中班教案
作為一名人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的中班教案8篇,歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
設(shè)計(jì)思路:
從故事內(nèi)容看,故事中人物出現(xiàn)得較多,但有一定的順序,能幫助幼兒有序地理解故事內(nèi)容;從整個(gè)故事的發(fā)展來看,故事本身比較有想象力,(將桃花瓣想象制作成發(fā)夾、扇子、搖籃等)也給予孩子許多故事外的延伸想象,我將這些想象與幼兒表述定為活動(dòng)的重難點(diǎn);更重要的是故事中還包含了中班年齡段孩子最重要的情感教育--分享的快樂,所以我選擇并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
本活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié),將認(rèn)識(shí)桃樹、桃花作為引子,引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣,為情感做鋪墊;第二環(huán)節(jié)欣賞故事,理解故事,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦筋,知道小花瓣對(duì)于不同大小的動(dòng)物有不同的用途。最后是遷移經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒的想象力,想象花瓣還可以當(dāng)什么?在活動(dòng)中,讓幼兒大膽表述也是一個(gè)重點(diǎn),針對(duì)中班幼兒年齡特點(diǎn),在表述時(shí)更要求其完整性。通過前面的想象、討論的鋪墊,引導(dǎo)幼兒完整講述“如果我有桃花瓣,我要把他作成——,送給——”通過這樣較長(zhǎng)句的.表述,鍛煉了幼兒的表達(dá),為幼兒積累更多的經(jīng)驗(yàn),使幼兒成為想說、敢說、會(huì)說。
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞故事,理解小白兔將桃花瓣與同伴分享的故事情節(jié)。
2.能大膽發(fā)揮想象,與同伴分享美好的事物,體驗(yàn)分享的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事課件、桃花瓣。
活動(dòng)過程:
一、美麗的桃樹——認(rèn)識(shí)桃樹及桃花瓣,引發(fā)對(duì)故事的興趣
前不久我們認(rèn)識(shí)了春天里美麗的桃樹,為什么說桃樹很美呢?
小結(jié):桃樹上開滿粉紅色的桃花,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去像一朵粉色的云、像一艘小船、像一把扇子,美麗極了。下面我們就來聽一個(gè)在美麗的桃樹下發(fā)生的故事。
二、桃樹下的小白兔——理解并想象故事,感受小白兔與伙伴分享的快樂
1.欣賞故事
小白兔住在美麗的桃花樹下,一陣春風(fēng)吹來,看,花瓣都飄落了下來,就像下了一場(chǎng)粉紅色的雪,真漂亮。
小白兔撿起桃花瓣想到了誰?
它為什么要把花瓣寄給它的好朋友?(引導(dǎo)幼兒說出小白兔很會(huì)關(guān)心朋友,自己有好的東西就會(huì)想到別人,讓小朋友與自己一起分享快樂。)
有哪些朋友收到了小白兔寄來的花瓣?他們把花瓣當(dāng)做了什么?
連續(xù)觀察四幅圖片,想象并理解小動(dòng)物收到桃花瓣的心情和用途。
小結(jié):桃花瓣對(duì)不同大小的動(dòng)物有不同的用途。
講述故事結(jié)尾:小動(dòng)物們收到了小白兔的禮物,都想謝謝小白兔……它們相約明年再來一起看桃花樹。
2.再次完整欣賞故事
三、如果我有桃花瓣——發(fā)揮想象,與同伴分享美好的事物
1.出示裝有桃花瓣的信封,引起幼兒的好奇心。
2.今天老師也收到小白兔給我們寄來的信,你們猜猜里面會(huì)是什么?你想用小白兔寄來的桃花瓣做什么?(如果我有桃花瓣,我要把他作成——,送給——)
3.幼兒相互贈(zèng)送,說好聽的話,感受分享的快樂。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.能自由設(shè)計(jì)畫面,創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動(dòng)畫。
2.嘗試經(jīng)過表情變化來表現(xiàn)心理活動(dòng),從動(dòng)作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。
3.培養(yǎng)想象力,體驗(yàn)歡樂的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
繪畫紙、水彩筆
活動(dòng)過程
一、教師與幼兒愉快玩音樂游戲“幾條魚”(歌曲附后)
1.啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚的情緒。
2.啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚的活動(dòng)。
游戲玩法:幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、許多魚的活動(dòng),并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動(dòng)作。
(評(píng)析:讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂,激發(fā)了他們對(duì)活動(dòng)的興趣。)
二、示范畫表情,引導(dǎo)幼兒互相討論
1.孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……),教師示范1-2種表現(xiàn)形式。
2.歡樂游玩時(shí)的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹,魚兒間頭碰頭、嘴對(duì)嘴、手拉手、尾連尾……),教師示范1~2種表現(xiàn)形式。
(評(píng)析:教師根據(jù)孩子講述的表情動(dòng)作進(jìn)行示范,如同給孩子拍照片一樣具體實(shí)在,便于孩子理解。)
三、交代要求,引發(fā)作畫欲望
師:小魚兒生活的地方十分美麗,都有些什么呢(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵(lì)幼兒用這些美麗的東西做背景,把剛才的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來。能夠突出形態(tài)各異的魚,絢麗多彩的背景。能夠只表現(xiàn)孤單發(fā)愁的情景,也能夠表現(xiàn)歡樂游玩的情景,還能夠表現(xiàn)整個(gè)游戲情景。
(評(píng)析:幼兒在游戲的過程中已有了不一樣的情緒體驗(yàn),又從幼兒教師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),教師對(duì)水中美麗背景的語言啟示進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的.創(chuàng)作欲望,為孩子的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。)
四、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,自由表現(xiàn)。
五、幼兒互相介紹作品,再玩音樂游戲鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自我喜愛的作品,能夠是自我的作品,也能夠是同伴的作品。
(評(píng)析:活動(dòng)首尾照應(yīng),無論是音樂動(dòng)作表現(xiàn)還是色彩構(gòu)圖表現(xiàn),教師都給予孩子充分的自由,注重了情緒情感的真實(shí)體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)活而不亂,將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來,引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作和色彩中感知了美,創(chuàng)造了美。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)兩組物體有規(guī)律的交替排序
2.發(fā)展培養(yǎng)幼兒的觀察能力
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.音樂《開火車》
2.教學(xué)課件、。紅色蘋果、綠色蘋果及小刺猬圖片人手一份。
活動(dòng)重點(diǎn):按照規(guī)律排序
活動(dòng)過程:
一、師、幼一起玩游戲《開火車》,導(dǎo)入主題
1.師:今天我們來玩?zhèn)開火車游戲吧!老師來當(dāng)火車頭,小朋友來當(dāng)車廂,我們一個(gè)男孩一個(gè)女孩,一個(gè)男孩一個(gè)女孩,后面是男孩還是女孩(幼兒一起回答)。感知男女間隔排列。
2.師:火車準(zhǔn)備好了嗎?那我們出發(fā)了:?jiǎn)鑯~咔嚓咔嚓咔嚓~~豆豆四班到了,請(qǐng)小朋友們回到自己的小椅子上坐好。
3.師:剛才我們火車是怎樣排隊(duì)的呢?幼:一個(gè)男孩一個(gè)女孩
總結(jié):原來火車是按照一個(gè)男孩一個(gè)女孩來排隊(duì)的。
二、播放PPT,引起幼兒興趣
1.播放PPT,師:咦?誰來了?幼:小刺猬。師:原來蘋果園里的蘋果熟了,刺猬媽媽叫小刺猬去摘果子。路上要經(jīng)過一片小樹林,我們看看它們是怎樣來排隊(duì)的?幼:小樹是一棵紅色的,一棵綠色來排隊(duì)的。
總結(jié):原來小樹是按照一棵紅葉子樹,一棵綠葉子樹來排隊(duì)的。
2.播放PPT,師:咦?誰來了?幼:毛毛蟲。師:它們又是怎樣排隊(duì)的?幼:一條紅色的,一條綠色的。
總結(jié):原來毛毛蟲是按照一條紅色的、一條綠色的這樣的規(guī)律來排隊(duì)的。
三、集體活動(dòng)
1.播放PPT,師:到了果園,小刺猬摘了好多的蘋果,它想按照一個(gè)紅色的蘋果,一個(gè)綠色的蘋果排在身上,把它背回家,哪個(gè)小朋友來幫幫小刺猬把蘋果排在身上?幼:我。(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作)。師:XX小朋友幫小刺猬排的真好,謝謝你!
2.師:其他的.小朋友是不是也想幫幫小刺猬。幼:是
四、幼兒操作
1.自有操作
2.師:小刺猬是想把什么顏色的蘋果排在第一個(gè)?幼:紅顏色蘋果排在第一個(gè)。它想把這些蘋果背回家。小刺猬還想按照一個(gè)綠色一個(gè)紅色這樣的規(guī)律來排隊(duì)。它還可以怎樣排。等我們下一節(jié)課來幫助小刺猬。
3.教師巡視,幫助能力弱的幼兒。
五、結(jié)束活動(dòng)
1.師:今天小朋友真能干,刺猬媽媽很感謝小朋友們,想請(qǐng)小朋友們?nèi)ニ易隹汀?/p>
2.音樂《開火車》
師:那我們開著火車去吧!老師來當(dāng)火車頭,小朋友還是來當(dāng)車廂,我們一個(gè)男孩一個(gè)女孩,一個(gè)男孩一個(gè)女孩。
六、活動(dòng)延伸
在數(shù)學(xué)區(qū)投放本次活動(dòng)操作的材料,請(qǐng)幼兒繼續(xù)操作按照規(guī)律排序。
操作材料說明:為了增加教學(xué)活動(dòng)的趣味性,我為幼兒準(zhǔn)備了人手一份的操作材料:紅色蘋果、綠色蘋果及小刺猬圖片人手一份,通過給小刺猬背果子,進(jìn)一步使幼兒掌握按照規(guī)律排序,同時(shí)解決本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
中班教案 篇4
【內(nèi)容與要求】
在操作榨汁機(jī)的基礎(chǔ)上,了解其使用方法,感知其給人們生活帶來的方便,體驗(yàn)觀察和動(dòng)手的樂趣。
【活動(dòng)重點(diǎn)】感知榨汁機(jī)帶來的方便,體驗(yàn)動(dòng)手的樂趣
【活動(dòng)難點(diǎn)】了解榨汁機(jī)的使用方法
【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
橙子、各種榨汁機(jī)、毛巾、臺(tái)布、視頻等
【設(shè)計(jì)思路】
榨汁機(jī)是現(xiàn)代生活中比較常見的廚房工具,它也分好幾種方法榨汁。而孩子們也都喜歡喝甜甜的果汁,可是果汁是怎么榨出來的,如何使用榨汁機(jī)孩子們卻不一定會(huì)。因此前期在區(qū)角活動(dòng)中讓幼兒個(gè)別操作,使他們初步積累一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn),然后通過本次活動(dòng)進(jìn)行分享討論,使他們正確操作榨汁機(jī),在操作中感知它給人們生活帶來的方便,同時(shí)也讓他們體驗(yàn)自己動(dòng)手、與人分享的快樂。
結(jié)合教研組培養(yǎng)幼兒操作習(xí)慣的重點(diǎn)要求,分析本次活動(dòng)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中需關(guān)注幼兒正確操作的良好習(xí)慣。從區(qū)角活動(dòng)中幼兒操作表現(xiàn)來看,幼兒是否能選擇匹配的材料進(jìn)行榨汁,是否能正確使用榨汁機(jī)是本次活動(dòng)的關(guān)注重點(diǎn),通過視頻、示范、討論等策略,來幫助幼兒提升操作經(jīng)驗(yàn),養(yǎng)成正確的操作習(xí)慣。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入問題
這是什么?你們喝過嗎?知道果汁是怎么做出來的.?
播放視頻,幼兒仔細(xì)觀察。
二、交流分享:
你們是怎么榨出來的?
幼兒個(gè)別交流
教師示范榨汁機(jī)的使用方法
二、操作體驗(yàn):(感知榨汁機(jī)的正確使用方法)
三、交流分享
1、你們都榨出果汁了嗎?
2、出示電動(dòng)榨汁機(jī)。
3、這么多的榨汁機(jī)你最喜歡哪一種?為什么?
小結(jié):原來我們每一個(gè)人可以根據(jù)自己的需要選擇適合的榨汁機(jī)。
四、情感渲染
1、幼兒與教師一起分享美味果汁。
2、我們用了榨汁機(jī)在制作果汁的時(shí)候方便了許多,其實(shí)在我們的身邊還有很多讓我們的生活更加方便而且有用的工具,我們一起去找找吧。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解蚯蚓的生活習(xí)性和適于穴居生活的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理等方面的特征;了解蚯蚓與人類的關(guān)系。
2、能用動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)蚯蚓。
活動(dòng)準(zhǔn)備:大樹衣服、圖片、營(yíng)養(yǎng)—報(bào)紙球
活動(dòng)過程:
1、師:“這是哪?”——?jiǎng)赢嫵?。
2、今天動(dòng)畫城給小朋友準(zhǔn)備什么好看的呢?一起來看。
(1)你們都看到了什么?
。2)大樹是什么表情?
3、這時(shí)有一只老鷹飛來要在這棵大樹上安家,突然有一條小蚯蚓從土里鉆出來說:“老鷹你不要在這棵大樹上安家,他就要倒了。”
。1)大樹為什么要倒呢?(幼兒討論)
。2)為什么蚯蚓知道而老鷹不知道呢?
4、蚯蚓:“老鷹, 你去那邊的樹上安家吧!那邊的`樹很健康!崩销棧骸澳沁? 那么遠(yuǎn)你怎么知道? 分明是在騙我。”
5、老鷹不明白那么遠(yuǎn)蚯蚓怎么知道,我們小朋友來把答案告訴老鷹好嗎?(幼兒討論)——蚯蚓可以爬很遠(yuǎn)的地方老鷹:“哼!你那么小,既沒有手也沒有腳,也沒有我這樣的尖嘴,沒有大大的翅膀,更沒有尖尖的爪子,而且還軟綿綿的,怎么能在堅(jiān)硬的地下鉆來鉆去呢?別騙我了!薄靶∨笥眩銈冎啦恢莉球镜降卓渴裁磁纴砼廊サ?(幼兒討論)利用綱毛抓住粗糙的東西向前爬!崩销棽幌嘈牛鷼獾囊豢诎羊球疽С蓛山,“蚯蚓被咬成兩截會(huì)怎么樣呢?”(幼兒討論)
6、過了幾天,老鷹在大樹上生出了鷹蛋,“哼,小蚯蚓被我咬死了,再也不會(huì)有人來煩我了!薄袄销!你好嗎?”(蚯蚓鉆出)“你為什么沒死”?小朋友來告訴老鷹,我為什么沒有死,好嗎?(討論)
7、老鷹被蚯蚓氣的飛走了。蚯蚓:“小朋友大樹真的沒有營(yíng)養(yǎng)生病了,小朋友變成小蚯蚓幫助我搬營(yíng)養(yǎng)給大樹治病好嗎?”小蚯蚓變好了嗎?快去運(yùn)營(yíng)養(yǎng)吧!
8、老師變成大樹提醒幼兒:小蚯蚓沒有手腳,我卻發(fā)現(xiàn)咱們小蚯蚓怎么在用手爬呀?或——小蚯蚓,你怎么長(zhǎng)出手來了呀?大樹吸收營(yíng)養(yǎng)慢慢舒展開來大樹:我已經(jīng)有了營(yíng)養(yǎng)不會(huì)死了,謝謝小蚯蚓
9、蚯蚓和大樹跳舞大樹:“小蚯蚓我的朋友在那邊,你們爬過去看看他好嗎?”幼兒爬出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題,解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
中班教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)選擇自己喜歡的圖形大膽想象進(jìn)行裝飾活動(dòng)。
2.感受參與創(chuàng)造藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。
二、活動(dòng)材料:
紙、記號(hào)筆
三:活動(dòng)過程:
。1) 導(dǎo)入:由故事導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
師:小朋友,為什么黑鴨媽媽的蛋比白鴨媽媽的蛋賣的好呀?(因?yàn)楹邙唻寢尩牡昂每矗?/p>
師:好看在哪里呢?你們好奇不好奇呀?(好奇)那你們想不想看一看這個(gè)蛋?(想)
。2) 出示范畫(線描蛋、空白的蛋對(duì)比)
師:小眼睛閉起來?吹绞裁戳耍浚ǖ埃┮粋(gè)什么樣的蛋?還有一個(gè)是什么樣的蛋?
師:那一只蛋漂亮一點(diǎn)?對(duì),漂亮在哪里?它是怎么來打扮的?(用不同的線條打扮的)看看你是認(rèn)識(shí)里面的什么圖形?
師:蛋上面有各種各樣有規(guī)則的圖形和線條。
。3) 師示范畫
師:首先我們把蛋用線條分成幾個(gè)小一點(diǎn)的部分,然后一個(gè)部分一個(gè)部分去裝飾。
。4) 幼兒作畫
教師循環(huán)指導(dǎo)
美術(shù):五彩蛋
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試運(yùn)用顏色和圖案間隔的方法來裝飾蛋寶寶。
2.體驗(yàn)參與美術(shù)活動(dòng)的.樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件:
2.幼兒操作材料:記號(hào)筆、蠟筆、蛋形畫紙。
3.展示用的黑板兩塊。
活動(dòng)過程:
1.談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
師:剛才你們和許多蛋寶寶一起做游戲,是吧?還有一些蛋寶寶,它們也想來我們中四班做客,你們歡迎嗎?(歡迎)
2.欣賞五彩蛋,了解裝飾的方法。
。1)播放課件:出示范例,
師:這個(gè)蛋寶寶漂亮吧?來看看它身上有些什么顏色?
幼:"紅色、黃色、藍(lán)色……"
師:"這些顏色是怎樣排列的?"
師:是紅、黃、藍(lán),紅、黃、藍(lán),我們叫它間隔排列。是什么排列?(間隔排列)
師:再來看看有些什么圖案?
幼:有圓形、花朵。
師:這些圖案又是怎樣排列的?
幼:花朵、圓形、花朵、圓形間隔排列的
。2)師:像這樣顏色和花紋都有規(guī)律的間隔排列,看上去怎么樣?(更美了、還很整潔很舒服)這個(gè)蛋寶寶有個(gè)好聽的名字叫"五彩蛋",叫什么?(五彩蛋)
3.結(jié)合課件示范講解有花紋蛋寶寶的畫法。
師:那么這個(gè)五彩蛋該怎樣畫呢,我們一看,
。ㄕn件演示:這是一個(gè)蛋寶寶,先把它分成幾份,這里分成了六份,我在第一格里畫上……間隔地畫上圖形、花紋,然后涂上了……間隔的顏色)
漂亮吧,再給你們看看李老師設(shè)計(jì)的其他的五彩蛋。(幼兒欣賞)
師:這里還有許多蛋寶寶,它們想請(qǐng)你們幫忙打扮打扮,你們?cè)敢鈫幔?/p>
師:你想幫蛋寶寶設(shè)計(jì)什么顏色?(紅綠間隔)有些什么圖案?
師:這樣吧,現(xiàn)在請(qǐng)你們每人設(shè)計(jì)一個(gè)五彩蛋,你們可以畫上自己喜歡的圖案和顏色,看看誰設(shè)計(jì)的五彩蛋最漂亮。好嗎?開始吧。
4.鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)、指導(dǎo)要點(diǎn)
幼兒操作,教師指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用圖案裝飾
5.展示作品。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力。
2、鞏固對(duì)紅色、黃色、綠色的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)新顏色藍(lán)色。
3、能積極參與活動(dòng)并體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種顏色的彩紙。
2、課前學(xué)會(huì)歌曲《小雪花》。
3、人手一個(gè)操作盒。
活動(dòng)過程
1、復(fù)習(xí)歌曲《小雪花》
老師:寶寶們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?
老師:你見過的冬天是什么樣子的?
老師:對(duì)了,冬天還會(huì)下雪,那我們前幾天唱過的《小雪花》你們還記得嗎? 老師:那現(xiàn)在跟著老師來唱一唱,好嗎?
老師:某某寶寶,雪花是怎么從天空中飄下來的,你能學(xué)一學(xué)嗎?
老師:某某寶寶,你見過的雪花是怎么從天空中飄下來的,你也來學(xué)一學(xué)? 老師:現(xiàn)在我們寶寶們跟著音樂一起來學(xué)雪花飄,好嗎?
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用撕紙的方法表現(xiàn)雪花
老師:寶寶們,雪是什么顏色的?
老師:小胡老師卻見過七彩的雪花,你們看!
。ㄟ@時(shí)老師灑出七彩雪花,并說下雪了)[page]
老師:這些雪是什么顏色的?
老師:哦,有很多顏色的,所以是五顏六色的,是七彩的雪花。 老師:寶寶們,你們想不想也來下雪?
老師:那我們要先來做雪花,先看看老師都為你們帶來了那些顏色的紙來做雪花?
老師:這是什么顏色的?這是什么顏色的?
。ㄒ来纬霈F(xiàn)顏色,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)藍(lán)色)
老師:好了,現(xiàn)在先來看老師是怎么來做雪的?
老師:對(duì)了,是撕的`,看看老師是怎么撕的,從盒子里面拿一張你最喜歡的顏色的紙,然后兩只手的大拇指和食指捏住紙,一個(gè)手用力往下撕,這樣一片雪花就撕好了。
老師:現(xiàn)在寶寶們也開始撕雪花吧!
3、玩“下雪了”的游戲
老師:寶寶們,撕完了嗎?
老師:好了,現(xiàn)在把剩下的紙放在中間的盒子里,然后端著你的操作盒到小胡老師身邊來,我們一起來下雪。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,感受整齊的韻律,喜歡念兒歌,并能在集體面前大膽表現(xiàn)。
2、能正確掌握量詞,把、張、雙、頂、個(gè)。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片若干
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┏鍪就米訄D片,引出課題《小兔子開鋪?zhàn)印?/p>
1、什么是鋪?zhàn)樱?/p>
2、鋪?zhàn)永镔u了什么?
。ǘ┏鍪緢D片,理解兒歌
1、教師念前段兒歌,請(qǐng)幼兒說說:“鋪?zhàn)永镔u了什么?”
2、請(qǐng)幼兒回答,并逐一出示圖片,再集體說一遍:“小兔子賣些什么東西?”
3、教師念后段兒歌,請(qǐng)幼兒回答:“來了一群小猴子,它要買些什么?”并逐一把圖片拿下。
。ㄈ┩ㄟ^各種形式學(xué)習(xí)兒歌
1、引出兒歌,師一邊念一邊把圖片掛上。
2、幼兒集體看圖念一遍。
3、以拍手打節(jié)奏念一遍。
4、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)每句最后一字“子”,感受兒歌的.押韻。
5、教師用響板打節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒集體念。
6、幼兒站立,教師打節(jié)奏幼兒集體念一遍
。ㄋ模、活動(dòng)延伸
教師按順序收起圖片,拔圖片訂成一本圖書,放在語言書。
活動(dòng)反思:
優(yōu)點(diǎn):本節(jié)課環(huán)節(jié)清晰,教具形象直觀,并能利用活動(dòng)延伸用到區(qū)域中,使幼兒課后再次鞏固。制作圖書的過程也能增進(jìn)對(duì)圖書的了解和喜愛,教具利用富有新意。
不足:目標(biāo)1中的在集體面前大膽體現(xiàn)表現(xiàn)不夠,活動(dòng)中教師讓幼兒以集體念為主。目標(biāo)2作為難點(diǎn),未突破;顒(dòng)中,幼兒對(duì)量詞未理解,教師沒有讓幼兒重點(diǎn)感受作為。
建議:作為中班幼兒,量詞還可以延伸到其它方面,教師可以提問:“還可以說一把什么?一雙什么?一張什么?”
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