中班語(yǔ)言教案：小鳥(niǎo)學(xué)飛
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的中班語(yǔ)言教案：小鳥(niǎo)學(xué)飛，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班語(yǔ)言教案：小鳥(niǎo)學(xué)飛1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解散文詩(shī)的基礎(chǔ)內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)疊詞的運(yùn)用。
2.熟悉散文詩(shī)的句式,考試測(cè)驗(yàn)和同伴互助表演詩(shī)歌。
3.感想感染散文詩(shī)的優(yōu)美，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)籌備：
課件動(dòng)畫(huà)《小鳥(niǎo)學(xué)飛》，四幅場(chǎng)景畫(huà)、四套圖卡和小鳥(niǎo)頭飾等。
活動(dòng)歷程：
(一)發(fā)言導(dǎo)入。
小鳥(niǎo)從蛋里孵出來(lái)就會(huì)飛嗎?
教師：小鳥(niǎo)要長(zhǎng)年夜些，再盡力演習(xí)飛的本領(lǐng)后才會(huì)飛。
(二)理解散文詩(shī)。
1.指偶游戲。
教師：風(fēng)兒輕輕吹，輕輕吹，一只小鳥(niǎo)在學(xué)飛。小鳥(niǎo)剛開(kāi)始不怎么會(huì)飛，它飛到哪了?
教師手戴小鳥(niǎo)指偶玩飛到小朋友身邊的游戲，鼓勵(lì)幼兒夸夸小鳥(niǎo)。
2.察看圖片。
教師：小鳥(niǎo)飛的本領(lǐng)越來(lái)越年夜了，它越飛越遠(yuǎn)，越飛越高，這次飛到哪了?
幼兒察看四幅圖片說(shuō)出：草地、山坡、樹(shù)林、天空。
3.懂得疊詞并學(xué)說(shuō)詩(shī)句。
教師：小鳥(niǎo)飛過(guò)什么樣的草地(山坡、樹(shù)林、天空)?小草(小花、小樹(shù)、小云朵)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)了什么?教師用不合的方法請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)四句詩(shī)句。
教師：這四句詩(shī)有什么一樣的`地方?它們都對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)了一句什么話?
小結(jié)：詩(shī)句中用到了兩個(gè)一樣字的詞語(yǔ)，還有四句雷同的句子，聽(tīng)起來(lái)感到劃一優(yōu)美。
4.完整觀賞散文詩(shī)。
教師：這四句詩(shī)藏在一首散文詩(shī)里，我們一起來(lái)觀賞一下，你也可以輕輕跟著一起朗誦。
(三)情境游戲。
1.熟悉游戲場(chǎng)景。
教師：小鳥(niǎo)又飛到了很多地方，它飛到哪了?誰(shuí)會(huì)來(lái)夸獎(jiǎng)它?
幼兒察看場(chǎng)景圖，用句式來(lái)完整表述，個(gè)別交流。
2.分副角色游戲。
創(chuàng)設(shè)好四個(gè)場(chǎng)景，幼兒自主選擇喜歡的角色在場(chǎng)景內(nèi)游戲互動(dòng)。
3.分享游戲履歷。
教師：適才小鳥(niǎo)飛到了哪里?你是怎么親睦朋友玩的?
師小結(jié)：小朋友在游戲中的表現(xiàn)真棒，我們都要像小鳥(niǎo)學(xué)習(xí)，在生活中也要認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
活動(dòng)延伸：
繼承創(chuàng)編散文詩(shī)，區(qū)角游戲中表演。
中班語(yǔ)言教案：小鳥(niǎo)學(xué)飛2
活動(dòng)目標(biāo)：
1。理解散文詩(shī)的基本內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)疊詞的運(yùn)用。
2。熟悉散文詩(shī)的句式，嘗試和同伴合作表演詩(shī)歌。
3。感受散文詩(shī)的優(yōu)美，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4。激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件動(dòng)畫(huà)《小鳥(niǎo)學(xué)飛》，四幅場(chǎng)景畫(huà)、四套圖卡和小鳥(niǎo)頭飾等。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入。
小鳥(niǎo)從蛋里孵出來(lái)就會(huì)飛嗎？
教師：小鳥(niǎo)要長(zhǎng)大些，再努力練習(xí)飛的本領(lǐng)后才會(huì)飛。
（二）理解散文詩(shī)。
1、指偶游戲。
教師：風(fēng)兒輕輕吹，輕輕吹，一只小鳥(niǎo)在學(xué)飛。小鳥(niǎo)剛開(kāi)始不怎么會(huì)飛，它飛到哪了？
教師手戴小鳥(niǎo)指偶玩飛到小朋友身邊的游戲，鼓勵(lì)幼兒夸夸小鳥(niǎo)。
2、觀察圖片。
教師：小鳥(niǎo)飛的本領(lǐng)越來(lái)越大了，它越飛越遠(yuǎn)，越飛越高，這次飛到哪了？
幼兒觀察四幅圖片說(shuō)出：草地、山坡、樹(shù)林、天空。
3、了解疊詞并學(xué)說(shuō)詩(shī)句。
教師：小鳥(niǎo)飛過(guò)什么樣的草地（山坡、樹(shù)林、天空）？小草（小花、小樹(shù)、小云朵）對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)了什么？教師用不同的方式請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)四句詩(shī)句。
教師：這四句詩(shī)有什么一樣的地方？它們都對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)了一句什么話？
小結(jié)：詩(shī)句中用到了兩個(gè)一樣字的詞語(yǔ)，還有四句相同的句子，聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)整齊優(yōu)美。
4、完整欣賞散文詩(shī)。
教師：這四句詩(shī)藏在一首散文詩(shī)里，我們一起來(lái)欣賞一下，你也可以輕輕跟著一起朗誦。
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1、熟悉游戲場(chǎng)景。
教師：小鳥(niǎo)又飛到了許多地方，它飛到哪了？誰(shuí)會(huì)來(lái)夸獎(jiǎng)它？
幼兒觀察場(chǎng)景圖，用句式來(lái)完整表述，個(gè)別交流。
2、分配角色游戲。
創(chuàng)設(shè)好四個(gè)場(chǎng)景，幼兒自主選擇喜歡的角色在場(chǎng)景內(nèi)游戲互動(dòng)。
3、分享游戲經(jīng)驗(yàn)。
教師：剛才小鳥(niǎo)飛到了哪里？你是怎么和好朋友玩的`？
師小結(jié)：小朋友在游戲中的表現(xiàn)真棒，我們都要像小鳥(niǎo)學(xué)習(xí)，在生活中也要認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
活動(dòng)延伸：
繼續(xù)創(chuàng)編散文詩(shī)，區(qū)角游戲中表演。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒在體現(xiàn)想象力和創(chuàng)造力方面比較好，能夠大膽的表現(xiàn)出小鳥(niǎo)各種飛的動(dòng)作。小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作，幼兒利用雙臂的上下起伏表示出來(lái)，但在腳和腿的動(dòng)作上卻不容易體現(xiàn)，在平時(shí)的訓(xùn)練中這方面還需加強(qiáng)。
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