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大班科學活動《小燈泡亮了》
設計意圖：
大班幼兒已經(jīng)有了一定的認知和活動能力，他們對周圍生活中的各種科學現(xiàn)象充滿了好奇心，樂于主動去探究自己感興趣的事并喜歡將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴分享；同時，他們已經(jīng)能用簡單的圖表記錄自己的實驗過程或結(jié)果，并能初步歸納出簡單的科學原理。
在我們班科學區(qū)里有各種值得探究的材料，孩子們很感興趣，他們經(jīng)常會搞一些小試驗，而且不經(jīng)意間總能有所發(fā)現(xiàn)，例如：磁鐵會在不接觸某些東西的情況下而讓它們移動，錫紙平鋪時會浮在水面上，團成球后卻會沉到水底……由于幼兒園教材的改編，在新教材中缺少了關(guān)于電的知識�；谝酝變簩Υ说膶W習興趣，并結(jié)合小燈泡發(fā)亮這一現(xiàn)象及當前幼兒園進行的安全教育，我特設計了“小燈泡的秘密”這一系列活動，旨在豐富幼兒的科學經(jīng)驗并對其進行自我保護教育。 “小燈泡亮了”便是其中一個有趣的科學探索活動。
活動目標：
1.根據(jù)材料進行探索，建立一條電路，形成一個回路，讓小燈泡亮起來。（重點）
2.嘗試安裝手電筒，尋找兩節(jié)電池的正確連接方式，簡單記錄觀察和探索的結(jié)果。（難點）
3.在探索中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，增強合作學習的意識。
活動準備：
1.記號筆、電池、電線、小燈泡、手電筒若干。
2．課件（燈泡與電池的連接圖示、小燈泡發(fā)亮電路圖、手電筒安裝方法等）。
3．操作記錄表（教師演示表、幼兒合作表）、小燈泡標識（亮—黃、不亮—黑）。
活動過程：
一、贈禮引題，激趣導入。
1.情境創(chuàng)設：小朋友，再過兩星期，你們就要從幼兒園畢業(yè)去讀小學了！為了向你們表示祝賀，智慧爺爺特地送來了一份禮物，這是什么禮物呢？
師取出賀卡，讀——這份禮物是光明，但需要自己去努力。
2.出示材料：電池、電線、小燈泡——聰明的小朋友，你有什么辦法能借用這些材料帶來光明？（讓小燈泡亮起來）
3.請幼兒想一想，說一說。
過渡語：能干的小朋友，趕快動手去試一試吧！
二、探索建立電路，讓小燈泡亮起來。
1.幼兒操作，用電線連接一節(jié)電池和小燈泡，建立電路，讓小燈泡亮起來（教師巡回觀察指導）。
2.操作展示：
�。�1）組織交流：小朋友，你們的小燈泡亮了嗎？
請個別幼兒說說自己的實驗結(jié)果（亮與不亮），并邊說邊進行演示。
�。�2）開展討論：剛才XX小朋友的燈泡為什么會亮呢？
在幼兒討論基礎上，出示PPT1（電線連接燈泡和電池的圖示），講解連接的方法。
強調(diào):電線的一端與小燈泡底部的連接處要繞一下后再捏緊。
�。�3）激發(fā)質(zhì)疑：如果把小燈泡放在電池的任意一端，會不會亮呢？
出示PPT2（回路中小燈泡的任意位置）！
3.再次操作，解決問題并驗證：
�。�1）用電線連接一節(jié)電池和小燈泡，以正確的連接方法形成回路，小燈泡發(fā)亮。
�。�2）以正確的連接方法形成回路，小燈泡放在電池的任意一端都會發(fā)亮。
4.原理歸納：小燈泡為什么會亮嗎？
�。�1）個別幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗進行表述。
�。�2）聽一聽——智慧老爺爺是怎樣說的吧！
出示PPT3（結(jié)合PPT“小燈泡發(fā)亮”的演示圖及智慧老人的話）：要使小燈泡發(fā)亮必須要有一定的電能。電能儲存在電池中，要把電能傳到小燈泡，就必須用電線把電池和燈泡連在一起，形成一個回路，使電能自由穿行。當電流過小燈泡時，就會發(fā)出光亮。
�。ㄈ┨剿鲀晒�(jié)電池怎樣連接，才使手電筒亮起來方法。
1啟發(fā)操作：小朋友，我們知道每節(jié)電池都有正極和負極，如果把兩節(jié)電池連起來會有幾種連接方法呢？
每位幼兒拿一節(jié)電池找個朋友去試一試——兩節(jié)電池正負極的不同連接方法。
2.感知回答：根據(jù)幼兒說出的連接方法，教師出示相應的圖卡（使用教師示范用記錄表），把幼兒想到的幾種連接方法全部講出來為止。
3.操作記錄：現(xiàn)在智慧老爺爺要小朋友用上面的幾種方法把兩節(jié)電池裝在手電筒里去，打開手電筒里的開關(guān)后，手電筒里的小燈泡會不會亮？
（1）師講解如何完成記錄表，根據(jù)記錄表上的圖示去擺放電池的連接方法，并實驗一下手電筒到底亮了沒有，用黃色小燈泡圖卡和黑色小燈泡圖卡表示在記錄表上。
�。�2）幼兒操作并記錄。教師為操作有困難的幼兒提供幫助和指導。
4.交流驗證：怎樣讓手電筒亮的。
幼兒間相互交流實驗記錄情況，并一起完成大的記錄表，讓幼兒說說怎樣使手電筒發(fā)亮的？（正極和負極碰在一起時小燈泡才會亮）
5歸納原理：手電筒在什么情況下會亮？
�。�1）個別幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗進行表述。
�。�2）聽一聽——智慧老爺爺是怎樣說的吧！
出示PPT4（結(jié)合PPT“手電筒發(fā)亮”的演示圖及智慧老人的話）：小朋友，真聰明。當電池的正極和負極碰在一起并打開手電筒時，使電池、銅片與小燈泡連接成一個回路，使電能自由穿行，當電流過小燈泡時，手電筒就亮了。
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1.我們用會亮的手電筒和小班的弟弟妹妹一起去做游戲吧。
2.玩法1：打開手電筒，照在地上形成光點。孩子試著用腳去踩光點，所以這個游戲也可以叫做“踩星星”�？梢噪S意地調(diào)整線路、速度和跨度，孩子會跟著“星星”走直線、曲線、圓圈，一會兒慢走，一會兒小跑，甚至邁大步……
玩法2：打開手電筒，照在手上，然后用雙手在墻上做出“小狗”、“孔雀”、“螃蟹”……的影子，并鼓勵孩子嘗試。這個游戲又叫做“影子游戲”。
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