地加以表現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽不同的水聲,樂于運(yùn)用不同顏色以及點(diǎn)、線、面的變化組合來(lái)表現(xiàn)自己的感受。
2、培養(yǎng)對(duì)水聲強(qiáng)弱、水流快慢變化的感受力與表現(xiàn)力,產(chǎn)生進(jìn)一步的欲望。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的.方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、雨滴、溪流、海浪、瀑布等錄像片段。
2、水粉、棉簽、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引出話題。
最近,我們講了很多關(guān)于水的事情,你們能用耳朵聽辨出水的聲音嗎?你們聽到的水聲是從哪里發(fā)出來(lái)的?
2、討論表現(xiàn)形式
。1)觀看錄像,啟發(fā)幼兒邊聽邊自由模仿。
。2)想像水是怎樣說(shuō)話、唱歌、飛跑或跳舞的。
(3)討論怎樣將水聲變成圖畫。如:“滴答滴答”可畫成一個(gè)個(gè)或一串串小點(diǎn);“沙沙沙沙”可畫成一根根細(xì)細(xì)的直線或斜線;“嘩嘩嘩嘩”可用點(diǎn)和線畫成一片;“轟隆轟隆”可用連續(xù)不斷的波浪和螺旋圖案表現(xiàn);大瀑布像紡紗織布,可大片大片地往下涂畫。
3、邊聽賞邊表現(xiàn)
。1)反復(fù)播放錄像,啟發(fā)幼兒自由選擇色紙和作畫工具,邊聽賞邊作畫。
(2)引導(dǎo)幼兒傾聽、想像,并嘗試變換不同的工具,借助點(diǎn)、線、面的組合和顏色的配合,不斷豐富自己的畫面。
。3)鼓勵(lì)幼兒在作畫過(guò)程中相互欣賞、交流、學(xué)習(xí)。
4、欣賞感受
。1)重播錄像,引導(dǎo)幼兒邊聽水聲,邊在自己的畫面上尋找這幾種水聲。
。2)相互欣賞一些有創(chuàng)意的作品,可以是整幅畫面,也可以是局部。教師可對(duì)部分作品提出建議,如:當(dāng)幾種顏色調(diào)和出現(xiàn)臟的顏色時(shí),可適當(dāng)用一些相似的淺色或白色覆蓋;當(dāng)畫面比較單調(diào)時(shí),可增加色塊等。
(3)激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的興趣,如:水是不是只有這幾種模樣?有沒有更美麗的(如游泳池中的水、噴泉等)?水是不是都是美麗的(如污水、洪水泛濫等)?
活動(dòng)反思:
在本次教學(xué)活動(dòng)中主要是讓幼兒能用點(diǎn)、線、面的組合,表現(xiàn)自己不同水聲的感受。并激發(fā)幼兒熱愛大自然,產(chǎn)生熱愛生活的美好情感。在活動(dòng)中我做了示范,使幼兒在自由作畫的時(shí)候被框住了。在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的情緒比較激動(dòng),導(dǎo)致整個(gè)課堂氛圍比較混亂,沒有達(dá)到較好的效果。
美術(shù)教案 篇5
一、教材分析 《紅屋頂》
本課《紅屋頂》主要是通過(guò)將表現(xiàn)相似題材的現(xiàn)代繪畫作品進(jìn)行相關(guān)比較,從中尋找多種繪畫表現(xiàn)手法,初步了解一些現(xiàn)代派繪畫的面貌特征!都t屋頂》根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,第四學(xué)段(7—9年級(jí))的學(xué)生應(yīng)《紅屋頂》“多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征,獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力;初步了解中外美術(shù)發(fā)展概況,尊重人類文化遺產(chǎn),能對(duì)美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)短評(píng)述”。以現(xiàn)代派繪畫作為介紹點(diǎn),是非常有必要的。
可以說(shuō),西方繪畫自現(xiàn)代派以后開始變得空前地形式多樣起來(lái),藝術(shù)家特別強(qiáng)調(diào)把主觀感受納入到藝術(shù)創(chuàng)作中,在此之前,西方繪畫多以描繪客觀對(duì)象為主,用照相式的方法去表現(xiàn)物象的客觀存在。了解、認(rèn)識(shí)現(xiàn)代派繪畫的發(fā)生時(shí)段、歷史背景、發(fā)展情況、形式特點(diǎn)等,可以從多維度豐富學(xué)生的視覺感受及文化記憶,有助于學(xué)生建立多元化的審美感、文明感和歷史感。
根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和思維特點(diǎn),本課是以題材的個(gè)案——紅屋頂來(lái)搭建認(rèn)識(shí)、分析、綜合的橋梁,F(xiàn)代派藝術(shù)家對(duì)同一藝術(shù)表現(xiàn)題材獨(dú)具慧眼、苦心經(jīng)營(yíng)的創(chuàng)造,產(chǎn)生風(fēng)格迥異的視覺形象,是教學(xué)互動(dòng)中最重要的依托。學(xué)生能從一個(gè)具體的視覺形象入手,能夠在不同藝術(shù)作品的直觀對(duì)比欣賞活動(dòng)中,觸摸到20世紀(jì)這一重要藝術(shù)思潮的脈搏,而不是停留在詞語(yǔ)上的概念。
教材的第30、31頁(yè)展示了三類有關(guān)紅屋頂?shù)淖髌。一類是?dāng)代中國(guó)畫家的,一類是法國(guó)印象派畫家的,再一類是西方現(xiàn)代派畫家的.。前兩類都是寫實(shí)性的,’后一類在表現(xiàn)形式上有明顯的變化。每幅作品造型的變化手法與形式特征在教材文字上分別做了簡(jiǎn)單扼要的介紹。
通過(guò)對(duì)這些作品的比較、分析,可以引發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代派繪畫的興趣,對(duì)其風(fēng)格特點(diǎn)獲得較為明晰的印象,豐富視覺信息的儲(chǔ)存,拓展聯(lián)想思維。
第32頁(yè)呈現(xiàn)的是當(dāng)代中國(guó)畫家運(yùn)用現(xiàn)代派繪畫理念創(chuàng)作的作品和展示《大明風(fēng)度》形式變化過(guò)程的圖例,使學(xué)生在欣賞中學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)系、發(fā)展的觀點(diǎn),了解藝術(shù)創(chuàng)作中形式變化的過(guò)程,也是探究藝術(shù)家的視覺思維的過(guò)程,能幫助學(xué)生豐富審美感受與體驗(yàn)。在這一過(guò)程中,感性和理性有機(jī)地交融,形、色、線、面從具體的客觀物象發(fā)展而來(lái),又逐漸脫離具體物象原有的造型特征,獲得獨(dú)立的造型意義,張揚(yáng)了個(gè)性審美感受,表達(dá)了一定的歷史內(nèi)涵和民族審美精神。以此可以幫助學(xué)生體會(huì)藝術(shù)形式與人文內(nèi)涵的內(nèi)在聯(lián)系。 初中美術(shù)教案8年級(jí)下:08課 紅屋頂
兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì),是以學(xué)生為主體,著重在體驗(yàn)和理解兩個(gè)方面。 “活動(dòng)一”是一個(gè)體驗(yàn)、消化的過(guò)程。 “活動(dòng)二”是一個(gè)理解、深化的過(guò)程。討論中注意師生互動(dòng)的方式,盡量使學(xué)生感到親切、自然,教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)現(xiàn)代派繪畫的困惑與不解,轉(zhuǎn)而到有興趣的學(xué)習(xí),激發(fā)他們產(chǎn)生對(duì)新事物的探究精神。因此,在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中要關(guān)注學(xué)生是否在不斷地探討,不斷地表達(dá),能否對(duì)美術(shù)作品表達(dá)自己的所思所想。
“資料庫(kù)”和“學(xué)習(xí)大空間”既有相關(guān)知識(shí)介紹,又有通過(guò)實(shí)踐加深理解、拓展學(xué)生聯(lián)想思維的活動(dòng)設(shè)置,給學(xué)生提供了繼續(xù)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的途徑。
二、教學(xué)目標(biāo)
◆能夠?qū)Ρ葌鹘y(tǒng)西方繪畫,把握一些現(xiàn)代派繪畫形式變化的基本特征。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目的:
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)日常生活的感受,刮大風(fēng)充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力,把風(fēng)及風(fēng)吹引起的物象變化,用較夸張的繪畫語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn):
鍛煉學(xué)生的形象記憶能力、想象力、刮大風(fēng)創(chuàng)造力及合作精神。
教學(xué)難點(diǎn):
能將生活感受用概括、集中、強(qiáng)化、夸張甚至幻想的方法表現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體
教學(xué)過(guò)程:
一、引入新課:
1、聽——播風(fēng)聲。
2、了解風(fēng)的級(jí)別及類型:微風(fēng)、陣風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)…….學(xué)生從中了解到在刮幾級(jí)風(fēng)時(shí)應(yīng)留在安全的地方,增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。3、讓學(xué)生模仿各種風(fēng)的聲音,活躍課堂氣氛。(可加律動(dòng))
4、觀看演示動(dòng)畫:落葉——(風(fēng)的擬人化形象)——海浪和云在風(fēng)中的變化。讓學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察,通過(guò)參照物看到各種風(fēng),直觀感受風(fēng),加強(qiáng)對(duì)風(fēng)的想象力。
二、講授新課:出示課題:刮大風(fēng)
1、 學(xué)生嘗試表現(xiàn)風(fēng)、老師演示怎樣表現(xiàn)風(fēng):
。1)提問(wèn):你想怎樣表現(xiàn)風(fēng)?其它同學(xué)根據(jù)他的描述,想象當(dāng)時(shí)的情景,并判斷是什么風(fēng)?請(qǐng)學(xué)生上黑板表現(xiàn),學(xué)生點(diǎn)評(píng),老師點(diǎn)評(píng)、修改。(此時(shí),可播放“風(fēng)車——風(fēng)吹樹動(dòng)——龍卷風(fēng)”)
2、 欣賞名家繪畫作品,了解畫家是怎樣在畫面上表現(xiàn)風(fēng)的。
(1)《遇難船》通過(guò)烏云、海浪、被風(fēng)吹得傾斜的船和在水中掙扎的人來(lái)表現(xiàn)風(fēng)。
。2)梵高的'《星空》用卷曲的筆觸,藍(lán)、黃色對(duì)比的色彩,表現(xiàn)出空氣的流動(dòng)感。
3、觀看學(xué)生作品,了解學(xué)生是怎樣通過(guò)想象表現(xiàn)風(fēng)的。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。
1、 作業(yè)要求:
(一)借助被風(fēng)吹而產(chǎn)生形態(tài)變化的物象來(lái)表現(xiàn)風(fēng)。
(二)通過(guò)想象用色彩、線條表現(xiàn)風(fēng)。
2、 活動(dòng)形式:以一大組為一個(gè)單位,分工合作,集體創(chuàng)作想象畫。(共分為四組:微風(fēng)、陣風(fēng)、大風(fēng)、龍卷風(fēng),可自由選擇、參加自己喜歡描繪的風(fēng)的組。)
3、 作業(yè)評(píng)價(jià):
。ㄒ唬┱(qǐng)每組派出代表,介紹自己用什么方式、怎樣表現(xiàn)風(fēng)的?怎樣畫會(huì)更好?
。ǘ└鶕(jù)老師訂出的幾項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn),請(qǐng)同學(xué)代表和老師投票給自己認(rèn)為表現(xiàn)突出的組。四、小結(jié):進(jìn)行環(huán)保教育。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識(shí)電腦美術(shù)的特點(diǎn),感受電腦美術(shù)獨(dú)特的魅力。
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解電腦美術(shù)既是一中獨(dú)特的美術(shù)創(chuàng)作方法,又是幫助我們學(xué)習(xí)美術(shù)的助手。
教學(xué)難點(diǎn):
電腦美術(shù)創(chuàng)作方法和思想與一般美術(shù)創(chuàng)作都要從技能技巧,而電腦美術(shù)允許使用各種圖片資料作為基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)作,可以不考慮美術(shù)的一些技能技巧,獨(dú)特新奇的想象非常重要。電腦美術(shù)一個(gè)新伙伴
教學(xué)過(guò)程:
1、討論:
電腦美術(shù)一個(gè)新伙伴,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)并演示自己知道和掌握的電腦知識(shí)與操作技能技巧,特別是與電腦美術(shù)有關(guān)的各個(gè)方面。電腦美術(shù)一個(gè)新伙伴
2、欣賞:
結(jié)合教材并示范電腦繪畫的`最基本方法,特別注意電子畫筆與一般繪畫用筆的區(qū)別。
3、學(xué)習(xí)
電腦美術(shù)一個(gè)新伙伴,講解并示范電腦繪畫的最基本方法,特別注意電子畫筆與一般繪畫用筆的區(qū)別。
4、操作
根據(jù)學(xué)生自己的能力,運(yùn)用學(xué)到的方法進(jìn)行自由創(chuàng)作。完全可以是無(wú)主題、無(wú)想法的涂鴉,以感受電腦美術(shù)為目的。
5、評(píng)價(jià)
分組或全班欣賞作品,鼓勵(lì)一些同學(xué)介紹自己的作品。
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測(cè)6以內(nèi)的數(shù)群。
3、樂意主動(dòng)的講述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)數(shù)字,并樂意用目測(cè)數(shù)群的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng)。
一、教材分析
幼兒美術(shù)教育是一種創(chuàng)造教育,每個(gè)幼兒都有美術(shù)創(chuàng)作的潛能。在幼兒的美術(shù)作品中,我們經(jīng)常可以看到一些在成人看到既可笑又可愛的形象。這些都是幼兒從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā),經(jīng)過(guò)大膽想象而創(chuàng)造出來(lái)的。因此,幼兒美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)和指導(dǎo)幼兒以自己的眼光觀察周圍世界,形成有個(gè)人特色的藝術(shù)表象,并通過(guò)大膽想象、手、眼、腦協(xié)調(diào)的操作,表現(xiàn)自己的體驗(yàn),也是感受和創(chuàng)造美的過(guò)程地。而美術(shù)活動(dòng)“有趣的小烏龜” 是幼兒非常喜歡的一種小動(dòng)物。 而且活動(dòng)正符合了孩子們好大膽想象、好動(dòng)手操作特點(diǎn)。為幼兒提供充分操作的機(jī)會(huì),幼兒通過(guò)手、眼、腦的協(xié)調(diào)活動(dòng),用腦去想象、理解、創(chuàng)造,為他們提供了美的體驗(yàn)和自我展示的舞臺(tái)。
二、評(píng)析
1、分組教學(xué)的運(yùn)用
在分組過(guò)程中,老師分成3個(gè)小組,每一組的材料都是不一樣的,這樣分層了三個(gè)層次,難度也各不相同,讓孩子自由選擇,體現(xiàn)了孩子的主動(dòng)性和自我需要以及情感支持;顒(dòng)中老師尊重孩子的選擇,幼兒根據(jù)自己的能力選擇,使孩子們積極地投入到活動(dòng)設(shè)計(jì)中去。
2、材料的運(yùn)用
在活動(dòng)中教師能提供三種不同的材料,讓幼兒能依靠材料特點(diǎn),通過(guò)觀察、摸索來(lái)調(diào)整怎樣更好的操作、利用。如在用皺紙來(lái)做烏龜?shù)谋硽ぶ,孩子們充分發(fā)揮想象,有的把皺紙編成繩子,一圈一圈的繞上去,有的把皺紙按顏色一圈圈貼在烏龜殼上,還有的做成了一小塊一小塊的殼。發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性。
3、活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)方面
每個(gè)環(huán)節(jié)都是精心準(zhǔn)備與設(shè)計(jì)的。如第一環(huán)節(jié)的活動(dòng),教師出示制作好的“烏龜”讓幼兒說(shuō)說(shuō)它是用什么材料做成的。激發(fā)幼兒制作的`興趣。第二環(huán)節(jié),教師邊講解制作方法邊完整示范一遍過(guò)程。并圓上添畫烏龜?shù)念^和四肢。第三環(huán)節(jié),幼兒自己制作,教師巡回觀察指導(dǎo)。讓幼兒說(shuō)說(shuō)它們是用什么做成的。最后,大家互相欣賞作品,也讓幼兒有了集體完成作品的成功體驗(yàn)。這樣有趣的自由探索活動(dòng)是符合中班孩子的年齡特點(diǎn)的,也是適合孩子的最近發(fā)展區(qū)的;顒(dòng)中充分發(fā)揮了幼兒的自主性,這也體現(xiàn)了新的教育觀。在活動(dòng)中,孩子的綜合素質(zhì)得到發(fā)展。
三、反思
1、有趣的小烏龜不光體現(xiàn)在單個(gè)上的有趣,也可以將幾只烏龜組合在一起進(jìn)行創(chuàng)作,這樣將會(huì)讓幼兒的想象力更加擴(kuò)展。
2、結(jié)束的講評(píng)活動(dòng)可以讓幼兒來(lái)介紹本組的作品,充分發(fā)揮幼兒的主人翁意識(shí),與前面的討論活動(dòng)也相互呼應(yīng)了。
3、可以多多嘗試一些好的活動(dòng)形式,既是幼兒感興趣的,又是教師也覺得很好玩的,真正的做到玩中學(xué),從而來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
4、教師在活動(dòng)中的指導(dǎo)較少,對(duì)新材料的介紹與操作要點(diǎn)講解不夠。
美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)
1、能用簡(jiǎn)單、概括的語(yǔ)言表述自己感受到的生活中的美;
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中美的關(guān)注與熱愛之情。
課前準(zhǔn)備
課前搜集的一些生活用品或物品圖片
教 學(xué) 流 程
1、從自己的身邊尋找一些比較好看的物品,帶來(lái)向同學(xué)們介紹,和大家一起欣賞。
2、向?qū)W生提些思考問(wèn)題:“到商店里買衣服,你會(huì)怎樣去挑選,為什么?”,“在生活中看到美麗的景色,好看的物品你有怎樣的'感受?”
3、引導(dǎo)學(xué)生從觀察造型和色彩兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)出自己認(rèn)為好看的物品是如何好看法,
(在課本中有一段欣賞評(píng)述小鬧鐘的文字,就是從造型和色彩兩方面出發(fā)來(lái)描述小鬧鐘到底是怎樣看著好看的)
通過(guò)本課的教學(xué),應(yīng)該讓學(xué)生由點(diǎn)及面的感受到生活中的美是無(wú)處不在的,人們的生活離不開美。
美術(shù)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒嘗試添畫手型,變化出不同的物體。
2.通過(guò)活動(dòng),發(fā)展幼兒的想象力,提高幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲,導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。
1.手指游戲:
我的小手變變變,變成小鳥飛飛飛。
我的小手變變變,變成小魚游游游。
我的小手變變變,變成小狗汪汪汪。
我的小手變變變,變成烏龜爬爬爬。
2.提問(wèn):小手還可以變成什么?
。ɡ蠋熆梢詭椭幊蓛焊鑾ьI(lǐng)幼兒玩手指游戲。)
二、用手變?cè)煨,感受小手的靈巧多變。
1.提問(wèn):剛才我們用小手變出了許多小動(dòng)物,你還能用手變出什么不一樣的造型嗎?
2.個(gè)別幼兒示范,集體模仿。
3.小結(jié):剛才我們用小手變出了愛心、房子、飛機(jī)、剪刀等好多造型,你們覺得自己的'小手怎么樣。
三、進(jìn)行手的聯(lián)想畫。
1.指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)
。1)教師示范。
“是呀,我們的小手能靈巧,今天我們把靈巧的小手畫出來(lái),好嗎?”(教師作畫)
。2)在此基礎(chǔ)上想象、添畫。
“手畫出來(lái)了,可是手心空空的,我們可以在手心里面畫上什么呢?”(幼兒自由想象)
2.教師再次交代作畫步驟。
3.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
四、相互欣賞作品,交流感受。
1.個(gè)別幼兒介紹自己的作品畫的是什么,要求用較完整的語(yǔ)言表達(dá)。
2.幼兒將自己的作品沿輪廓線剪下來(lái),布置成“有趣的手”的墻飾。
活動(dòng)反思:
美術(shù)課一直是我們班小朋友最喜歡的活動(dòng),F(xiàn)在我們都是中班的小朋友了,小手也越長(zhǎng)越大,學(xué)會(huì)了許多的新本領(lǐng);顒(dòng)開始運(yùn)用手指游戲,一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫時(shí),大家都能發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作。只是由于第一次使用記號(hào)筆,很多小朋友畫畫時(shí)會(huì)將小手弄臟。因此,在今后的美術(shù)活動(dòng)中,我還將繼續(xù)指導(dǎo)幼兒如何正確使用作畫工具,幫助幼兒養(yǎng)成干凈作畫的良好習(xí)慣。
【美術(shù)教案】相關(guān)文章:
《美術(shù)》教案02-17
美術(shù)的教案11-08
美術(shù)教案02-20
美術(shù)教案[經(jīng)典]07-29
美術(shù)教案【精選】07-30
[精選]美術(shù)教案07-28
(經(jīng)典)美術(shù)教案07-28
[經(jīng)典]美術(shù)教案07-26
美術(shù)教案(精選)07-24
(精選)美術(shù)教案08-08