大班教案《孔雀舞》（通用10篇）
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班教案《孔雀舞》（通用10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案《孔雀舞》 1
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒初步接觸傣族舞，學(xué)會傣族舞中“孔雀指”“三道彎”的基本動作。
2、體驗傣族舞優(yōu)美的旋律和舞姿。
3、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運動。
4、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動過程：
一、舞蹈欣賞：（感受舞蹈，感受音樂）
1、欣賞教師舞蹈。
2、“你發(fā)現(xiàn)老師跳舞的時候像什么？”
“老師是怎么做的？”
3、請幼兒學(xué)習(xí)動作。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“孔雀指”和“三道彎”。
5、介紹孔雀舞的由來
小朋友你知道孔雀舞是哪個民族的嗎？
“傣族人民喜愛和崇尚孔雀，不但許多人家中飼養(yǎng)孔雀，而且把孔雀視為善良，智慧，美麗和吉祥幸福的象征。”
6、看一下傣族人民的服裝。
二、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)舞蹈。
1、“今天，老師來做孔雀媽 媽，也來跳跳孔雀舞�！保ń處煶V）小孔雀跟著媽 媽散步。
2、孔雀是怎樣散步的？
3、小孔雀們可愛比美了，他們的羽毛很漂亮。我們來看一下孔雀開屏的圖片。
4、可以怎樣理羽毛呢？
5、這一次，孔雀們要比造型，他們抬起高傲的頭。
三、完整舞蹈
1、戴上頭飾舞蹈。
“老師發(fā)現(xiàn)小朋友跳舞的時候像一只只美麗的小孔雀，今天老師也給大家準(zhǔn)備了漂亮的頭飾，請大家按著你標(biāo)記的顏色來戴相應(yīng)的頭飾�！�
2、請幼兒間隔站，面向圓上。
3、完整舞蹈。提醒幼兒比美時變成單圈面對面。
4、聽音樂退場。
活動反思：
我們在活動中所看到的，是幼兒通過一系列循序漸進(jìn)的`活動，在音樂、舞蹈、語言、創(chuàng)造、合作等方面獲得的綜合發(fā)展。這樣的高質(zhì)量的發(fā)展，是教師精心培養(yǎng)的結(jié)果。同時，也正是因為有了良好的發(fā)展基礎(chǔ)，在這次活動中該班級的幼兒才能夠有這樣精彩的表現(xiàn)。
大班教案《孔雀舞》 2
活動目標(biāo)
1、能專心欣賞舞蹈，感受孔雀舞的音樂美與姿態(tài)美，初步理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容與情節(jié)。
2、初步學(xué)習(xí)隨樂表現(xiàn)小孔雀參加選美、奮力撲火等簡單的舞蹈動作，激發(fā)對傣族舞蹈的興趣。
3、嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動作，體驗幫助別人的樂趣。
4、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運動。
5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：通過參觀“孔雀園”幼兒已初步了解孑L雀的習(xí)性和動作特點；通過欣賞傣族舞蹈，幼兒已簡單了解傣族舞的動作特點。
2、材料準(zhǔn)備：《美麗的'小孔雀》的樂曲CD、小孔雀的頭飾服裝、火焰道具、PPT圖片等。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)舞蹈情境小兔的家、小池邊等場景。
活動過程
1、以“參加森林選美大賽”導(dǎo)入活動，師幼跟隨音樂即興表演舞蹈。
2、欣賞孔雀舞，借助多媒體的動作造型，引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂的美和孔雀舞的基本特點。
�。�1）欣賞孔雀舞。
教師隨樂示范幾個孔雀舞的簡單動作，引導(dǎo)幼兒欣賞并思考：孔雀舞美嗎？孔雀舞的動作與平常的舞蹈動作有什么不一樣？小孑L雀在干什么？
�。�2）造型對照與模仿：
通過多媒體的孔雀造型與教師的舞蹈造型，引導(dǎo)幼兒感受動物的動作與舞蹈藝術(shù)造型之間的聯(lián)系，并選擇一兩個喜歡的動作造型進(jìn)行模仿。
�、傩蕾p第一段舞蹈，感受小孔雀參加選美前的美麗。
3、欣賞舞蹈《美麗的小孔雀》，引導(dǎo)幼兒理解并嘗試運用語言和動作表達(dá)舞蹈情節(jié)。
�、谛蕾p第二段舞蹈，感受舞蹈所表現(xiàn)的小孔雀在選美路上的故事情節(jié)。
③欣賞第三段舞蹈，感受小孔雀的勇敢和美麗。
�。▔粜蕾p第四段舞蹈，嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動作，體驗幫助他人的快樂。
�、軒熡坠餐硌輾g慶舞。
大班教案《孔雀舞》 3
活動設(shè)計背景
傣族，山美水美，舞蹈美。在傣族，孔雀被譽(yù)為“吉祥鳥”，是民族精神的象征。同時，孔雀也是小朋友最喜愛的小動物之一。結(jié)合本月的主題活動“民族小舞臺”，我選擇了音樂欣賞《金孔雀輕輕跳》。這首歌旋律舒緩，優(yōu)美，容易引起幼兒情感上的共鳴。結(jié)合大班幼兒的年齡特點，我嘗試通過傾聽優(yōu)美的旋律，欣賞與樂曲相融合的多媒體課件，用幼兒最喜歡的動畫形式貫穿始終，使幼兒在身臨其境的場景中自然的感受美、欣賞美、表現(xiàn)美。
活動目標(biāo)
1、通過親身感受和對比等方法來體驗歌曲的特點，嘗試用簡單的身體動作來表現(xiàn)歌曲的美的意境。
2、通過對歌詞的分析，讓幼兒對歌曲展開相關(guān)聯(lián)想，體驗傣族小朋友親近大自然，并與之和諧相處的生活情趣。
3、喜歡歌曲，能安靜的傾聽。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點、難點
體驗歌曲特點，嘗試用簡單的身體動作來表現(xiàn)歌曲美的意境。
活動準(zhǔn)備
1、音樂：《紅星歌》、《經(jīng)孔雀輕輕跳》伴奏、演唱MP3；
2、視頻：動畫片段《兩只小孔雀》、傣族風(fēng)情風(fēng)光片段、《經(jīng)孔雀輕輕跳》flash；
3、教具：紗巾。
活動過程
一、進(jìn)場
在《紅星歌》的樂曲聲中，老師和幼兒邁著雄壯有力的步伐進(jìn)入活動區(qū)。
設(shè)計意圖：采用幼兒熟悉的旋律，讓幼兒感受雄壯有力的節(jié)奏，為與本次活動進(jìn)行對比埋下伏筆。
二、開始部分
1、欣賞動畫片段《兩只小孔雀》。
師：在剛才的動畫片里，有兩只可愛的小動物，它們是誰？大家嬉笑著相互潑水，你知道他們在過什么節(jié)日嗎？在我國，有一個民族，那里的人們把孔雀作為吉祥鳥，潑水節(jié)是他們特有的節(jié)日，這個民族就是傣族，今天我們就一起走進(jìn)孔雀的家鄉(xiāng)，去看看傣家優(yōu)美的風(fēng)景吧。
2、傣族風(fēng)情
播放短片：傣族風(fēng)情
設(shè)計意圖：采用幼兒都非常喜歡的動畫形象導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情和興趣，使課堂輕松活潑，寓教于樂。
三、基本部分
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1、欣賞樂曲，感受歌曲的旋律、節(jié)奏。
師：這首曲子的旋律跟《紅星歌》比起來，有什么不同？（有力—輕柔，快—慢）
設(shè)計意圖：讓幼兒從熟悉的旋律入手，用對比的方法，初步體驗樂曲的優(yōu)美。
2、請幼兒伸出雙手閉上眼睛再次欣賞樂曲，教師用紗巾從幼兒手上輕輕劃過。
師：你們在欣賞這首曲子的時候，有什么感覺沒有？（輕，柔，軟，舒服）曲子速度怎樣？（慢）
設(shè)計意圖：利用紗巾的輕柔幫助幼兒親身感受柔與輕，進(jìn)一步體驗樂曲的優(yōu)美。
3、鼓勵幼兒一邊欣賞樂曲一邊嘗試用簡單的肢體動作來表現(xiàn)對樂曲的理解。
設(shè)計意圖：讓幼兒自己嘗試，把對樂曲的理解表現(xiàn)出來，幫助幼兒更深入的體驗樂曲的優(yōu)美，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
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1、請幼兒帶著問題完整欣賞歌曲兩遍�！坝∠笞钌羁痰囊痪涓柙~？”教師根據(jù)幼兒的回答逐句清唱。請幼兒想象歌詞中的情景。
設(shè)計意圖：讓幼兒從“點”上感受歌詞，展開想象，體驗歌曲表現(xiàn)的美。
2、無伴奏教師教唱歌詞一遍。（陪視頻畫面）
設(shè)計意圖：通過教師的教唱，結(jié)合視頻畫面，加深幼兒對歌詞的理解，讓幼兒從“面”上展開聯(lián)想，感受歌曲的美的意境。
3、結(jié)合flash動畫完整欣賞，幼兒自由跟唱或者舞蹈。
設(shè)計意圖：利用幼兒喜歡的flash動畫，調(diào)動幼兒情緒，將幼兒的想象和畫面結(jié)合起來，讓幼兒更進(jìn)一步的感受歌曲的美的意境。
四、拓展延伸
邀請在場的老師共跳孔雀舞。
師：小朋友們，今天我們一起走進(jìn)了傣家，感受了傣家風(fēng)情，還欣賞了一首非常優(yōu)美的傣族歌曲《金孔雀輕輕跳》，老師希望你們能愛護(hù)我們的大自然，讓美麗的孔雀健康快樂的生活！讓我們載歌載舞，共同度過這美好的時光！
教學(xué)反思
這是一節(jié)大班的.音樂欣賞活動《金孔雀輕輕跳》，在本次活動中，小朋友表現(xiàn)得特別棒，不僅較好的用語言表達(dá)出了對歌曲特點的理解，還能夠用肢體動作來體現(xiàn)歌曲的美的意境�；顒又�，我以小朋友非常喜歡的動畫片的形式導(dǎo)入活動，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在樂曲欣賞環(huán)節(jié)，我采用了歌曲對比和利用紗巾親身感受兩種方法來讓幼兒體驗樂曲旋律的輕、柔、慢。比較有效的幫助大部分幼兒說出了樂曲特點，避免了上次試講時幼兒感受到了但表達(dá)不出來的問題。在歌曲欣賞環(huán)節(jié)，我采用了由“點”到“面”層層深入的方式，讓幼兒感受歌詞的美，鼓勵幼兒大膽想象。并利用動畫視頻將孔雀與小朋友一起跳舞的歡快場面展現(xiàn)出來，生動形象。較好的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。最后的拓展延伸環(huán)節(jié)，注重提高幼兒的人文素養(yǎng)，用舞蹈的形式將課堂氣氛推向**，讓幼兒充分體驗到欣賞歌曲的快樂和愉悅。
本次活動還是存在一些問題，如在歌曲欣賞環(huán)節(jié)，由于借班上課，我忽略了幼兒對歌詞很陌生這個細(xì)節(jié)，幼兒在聽一遍后基本都無法回答老師的提問，雖然也靈活的加入了清唱和教唱，幼兒也基本說出了歌曲內(nèi)容，但感覺比較困難，可以嘗試改變提問方式或分兩課時進(jìn)行。
本次活動與以往活動相比的亮點：本次活動利用了多媒體動畫，生動形象，比起以前欣賞教學(xué)中運用的圖片和口頭講述，幼兒的積極性得到了極大的提高。在引入部分，我經(jīng)過了多次修改，最開始為了活躍課堂氣氛，采用了音樂游戲“快慢走”，但發(fā)現(xiàn)氣氛是比較活躍，對歌曲旋律的體驗也有一定幫助，但根本沒有達(dá)到創(chuàng)設(shè)情境的目的；經(jīng)過修改，我把引入部分改為了傾聽“大自然的聲音”，準(zhǔn)備讓幼兒通過傾聽來創(chuàng)設(shè)情境，試上后我發(fā)現(xiàn)對于才剛剛升上大班的幼兒來說，通過傾聽比較抽象的聲音來感受情境比較困難，大部分的幼兒都不能感受和體驗。經(jīng)過思考，我改用幼兒都非常喜歡的動畫形式導(dǎo)入，直觀形象，為創(chuàng)設(shè)生動形象的情境，取得了比較理想的效果。
大班教案《孔雀舞》 4
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會彈簧步，運用肢體語言表現(xiàn)自己對孔雀的認(rèn)識與喜愛。
2、體驗用舞蹈表現(xiàn)的快樂。
3、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件、音樂
活動過程：
一、交流經(jīng)驗，引發(fā)興趣
1、師：你們?nèi)ミ^動物園嗎？動物園里會有什么小動物？誰能用動作來告訴我？
2、幼兒大膽做動作并互相猜測動物名稱。
3、師：這些小動物都來自各個地方，那么在美麗的西雙版納云南那邊也有一種美麗的動物，你們知道是誰嗎？（不知道）——教師做孔雀手勢提示。
4、跟著教師做孔雀手勢。
二、進(jìn)入情景，學(xué)習(xí)舞步
1、師：想去看孔雀嗎？那就乘上我們的大巴士到西雙版納去，西雙版納比較遠(yuǎn)，去的時候一定要帶好安全帶。
2、師：我們的車子一會兒開得快一會開得慢，而且還有山路，很崎嶇，你們一定要跟上哦！
3、教師以駕駛員的身份示范動作，區(qū)別慢慢開與快快開的差別。
4、幼兒跟著音樂與教師一起搭乘大巴。
5、著重講解彈簧步：膝蓋要彎曲，左腳一步右腳一步，要有彈性，膝蓋不彎曲就會很僵硬。
三、嘗試表現(xiàn)孔雀的動態(tài)
1、師：你們覺得孔雀來了嗎？聽孔雀來了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)的'一只美麗的孔雀漸漸地向我們小朋友走來。出來了嗎？當(dāng)我們眼睛睜得大大的時候，孔雀就出來了，多漂亮�。úシ耪n件）
2、師：這是傣族的竹樓，孔雀就住在這兒。這是什么顏色的孔雀？（白孔雀）
3、（出示孔雀開屏圖片）我們也來開開屏，幼兒張開手臂上下舞動。
4、瞧，這是誰呀？——這是演員，跳的是孔雀舞。
5、學(xué)著模仿與想象孔雀的動作。
1）孔雀的頭怎么做呀？——三根手指三根毛，要豎直，高高的在頭上。
2）孔雀理理自己的羽毛。
3）孔雀開屏。
4）孔雀喝水。
6、教師示范——將所有的動作編進(jìn)音樂里。
7、幼兒與教師跟這音樂共同演繹孔雀。
8、請幼兒交流自己不同的孔雀動作。
9、想象走路的孔雀樣子并創(chuàng)編舞蹈動作——配音樂加上彈簧步。
四、活動延伸我們小朋友跳得真不錯，老師建議可以幾個小朋友合作一起表演孔雀舞，排一些隊形，作為演出節(jié)目在北石小劇團(tuán)里表演，好不好？
活動反思：
這節(jié)活動也反映出我教學(xué)機(jī)智有待提高。要有敏銳的發(fā)現(xiàn)的眼光、靈敏的反應(yīng)，才能更好的應(yīng)對臨場發(fā)生應(yīng)急事件。如：當(dāng)我到問孩子們玩了這么多游戲，你們開不開心時，很都孩子都在嚷嚷不開心時，我沒有及時做出應(yīng)對，忽略了孩子的情緒，是整個活動更多的流于了形式，而沒有真正扎根教學(xué)。如果能機(jī)智的問問：為什么不開心，及時調(diào)整自己的教育行為和教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計，效果也許更好。臺上一分鐘，臺下十年功，教學(xué)的把握、教學(xué)現(xiàn)場的機(jī)制應(yīng)對，是每個教師基本素質(zhì)的體現(xiàn)，我需要在教學(xué)中多總結(jié)經(jīng)驗。
大班教案《孔雀舞》 5
【情感態(tài)度與價值觀】
1、聽賞傣族舞曲《孔雀舞》，引導(dǎo)學(xué)生感受傣族民間音樂的特點，指導(dǎo)學(xué)生通過各種資料的收集來了解傣族的風(fēng)情，拓寬學(xué)生的音樂視野。
2、學(xué)生能用優(yōu)美的歌聲演唱《金孔雀輕輕跳》，以表達(dá)傣族兒童對幸福生活的熱愛之情。
3、欣賞《民族舞曲聯(lián)奏》，感受表現(xiàn)維吾爾族、朝鮮族、藏族、蒙族、漢族五個民族的不同音樂形象及各民族音樂的特點。
4、指導(dǎo)學(xué)生用甜美熱情的歌聲表現(xiàn)布依族兒童幸�？鞓返拿篮蒙睢�
【過程與方法】
1、通過律動創(chuàng)編《美麗的小孔雀》掌握孔雀舞的動作要領(lǐng)，并能跟隨音樂自由表演。
2、引導(dǎo)學(xué)生從生活音響中感知、認(rèn)識十六分音符，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、鼓勵學(xué)生通過各種渠道收集關(guān)于風(fēng)土人情的資料，感受傣族人民對生活的熱愛之情。
4、通過游戲《孔雀開屏》，培養(yǎng)學(xué)生靈敏的聽覺，能聽辨唱名，唱準(zhǔn)唱名。
【知識與技能】
1、指導(dǎo)孔雀舞的基本特點，學(xué)會孔雀舞的幾個基本動作，能隨著音樂自由組合并進(jìn)行表演。
2、學(xué)生能根據(jù)不同的節(jié)奏和方法來創(chuàng)編旋律，并能配上適當(dāng)?shù)奈璨竭叧吿?/p>
3、認(rèn)識十六分音符，會拍含十六分音符的節(jié)奏
第一單元課時建議
第1課建議用3—4課時完成
第一教時：聽《孔雀舞》；玩玩：小小傣家人
第二教時：唱唱《金孔雀輕輕跳》；練一練
第三教時：學(xué)跳孔雀舞；玩玩《傣家情》
第四教時：游戲《孔雀開屏》；創(chuàng)《美麗的小孔雀》
第2課建議用3—4教時完成
第一教時：聽聽《民族舞曲聯(lián)奏》；創(chuàng)：聽聽做
第二教時：玩玩《大鐘和小鐘》；學(xué)：十六分音符；
第三教時：學(xué)唱《布衣娃娃愛唱歌》；玩玩《愛我中華》
音樂樂園建議用1—2教時
第一單元民族花朵
第一課聽――《孔雀舞》
【設(shè)計思路】
本課選自上海音樂出版社二年級第二學(xué)期第一單元第一課。主要內(nèi)容是欣賞《孔雀舞》，使學(xué)生在欣賞的過程中，感受樂曲情緒的變化的特點，了解孔雀舞的動作要領(lǐng)。《孔雀舞》是一首根據(jù)傣族民間樂曲改變的民間合奏曲，樂曲由引子――A段――B段――A1段構(gòu)成。樂曲通過抒情優(yōu)美的`旋律描繪出了傣家竹樓的美麗景色，以及傣族兒女聞樂起舞的景象。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：要重視培養(yǎng)學(xué)生對音樂音響細(xì)微變化的敏銳感覺，把聽辨與感知和音樂的情緒發(fā)展緊密結(jié)合在一起。因此，在本課的設(shè)計中，通過聽聽和玩玩的活動，讓學(xué)生感受到樂曲的情緒變化，體驗兩段音樂所帶來的不同感覺，從而在聽辨音樂情緒的基礎(chǔ)上為樂曲配上合適的動作。只有當(dāng)學(xué)生參與到音樂活動之中，與音樂融為一體，自己親自主動地去探索、領(lǐng)悟，體驗時，才能真正理解音樂，喜愛音樂。
【教學(xué)內(nèi)容】
1、欣賞：《孔雀舞》
2、玩玩：小小傣家人
【教學(xué)目標(biāo)】
1、欣賞傣族舞曲《孔雀舞》，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲優(yōu)美的旋律及傣族人民對生活的熱愛之情。
2、通過“學(xué)學(xué)小孔雀”和“請到傣家來做客”的音樂活動，幫助學(xué)生進(jìn)一步感受樂曲中的情緒變化，了解孔雀舞的動作要領(lǐng)及傣族的風(fēng)土人情。
3、通過“小小傣家人”的活動，進(jìn)一步感受傣族音樂的風(fēng)格，在正確辨別樂曲的情緒變化的基礎(chǔ)上進(jìn)行表演。
【教學(xué)重難點】
讓學(xué)生能感受樂曲優(yōu)美的旋律及辨別樂曲中情緒的變化，能在音樂中想象和描繪傣族人舞蹈的情景。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入律動《愛我中華》
學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下邊聽音樂邊拉手一起跑步跳入教室，圍成一個大圓圈，教師可以即興的帶領(lǐng)學(xué)生跳一些簡單的集體舞動作。
說明：
本教時是開學(xué)第一節(jié)課，學(xué)生經(jīng)過一個寒假的休整，彼此可能都有一些生疏。通過律動《愛我中華》讓學(xué)生和學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間拉近距離，感受彼此間的友誼，幫助學(xué)生更快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；同時也拉開了第一單元：民族花朵的序幕。
二、欣賞《孔雀舞》
�。ㄒ唬┩暾雎牁非�，初步感受樂曲的情緒和特點。
�。ǘ⿵�(fù)聽樂曲第一段：學(xué)學(xué)小孔雀
1、介紹孔雀舞
方法：教師可以自己或請學(xué)生示范幾個孔雀舞的簡單動作，請學(xué)生想想：小孔雀在干什么？
2、造型模仿
方法：教師可以在多媒體上出示一些孔雀舞的圖片，讓學(xué)生自己選擇一、二個造型進(jìn)行模仿。并請學(xué)生想想：小孔雀在跳舞時的心情是怎樣的？
3、即興表演
要求：學(xué)生可以通過想象在教室中創(chuàng)設(shè)情景并表演小孔雀的各種造型。
�。ㄈ⿵�(fù)聽樂曲第二段：請到傣家來做客
1、學(xué)生邊聆聽《孔雀舞》第二段音樂邊看圖片，教師和學(xué)生可以一起來介紹傣家風(fēng)情，讓學(xué)生在感受第二段樂曲情緒特點的同時想象傣家美麗的風(fēng)光。
2、學(xué)生跟著音樂學(xué)傣族兒童過“火把節(jié)”、“潑水節(jié)”，再次感受樂曲第二段歡快、活潑的情緒。
說明：
樂曲共有三個部分，一開始區(qū)分可能有一點困難。通過分別聆聽第一、第二段音樂及學(xué)學(xué)小孔雀的造型和“請到傣家來做客”的活動幫助學(xué)生進(jìn)一步感受樂曲的情緒及特點，同時，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解傣族風(fēng)土人情的愿望。
三、完整表演《小小傣家人》
�。ㄒ唬┩暾雎�，學(xué)生按照每一段音樂的情緒選擇表演內(nèi)容
�。ǘ⿲W(xué)生自由組合，按音樂的順序出場表演
說明：
通過再一次的完整聆聽，使學(xué)生對樂曲有了整體的感受，并在此基礎(chǔ)上根據(jù)每一段樂曲的情緒選擇表演內(nèi)容進(jìn)行表演。
四、課后拓展
要求：指導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)、書籍、傳媒、音像等各種資料收集來了解傣族的風(fēng)情，下節(jié)課在課堂中交流。
【教學(xué)隨筆】
音樂是動態(tài)的音響藝術(shù)。從動覺切入是最易被兒童接受的學(xué)習(xí)音樂的方式。因此本課在完整聆聽樂曲的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)學(xué)小孔雀和請到傣家來做客的活動將樂曲分段欣賞。幫助學(xué)生正確區(qū)分A段和B段不同的情緒，同時在“小小傣家人”的過程中，結(jié)合傣族風(fēng)土人情的介紹幫助學(xué)生感受傣族音樂的風(fēng)格，了解傣族的風(fēng)土人情，在正確的基礎(chǔ)上進(jìn)行小小傣家人的表演。
值得注意的是在進(jìn)一步感受樂曲的不同情緒后再一次的完整聆聽，筆者認(rèn)為此次的聆聽是很有必要的，因為樂曲是否完整會直接影響到欣賞者對樂曲的理解及想象。因此，完整聆聽是合理安排表演內(nèi)容的基礎(chǔ)。也是教師在教學(xué)過程中最值得關(guān)注的過程，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生反饋的情況作出冷靜的分析和果斷的調(diào)整。
大班教案《孔雀舞》 6
活動目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒專心欣賞舞蹈，感受孔雀舞的音樂美與姿態(tài)美，初步理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容與情節(jié)。
通過模仿和練習(xí)，讓幼兒初步學(xué)習(xí)隨樂表現(xiàn)小孔雀參加選美、奮力撲火等簡單的舞蹈動作，激發(fā)對傣族舞蹈的興趣。
鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動作，體驗幫助別人的樂趣，并增強(qiáng)自信心。
通過舞蹈活動促進(jìn)幼兒全身運動，提高身體協(xié)調(diào)能力。
鼓勵幼兒學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣，培養(yǎng)集體合作精神。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：通過參觀“孔雀園”或相關(guān)視頻資料，讓幼兒已初步了解孔雀的習(xí)性和動作特點；通過欣賞傣族舞蹈的視頻或圖片，讓幼兒已簡單了解傣族舞的動作特點。
材料準(zhǔn)備：《美麗的小孔雀》的'樂曲CD、小孔雀的頭飾服裝、火焰道具、PPT圖片等，用于舞蹈表演和情境模擬。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)舞蹈情境，如小兔的家、小池邊等場景，讓幼兒更好地融入舞蹈的氛圍中。
活動過程
一、導(dǎo)入活動
以“參加森林選美大賽”為主題，師幼共同討論孔雀的特點和選美大賽的情境，激發(fā)幼兒的興趣。
二、欣賞孔雀舞
播放《美麗的小孔雀》的樂曲，教師隨樂示范幾個孔雀舞的簡單動作，引導(dǎo)幼兒欣賞并思考：孔雀舞美嗎？孔雀舞的動作與平常的舞蹈動作有什么不一樣？小孔雀在干什么？
借助多媒體展示孔雀舞的視頻或圖片，引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂的美和孔雀舞的基本特點。
三、學(xué)習(xí)舞蹈動作
教師分段教授舞蹈動作，先讓幼兒學(xué)習(xí)小孔雀參加選美的動作，再學(xué)習(xí)奮力撲火的動作。
讓幼兒模仿并練習(xí)舞蹈動作，教師巡回指導(dǎo)，糾正不規(guī)范的動作。
四、嘗試創(chuàng)編舞蹈
引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏和舞蹈情節(jié)，嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動作。
鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)意，并與同伴分享。
五、表演與分享
將幼兒分成若干小組，每組選出一名小舞者，穿上小孔雀的頭飾服裝，進(jìn)行舞蹈表演。
其他幼兒作為觀眾，觀看表演并給出評價和建議。
教師對幼兒的表演進(jìn)行點評，肯定他們的努力和創(chuàng)意，同時提出改進(jìn)的建議。
六、活動總結(jié)
回顧本次活動的目標(biāo)和內(nèi)容，讓幼兒明確自己在活動中獲得的經(jīng)驗和技能。
鼓勵幼兒將所學(xué)的舞蹈動作和創(chuàng)編的舞蹈分享給家人和朋友，增強(qiáng)自信心和表達(dá)能力。
活動延伸
在區(qū)域活動中設(shè)置舞蹈區(qū)，提供孔雀舞的音樂和道具，讓幼兒自由練習(xí)和表演。
鼓勵幼兒繼續(xù)探索其他傣族舞蹈和動物舞蹈，培養(yǎng)對舞蹈的熱愛和興趣。
大班教案《孔雀舞》 7
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識和了解孔雀，包括孔雀的生活習(xí)性、基本特征和動作特點。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)孔雀舞的基本動作，感受孔雀舞的音樂美與姿態(tài)美，培養(yǎng)幼兒的舞蹈興趣。
通過孔雀舞的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒對身體舞蹈的熱愛，培育他們的藝術(shù)情趣和審美能力。
鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動作，體驗幫助別人的'樂趣。
通過舞蹈活動，促進(jìn)幼兒全身運動，增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)性。
二、教學(xué)內(nèi)容
孔雀情景教學(xué)——孔雀舞
三、教學(xué)準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：通過參觀“孔雀園”或觀看相關(guān)視頻，使幼兒初步了解孔雀的習(xí)性和動作特點；通過欣賞傣族舞蹈，使幼兒初步了解傣族舞的動作特點。
材料準(zhǔn)備：《美麗的小孔雀》的樂曲CD、小孔雀的頭飾服裝、火焰道具、PPT圖片等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)舞蹈情境，如小兔的家、小池邊等場景，使幼兒更容易融入舞蹈氛圍。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入：以“參加森林選美大賽”為情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入舞蹈主題。師幼跟隨音樂即興表演舞蹈，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣。
欣賞孔雀舞：播放《美麗的小孔雀》樂曲，教師隨樂示范孔雀舞的簡單動作，引導(dǎo)幼兒欣賞并感受孔雀舞的美。同時，引導(dǎo)幼兒思考孔雀舞的動作與平常的舞蹈動作有什么不一樣，以及小孔雀在干什么。
造型對照與模仿：通過多媒體的孔雀造型與教師的舞蹈造型，引導(dǎo)幼兒感受動物的動作與舞蹈藝術(shù)造型之間的聯(lián)系。鼓勵幼兒選擇一兩個喜歡的動作造型進(jìn)行模仿，鍛煉幼兒的觀察力和模仿能力。
舞蹈學(xué)習(xí)：分段學(xué)習(xí)孔雀舞的基本動作，如孔雀開屏、孔雀步等。教師邊示范邊講解動作要領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。同時，鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)和交流，提高學(xué)習(xí)效果。
創(chuàng)編舞蹈：引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動作，如孔雀受傷、同伴救助等情節(jié)。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，用舞蹈動作表達(dá)故事情節(jié)和內(nèi)心情感。
表演展示：組織幼兒進(jìn)行孔雀舞的表演展示，讓幼兒在舞臺上展示自己的學(xué)習(xí)成果。同時，邀請家長和其他班級幼兒觀看表演，增強(qiáng)幼兒的自信心和表演能力。
五、教學(xué)總結(jié)
通過本次孔雀舞的教學(xué)活動，幼兒不僅了解了孔雀的生活習(xí)性和動作特點，還學(xué)習(xí)了孔雀舞的基本動作和創(chuàng)編方法。同時，通過舞蹈活動促進(jìn)了幼兒全身運動和身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒對舞蹈的熱愛和興趣。希望幼兒在未來的學(xué)習(xí)和生活中能夠繼續(xù)探索和實踐舞蹈藝術(shù)，成為具有藝術(shù)情趣和審美能力的人。
大班教案《孔雀舞》 8
活動目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒能專心欣賞舞蹈，感受孔雀舞的音樂美與姿態(tài)美，初步理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容與情節(jié)。
通過活動，讓幼兒初步學(xué)習(xí)隨樂表現(xiàn)小孔雀參加選美、奮力撲火等簡單的舞蹈動作，激發(fā)對傣族舞蹈的興趣。
鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動作，體驗幫助別人的樂趣。
通過舞蹈活動，促進(jìn)幼兒全身運動，提高身體協(xié)調(diào)能力。
在活動過程中，學(xué)會用輪流的方式與同伴交流、討論，培養(yǎng)集體合作精神，并增強(qiáng)自信心。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：通過參觀“孔雀園”，幼兒已初步了解孔雀的習(xí)性和動作特點；通過欣賞傣族舞蹈，幼兒已簡單了解傣族舞的動作特點。
材料準(zhǔn)備：《美麗的小孔雀》的樂曲CD、小孔雀的'頭飾服裝、火焰道具、PPT圖片等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)舞蹈情境，如小兔的家、小池邊等場景，為活動營造氛圍。
活動過程
導(dǎo)入活動
以“參加森林選美大賽”為情境，師幼跟隨音樂即興表演舞蹈，激發(fā)幼兒興趣。
欣賞孔雀舞
教師隨樂示范幾個孔雀舞的簡單動作，引導(dǎo)幼兒欣賞并思考：孔雀舞美嗎？孔雀舞的動作與平常的舞蹈動作有什么不一樣？小孔雀在干什么？
造型對照與模仿
通過多媒體的孔雀造型與教師的舞蹈造型，引導(dǎo)幼兒感受動物的動作與舞蹈藝術(shù)造型之間的聯(lián)系，并選擇一兩個喜歡的動作造型進(jìn)行模仿。
深入理解舞蹈情節(jié)
分段欣賞舞蹈《美麗的小孔雀》，引導(dǎo)幼兒理解舞蹈內(nèi)容，并嘗試運用語言和動作表達(dá)舞蹈情節(jié)。
欣賞第一段舞蹈，感受小孔雀參加選美前的美麗。
欣賞第二段舞蹈，感受舞蹈所表現(xiàn)的小孔雀在選美中的優(yōu)雅與努力。
嘗試創(chuàng)編
鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動作，體驗幫助別人的樂趣。
合作表演
將幼兒分成小組，進(jìn)行合作表演。一組孩子模仿孔雀展翅舞的動作，另一組孩子則跳舞環(huán)繞在他們周圍。通過合作表演，加深孩子們對孔雀舞的理解和印象，同時也提高孩子的集體協(xié)作能力。
活動總結(jié)
教師總結(jié)本次活動的亮點，鼓勵幼兒積極參與舞蹈活動，感受音樂和舞蹈帶來的快樂。同時，也提醒幼兒在日常生活中要關(guān)注動物保護(hù)，珍惜自然環(huán)境。
大班教案《孔雀舞》 9
一、活動目標(biāo)
能專心欣賞舞蹈，感受孔雀舞的音樂美與姿態(tài)美，初步理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容與情節(jié)。
初步學(xué)習(xí)隨樂表現(xiàn)小孔雀參加選美、奮力撲火等簡單的舞蹈動作，激發(fā)對傣族舞蹈的興趣。
嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動作，體驗幫助別人的樂趣。
通過舞蹈活動促進(jìn)全身運動，提高身體協(xié)調(diào)能力。
能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：通過參觀“孔雀園”幼兒已初步了解孔雀的習(xí)性和動作特點；通過欣賞傣族舞蹈，幼兒已簡單了解傣族舞的動作特點。
材料準(zhǔn)備：《美麗的小孔雀》的樂曲CD、小孔雀的頭飾服裝、火焰道具、PPT圖片等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)舞蹈情境，如小兔的家、小池邊等場景。
三、活動過程
導(dǎo)入活動
以“參加森林選美大賽”為主題導(dǎo)入活動，師幼跟隨音樂即興表演舞蹈，營造輕松愉快的氛圍。
欣賞孔雀舞
�。�1）借助多媒體播放孔雀舞視頻，引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂的美和孔雀舞的基本特點。
�。�2）教師隨樂示范幾個孔雀舞的簡單動作，引導(dǎo)幼兒觀察并思考：孔雀舞美嗎？孔雀舞的動作與平常的舞蹈動作有什么不一樣？小孔雀在干什么？
造型對照與模仿
（1）通過多媒體的`孔雀造型與教師的舞蹈造型，引導(dǎo)幼兒感受動物的動作與舞蹈藝術(shù)造型之間的聯(lián)系，并選擇一兩個喜歡的動作造型進(jìn)行模仿。
�。�2）分段欣賞舞蹈《美麗的小孔雀》，引導(dǎo)幼兒理解并嘗試運用語言和動作表達(dá)舞蹈情節(jié)。
創(chuàng)編舞蹈
鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動作，體驗幫助別人的樂趣。
合作表演
�。�1）將孩子們分成兩組，一組孩子站在中間，把絲巾或紙張舉過頭頂，模仿孔雀展翅舞的動作，另一組孩子跳舞環(huán)繞在他們周圍。
�。�2）通過合作表演，加深孩子們對孔雀舞的理解和印象，同時也提高他們的集體協(xié)作能力。
活動總結(jié)
教師總結(jié)本次活動的內(nèi)容，鼓勵孩子們分享自己的感受和學(xué)習(xí)成果，同時肯定他們在活動中的努力和表現(xiàn)。
四、活動延伸
可以在美工區(qū)提供孔雀羽毛、彩紙等材料，讓幼兒制作孔雀頭飾或孔雀服裝，進(jìn)一步加深對孔雀舞的理解。
可以組織幼兒觀看其他民族舞蹈視頻，感受不同民族舞蹈的魅力，拓寬視野。
通過本次《孔雀舞》的教學(xué)活動，孩子們能夠更深入地了解孔雀舞的藝術(shù)特點和文化內(nèi)涵，同時也能提高他們的舞蹈表演能力和身體協(xié)調(diào)能力。
大班教案《孔雀舞》 10
一、活動目標(biāo)
能專心欣賞舞蹈，感受孔雀舞的音樂美與姿態(tài)美，初步理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容與情節(jié)。
初步學(xué)習(xí)隨樂表現(xiàn)小孔雀參加選美、奮力撲火等簡單的舞蹈動作，激發(fā)對傣族舞蹈的興趣。
嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動作，體驗幫助別人的樂趣。
通過舞蹈活動促進(jìn)全身運動，提高身體協(xié)調(diào)能力。
培養(yǎng)孩子們的集體合作精神，增強(qiáng)自信心。
二、活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
通過參觀“孔雀園”，幼兒已初步了解孔雀的習(xí)性和動作特點。
通過欣賞傣族舞蹈，幼兒已簡單了解傣族舞的動作特點。
材料準(zhǔn)備：
《美麗的小孔雀》的樂曲CD。
小孔雀的頭飾、服裝。
火焰道具。
PPT圖片等，用于展示孔雀的不同姿態(tài)和傣族舞蹈的動作特點。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
創(chuàng)設(shè)舞蹈情境，如小兔的家、小池邊等場景，以營造舞蹈氛圍。
三、活動過程
導(dǎo)入活動：
以“參加森林選美大賽”為情境，師幼跟隨音樂即興表演舞蹈，激發(fā)幼兒的興趣和熱情。
欣賞孔雀舞：
播放《美麗的小孔雀》樂曲，教師隨樂示范幾個孔雀舞的簡單動作，引導(dǎo)幼兒欣賞并思考孔雀舞的美感和特點。
通過多媒體展示孔雀的造型與教師的舞蹈造型，引導(dǎo)幼兒感受動物的動作與舞蹈藝術(shù)造型之間的聯(lián)系，并鼓勵幼兒選擇一兩個喜歡的動作造型進(jìn)行模仿。
舞蹈學(xué)習(xí)與表現(xiàn)：
分段欣賞舞蹈《美麗的`小孔雀》，引導(dǎo)幼兒理解并嘗試運用語言和動作表達(dá)舞蹈情節(jié)。
教師教授小孔雀參加選美、奮力撲火等簡單的舞蹈動作，鼓勵幼兒跟隨音樂進(jìn)行模仿和表現(xiàn)。
舞蹈創(chuàng)編與表演：
引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動作，體驗幫助別人的樂趣。
將孩子們分成小組，進(jìn)行小組內(nèi)的舞蹈創(chuàng)編和排練。
邀請每個小組上臺表演，讓其他小組進(jìn)行評價和分享。
總結(jié)與反思：
回顧今天的活動，讓幼兒分享自己的感受和收獲。
教師總結(jié)今天的活動，強(qiáng)調(diào)舞蹈欣賞和表現(xiàn)的重要性，以及集體合作和自信心的培養(yǎng)。
四、活動延伸
在區(qū)域活動中，提供孔雀頭飾、服裝等材料，鼓勵幼兒自主進(jìn)行孔雀舞的創(chuàng)編和表演。
邀請家長參與，共同欣賞孩子們的孔雀舞表演，增強(qiáng)家園共育的效果。
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