大班科學活動：紙橋

時間：2024-01-16 08:06:13 教案

大班科學活動：紙橋

　　一、活動目標

　　1、嘗試了解物體放置方法、改變橋墩位置與紙橋承重力的關系；

　　2、通過自我檢驗及與同伴之間的相互比對，探索增加紙橋承重力的方法；

　　3、能與同伴合作完成操作與記錄實驗結果，并樂意在集體中表達自己的想法，體驗探索與交流的樂趣。

　　二、活動準備

　　積木、打印紙、圍棋子、記錄紙、筆。

　　三、活動重難點

　　了解物體放置方法以及改變橋墩位置與紙橋承重力的關系。

　　四、活動過程

　�。ㄒ唬⿲氩糠郑ㄓ^看PPT）

　　1、 PPT（1）：河的東邊住著小妞妞，河的西邊住著小果果，她們是一對好朋友，可是她們非常想在一起做游戲一起玩。但是這條河欄住了她們。你能幫她們想想辦法嗎？

　　2、觀看PPT（2）：你看到了什么？這座橋是由哪幾部分組成？（橋墩和橋面）

　�。ǘ┐罱ḿ垬�

　　1、你能根據(jù)老師提供的材料搭一座紙橋嗎？

　　2、出示記錄表猜測：為了檢驗你搭的這座橋是否牢固，老師這里準備一些棋子，你覺得這座橋上面能站穩(wěn)多少顆棋子？（幼兒猜測，老師記錄）

　�。ㄈ﹪L試操作

　　1、交待規(guī)則，幼兒操作，老師來回觀察（拍攝照片）。

　　2、交流：

　�。�1）請置放多的棋子的幼兒交流經(jīng)驗。

　�。�2）看照片：對比和評價操作方法相似，紙橋一樣，但置放的方法和橋墩的位置會改變棋子的多少，它所承受的力也不一樣。

　�。�3）讓操作失�。虻顾遄由⒌簦┑挠變悍治鍪〉脑�。（橋墩與橋面的位置）

　�。ㄋ模┰俅悟炞C（探索改變橋墩的位置承受物體的變化以及擺放棋子的技巧）

　　1、嘗試改變橋墩的位置，發(fā)現(xiàn)承載物的變化；

　　2、嘗試擺放棋子的順序，發(fā)現(xiàn)承載物的不同。

　　交流總結：

　　請幼兒把嘗試的結果記錄下來進行交流比對。請個別幼兒歸納經(jīng)驗。

　　1、棋子的放置方法不同，承載物也就不一樣。

　　2、橋墩位置的距離影響著物體承受的力。

　�。ㄎ澹┪覀兊拈L江大橋

　　1、為幼兒提供更多的橋墩和紙，要求幼兒合作造出長江大橋，放上所有的棋子。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導：

　　3、展示幼兒作品。

　　教師小結：橋墩能起到支撐的作用，增加橋墩移動距離，能增大橋面的承受能力。建筑師們也是根據(jù)這些原理，建造了許多堅固的橋。

　　反思與總結：

　　這次活動師幼互動較融洽，但還存在著不足：

　　1、在探索紙橋承受積木的過程中，由于幼兒對紙橋的形態(tài)較為局限，在探索過程中，方式單一。

　　2、第一次、第二次環(huán)節(jié)的小結，師處理得較為粗糙，沒能很好地引導幼兒一起小結經(jīng)驗。

　　在區(qū)角活動時，我會有意識地引導幼兒探索不同物體的站立方法。

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