語文教案

時間：2024-01-12 09:56:57 教案我要投稿

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【優(yōu)選】語文教案6篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的語文教案6篇，希望能夠幫助到大家。

【優(yōu)選】語文教案6篇

語文教案篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　一、知識目標(biāo)

　　1.理解、積累“癡想、隱秘、誘惑、喧騰”等詞語。

　　2.了解詩歌常識與象征手法。

　　二、能力目標(biāo)

　　1.領(lǐng)會詩中“山”與“�！钡乃囆g(shù)形象蘊(yùn)含的意味，培養(yǎng)欣賞詩歌的能力。

　　2.品味詩歌語言，感悟詩中的思想感情。

　　三、德育目標(biāo)

　　1、感悟詩歌表達(dá)的信念和哲理，學(xué)習(xí)詩人對人生的思考所得到的啟迪。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1.理解詩中“山”與“海”蘊(yùn)含的意味和感情。

　　2.體會詩中蘊(yùn)含的深刻哲理。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　1、體會詩歌語言凝練，意味雋永的特色。

　　【教學(xué)方法】

　　1.誦讀法。詩人取象于群山和大海，表達(dá)一種信念、一個哲理，意象壯闊，詩意跌宕。通過反復(fù)誦讀，理解詩歌的思想感情和凝練形象的語言。

　　2.聯(lián)想想像法。用于對詩中意象含義的把握。詩中“山”與“�！睂�(yīng)，形成強(qiáng)有力的沖突，波瀾迭起，顯現(xiàn)出情感的起落。關(guān)于“山”與“�！�，特別是“無數(shù)座山”的象征意義的理解，要調(diào)動生活經(jīng)驗，激活思維，以求深層探究。

　　3.討論點(diǎn)撥法。用于對詩歌意蘊(yùn)的分析。

　【教學(xué)準(zhǔn)備】導(dǎo)學(xué)案

　　【教學(xué)課時】1課時

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)語：每個人在童年時代，對生活，都有美好而奇妙的“夢想”，對未來，都有熱烈的企盼與遐思。那么，生活在大山深處的孩子，他們又在想些什么呢？他們的想法，給我們又會帶來什么啟示呢？今天，我們學(xué)習(xí)詩歌《在山的那邊》，和山里的孩子一起，去探尋山外那美好的世界。

　　二、了解作者及寫作背景：檢查學(xué)生的學(xué)案

　　王家新，1957年生于湖北西北部山區(qū)的武當(dāng)山下，是當(dāng)代詩人、詩歌評論家。《在山的那邊》起源于作者童年的生活經(jīng)歷，他童年時一直沒走出山里的世界，童年的山區(qū)生活是封閉的、壓抑的，而作者偏偏又是一個善于幻想、對外界充滿強(qiáng)烈好奇心的少年。這種獨(dú)特的體驗，成了他創(chuàng)作的源泉。

　　三、檢查字詞、掃通障礙：

　　凝成、誘惑、隱秘、喧騰、癡想、一瞬間

　　教師強(qiáng)調(diào)：扎下，不讀zā應(yīng)該讀zhā ，讓學(xué)生動手查詞典，多音字。

　　字典是我們學(xué)習(xí)語言的最好的老師，大家一定要養(yǎng)成勤的好習(xí)慣。下面請大家把生字齊讀一遍。

　　四、有感情地朗讀全詩，整體感知文意

　�。�1）教師范讀（2）各自練習(xí)朗讀（3）領(lǐng)讀（4）齊讀

　　五、小組合作，學(xué)習(xí)探究

　　欣賞詩歌一定要放聲朗讀，而朗讀不僅要正確流利，關(guān)鍵還要有感情，只有投入了自己的感情去讀，才能和詩人的思想感情形成共鳴，才能得到美的享受和有益的人生啟示。同學(xué)們讀的感情不夠，關(guān)鍵還是對詩的內(nèi)容的理解不夠。下面我們就先來一起看看這首詩的內(nèi)容。請大家思考這樣幾個問題：

　　1、在山的那邊是什么?“山”和“�！钡暮x是什么?

　　2、全詩為什么分為二節(jié)?

　　3、表達(dá)了詩人怎樣的感情?

　　4、你最喜歡哪一句詩，說說理由�；蛴心木湓姴焕斫猓瑒澫聛硪黄鹛接�

　　六、小組展示，教師指點(diǎn)

　　參考：1、山的那邊是海。大海象征理想、信念。群山象征重重困難。爬山象征堅持不懈奮斗。象征是一種表現(xiàn)手法，是用具體的事物表現(xiàn)某種特殊意義，是一種藝術(shù)符號的運(yùn)用。

　　2、第一節(jié)詩，寫了我童年時候：第二節(jié)詩，寫了我長大后。

　　第一節(jié)詩寫的“山”和“�！本褪乾F(xiàn)實(shí)中“山”和“海”，第二節(jié)詩中的“山”象征了困難，“海”象征了信念。

　　第一節(jié)詩，寫了我的想望和困惑；第二節(jié)詩，寫了我長大后的拼搏和奮斗。

　　3、要達(dá)到理想的境界，就要?dú)v盡千辛萬苦，只有不怕困難，百折不撓，堅持奮斗，才能實(shí)現(xiàn)人生的理想。

　　4、可能有以下問題

　　(1)“隱秘的想望”指什么？為什么說“隱秘”？

　　王家新創(chuàng)作談中說：“詩的開頭兩句，正是我‘小時候’的真實(shí)寫照。我想，幾乎在每個人的童年和少年時期都有一些‘隱秘的想望’，而詩中的'這種對‘山那邊’的遙望和幻想，構(gòu)成了我小時候特有的秘密——在今天看來，它還隱秘地影響到我的一生。”作者小時候想望山那邊的海，爬山是為了望見大海，這個愿望并沒有告訴他人，所以說“隱秘”。

　　(2)怎樣理解“山那邊的山啊，鐵青著臉”？

　　“鐵青著臉”是擬人手法。是“我”心情沮喪時的主觀感覺。“我”爬上山頂，滿以為能夠看見大海了，望見的卻依然是山，非常失望、沮喪，所以望見那邊的山，看起來就像是“鐵青著臉”。山色是青的，只因為“我”的心情不好，好像山也鐵青著臉在那里怪我癡心妄想，笑我幼稚可笑。

　　(3)“我常伏在窗口癡想”中“癡想”在這里是什么意思？

　　“癡想”原意是發(fā)呆地想，這里的意思是，總是神往于大山外面的世界，達(dá)到了癡迷的程度。說明“我”從小就不愿困居于狹小的天地，而追求新的天地。

　　(4)“給我的幻想打了一個零分”是什么意思？

　　“我”原以為一座山的那邊就是大海，現(xiàn)在明白這是幻想，所謂“零分”就是說幻想全然落空。

　　(5)“一顆從小飄來的種子”指什么？為什么說是“飄來的”？

　　“一顆從小飄來的種子”比喻一個信念，媽媽給我的信念，——山那邊是海。媽媽是由我的癡想、疑問而說起這話的，這話并非確指理想，所以說是飄來的。

　　(6)“因為我聽到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰/——那雪白的海潮啊，夜夜奔來/一次次漫濕了我枯干的心靈……”這些詩句是什么意思？

　　詩人確信遠(yuǎn)方有海——理想是可以實(shí)現(xiàn)的，日日夜夜理想在心中激蕩，鼓舞著“我”不懈地奮斗，就像聽到大海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰。“枯干的心靈”比喻對理想的渴望。海潮“漫濕了我枯干的心靈”，就是說，理想滋潤著心靈，使心靈不再枯干，變得充實(shí)而有活力。

　　七、總結(jié)與提升

　　在你的生活學(xué)習(xí)中，一定也有無數(shù)座山，等著你去征服或已被你征服。結(jié)合自己的生活經(jīng)歷說說這首詩給你的啟示。（小組討論交流幾分鐘，讓學(xué)生圍繞詩歌內(nèi)涵，談自己的經(jīng)歷與體驗，更深入理解本文主旨。）

　　教師寄語：沒有遠(yuǎn)大的理想就沒有不懈的追求，正是在艱難曲折的求索過程中，我們的人生才充實(shí)而有意義。正如歌中所唱“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”失敗和痛苦也是人生的一筆寶貴財富。對剛跨進(jìn)中學(xué)大門的同學(xué)們來說，有很多困難正等著你，其中最大的一座山就是你自己，只要堅持不懈就一定能成功。

　　最后讓我們再一次用我們的心靈齊誦最后幾句詩，讓好詩伴你們健康成長。

語文教案篇2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利地朗讀課文。

　　2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫。結(jié)合具體語境理解有關(guān)詞語的意思。

　　3、整體感知課文，試著理解教師工作的崇高。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、了解教師工作的崇高，增強(qiáng)師生之間的'感情。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)。

　　二、布置預(yù)習(xí)任務(wù)

　　1、讀第一遍課文，達(dá)到讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字看生字表，生字表上沒有的字查工具書，讀完課文后，再讀生字表。

　　2、讀準(zhǔn)下列字、詞的音。

　　崇高浸透項目辛勞洶涌塑造朝霞

　　編織茁壯衷心祝愿波濤創(chuàng)造智慧

　　蘊(yùn)含春暉閃耀甘露情不自禁

　　3、讀第二遍課文，達(dá)到讀通句子。

　　4、讀第3、4遍課文，達(dá)到讀正確，做到不添字、不掉字、不錯字，不重復(fù)，停頓恰當(dāng)。

　　5、從文中找出有關(guān)內(nèi)容說一說，老師“好”在哪里？試著寫一寫。

　　6、從文中標(biāo)出下列詞語，并聯(lián)系上下文試著寫一寫你的理解，不明白的可以借助工具書。

　　崇高：_______________________________

　　蘊(yùn)含：_______________________________

　　春暉：_______________________________

　　茁壯：_______________________________

　　衷心：_______________________________

　　浸透：_______________________________

　　塑造：_______________________________

　　情不自禁：__________________________

　　7、在課本上描紅，注意字的間架結(jié)構(gòu)，把本課生字寫3遍。

　　8、把本課生詞、課后三題寫2遍。

　　9、預(yù)習(xí)了這篇課文，還有哪些不明白的地方？（寫在下面）

語文教案篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識１２個生字，會寫３個字。認(rèn)識１種筆畫：撇折，認(rèn)識兩個偏旁八和鳥。

　�。�、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。

　�。�、了解一些動物尾巴的特點(diǎn)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　�。�、認(rèn)識１２個字，會寫３個字。

　　２、有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　讀好文中的問句。

　　【教學(xué)時間】

　�。舱n時。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　生字卡片、課件。

　　【教學(xué)過程】

　　一、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)詞語

　　師：咱們班的小朋友一直都很聰明，今天朱老師特意帶來了幾個謎語給大家猜！愿意嗎？請聽老師把謎面說完再舉手回答，好嗎？

　　謎語１：三瓣嘴，胡子翹，一動一動總在笑。（課件：兔子圖片）認(rèn)識生字兔子。

　　謎語２：小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。（課件：松鼠圖片）認(rèn)識詞語松鼠。

　　謎語３：腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最愛吃桃。（課件：猴子圖片）認(rèn)識詞語猴子。

　　師：看到大家表現(xiàn)這么棒，公雞、孔雀、鴨子也趕過來湊熱鬧了，跟它們打個招呼吧！學(xué)習(xí)詞語：公雞、孔雀、鴨子。

　　動物們今天要進(jìn)行一場比賽，想請大家做評委，可它們比什么呢？猜猜看。（課件：比尾巴）板書課題

　　二、學(xué)習(xí)生字

　　１、觀察圖片，說說這些動物尾巴的特點(diǎn)。（相機(jī)出示生字卡片：短、把、扁、最）

　　２、學(xué)習(xí)生字

　�、胖该x卡片上生字

　　⑵請讀得好的孩子當(dāng)小老師帶讀

　�、驱R讀生字

　�。�、識記字形，學(xué)習(xí)部首：“矢”字部、“曰”字頭

　�。础⒄f“短”、“扁”的反義詞

　　５、認(rèn)讀生字（課件：不帶拼音的生字）

　　三、學(xué)習(xí)課文

　�。�、師：動物們到底比尾巴的'什么呢？請看大屏幕（課件：出示前三問句）

　�。�、指名讀、教師范讀、評價、齊讀

　�。�、指名說答案，（課件：猴、兔、松鼠圖片）

　�。础⒎帜信詥柎鹦问綄ψx。

　　師：這組動物比得可真起勁！看另一組在比什么呢？

　　５、（課件出示三問句，齊讀）

　�。丁⒅该f答案，指導(dǎo)把話說完整（課件相機(jī)出示）

　　７、分大組以問答形式對讀。

　　四、課中休息

　　五、指導(dǎo)背誦課文

　�。�、開書自由讀課文。

　�。�、老師范讀課文

　　３、學(xué)生有表情地朗讀課文

　　４、配樂背誦課文。

　　六、拓展

　　１、看圖編兒歌

　　２、說說你還知道哪些動物的尾巴的特點(diǎn)和用處。

語文教案篇4

　　教學(xué)要求：

　　1、讀背對聯(lián)，初步了解對聯(lián)的有關(guān)知識，體會祖國語言的美麗。

　　2、閱讀短文，了解我國古代名人愛讀書的故事，從中受到熱愛讀書的教育。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生審作文題，并能把自己想說的意思寫具體。

　　重難點(diǎn)：

　　1、了解有關(guān)對聯(lián)的知識，感受祖國語言的美麗。

　　2、閱讀短文，從中受到熱愛讀書的'教育。

　　課時：4課時

　　教學(xué)過程：

　　教學(xué)目的

　　1、讀背對聯(lián)，初步了解對聯(lián)的有關(guān)知識，體會祖國語言的美麗。

　　2、閱讀短文，了解我國古代名人愛讀書的故事，從中受到熱愛讀書的教育。

　　教具準(zhǔn)備：對聯(lián)一幅

　　過程：

　　一、談話

　　1、過年了，你們家要做什么？（引出帖春聯(lián)）

　　2、說說看，你知道哪些對聯(lián)？背一背

　　3、小結(jié)，逢紅白喜事都興帖對聯(lián)來表情達(dá)意。

　　二、學(xué)習(xí)“讀讀背背”

　　1、出示對聯(lián)，齊讀

　　2、說說讀懂了什么。

　　(1) 前半句是上聯(lián)，后半句是下聯(lián)

　　(2) 4個字的詞是橫額，也叫橫批

　　(3) 上聯(lián)與下聯(lián)對仗工整。

　　(4) 下聯(lián)的最末一個字一般是第三、四聲，下聯(lián)的末字常是第一、二聲。

　　3、出示事先準(zhǔn)備的對聯(lián)，讓學(xué)生說說讀對聯(lián)或帖對聯(lián)的知識。

　　4、逐句學(xué)習(xí)文中對聯(lián)，說說每幅對聯(lián)描寫的什么？歌頌的是什么

　　第一幅：歌頌祖國江山美，表現(xiàn)祖國蒸蒸日上的情景。

　　第二幅：喜慶對聯(lián)，表現(xiàn)出祖國不老，大地同樂的情感。

　　第三幅：歌頌祖國人材多，祖國氣象興旺。

　　第四幅：科技發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)騰飛。

　　第五幅：昐祖國早日統(tǒng)一，親人團(tuán)聚

　　5、指導(dǎo)朗讀，注意語氣與停頓

　　6、試著選中其中之一背誦，說說你是怎么背的

　　7、指導(dǎo)背誦

　　三、學(xué)習(xí)“閱讀”部分

　　1、快速閱讀短文，完成下面練習(xí)：

　�。�1）、課文講了哪些人？誰是最主要的人物？

　�。�2）、課文講了他的什么事？

　�。�3）、畫出文中用來解釋題目“手不釋卷”的意思的句子。

　　2、檢查閱讀成效。

　　（1）課文講了吳王孫權(quán)、大將呂蒙、主將魯肅三個人，主要講的是大將呂蒙。

　�。�2）課文講的是三國時期，吳國大將呂蒙在吳王孫權(quán)的影響下教育下，由一個不愛讀書的人變成一個愛讀書的學(xué)問家，并做了吳國主將的事。

　　（3）課文最后一節(jié)解釋了標(biāo)題意思。另孫權(quán)的話中也有一句從事物方面講了這一意思：“手不離書本”（孫權(quán)、光武皇帝）

　　3、針對“我愛讀書，可是沒有時間讀書”（即呂蒙語）展開一個辯論會，使每一個學(xué)生都能感受到本文的啟示：

　�。�1）只要肯擠，都能擠出時間。（孫權(quán)語）

　　（2）讀書可以得到許多知識，還可以為人們爭來許多榮譽(yù)（如文中倒2節(jié)）

　�。�3）讀書很重要，只有多讀書，才能找到更多的方法把事情辦得更好。（孫權(quán)語）

　　4、齊讀課文。

　　5、課堂練習(xí)。

　　四、小結(jié)

　　我們的祖國歷史悠久，語言優(yōu)美，我們要利用大好時光，多讀有用的書，增長自己的知識和才干，為自己將來為祖國做貢獻(xiàn)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

　　五、作業(yè)

語文教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識生字，并能正確書寫；理解“珍貴”、“誠實(shí)”等詞語的意思。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦第一、二節(jié)。

　　3、體會詩歌所表達(dá)的意思。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　能借助課文理解詞語，體會詩歌所表達(dá)的意思。

　　課時劃分二課時

　　第一課時

　　教學(xué)過程

　　一、激趣，導(dǎo)入新課親愛的孩子們，當(dāng)新年的腳步向我們走近，當(dāng)新年的鐘聲即將敲響，你是不是也有許多美好的愿望向大家訴說？你是否也有許多美好的祝福帶給大家呢？今天，老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)新年，聆聽詩人徐魯?shù)脑姼琛赌愫�！新年》�?/p>

　　用手機(jī)上的配樂朗讀《你好！新年》。

　　二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞

　　1、孩子，課堂上最美妙的是書聲瑯瑯，請自由、放聲地朗讀課文，讀的時候注意字字入眼，讀得不順的地方，多讀幾遍。

　　2、有沒有字音容易讀錯的生字？（提醒注意“淙”是平舌音，“草垛”的“垛”是四聲，“雪橇”的“橇”右邊是三個毛字，把學(xué)生提出的生詞寫在卡片上。）

　　3、現(xiàn)在請孩子們讀讀這些生詞。（淙淙、流淌、草垛、雪橇、滑翔等）

　　4、孩子，書是讀出來的。請孩子們再讀讀課文，朗讀的美感如同大珠小珠落玉盤，聲聲悅耳，讓瑯瑯的書聲在教室里回蕩。

　　三、品讀課文

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一、二、三小節(jié)。

　　1、讀讀第一、二、三小節(jié)。說說你讀懂了些什么。

　　2、你從課文的哪些地方看出新年來了？（抓住“冰河”、“燕子”、“冬末”、“草垛”等詞語）

　　3、新年美嗎？讓我從你的聲音、表情中感覺出來吧。

　　4、請推薦一位你們心目中讀得最好的.同學(xué)示范一下。

　　5、有他的示范，我們都可以把課文讀好。朗讀接力賽，女士優(yōu)先。（女生讀）

　　6、男孩子，不甘示弱。（男生讀）

　　7、春雪初融，燕子歸來，楊柳新枝，鮮花滿園，讓我也來感受新年到來時的喜悅吧（師范讀）。

　　8、孩子，最高境界的朗讀是能與作者心心相通。這些文字出自我的口，外在表現(xiàn)是把對文章的理解寫在臉上，寫在眼睛里。

　　9、學(xué)生齊讀第一、二、三小節(jié)。

　　10、這么美的一段話，讓我們把它記在心中。（學(xué)生練習(xí)背誦第一、二小節(jié)，老師和學(xué)生一起背誦。）

　　第二課時

　　教學(xué)過程：

　　一、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

　　1、朗讀第四小節(jié)。

　　2、說說你都讀懂了些什么。

　　3、孩子，讓我們共同歡呼新年的到來。

　　4、孩子，此時此刻，新年的鐘聲已經(jīng)敲響，讓我們雙手合十，默默地許下心中的愿望。（停半分鐘）

　　5、孩子，都說“一年之計在于春”。新的一年，新的希望；新的一年，新的開始；新的一年里，一切都是新的。孩子，把你剛才在心里默默盤算的計劃或者許下的愿望，寫一寫，畫一畫，在小組內(nèi)交流交流。（學(xué)生分組交流）

　　6、匯報

　　二、學(xué)習(xí)最后一節(jié)。

　　1、朗讀第五小節(jié)。出示：

　　三百六十五片葉子，葉葉青翠，

　　請你把第一片珍貴的葉子捧在手上;

　　三百六十五里路，路正漫長，

　　請你用誠實(shí)的腳步去把它丈量。

　　2、你從這段文字中體會到了什么？把你體會到的讀出來。

　　3、“三百六十五片葉子”指什么？（三百六十五天）“珍貴”是什么意思？誰能用“珍貴”說句話？你覺得“第一片珍貴的葉子”會是什么？

　　4、“誠實(shí)”是什么意思？你能用它說句話嗎？

　　5、你是怎么理解“三百六十五里路，路正漫長，請你用誠實(shí)的腳步去把它丈量”這句話的？

　　6、孩子，人，以誠為本，以信為天。誠實(shí)是我們做人的基本原則。請看，古今中外，有很多有關(guān)誠實(shí)的名言警句：

　　誠者，天之道；思誠者，人之道也。

　　——孟子

　　我的座右銘是：第一是誠實(shí)，第二是勤勉，第三是專心工作。

　　——卡耐基

　　沒有一種遺產(chǎn)能像誠實(shí)那樣豐富的了。

　　——莎士比亞

　　始終不渝地忠實(shí)于自己和別人，就能具備最偉大才華的最高貴品質(zhì)。

　　——歌德

　　誠實(shí)，是人生最寶貴的財富。

　　——未來的教育學(xué)家趙蘋

　　7、孩子，你一定也能像老師一樣，寫上一兩句。把它當(dāng)做新年的禮物，送給你最想送的人，你也可以制作成新年卡片。

　　8、學(xué)生匯報。

　　四、小結(jié)

　　孩子，今天，在新年到來的時候，我們用最虔誠的心在這里寫下自己的心愿。請將這頁紙夾在書中，等新的日歷撕下第365頁時，回頭再瞧，一年里的努力是否讓自己滿意，自己雙手捧著的是否與今天的期望相同。孩子，祝愿你們在新的一年里，學(xué)習(xí)進(jìn)步，心想事成！

　　板書設(shè)計

　　1、你好！新年

　　新年（藍(lán)圖）新的希望

　　新的起點(diǎn) 誠實(shí)＼勇敢（現(xiàn)實(shí)）

　　新的理

語文教案篇6

　　1、情境導(dǎo)入：通過本單元的學(xué)習(xí)，大家體會到了故事中動物鮮明形象，令大家產(chǎn)生了深刻的印象，感受著故事中動物的神態(tài)行動。同樣在我們同學(xué)們的生活中肯定也會遇到過自己記憶比較深的人和動物之間的故事，可以說保護(hù)動物已經(jīng)深入人心，今天我再來看一幅與動物有關(guān)的圖片新聞。（出示圖片）來完成今天的習(xí)作。教師啟發(fā)學(xué)生收集課外的相關(guān)資料、素材，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)習(xí)作要求進(jìn)行定向觀察，也可根據(jù)圖畫進(jìn)行合理想象。

　　1、閱讀課本中的習(xí)作要求將習(xí)作要求理解透徹。

　　2、想一想自己與動物之間的讓自己記憶深刻的事情，或者根據(jù)課本中的圖畫故事，充分發(fā)揮自己的想象力，將故事在自己的腦子中進(jìn)行構(gòu)思。

　　3、廣泛閱讀課外書籍，搜集相關(guān)資料、素材，為習(xí)作做好充分的準(zhǔn)備。使學(xué)生能夠在老師的指引下，通過回顧本單元的多種方法，自己整理材料，使學(xué)生能夠更充分的了解習(xí)作要求，并進(jìn)行資料的收集省略。

　　說說你是如何保護(hù)動物的？

　　一、觀察圖片，暢所欲言

　　1、從圖片中你看到些什么？

　　2、從圖片中，你能想到些什么？

　　二、圖文對照，明確要求

　　1、讀讀課本中的文字，簡要說一說圖片內(nèi)容。

　　2、明確習(xí)作要求：根據(jù)圖片報道，展開合理想象，然后寫一個故事，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。

　　3、展開想象，補(bǔ)充情節(jié)教師提出以下幾個問題，引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象，補(bǔ)充故事情節(jié)。

　�。�1）什么時間小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭？