- 相關(guān)推薦
大班語言教案：小刺猬燙發(fā)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的大班語言教案：小刺猬燙發(fā)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班語言教案：小刺猬燙發(fā)1
活動目標(biāo)
1、欣賞故事，嘗試用完整連貫的語言清楚的表述自己的想法。
2、理解故事內(nèi)容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。
活動準(zhǔn)備
1、《小刺猬燙發(fā)》故事
2、課件-媽媽的發(fā)型。
3、教學(xué)掛圖。
活動過程
一、教師組織幼兒觀看"媽媽的發(fā)型"
讓幼兒認(rèn)識幾種常見的發(fā)型(短發(fā)、直發(fā))。
教師展示自己的發(fā)型模型(燙發(fā))。
二、出示刺猬圖片
提問：小朋友認(rèn)識這是什么動物嗎?它是什么發(fā)型?大家可以給它設(shè)計一個什么發(fā)型呢?
引發(fā)幼兒聽故事的.興趣。
三、結(jié)合掛圖講述故事
讓幼兒充分的理解故事內(nèi)容，并能用動作、表情表現(xiàn)出自己對故事的理解。
鍛煉孩子的語言表達(dá)能力和大膽表演的能力。
1、講述故事前提，引起幼兒的注意。
2、出示掛圖一
圖上都有誰?它們在做什么?小刺猬在想什么呢?
3、出示掛圖二
小刺猬變成什么樣了?你覺得漂亮嗎?
4、出示掛圖三
小刺猬遇到到了誰?牛伯伯有什么反應(yīng)?
模仿"牛伯伯睜大了眼睛看"的樣子和小兔子"看了她一眼，撒腿就跑邊跑邊嚷：
'怪物怪物'"的樣子。
體會小刺猬燙發(fā)后的奇怪樣子。
5、出示掛圖四
小刺猬在干什么?他怎么了?她為什么背不到果子?
模仿小刺猬"前滾后滾、左滾右滾"的樣子和"垂頭喪氣"的樣子，體會小刺猬失望的心情。
6、出示掛圖五
小刺猬這次遇到了誰?發(fā)生了什么事?她為什么建立大灰狼連滾帶爬的跑了?
他身上的刺到底有什么用?
模仿大灰狼說話的語氣和小刺猬害怕的樣子。體會小刺猬連滾帶爬逃回家的狼狽。
7.改編故事，如果小刺猬沒有燙發(fā)，那她見到大灰狼會怎么辦?結(jié)果又會怎么樣呢?
四、讓幼兒看視頻，完整欣賞故事。
五、還有一些小動物，別人認(rèn)為他們身上有這樣那樣的缺點(diǎn)，但是正是這些缺點(diǎn)卻能一次次的幫助自己逃離險境。
(出示圖片：黃鼠狼、烏賊、刺豚、烏龜?shù)?
六、教師小結(jié)：小刺猬身上的刺不僅能背果子，還可以當(dāng)武器來保護(hù)自己。
每個人的身體都有著特殊的功能和本領(lǐng)，不能盲目的和別人攀比，要相信：自己的就是最好的!
大班語言教案：小刺猬燙發(fā)2
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容、感受故事有趣、緊張的情節(jié)、
2、懂得不應(yīng)該看別人怎樣做，自己就跟著學(xué)，適合自己就是最好的。
活動準(zhǔn)備：
故事PPT。小刺猬、梅花鹿卡片。音樂
活動過程：
一、談話引入，吸引幼兒參與的興趣。
教師：大家好，最近小朋友參觀理發(fā)店了，你們都看到了什么發(fā)型？請你們用有的.有的.還有的.來說，誰先來？你先來吧。
幼兒1說：有的是短頭發(fā)，有的還是小平頭。老師：“說的真好，請坐�！�
幼兒2：有的是毛刺頭，有的是西瓜頭，還有的是短頭發(fā)。老師說：你說的這么多，你觀察的真仔細(xì)，你太棒了，我們來給他鼓鼓掌吧。
二、出示PPT,引出故事情節(jié)
1、出示PPT小刺猬:
今天也有許多小動物也去理發(fā)店了，我們來看看是誰呢？（幼兒：是小刺猬）
2、出示PPT小刺猬到理發(fā)店：
�。�1）小刺猬來到了理發(fā)店，那么理發(fā)店的理發(fā)師是誰呢？（幼兒：是梅花鹿）
�。�2）那么除了小刺猬，還有誰去理發(fā)了呢？（幼兒：小松鼠還有小鴨子），那個是花鴨大嬸，花鴨大嬸理的是什么發(fā)型啊？她的頭發(fā)怎么樣啊？（幼兒：馬尾辮）是盤到了頭頂上是盤發(fā)，顯得各子很高。
（3）還有誰？小松鼠理的什么發(fā)型？（幼兒：馬尾辮）
（4）還有熊伯伯理的是什么發(fā)型��？短短的，可能是什么發(fā)型呢？（幼兒：小平頭）
3、根據(jù)故事情節(jié)，幼兒展開辯論
�。�1）提出疑問：小刺猬也請梅花鹿小姐給子做一個長長的卷發(fā)，梅花鹿說：“小刺猬，你是不能理發(fā)的”
�。�2）拋出問題：那么問題出來了，小刺猬想燙發(fā)，可是梅花鹿小姐發(fā)對小刺猬燙發(fā)，那你支持誰？支持小刺猬的坐在小刺猬的后邊，支持梅花鹿的坐在梅花鹿的后邊。（幼兒分組開始選擇）。支持小刺猬的很少，有沒有想要支持一下小刺猬的再坐過去一些吧。
�。�3）幼兒辯論：那么我們現(xiàn)在開始辯一辯、輪一輪，到底小刺猬可不可以燙發(fā)？正方，你們要說小刺猬可以燙發(fā)因?yàn)槭裁�？你們反方要說出小刺猬不可以燙發(fā)，因?yàn)槭裁矗?/p>
正方觀點(diǎn)：小刺猬喜歡、小刺猬燙發(fā)后全世界都喜歡小刺猬。
反方觀點(diǎn)：保護(hù)自己不可以燙發(fā)、它不能夠輕松的搬運(yùn)糧食了、小朋友和小刺猬玩不會扎到同伴了、燙發(fā)了的話吃不了東西了、不能夠切東西了。
�。�4）教師總結(jié)：剛才啊兩隊小朋友你們辯論時候啊，誰也說服不了誰，我們來看看下邊圖片。
4、出示PPT小刺猬燙發(fā)
看看小刺猬燙發(fā)了沒有，小刺猬燙發(fā)了嗎？（幼兒：燙了）小刺猬滿意自己的新發(fā)型嗎？（幼兒：滿意）那么其他的小動物看到小刺猬的發(fā)型會是什么反應(yīng)呢？
5、出示PPT老牛
這是誰�。浚ɡ吓＃├吓？吹叫〈题蟊砬槭裁礃拥�？為什么會這樣呢？你們來學(xué)一學(xué)？你們猜猜老牛說什么了？（幼兒：你怎么這樣了，你不能燙發(fā)的。）
6、出示PPT兔子：
小兔子見到小刺猬后會說些什么做些什么？幼兒：小兔子跑了。教師：為什么會跑呢？你來說。（幼兒1：不像以前了有點(diǎn)可怕，幼兒2：你是誰��？我認(rèn)識你。）
7、出示PPT刺猬媽媽：
這是誰��？它和刺猬是什么關(guān)系��？猜一猜吧？刺猬媽媽看見小刺猬后會是什么樣？會說些什么？（幼兒1：你們燙發(fā)了呀？燙頭發(fā)好丑啊。幼兒2：小刺猬你不可以燙發(fā)這樣你就保護(hù)不了自己了）。
8、出示PPT采果子遇到灰狼
那么后來，小刺猬去了哪里呢？我們看一看？摘果子時候誰來了，（幼兒：是大灰狼）。大灰狼會對小刺猬做些什么事情呢？（幼兒1：大灰狼會吃掉小刺猬，幼兒2：你來當(dāng)我的點(diǎn)心吃吧）。
三、教師有感情的講故事，梳理整個故事
情節(jié)
1、教師：這里有一個好聽的故事，名字就叫《小刺猬燙發(fā)》教師開始配樂伴隨PPT有感情的講故事。
師：森林里梅花鹿小姐開了一家美發(fā)店。熊伯伯理了一個精神小平頭，花鴨大使剪了一個憨發(fā)，真高貴，小松鼠姐姐，她疏了兩條又長又粗的麻花辮，可漂亮了。
小刺猬來到了美發(fā)店，梅花鹿小姐說：“歡迎光臨，小刺猬你理什么發(fā)型呢？”小刺猬說：“我燙一個長長的波浪卷花�！泵坊拐f：“不可以的，小刺猬不能燙發(fā)的�！毙〈题f：“可是我喜歡��！你給我燙就好了�！�，梅花鹿小姐只好給小刺猬燙了一個長長的波浪卷花發(fā)型。小刺猬看到鏡子中的自己，高興的'說：“這還是我嗎？太漂亮了，謝謝你梅花鹿小姐�！�
于是，小刺猬高高興興的回家了，在路上遇到了牛大伯迎面走來，牛大伯在小刺猬身邊轉(zhuǎn)了一圈，原來是小刺猬，然后搖搖頭走了。
小刺猬繼續(xù)往前走，遇到了小兔子，小兔子一看到燙發(fā)的小刺猬，嚇跑了。小刺猬想：“這是怎么回事呢？明明我燙的頭發(fā)這么漂亮，大家怎么都不理我呢？”
小刺猬回到了家，刺猬媽媽看到小刺猬燙了頭發(fā)，就對小刺猬說：“你怎么能燙頭發(fā)呢？你太不懂事了。”小刺猬撒嬌的說：“媽媽我餓了。”小刺猬媽媽說：“飯還沒有做好呢！你到果園摘果子吃吧！”
小刺猬來到了果園，果樹底下掉滿了香噴噴的果子，小刺猬左翻滾右翻滾，可是一個果子都沒有背到，小刺猬心里很難過，垂頭喪氣的往回走，突然一只兇狠的大灰狼出現(xiàn)了再它面前，大灰狼說：“小刺猬我肚子有點(diǎn)餓了，正好你當(dāng)我的點(diǎn)心吃�！毙〈题f：“大灰狼我不怕你，我身上有尖尖的刺�！庇谑牵〈题_始豎起它身上的刺，可是怎么也豎不起來，眼看大灰狼就要抓到自己了，趕緊轉(zhuǎn)身往回走。
2、教師提問：那么小刺猬可以燙頭發(fā)嗎？現(xiàn)在覺得小刺猬不可以燙頭發(fā)的請做到長頸鹿圖片后邊。
3、為什么小刺猬不可以燙發(fā)�。浚ㄓ變海簳䜩G到自己的性命）
4、教師總結(jié)：小刺猬的刺就是它的特點(diǎn)，雖然有不足但是也很有優(yōu)點(diǎn)，每個小朋友也有自己的的優(yōu)點(diǎn)，你們也來說一說自己身上的優(yōu)點(diǎn)吧。幼兒依次介紹自己的優(yōu)點(diǎn)（會跳舞、畫畫、做家務(wù)、唱歌所以我是最棒的。）
四、活動延伸：
我們今天學(xué)了一個什么故事？回家時候給家人講一講，明天進(jìn)區(qū)域的時候我們還可以表演這個故事。你們喜歡這個故事嗎？幼兒：喜歡
大班語言教案：小刺猬燙發(fā)3
活動目標(biāo)：
1、欣賞故事，嘗試用完整連貫的語言清楚的表述自己的想法。
2、理解故事內(nèi)容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。
3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動準(zhǔn)備：
1、《小刺猬燙發(fā)》講故事視頻
2、幼兒已在提前準(zhǔn)備繪畫：媽媽的發(fā)型。
3、教學(xué)掛圖。
活動過程：
一、教師組織幼兒展示"媽媽的發(fā)型"，讓幼兒認(rèn)識幾種常見的發(fā)型（短發(fā)、直發(fā)）。展示完幼兒的作品，教師展示自己的'發(fā)型模型（燙發(fā)）。
二、出示刺猬圖片，提問：小朋友認(rèn)識這是什么動物嗎？它是什么發(fā)型？大家可以給它設(shè)計一個什么發(fā)型呢？引發(fā)幼兒聽故事的興趣。
三、結(jié)合掛圖講述故事，讓幼兒充分的理解故事內(nèi)容，并能用動作、表情表現(xiàn)出自己對故事的理解。鍛煉孩子的語言表達(dá)能力和大膽表演的能力。
1、講述故事前提，引起幼兒的注意。
2、出示掛圖一：圖上都有誰？它們在做什么？小刺猬在想什么呢？
3、出示掛圖二：小刺猬變成什么樣了？你覺得漂亮嗎？
4、出示掛圖三：小刺猬遇到到了誰？牛伯伯有什么反應(yīng)？模仿"牛伯伯睜大了眼睛看"的樣子和小兔子"看了她一眼，撒腿就跑邊跑邊嚷：'怪物怪物'"的樣子。體會小刺猬燙發(fā)后的奇怪樣子。
5、出示掛圖四：小刺猬在干什么？他怎么了？她為什么背不到果子？模仿小刺猬"前滾后滾、左滾右滾"的樣子和"垂頭喪氣"的樣子，體會小刺猬失望的心情。
6、出示掛圖五：小刺猬這次遇到了誰？發(fā)生了什么事？她為什么建立大灰狼連滾帶爬的跑了？他身上的刺到底有什么用？模仿大灰狼說話的語氣和小刺猬害怕的樣子。體會小刺猬連滾帶爬逃回家的狼狽。
7、改編故事，如果小刺猬沒有燙發(fā)，那她見到大灰狼會怎么辦？結(jié)果又會怎么樣呢？
四、讓幼兒看視頻，完整欣賞故事。
五、還有一些小動物，別人認(rèn)為他們身上有這樣那樣的缺點(diǎn)，但是正是這些缺點(diǎn)卻能一次次的幫助自己逃離險境。（出示圖片：黃鼠狼、烏賊、刺豚、烏龜?shù)龋?/p>
六、教師小結(jié)：小刺猬身上的刺不僅能背果子，還可以當(dāng)武器來保護(hù)自己。每個人的身體都有著特殊的功能和本領(lǐng)，不能盲目的和別人攀比，要相信：自己的就是最好的！
活動反思：
本次活動采用幼兒情景表演與教師講述相結(jié)合的方法。這種方法能吸引幼兒更加專注的傾聽和觀察，極大調(diào)動了幼兒的興趣，有利于拉近幼兒和作品的距離。這就要求幼兒要很好的演繹故事內(nèi)容，但在實(shí)際表演過程中由于幼兒受場地和環(huán)境的影響，演出的效果不是很理想，小動物們的心理感受表現(xiàn)的不夠明確，這就會影響其他幼兒對作品的分析理解。因?yàn)槭侵邪嘤變�，所以只選擇了作品的一段，在以后的活動中，我要嘗試組織幼兒完整的表演整個故事內(nèi)容。
大班語言教案：小刺猬燙發(fā)4
【活動目標(biāo)】
1、欣賞故事，嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。
2、理解故事內(nèi)容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
【活動準(zhǔn)備】
1、《小刺猬燙發(fā)》的故事磁帶，錄音機(jī);
2、小刺猬頭飾一個、彩筆每人一盒;
3、教學(xué)掛圖二幅。
【活動過程】
一、教師出示頭飾，把活動引入主題。
二、教師出示掛圖，講述故事：
1、教師出示第一副掛圖：
讓幼兒觀察后提問幼兒：圖上有什么，小刺猬為什么會想起來要燙發(fā)?燙了發(fā)的小刺猬在回家的路上，其他小動物看見它是怎么說的?
2、出示第二幅掛圖：
圖上有什么?小刺猬為什么背不到果子?為什么見了大灰狼連滾帶爬地跑回家了?他身上的刺到底有什么用?
三、引導(dǎo)幼兒邊聽故事錄音邊欣賞故事，發(fā)現(xiàn)其中的道理。
1、邊看圖邊欣賞故事，給故事起個好聽的名字。
2、引發(fā)幼兒思考：小刺猬為什么要燙發(fā)，但為什么又不能燙發(fā)?
3、教師小結(jié)：在生活中，小朋友一定要記住自己就是最好的，不要有攀比的心理。
活動反思：
本次活動能吸引幼兒更加專注的傾聽和觀察，極大調(diào)動了幼兒的興趣，有利于拉近幼兒和作品的.距離。，但在實(shí)際活動過程中個別由于幼兒受場地和環(huán)境的影響，活動效果不是很理想，活動感受表現(xiàn)的不夠明確，這就會影響其他幼兒對作品的分析理解。因?yàn)槭侵邪嘤變�，所以只選擇了作品的一段，在以后的活動中，我要嘗試組織幼兒表演故事內(nèi)容。
大班語言教案：小刺猬燙發(fā)5
活動目標(biāo)：
1、欣賞故事，嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。
2、理解故事內(nèi)容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動重難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)其中的道理。
活動難點(diǎn)：嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法
活動準(zhǔn)備：
1、《小刺猬燙發(fā)》的故事磁帶,錄音機(jī);
2、小刺猬頭飾一個、彩筆每人一盒;
3、教學(xué)掛圖二幅。
活動過程：
一、教師出示頭飾,把活動引入主題。
二、教師出示掛圖,講述故事:
1、教師出示第一副掛圖,讓幼兒觀察后提問幼兒:圖上有什么,小刺猬為什么會想起來要燙發(fā)?燙了發(fā)的小刺猬在回家的路上,其他小動物看見他是怎么說的?
2、出示第二幅掛圖:圖上有什么?小刺猬為什么背不到果子?為什么見了大灰狼連滾帶爬地跑回家了?他身上的刺到底有什么用?
三、引導(dǎo)幼兒邊聽故事錄音邊欣賞故事,發(fā)現(xiàn)其中的.道理。
1、邊看圖邊欣賞故事,給故事起個好聽的名字。
2、 引發(fā)幼兒思考:小刺猬為什么要燙發(fā),但為什么又不能燙發(fā)？
3、教師小結(jié):在生活中,小朋友一定要記住自己就是好的,不要有攀比的心理
活動反思：
本次活動能吸引幼兒更加專注的傾聽和觀察，極大調(diào)動了幼兒的興趣，有利于拉近幼兒和作品的距離。，但在實(shí)際活動過程中個別由于幼兒受場地和環(huán)境的影響，活動效果不是很理想，活動感受表現(xiàn)的不夠明確，這就會影響其他幼兒對作品的分析理解。因?yàn)槭侵邪嘤變�，所以只選擇了作品的一段，在以后的活動中，我要嘗試組織幼兒表演故事內(nèi)容。
【大班語言教案：小刺猬燙發(fā)】相關(guān)文章：
小刺猬燙發(fā)大班教案06-02
大班教案《小刺猬燙發(fā)》06-28
小刺猬燙發(fā)教案06-13
《小刺猬燙發(fā)》教案03-09
中班語言教案：勇敢的小刺猬01-17
小刺猬教案03-15
刺猬大班教案04-25
《小刺猬的項(xiàng)鏈》教案03-26
小刺猬的項(xiàng)鏈教案03-03
《小刺猬的項(xiàng)鏈》教案04-10