拔蘿卜表演教案

時(shí)間：2024-01-17 08:35:18 教案我要投稿

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拔蘿卜表演教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的拔蘿卜表演教案，希望能夠幫助到大家。

拔蘿卜表演教案

拔蘿卜表演教案1

　　一、活動由來：

　　幼兒的心所透視到的奧秘，往往是成人無法理解的，而故事中的“非真實(shí)世界”帶給幼兒的真實(shí)力量也是成人無法揣度的。故事似乎永遠(yuǎn)是幼兒最喜歡聽、百聽不厭的，其作品中的情節(jié)性、人事物的關(guān)系、時(shí)空的轉(zhuǎn)換、場景的變化，具有較強(qiáng)的動態(tài)感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進(jìn)入亦真亦幻的虛擬世界，體現(xiàn)了幼兒的游戲精神。每次講故事時(shí)，幼兒的眼神就仿佛閃亮的燈光，投射在老師身上，隨著情節(jié)的.起伏，想象的翅膀帶著幼兒在故事的國度里飛翔。結(jié)合幼兒的興趣及季節(jié)特征，于是就產(chǎn)生《拔蘿卜》的表演游戲活動。

　　二、活動總目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。

　　2、通過游戲，熟悉故事的情節(jié)，掌握角色名稱并學(xué)習(xí)角色的對話。

　　3、學(xué)習(xí)在游戲中關(guān)心同伴，感受與同伴合作的快樂。

　　表演游戲：《拔蘿卜》（一）

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、通過游戲，熟悉故事的內(nèi)容、樂曲旋律。

　　2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動作。

　　3、學(xué)習(xí)在游戲中關(guān)心同伴，感受與同伴合作的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、老鼠的頭飾，一個(gè)大蘿卜。

　　2、故事錄音磁帶《拔蘿卜》及故事圖片。

　　3、了解孩子對蘿卜基本特征認(rèn)識的水平。

　　三、活動指導(dǎo)：

　　1、欣賞故事《拔蘿卜》，理解故事內(nèi)容。

　　2、通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容：

　　“老公公拔不動大蘿卜，找誰幫忙？”

　　“老公公、老婆婆還是拔不動大蘿卜，找誰幫忙��？”

　�。ㄒ韵陆巧匆陨戏椒ㄖ鹨活愅疲�。

　　“最后是誰把蘿卜拔起來了呢？”（是大家一起用力拔起來的，人多力量大）。

　　3、幼兒熟悉故事中的各種角色，并在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)簡單的表演動作。

　　4、講評游戲情況，并進(jìn)行小結(jié)：幫助幼兒理解應(yīng)該主動關(guān)心幫助同伴，共同體驗(yàn)在游戲中合作的快樂。

　　四、觀察與反思：

　　這是孩子們?nèi)雸@以來第一次開展表演游戲，在欣賞故事時(shí)，大家都很專注，注意力也比較集中，基本上記住了故事中的角色，對故事中角色的對話，孩子們說得還不夠完整，有幾個(gè)能力稍強(qiáng)的孩子（心琪、之若、圣哲、圣霖、梓瀅）比較自信，能和老師一起大膽表演，但動作還不夠好。其他孩子舉手很踴躍，但不會角色的對話。小班的孩子似乎對表演游戲還不是很了解，不知該如何去表演，有的孩子坐不住，會隨意跑出來，他們對故事的講述部分不感興趣，在進(jìn)行講述部分時(shí)，孩子們的注意力比較分散。在下周進(jìn)行表演游戲時(shí)，還要讓孩子進(jìn)一步熟悉故事的角色對話，熟悉故事的情節(jié)，學(xué)習(xí)角色的表演動作，學(xué)會在集體面前大膽地表演；在表演時(shí)可適當(dāng)把故事講述部分縮短；同時(shí)要注意幼兒常規(guī)的培養(yǎng)，學(xué)會傾聽他人說話、表演。

拔蘿卜表演教案2

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)、掌握故事角色的對話及角色表演動作。

　　2、學(xué)習(xí)在游戲中關(guān)心幫助同伴，感受與同伴合作的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、老鼠、蘿卜的頭飾，布置一個(gè)場景。

　　三、活動指導(dǎo)：

　　1、幼兒復(fù)習(xí)故事中的各種角色的'對話，并在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)角色的表演動作。

　　2、幼兒輪流表演故事“拔蘿卜”，要求其他幼兒要認(rèn)真觀看。

　　3、小結(jié)講評游戲情況。

　　四、觀察與反思：

　　本周的表演游戲主要是引導(dǎo)孩子學(xué)會角色的表演動作，小班孩子的特點(diǎn)是喜歡模仿，所以游戲開始時(shí)讓孩子們邊聽故事邊做表演動作，大家表現(xiàn)得比較興奮，在老師的帶領(lǐng)下也能邊說角色的對話邊做動作，很開心。在請部分孩子來表演時(shí)，孩子們都喜歡扮演小動物，而不喜歡扮演人物，在進(jìn)行表演時(shí)，許多孩子只顧說角色對話和出來拔蘿卜，而忘記表演角色的動作，需要老師的不斷提醒。本次游戲老師來扮演大蘿卜，孩子們感到比較新鮮、有趣，活動的積極性也較高，

　　下次的活動可以讓孩子來扮演大蘿卜，進(jìn)行多組游戲，使全班的孩子都能扮演到自己喜歡的角色。

拔蘿卜表演教案3

　　表演游戲

　　拔蘿卜

　　（適合3-4歲幼兒）

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲《拔蘿卜》的旋律和內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)合拍地做拔蘿卜的動作。

　　2、借助桌面教具和操作游戲活動，了解歌曲中的角色，學(xué)習(xí)創(chuàng)編角色表演動作。

　　3、在與大家共同活動中初步感受到人多力量大，并能間接體驗(yàn)農(nóng)民伯伯拔蘿卜的辛苦。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒聽過《拔蘿卜》的故事。

　　2、幼兒用書和老爺爺、老奶奶、小花貓、小耗子等手偶若干個(gè)。

　　3、《拔蘿卜》的音樂視頻。

　　活動過程：

　　1、教師引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

　　——教師出示手偶，引導(dǎo)幼兒說出故事的名稱和角色。教師：這是誰種的蘿卜？

　　2、幼兒邊看教師演示手偶邊欣賞歌曲，熟悉歌曲的內(nèi)容和旋律�！處煟豪瞎N蘿卜，蘿卜長大了，老公公去拔蘿卜�！處熞龑�(dǎo)幼兒邊聽音樂邊看教師用手偶表演老公公拔蘿卜。

　　教師：老公公拔不動蘿卜，找誰幫忙��？（啟發(fā)幼兒說出：老婆婆來幫忙拔蘿卜）。——教師引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊觀看教師用手偶表演老公公招呼老婆婆幫忙拔蘿卜。——教師啟發(fā)幼兒說出幫助老公公拔蘿卜的`其他角色，并依次操作手偶來表演歌曲。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒動作參與欣賞歌曲《拔蘿卜》 ——教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動作。教師：老公公是怎么拔蘿卜的？我們一起來學(xué)學(xué)。

　　教師鼓勵(lì)幼兒接納同伴的動作，師幼共同確定一種動作，教師唱第一段歌曲，幼兒集體在座位上徒手練習(xí)有節(jié)奏地做拔蘿卜的動作。

　　——教師引導(dǎo)幼兒合拍地做拔蘿卜的動作，并欣賞歌曲中其他角色拔蘿卜的段落�！處熞龑�(dǎo)幼兒用動作參與欣賞歌曲，教師引導(dǎo)幼兒做動作時(shí)要用力，提醒幼兒控制身體動作的幅度，不影響旁邊的同伴。

　　4、請幼兒分角色表演歌曲。

　　——請一名幼兒坐在中間的椅子上扮演蘿卜，其他幼兒自由選擇自己喜歡的角色�！處熤笇�(dǎo)幼兒按角色分組坐好，幫助幼兒明確自己的角色，講解表演的程序。教師：我是誰��？你們是誰��？（教師引導(dǎo)幼兒說出自己所扮演的角色的名稱）我們一起拔蘿卜，喊到誰，誰就要上來幫忙拔蘿卜，蘿卜什么時(shí)候被拔起來的？（引導(dǎo)幼兒說出所有的人都上去了才能拔起蘿卜）。

　　——游戲開始，教師播放音樂，身體隨音樂搖動，以提示幼兒做動作的節(jié)奏，最后，扮蘿卜的幼兒站起來表示蘿卜被拔起來了。

拔蘿卜表演教案4

　　【教案準(zhǔn)備】

　　音樂磁帶、大蘿卜四個(gè)，小動物和人物頭飾若干。

　　【教案過程】

　　一、操作道具引發(fā)興趣：

　　有一位老公公種的蘿卜豐收了，蘿卜長的特別大（出示道具大蘿卜），他一個(gè)人能拔動嗎？（拔不動）那怎么辦呢？請聽歌曲“拔蘿卜”

　　二、安靜的傾聽旋律，感受旋律的生動、活潑。

　　歌曲中請誰幫忙拔蘿卜？（老師和幼兒一起按角色出場順序叫每個(gè)角色的名字）

　　三、教師用生動、跳躍的聲音清唱歌曲，讓幼兒熟悉故事的內(nèi)容和角色。幼兒可以跟著拍拍手，拍拍腳，做做想做的動作和事情。

　　四、表演游戲：

　　1、分段練習(xí)表演：老師帶幼兒扮演每一個(gè)角色，按著表演的順序，學(xué)演每個(gè)角色的語言、動作、表情。

　�、賹W(xué)演老公公的動作、語言（語速慢、語調(diào)低）。

　　②學(xué)演老婆婆的`動作、語言、表情。（走路的動作、語速慢、語調(diào)低）

　�、蹖W(xué)演小弟弟的動作、語言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語調(diào)高）

　　④學(xué)演小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。（動作、叫聲）

　　2、全班幼兒一起表演一次。

　　小朋友，你們看這是什么？出示個(gè)角色的頭飾。（這些道具是老師為小朋友準(zhǔn)備的，分四大組請小朋友表演。）

　　幼兒分組表演，老師輔導(dǎo)。

　　演后講評：表揚(yáng)表演認(rèn)真、動作形象、聲音響亮的幼兒。

　　五、教師小結(jié)，教案結(jié)束。

　　蘿卜的營養(yǎng)可大了，吃了蘿卜，身體好。老師念兒歌：

　　蘿卜好，蘿卜好，

　　又脆又嫩味道好，

　　紅燒蘿卜香又香，

　　小朋友吃了營養(yǎng)好。

　　我們一起把大蘿卜送到廚房間，燒萊給大家吃好嗎？（幼兒一起做抬蘿卜的動作下場）

　　拔蘿卜兒歌分享：

　　拔蘿卜拔蘿卜。

　　嗨吆嗨吆，拔蘿卜，嗨吆嗨吆，拔不動，

　　老太婆，快快來，快來幫我們拔蘿卜。

　　拔蘿卜拔蘿卜。

　　嗨吆嗨吆，拔蘿卜，嗨吆嗨吆，拔不動，

　　小姑娘，快快來，快來幫我們拔蘿卜。

　　拔蘿卜拔蘿卜。

　　嗨吆嗨吆，拔蘿卜，嗨吆嗨吆，拔不動，

　　小黃狗，快快來，快來幫我們拔蘿卜。

　　拔蘿卜拔蘿卜。

　　嗨吆嗨吆，拔蘿卜，嗨吆嗨吆，拔不動，

　　小花貓，快快來，快來幫我們拔蘿卜。

拔蘿卜表演教案5

　　一、教學(xué)要求：

　　1．在多次感受的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會重復(fù)句，較牢固地掌握角色出場的順序。

　　2．咬準(zhǔn)字音：長、拔蘿卜、婆婆、妹妹、快來幫忙。

　　3．激發(fā)動兒想學(xué)話、想表演的愿望。

　　4．讓幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理，并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：道具。

　　三、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┮l(fā)興趣，交代任務(wù)小朋友這是什么?（出示道具大蘿卜）一個(gè)人能拔動嗎?（拔不動）我們請誰幫忙拔蘿卜?（老師和幼兒一起按角色出場順序叫每個(gè)角色的名字）“老公公！老公公！快來幫忙拔蘿卜”（老公公出場）“老婆婆！老婆婆！快來幫忙拔蘿卜”……。（依次叫出小弟弟、小妹妹、小黃狗、小花貓）

　　我們請他們?yōu)槲覀儽硌菀槐榘翁}卜好嗎?

　�。ǘ┯變簩W(xué)習(xí)

　　1.示范表演第一遍：我們看表演時(shí)要記住誰拉著誰?他們是怎么說的'?看后提問：

　�、侔翁}卜時(shí)，老公公拉著誰?（蘿卜葉子）誰拉著老公公?（老婆婆）誰拉著老婆婆?（小弟弟）誰拉著小弟弟?（小妹妹）誰拉著小妹妹?（小黃狗）誰拉著小黃狗?（小花貓）

　�、谡堁輪T按出場順序，一個(gè)拉著一個(gè)站好。老師帶著幼兒邊指著演員，邊從后向前數(shù)：小花貓拉著小黃狗，小黃狗拉著小妹妹，小妹妹拉著小弟弟，……數(shù)到哪個(gè)演員，哪個(gè)演員就點(diǎn)一下頭。

　　2．師生合演，學(xué)對話。

　�、倮蠋煱缪堇瞎變喊缪堇掀牌�。

　　師：老婆婆！老婆婆！快來幫忙拔蘿卜。

　　幼兒：哎！來了！來了！

　　師生一起邊做拔蘿卜的動作邊唱“拔蘿卜、拔蘿卜……”。

　�、谟變喊缪堇瞎�、老婆婆，請一個(gè)能力強(qiáng)的女孩當(dāng)小妹妹，練習(xí)對話和表演。

　�、叟⒆影缪堇瞎�、老婆婆、小妹妹，男孩子扮演小弟弟，練習(xí)對話和表演。

　　④男孩子扮演小黃狗，女孩子扮演小花貓，練習(xí)對話和表演。

　　3．哥哥姐姐表演，幼兒配音。

　　小朋友們都學(xué)會了對話，請哥哥姐姐表演，我們當(dāng)配音演員好嗎?最后拔蘿卜時(shí)，我們站起來，在位子邊一起幫忙拔蘿卜，看誰拔得最用力。

　�。ㄈ┙Y(jié)束：激發(fā)幼兒高興的情感

　　①大蘿卜拔出來了，高興嗎?怎么說?

　　幼兒一起說：蘿卜拔出來了！蘿卜拔出來了！

　�、谠趺礃颖硌�，讓人家一看就知道你是最高興的?

　　讓幼兒邊討論邊做動作。（拍手、跺腳、跳躍、聲音大、臉上笑嘻嘻的……）

　　③我們用最高興的動作告訴別人，大蘿卜拔出來了，好嗎?

　�。ㄓ變阂黄鸶吲d地說一遍）

　�、苄∨笥芽靵恚∥覀円黄鸢汛筇}卜抬回家。（幼兒一起做抬大蘿卜的動作，邊聽音樂邊按節(jié)拍走動下場）

拔蘿卜表演教案6

　　活動目標(biāo)

　　1.體驗(yàn)人多力量大，同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。

　　2.能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

　　活動準(zhǔn)備

　　老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干;蘿卜胸飾若干;

　　《拔蘿卜》伴奏音樂

　　活動過程

　　(一)、導(dǎo)入部分

　　教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。

　　教師：看，這是什么啊?(教師出示蘿卜頭飾)

　　教師：這個(gè)啊是昨天有一個(gè)老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢?那好，現(xiàn)在啊，老師給你們講一個(gè)故事，就是有關(guān)這個(gè)蘿卜的故事，小朋友想不想聽?

　　(二)、展開部分

　　(1)教師講述故事，提出問題，引導(dǎo)幼兒正確回答。

　　教師：老公公蘿卜呀拔不動，我們看看，老公公會用什么辦法拔蘿卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)

　　教師：最后蘿卜拔出來了沒有啊?那是怎么樣拔出來的呢?有誰一起拔的`啊?

　　教師：這么多人，人多的力量是不是很大啊?

　　(2)再次講故事，請個(gè)別小朋友進(jìn)行角色表演

　　教師：那好，那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個(gè)蘿卜好不好?我請小朋友當(dāng)老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來表演這個(gè)游戲好不好?

　　(教師請個(gè)別小朋友上來表演，請小朋友試著和老師一起講，主要掌握“XX來拉，來拉” “‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動”這兩個(gè)句子)

　　教師小結(jié)：恩，人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次這個(gè)蘿卜啊?那好，現(xiàn)在啊，我們大家一起來把這個(gè)蘿卜拔出來!(教師引導(dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個(gè)故事)

　　(三)、結(jié)束部分

　　教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。

　　教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒有拔出來啊?蘿卜拔出來了小朋友們開不開心啊?

　　(四)、活動延伸

　　在音樂伴奏《拔蘿卜》下結(jié)束

　　教師：那我們現(xiàn)在一起把這個(gè)蘿卜搬回家吧。

拔蘿卜表演教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲，隨樂合拍地做拔蘿卜動作。

　　2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《拔蘿卜》的音樂;老公公，老婆婆，小花狗，小花貓，小弟弟，大蘿卜等頭飾。

　　活動過程：

　　一、隨歌曲“我愛我的幼兒園”入場。

　　二、帶孩子做日常生活模仿動作。

　　三、欣賞歌曲《拔蘿卜》，并提問：

　　1、今天我們來聽一段音樂，聽了猜猜看：音樂里說了什么?(拔蘿卜)

　　2、誰在拔蘿卜呀?(老公公、老婆婆、小弟弟、小花貓、小花狗)根據(jù)幼兒講述，依次出示圖片

　　四、分段聽音樂，學(xué)動作。

　　1、我們先聽見誰第一個(gè)出來拔蘿卜?(老公公)老公公是怎么過來拔蘿卜的?大家一起學(xué)一學(xué)!老公公是怎么拔蘿卜的?大家一起學(xué)一學(xué)!蘿卜拔起來了嗎?(沒有)怎么辦?(叫老婆婆)怎么叫老婆婆?(幼兒學(xué))

　　2、放音樂第一段幼兒做一遍，3、依次讓幼兒做2、3、4、5、段音樂動作，模仿老婆婆，小弟弟，小花狗，小花貓等角色

　　4、音樂有老公公，老婆婆，小弟弟，小花狗，小花貓，一共有幾段?(5段)

　　5、我們連起來學(xué)一學(xué)，好嗎?(放音樂，幼兒完整表演)

　　五、教師做老公公，聽音樂完整表演游戲。

　　六、再次出示大蘿卜，提問幼兒還能請哪些動物來拔蘿卜。

　　七、幼兒扮演各種動物拔蘿卜。

　　八、“寶寶們，讓我們拉著大蘿卜回教室吧”幼兒在拔蘿卜的音樂聲中退出活動室。

　　活動反思：

　　《拔蘿卜》這節(jié)音樂游戲很特別它是一個(gè)有人物和動物串連起來的故事。這個(gè)故事小班幼兒很喜歡聽，老公公種了個(gè)大蘿卜，一個(gè)人怎么拔也拔不動，結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地來一起幫忙，終于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡明而又口語化，出場的角色又都是幼兒比較熟悉的.，很適合小班幼兒玩。

　　25、最新小班語言教案《拔蘿卜》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上，請他們扮演故事中的人物形象來進(jìn)行表演，使他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　2、理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下能簡單的復(fù)述故事，學(xué)說主要的對話。

　　3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

拔蘿卜表演教案8

　　活動目標(biāo)：

　　一、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試表演音樂中的角色。

　　二、體驗(yàn)與同伴合作表演的愉快。

　　三、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　四、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準(zhǔn)備：

　　熟悉故事和歌曲《拔蘿卜》胸飾若干大蘿卜。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲。

　　1、前兩天我們學(xué)了一首好聽的歌,我們一起來用好聽的聲音唱一唱,我們可以一邊唱一邊做動作。

　　2、提問：剛才你們是怎么拔蘿卜的啊?(引導(dǎo)幼兒跟著音樂一下一下地拔)。

　　二、體驗(yàn)不同的角色

　　1、我們看誰來拔蘿卜啦?(老爺爺)，老爺爺來拔蘿卜的時(shí)候，他是怎么來的呢?(慢慢走、摸胡子、駝著背)他在拔蘿卜的時(shí)候會有什么表情呢?(引導(dǎo)幼兒充分想象，體驗(yàn)老爺爺走路的動作、神態(tài)、)我們一起來跟著音樂扮演老爺爺，看看誰學(xué)的最像?

　　2、老爺爺沒有把蘿卜拔起來，他又喊來誰啦?(老奶奶)老奶奶她又是怎么來拔蘿卜的呢?(噢!老奶奶和老爺爺一樣，他們都年紀(jì)大了，走路的時(shí)候都是慢慢的'，駝著背)他們把大蘿卜拔起來了嗎?老婆婆又喊來了誰?

　　3、小姑娘她是怎么來拔蘿卜的?(蹦蹦跳跳的)他們把大蘿卜拔起來了嗎?小姑娘又喊來了誰?

　　4、小黃狗它是怎么來拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來了嗎?小黃狗又喊來了誰?

　　5、小花貓它是怎么來拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來了嗎?小花貓又喊來了誰?

　　6、小老鼠它是怎么來拔蘿卜的啊?小朋友們想想看，小老鼠的眼睛看東西是怎么看的?(賊眉鼠眼)

　　三、分角色扮演，愉快的進(jìn)行游戲

　　1、今天，你們想不想來表演這個(gè)故事啊?姚老師給你們準(zhǔn)備了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的胸飾，你想扮演什么角色你就選什么胸飾，想好你扮演的是誰，你是怎么來拔蘿卜的?(游戲第一遍)出示大蘿卜。我們把這個(gè)大蘿卜跟著音樂一起把它拔起來，提醒幼兒注意聽音樂。

　　2、根據(jù)幼兒游戲情況，再次進(jìn)行游戲。

　　活動反思：

　　1、《拔蘿卜》是一個(gè)綜合活動，有富于情景的故事內(nèi)容和音樂性，源于幼兒生活。選擇了活動中的“熱點(diǎn)話題”：誰來拔蘿卜，設(shè)計(jì)了一次情感體驗(yàn)活動，讓孩子走出了遇到困難束手無策的陰影，轉(zhuǎn)而積極的尋求幫助和關(guān)心幫助同伴。

　　2、在整個(gè)活動中教師巧妙地把孩子的興趣點(diǎn)與活動目標(biāo)緊密結(jié)合起來，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的觀念，營造寬松的氛圍，給孩子創(chuàng)設(shè)了自由交流、自主活動的機(jī)會。

　　3、教育必須面向未來，“學(xué)會關(guān)心”“學(xué)會合作”是未來人才培養(yǎng)的基本要求，面對新世紀(jì)，從小培養(yǎng)幼兒的合作意識、團(tuán)結(jié)精神具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。本節(jié)活動體現(xiàn)了這一點(diǎn)，因而具有深遠(yuǎn)的教育意義。

拔蘿卜表演教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試表演音樂中的角色。

　　2、體驗(yàn)與同伴合作表演的愉快。

　　活動準(zhǔn)備：

　　熟悉故事和歌曲《拔蘿卜》胸飾若干大蘿卜。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲。

　　1、前兩天我們學(xué)了一首好聽的歌,我們一起來用好聽的聲音唱一唱,我們可以一邊唱一邊做動作.。

　　2、提問：剛才你們是怎么拔蘿卜的啊?(引導(dǎo)幼兒跟著音樂一下一下地拔)。

　　二、體驗(yàn)不同的角色

　　1、我們看誰來拔蘿卜啦?(老爺爺)，老爺爺來拔蘿卜的時(shí)候，他是怎么來的呢?(慢慢走、摸胡子、駝著背、、、、、)他在拔蘿卜的時(shí)候會有什么表情呢?(引導(dǎo)幼兒充分想象，體驗(yàn)老爺爺走路的動作、神態(tài)、)我們一起來跟著音樂扮演老爺爺，看看誰學(xué)的最像?

　　2、老爺爺沒有把蘿卜拔起來，他又喊來誰啦?(老奶奶)老奶奶她又是怎么來拔蘿卜的呢?(噢!老奶奶和老爺爺一樣，他們都年紀(jì)大了，走路的時(shí)候都是慢慢的，駝著背、、、、)他們把大蘿卜拔起來了嗎?老婆婆又喊來了誰?

　　3、小姑娘她是怎么來拔蘿卜的?(蹦蹦跳跳的、、、、、)他們把大蘿卜拔起來了嗎?小姑娘又喊來了誰?

　　4、小黃狗它是怎么來拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來了嗎?小黃狗又喊來了誰?

　　5、小花貓它是怎么來拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來了嗎?小花貓又喊來了誰?

　　6、小它是怎么來拔蘿卜的啊?小朋友們想想看，小的眼睛看東西是怎么看的?(賊眉鼠眼)

　　三、分角色扮演，愉快的進(jìn)行游戲

　　1、今天，你們想不想來表演這個(gè)故事啊?姚老師給你們準(zhǔn)備了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小的胸飾，你想扮演什么角色你就選什么胸飾，想好你扮演的是誰，你是怎么來拔蘿卜的?(游戲第一遍) 出示大蘿卜。我們把這個(gè)大蘿卜跟著音樂一起把它拔起來，提醒幼兒注意聽音樂。

　　2、根據(jù)幼兒游戲情況，再次進(jìn)行游戲。

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

　　7、小班音樂教案及教學(xué)反思《拔蘿卜》

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱歌曲，掌握歌詞中人物出現(xiàn)的.順序。

　　2.樂意表演歌曲中角色的動作，感受一起表演的快樂。

　　3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事相關(guān)圖片五幅;磁帶及錄音機(jī);人物頭飾(老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小)，也用做于故事中人物圖片。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　(活動前先聽一遍磁帶，幫助幼兒回顧故事內(nèi)容，喚起記憶)。

　　師：小朋友們，我們都聽過《拔蘿卜》這個(gè)故事。下面，小胡老師要考考大家，你記得《拔蘿卜》里有誰去拔蘿卜了?(根據(jù)幼兒回答，出示故事中人物圖片)

　　師：小胡老師要把這個(gè)故事，變成一首好聽的歌曲，一起來仔細(xì)聽一下。

　　二、完整欣賞歌曲《拔蘿卜》。

　　(教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片，屬于幼兒第一次完整欣賞)

　　提問：小朋友們，在歌曲里，老公公拔不動了，誰來幫助他了?小婆婆呢?小姑娘……

　　(依次提問，教師將人物圖片按順序擺放，隨后再完整清唱一遍，方便幼兒聽清楚歌詞并校對人物順序，屬于第二次完整欣賞)

　　三、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　1. 教師分段清唱歌曲，幫助幼兒掌握歌詞，幼兒跟唱。

　　(重點(diǎn)學(xué)習(xí)“哎喲哎喲”;老公公拔不動蘿卜，叫老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小時(shí)是怎么唱的;打節(jié)奏讀旁白)

　　2.教師一邊彈琴(事先錄好伴奏)，一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。

　　(這一環(huán)節(jié)可加上少許動作，給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊，也避免重復(fù)唱的枯燥)

　　四、教師指導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲并表演相應(yīng)的動作。

　　1.師幼共同討論、創(chuàng)編歌曲中人物的動作。

　　2.請個(gè)別小朋友上臺，和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲;其他小朋友，在座位上邊做動作邊演唱歌曲。(此環(huán)節(jié)看時(shí)間來定，時(shí)間充裕可多進(jìn)行幾組)

　　五、結(jié)束部分，遷入生活。

　　師：小朋友們今天表演得都很棒，活動后，我們可以在“娃娃家”里，一起分角色表演《拔蘿卜》。那小朋友們，老公公他一個(gè)人剛開始拔不出蘿卜，后面為什么能拔出來?

　　(引導(dǎo)互相幫助，小朋友之間也要這樣……)

　　活動反思：

　　總的來說，本次活動選材欠妥，音樂《拔蘿卜》雖然耳熟能詳，但是段落過多，人物的出場在歌詞中要唱正確，對于小班幼兒來說，難度太大。建議作為音樂欣賞來進(jìn)行。另外，評課中，老師們的建議也是可取的，表演環(huán)節(jié)可以提前來進(jìn)行，這樣更能吸引孩子們的注意力，讓它們對這個(gè)故事情節(jié)感興趣;還有，在師幼共同表演環(huán)節(jié)，教師可以扮演小動物的角色，要表演唱的時(shí)候，可以引導(dǎo)幼兒一起來說(誰誰誰，來呀!)而不是扮演“蘿卜”這一靜態(tài)的角色，不利于在活動中指導(dǎo)幼兒了。但在本次活動設(shè)計(jì)中，可取的地方是，可以利用圖片和音樂結(jié)合的方式，將這個(gè)音樂作品更完整地呈現(xiàn)給幼兒(用多媒體放圖片，用錄音機(jī)或鋼琴錄音播放音樂，從視覺、聽覺兩種感官給幼兒更深的感受)

　　本次的期中開課，我從自身找到了一個(gè)問題，那就是對教材了解不透徹，還不能好好的掌握。其實(shí)，每個(gè)年齡段的孩子，有適合他們的材料，選材很重要。一個(gè)活動，選材不恰當(dāng)，那教學(xué)活動開展起來將會大打折扣。所以，今后的開課活動，首先要做的就是，選擇一個(gè)適合孩子的教材，給教學(xué)活動開個(gè)好頭!

拔蘿卜表演教案10

　　一、游戲綜述

　　《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合的故事，古老而又新鮮，適合3～4歲幼兒表演。故事情節(jié)很簡單：老公公種了個(gè)大蘿卜，自己拔不動，結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地來幫忙，終于拔起了大蘿卜。故事語言簡明而又口語化，出場的角色又都是幼兒比較熟悉的人物，所以很適合小班幼兒表演�！鞍翁}卜”游戲讓幼兒懂得有些事情僅有一個(gè)人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。因此，該兒童劇表演能幫助幼兒明白：一個(gè)人要努力掌握生活本領(lǐng)，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個(gè)兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時(shí)候，像“拔蘿卜”那樣一個(gè)幫一個(gè)，勁往一處使，克服困難，才能走向成功。

　　二、游戲網(wǎng)絡(luò)

　　三、游戲準(zhǔn)備

　　（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　1．開展閱讀活動“拔蘿卜”，教師講述故事《拔蘿卜》，幫助幼兒熟悉故事中的人物及出場順序。

　　2．幼兒已學(xué)會故事中的對話。

　　3．開展音樂活動“拔蘿卜”，幼兒學(xué)會唱歌曲《拔蘿卜》。

　　（二）游戲資源

　　1．創(chuàng)設(shè)場景，準(zhǔn)備道具。

　　(1)場景：草叢、柵欄。

　　(2)道具：表演用的大蘿卜（用竹條編成半圓形蘿卜狀，圍上紅布，上面裝幾片大葉子），小蘿卜頭飾若干，老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小耗子的服裝等。

　　2．選配音樂。

　　(1)沉穩(wěn)、節(jié)奏慢的音樂（音樂《十面埋伏》片段）：用于第一場老公公上場。

　　(2)歡快、活潑、跳躍的音樂（音樂《歡天喜地》）：用于眾蘿卜舞蹈。

　　(3)老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花貓、小耗子：符合各自角色特點(diǎn)的樂曲。

　　（三）家庭與社區(qū)

　　1．家長和幼兒共同收集蘿卜生長的圖片、錄像，了解蘿卜的生長過程。

　　2．家長帶幼兒參觀動物園，了解相關(guān)的動物特征。

　　四、游戲提示

　　1、游戲中，老公公想拔蘿卜拔不出來的焦急，盼望幫助的急切和幫忙者的熱情，拔出蘿卜后的高興等情緒表現(xiàn)是表演重點(diǎn)。排練中由于道具太過輕巧，幼兒根本不需用力就輕而易舉拔出，總是表現(xiàn)不出從艱辛到成功喜悅的情緒轉(zhuǎn)變，力解決這一問題，教師增加了道具的重量，并親自示范表演、講解，讓幼兒切身體會到情緒的轉(zhuǎn)變，同時(shí)在幼兒的嘗試中教師給予及時(shí)糾正、指導(dǎo)，使幼兒逐漸表現(xiàn)出老公公一人拔蘿卜拔不動支發(fā)愁’一-個(gè)一個(gè)請朋友來幫忙（高興）一大家合力將蘿卜拔起來（拍手、跳躍、歡呼）的.感情，并注意角色間的相互配合，使得劇情更加生動、有趣。

　　2、游戲告訴幼兒團(tuán)結(jié)友愛、人多力量大的道理，但是讓幼兒在日常生活中堅(jiān)持做到相互合作、相互幫助是難點(diǎn)。教師可以在表演結(jié)束后，組織幼兒討論：“當(dāng)別人遇到困難時(shí)我們可以怎么做？”“和小朋友在一起應(yīng)該怎么玩？”……潛移默化地幫助幼兒養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友好、互相幫助的良好品質(zhì)。

　　3、排練中，教師通過示范，解決幼兒在表演中的問題。如小班幼兒缺乏舞臺意識，容易背對觀眾表演。他們上場后總會眼睛盯著身后的“蘿卜”邊說邊做動作，或者就是東張西望地不知看哪里，于是教師通過多次的示范表演，幫助幼兒清楚了解角色的定位。

　　4、根據(jù)幼兒的興趣，我們開展了一系列活動：①數(shù)學(xué)活動“各種各樣的蘿卜”，提高手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。②科學(xué)活動“種植蘿卜”、“蘿卜豐收了”，引導(dǎo)幼兒了解蘿卜的生長過程。③體育活動“小兔拔蘿卜”，提高雙腳并攏跳的能力。④美術(shù)活動“蘿卜變變變”，引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同形狀的蘿卜。

　　五、游戲小故事

　　主角風(fēng)波

　　排練開始了，我對孩子們說：“小朋友們，故事我們都學(xué)會了，下面要進(jìn)行分角色表演嘍。誰愿意來當(dāng)大蘿卜？…‘嘩……”很多雙小手舉起來�！罢l來當(dāng)小蘿卜？”“嘩……”又是很多雙小手舉起來。我說：“誰來當(dāng)老公公？”大家一起低下頭，沒人回答。“誰當(dāng)老婆婆？”還是沒有人回答，我又接著問小姑娘、小花狗、小花貓、小耗子的人選，孩子們都是爭搶著選擇角色。我好奇地問他們：“你們?yōu)槭裁床辉敢猱?dāng)老公公、老婆婆�。俊焙⒆觽兤咦彀松嗟鼗卮穑骸袄瞎昙o(jì)大，衣服太舊，不好看，我們不要演；老婆婆走路要墊腳，太累，我們也不要演�！�

　　喜歡漂亮的衣服、頭飾，喜歡一切鮮亮的東西是孩子的天性，而故事中為了配合劇情的需要，給老公公、老婆婆準(zhǔn)備的道具比較破舊，難怪孩子們失去了表演的興趣。當(dāng)出現(xiàn)無人認(rèn)領(lǐng)的老人角色時(shí)，我立即找來化妝箱，將自已打扮成老公公的樣子，我在額頭畫上濃濃的皺紋、眼角涂上深深的眼影，嘴上貼上白白的胡須�？匆娢夜之惖臉幼�，孩子們尖叫起來，都嚷嚷著：“老師，我來演老公公，我也要化妝，我也要貼胡子……”裝扮及示范表演大大提高了孩子們的積極性，同時(shí)也解決了無人扮演角色的困難。

　　爭做文明小觀眾

　　剛開始排練時(shí)，我會分組請孩子們充當(dāng)演員和觀眾，可是演出時(shí)小演員們投入地表演，臺下的觀眾看著看著，就開始議論起來：“我就當(dāng)老公公。”“我就當(dāng)小花狗。”“我就當(dāng)小耗子�！薄S多孩子都爭著發(fā)表自己的意見，聲音越來越響！小演員們不得不停下來，老師也介入到游戲當(dāng)中：“聲音這么吵？演員們怎么演呢？演員演完觀眾應(yīng)該怎么樣？”小觀眾們停止了議論，小演員們又重新開始演出。

　　由于故事深深地吸引著孩子們，他們對于表演的熱情極其高漲。上場表演的小演員基****做到投入、專心，可是臺下的小觀眾雖然也被同伴的表演吸引，但紀(jì)律意識淡薄，甚至影響到了正常的排練和表演。對此，教師可以組織幼兒討論“尊重他人及互相尊重的重要性，強(qiáng)調(diào)爭做文明小觀眾，促使幼兒更好地觀看作品演出。

　　附劇本《拔蘿卜》

　　人物：老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花貓、小耗子、大蘿卜、眾蘿卜以及旁白。

　　第一場：老爺爺種蘿卜

　　[旁白：從前，有一位老公公，他在地里種了些蘿卜。

　　[趴在地上的“大蘿卜”伸伸懶腰站起來。

　　大蘿卜我是一個(gè)大蘿卜，你們看我長得多大多甜呀！

　　[《十面埋伏》音樂響起，老公公拖著沉重的步伐向地里走來。老公公今天的天氣真正好，老漢我到地里種蘿卜，種下蘿卜．真高興，擦擦汗來把家回。（邊說邊做擦汗的動作）

　　[老公公伴隨著音樂以沉重的步伐下場。

　　第二場：團(tuán)結(jié)合作拔蘿卜

　　[一群蘿卜隨著音樂《歡天喜地》上場，站成正方形。眾蘿卜陽光照，花兒笑，蘿卜．長得真正好！（集體跳蘿卜舞）

　　[旁白：第二天，老公公又來到地里，看他種的蘿卜。老公公長呀，長呀，蘿卜呀長得大呀�。ㄓ檬州p輕撫摸大蘿卜）長呀，長呀，蘿卜呀長得甜��！今天，我就來拔蘿卜嘍！

　　老公公（唱）拔蘿卜，拔蘿卜，哎喲喲，哎喲喲，哎喲哎喲拔不動！哎喲哎喲拔不動�。ㄟ叧吷眢w跟著前后搖晃，表現(xiàn)拔不動的樣子）

　　老公公（單手做喇叭狀喊）老婆婆，快快來，快來幫我拔蘿卜！

　　老婆婆哎！來啦！來啦！（跑到舞臺中央停下，邊做動作邊說話）我的老頭子呀，要我去幫他拔蘿卜！哎！我來了，來了！

　　老公公預(yù)備——拔！

　　眾人（齊唱）拔蘿卜，拔蘿卜，哎喲喲，哎喲喲，哎喲哎喲拔不動！哎喲哎喲拔不動！小姑娘，快快來，快來幫我們拔蘿卜！

　　老婆婆小姑娘，快快來，快來幫我們拔蘿卜！

　　小姑娘哎！來啦！來啦！老公公、老婆婆今天要去拔蘿卜，他們拔不動，我來幫幫他們！哎！來啦，來啦！

　　老公公預(yù)備——拔！

　　眾人（齊唱）拔蘿卜，拔蘿卜，哎喲喲，哎喲喲，哎喲哎喲拔不動！哎喲哎喲拔不動！小花狗，快快來，快來幫我們拔蘿卜！

　　小姑娘小花狗，快快來，快來幫我們拔蘿卜！

　　小花狗汪！汪！來啦，來啦！（邊叫邊跳上場）小姑娘拔蘿卜，她拔不動，我去幫助她！汪汪，汪汪，來啦，來啦！

　　老公公預(yù)備——拔！

　　眾人（齊唱）拔蘿卜，拔蘿卜，哎喲喲，哎喲喲，哎喲哎喲拔不動！哎喲哎喲拔不動！小花貓，快快來，快來幫我們拔蘿卜！

　　小花狗小花貓，快快來，快來幫我們拔蘿卜！

　　小花貓喵！喵！來啦，來啦！（雙手打開做貓胡須狀）今天小花狗拔蘿卜，他拔不動，我來幫幫他！喵！喵！來啦，來啦！

　　老公公預(yù)備——拔！

　　眾人（齊唱）拔蘿卜，拔蘿卜，哎喲喲，哎喲喲，哎喲哎喲撥不動！哎喲哎喲拔不動！小耗子，快快來，快來幫我們拔蘿卜！

　　小花貓小耗子，快快來，快來幫我們拔蘿卜！

　　小耗子吱咬！吱吱！來啦，來啦！我是一只小耗子，今天我要幫小貓拔蘿卜！吱吱吱吱！來啦，來啦！

　　老公公預(yù)備——拔！

　　眾人（齊唱）拔蘿卜，拔蘿卜，哎喲喲，哎喲喲，哎喲哎喲拔不動！哎喲哎喲拔不動！

　　小姑娘哎呀！蘿卜怎么還是拔不出來呀！

　　眾人（齊）是呀！是呀！

　　老婆婆孩子們，別著急！我們一齊數(shù)，一、二、三，使勁往外拔！

　　眾人（齊）好！好！

　　老公公預(yù)備——拔！

　　眾人（齊）一、二、三，哎喲！蘿卜拔出來啦！蘿卜拔出來啦�。ㄅ氖謿g呼）

　　[音樂《歡天喜地》聲中，眾人齊唱齊跳。

　　眾人（齊）紅蘿卜，紅蘿卜，真漂亮！又大又甜，又結(jié)實(shí)，我們一齊拔蘿卜，拔起蘿卜真開心！

　　小耗子伙伴們！伙伴們！我們一齊把蘿卜送回家吧！

　　眾人（齊）好！好！

　　眾人（齊）嗨喲！嗨喲！……（在音樂《拔蘿卜》聲中謝幕）

　　兒童劇表演教案：馬蘭花

拔蘿卜表演教案11

　　活動目標(biāo)

　　1. 通過游戲掌握立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)，增強(qiáng)腿部力量。

　　2. 鼓勵(lì)幼兒積極參與活動，不怕困難，跳過障礙物，體驗(yàn)到愉快的情緒。

　　3. 培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　4. 提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒雙腳跳

　　難點(diǎn)：幼兒對立定跳遠(yuǎn)規(guī)則的理解

　　活動準(zhǔn)備

　　頭飾 (小白兔) 場地布置成蘿卜地律動音樂小方墊

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入部分:

　　熱身活動

　　師：小朋友們，看看老師今天給你們帶來了什么?對了，小方墊，小方墊想和小朋友們做個(gè)游戲，你們開心嗎?現(xiàn)在就讓我們和小方墊一起來運(yùn)動運(yùn)動吧!做的可真好看啊，給自己鼓勵(lì)一下吧!剛才小方墊和老師悄悄的說，它和你們還沒有玩夠呢，今天老師就教你們和小方墊一起來玩?zhèn)€游戲好不好?

　　二、角色活動：

　　1.小朋友把小眼睛閉起來，讓我們聽聽誰來了?(出示小白兔頭飾) 原來是小白兔來了，我們和它問聲好吧，今天老師扮演兔子?jì)寢專銈兙桶缪菸业耐脤殞�，好不�?現(xiàn)在讓我們來學(xué)學(xué)小白兔是怎么跳的，寶寶們，你們已經(jīng)長大了，今天媽媽要帶你們?nèi)ヌ锢锇翁}卜，但是要先學(xué)會跳田埂的本領(lǐng)。我們不能踩到農(nóng)民伯伯的莊稼對不對?

　　2.學(xué)習(xí)跳田埂的本領(lǐng)(師：現(xiàn)在讓我們來練習(xí)練習(xí)吧)要用力跳過田埂，不要踩到農(nóng)民伯伯的莊稼，師：我們把小方墊放在地上當(dāng)田埂，跳的時(shí)候要并并腳，彎彎腿，用力擺臂向前跳。

　　學(xué)習(xí)基本動作，老師講解示范立定跳遠(yuǎn)的基本動作。

　　3.老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)，幫助幼兒一起練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動作，老師個(gè)別指導(dǎo)，觀察不同幼兒的跳法和掌握能力，游戲小白兔跳田埂，增加基本動作練習(xí)的密度。

　　師：你們想來試試嗎?來現(xiàn)在讓我們一起來試試吧，讓媽媽來看看，你們練習(xí)的怎么樣了?

　　加大難度師：寶寶們。真厲害啊，現(xiàn)在媽媽要加大難度了，讓我們一起來把田埂鋪的跟寬一些，看看還能跳過去嗎?那我們要怎么跳呢?(提問幼兒怎么跳過去)老師總結(jié);要用力，使勁的跳，對不對?來我們一起跳一下。(反復(fù)練習(xí))

　　師;寶寶們，你們已經(jīng)學(xué)會了跳田埂的本領(lǐng)，現(xiàn)在媽媽要帶你們?nèi)グ翁}卜了，我們要跳過一個(gè)一個(gè)田埂才能到達(dá)蘿卜地，有的'田埂比較寬，有的田埂比較窄，你們能跳過去嗎?好的。讓我們出發(fā)吧!

　　三、游戲活動：

　　1. 用力跳過田埂，到田地里拔蘿卜，鼓勵(lì)膽小的幼兒用力的跳過去。(師：媽媽來看看寶寶們跳的怎么樣了?看看你真棒啊!一下子就跳過來了，嗯!你怎么了，沒事，來和媽媽一起跳，勇敢一點(diǎn)啊!看!跳過來了吧!

　　2. 點(diǎn)數(shù)，數(shù)捉到了多少只害蟲。

　　師:寶寶們真能干啊，快到媽媽身邊讓我們一起來數(shù)一數(shù)，你們捉到了多少只害蟲，讓幼兒自由的點(diǎn)數(shù)。(老師走進(jìn)孩子們中間)

　　四、結(jié)束活動：現(xiàn)在讓我們一起來休息休息吧，放松一下腿部，跟著媽媽做動作啊，寶寶們，你們今天真能干啊，拔了這么多的蘿卜，可是今天兔爺爺生病了沒有來，讓我們把蘿卜給兔爺爺送一些吧!寶寶們，我們走吧!

　　活動反思

　　教師還需要提煉問題的技巧以及簡潔的示范，在幼兒小組活動中，還應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，特別是對于個(gè)別能力稍弱的孩子給與更多的鼓勵(lì)，讓整個(gè)活動每個(gè)幼兒都積極地參與。

　　20、幼兒園小班語言教案《拔蘿卜》含反思

　　小班文學(xué)教育教案《拔蘿卜》

　　設(shè)計(jì)意圖：通過對故事的講述，讓孩子們感受故事帶來的樂趣，讓他們在游戲中初步感受“人多力量大”的意思，體驗(yàn)同伴之間互相幫助的快樂，同時(shí)豐富孩子們的語言。

　　活動目標(biāo)：

　　1、傾聽故事，感受作品的語言美;

　　2、了解故事的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)簡單的角色對話，豐富詞匯“拉”、“拔”

　　3、“初步感受“人多力量大”的意思，體驗(yàn)同伴間相互合作的快樂。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

拔蘿卜表演教案12

　　活動目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)歌曲表演《拔蘿卜》，并在樂曲句首重音處開始，合拍的做拔蘿卜動作。

　　想象和模仿歌曲中各角色的行走動作。

　　注意自己做拔蘿卜動作時(shí)，與同伴的方向一致。

　　活動準(zhǔn)備：

　　聽過故事《拔蘿卜》，熟悉故事情節(jié)。《拔蘿卜》教學(xué)掛圖，以及各角色的頭飾。

　　活動過程：

　　復(fù)習(xí)歌曲《買菜》。集體復(fù)習(xí)，有表情的歌唱。即興表演。出示教學(xué)掛圖，師生共同回憶《拔蘿卜》故事情節(jié)。學(xué)唱歌曲。教師范唱歌曲第一段。(邊唱邊指圖)幼兒逐段按角色的累加進(jìn)行跟唱。想象并模仿蘿卜以及各角色的行走動作。模仿拔蘿卜動作。在座位上學(xué)習(xí)在樂句首重音處開始“拔蘿卜”。教師邊唱歌曲第一段邊做老公公拔蘿卜的動作，然后引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編老婆婆走路動作，并與幼兒共同模仿。接著一起邊唱第二段歌曲邊做拔蘿卜動作。以下幾段組織方法同上。分角色表演。教師為志愿表演者分配角色，戴上頭飾。并提出表演要求：各角色要大聲應(yīng)答“哎!來啦!”并在應(yīng)答中，模仿該角色的走路動作，站在前一角色的后面。努力做到從第一個(gè)強(qiáng)拍開始做拔蘿卜的動作。

　　活動反思：

　　在整個(gè)活動中，我先讓孩子聽聽音樂，熟悉的東西可以讓孩子更感興趣，事實(shí)證明了我的想法，當(dāng)孩子聽到熟悉的旋律以后，一個(gè)個(gè)都能跟著音樂哼起來了，然后在音樂的伴奏下，我就順勢進(jìn)行了表演《拔蘿卜》，這樣一來，孩子們的興趣就更大了。于是，我就讓先孩子在自己的座位上學(xué)習(xí)在樂曲句首重音處開始“拔蘿卜”，然后我們一起一段一段的做每個(gè)角色的動作，一起創(chuàng)編不同人物的動作，然后選出比較好的動作，大家一起模仿。在大家的努力之下，一個(gè)完整的'歌表演就很快的完成了，在分角色進(jìn)行表演的時(shí)候，我讓孩子自己分配角色，并給不同的角色于相應(yīng)的頭飾，而且提出表演的要求：各角色要大聲應(yīng)答“哎!來啦!”并在應(yīng)答中，模仿該角色的走路動作，站在前一角色的后面。最主要的是讓孩子聽清楚音樂的重拍，從第一個(gè)強(qiáng)拍開始做拔蘿卜的動作。歌曲《拔蘿卜》就是一首富于生活情趣的材料，在民間廣為流傳，傳誦了幾代人的音樂，如今再次搬進(jìn)課堂，給孩子以全新的概念和詮釋。在教學(xué)時(shí)，我讓幼兒先聽一聽歌曲的旋律，熟悉的音樂帶給孩子的是一種主動向往的情緒情感。這時(shí)我就伴著音樂進(jìn)行邊唱邊舞的示范，讓孩子們通過情境表現(xiàn)來體會歌曲內(nèi)容，從而在歌詞中找到與生活中相似的情趣，并引著幼兒學(xué)習(xí)和表演。這首歌曲內(nèi)容生動、畫面感強(qiáng)、語言生活化，常作為教學(xué)內(nèi)容并被孩子們喜歡，也更容易引發(fā)幼兒興趣的教學(xué)范例，旋律起伏不大、歌詞語言明了、畫面清晰可辨�！栋翁}卜》這首歌曲不僅它的音樂、節(jié)奏、內(nèi)容讓孩子覺得感興趣，更難能可貴的是歌曲里面蘊(yùn)涵的意義，它讓孩子知道團(tuán)結(jié)就是勝利的真正含義，它讓孩子知道只有大家一起努力才能更好的完成一件事。

拔蘿卜表演教案13

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、通過游戲，進(jìn)一步熟悉故事的情節(jié)。

　　2、學(xué)習(xí)、掌握故事角色的對話及角色表演動作。

　　3、學(xué)習(xí)在游戲中關(guān)心同伴，感受與同伴合作的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、老鼠的頭飾，一個(gè)大蘿卜，簡單布置一個(gè)場景。

　　2、故事錄音磁帶《拔蘿卜》及故事圖片。

　　3、熟悉故事情節(jié)及角色對話等。

　　三、活動指導(dǎo)：

　　1、欣賞故事《拔蘿卜》，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。

　　2、幼兒學(xué)習(xí)故事中的各種角色的對話，并在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)簡單的表演動作。

　　3、請幾個(gè)幼兒和老師一起表演故事“拔蘿卜”，要求其他幼兒要認(rèn)真觀看。

　　4、小結(jié)講評游戲情況。

　　四、觀察與反思：

　　孩子們對故事比較熟悉了，有三分之二的孩子能較好地掌握故事的內(nèi)容，對角色的'對話，心琪、川皓、悠言、之若、圣哲、梓瀅等幾個(gè)孩子掌握得比較熟練，有的孩子還說得不夠完整。孩子們都喜歡扮演小動物，不愿意扮演老婆婆，他們在游戲時(shí)，缺乏表演動作，有的孩子對角色出場的順序還不熟悉，大部分孩子在游戲中都能遵守規(guī)則，當(dāng)“觀眾”時(shí)，能坐在座位上看別人表演，沒有到處亂跑，當(dāng)“演員”的孩子也能記住自己所扮的角色，一個(gè)跟著一個(gè)在一旁等候。在下周開展表演游戲中，要在角色動作方面多引導(dǎo)孩子，使孩子能更生動、形象地進(jìn)行游戲。