語言類教案大班

時間：2024-01-17 13:17:08 教案我要投稿

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語言類教案大班

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的語言類教案大班，歡迎大家分享。

語言類教案大班

語言類教案大班1

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，能有表情地朗誦兒歌。

　　2、能遷移經(jīng)驗，樂意進(jìn)行仿編活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　了解有關(guān)動物冬眠的知識;識別各種動物腳印;電腦課件。

　　活動過程：

　　1、以猜謎的方式，引出主題師：白色花，無人栽，一刮北風(fēng)它就開，無根無枝又無葉，跳著舞從空中來。小朋友，老師說的是什么呢?(雪花)。(教師播放課件，下雪雪景)

　　2、學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容師：下雪了，下雪了，雪地里來了一群小動物(出示小動物)，有誰呀?他們在雪地里留下了什么呢?(課件出現(xiàn)小雞、小貓、小鴨、小馬在雪地里留下的腳印)

　　3、通過提問，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容，知道小馬、小雞、小鴨、小狗這四種動物爪(蹄)子的不同形狀及青蛙冬眠的特點師：它們的腳印像什么?(小雞的腳印像小草、竹葉.....;小狗的腳印像梅花、餅干........;小鴨的腳印像楓葉、雨傘......;小馬的腳印像月牙、耳朵......)鼓勵幼兒大膽想象。

　　師：你們說得真像，我覺得小雞的腳印像竹葉(出示竹葉)，小雞用小腳畫了什么呢?(竹葉)小雞畫竹葉(出示竹葉和字)依次講述小狗、小鴨、小馬的腳印。

　　師：哇!這么多小畫家，我們一起來說說它們畫了什么?

　　師：小動物畫畫要用顏料和筆嗎?(不用顏料不用筆)那它們的畫是怎樣畫出來的呢?(幾步就成了一幅畫)師：呀!愛熱鬧的小青蛙上哪去了呢?孩子們，你們說說，青蛙怎么不參加呢?(冬眠去了)，原來，小青蛙躲在洞里睡著了(課件一角出現(xiàn)洞中睡覺的青蛙)師：雪花姐姐笑哈哈地說："小動物的畫真美，我要把你們編進(jìn)兒歌里"。(由雪花姐姐朗誦詩歌，幼兒欣賞)師：孩子們，你們和雪花姐姐一起來夸夸這些雪地里的小畫家吧!(幼兒學(xué)習(xí)兒歌)

　　4、幼兒更換兒歌中部分內(nèi)容，學(xué)習(xí)仿編師：還有誰愛在雪地里畫畫呢?它們會畫什么呢?

　　師：冬天還有哪些動物會冬眠?

　　5、游戲：動物腳印匹配。

　　師：小動物們很不錯，畫的畫都有自己的特色，可粗心的小畫家們把自己的畫給弄丟了，請你們幫忙找找，送還給它們，好不好?找到自己的畫以后，用兒歌里的話和好朋友一起說一說。

　　教學(xué)反思：

　　通過本節(jié)課的教學(xué)活動，我感覺到教師在課前的備學(xué)生是很重要的，一定要從他們平時的生活出發(fā)，多準(zhǔn)備些授課過程中需要的圖片，有利于更好地完成教學(xué)。當(dāng)下課后孩子們能用童真的聲音喊著“下雪啦!下雪啦!雪地里來了一群小畫家…..”的.時候第一次感覺到小小的成就感。

　　但是也存在的一點遺憾，如果讓我從新上這節(jié)課，我會多準(zhǔn)備幾種材料。應(yīng)該多給小朋友們自己發(fā)揮的空間，也就不局限于書上說的這幾種小動物在雪地里畫的畫說是什么就是什么。也可以讓小朋友自己想好之后，談?wù)勛约旱南敕ḿ斑€把畫出來。上這堂課的時候有幾位聽課老師，他們都認(rèn)為這次活動對于大班的孩子來說難度有點大，不過在活動過程中師生之間的互動很好，也有良好的氛圍。我相信有了這次的經(jīng)驗后，以后開展類似的活動就會更有經(jīng)驗一些。

語言類教案大班2

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)習(xí)朗誦古詩《一望二三里》，理解詩歌的意境，體驗數(shù)字詩的趣味。

　　2.用拍手、敲擊節(jié)拍的方法感受古詩的韻律之美。

　　3.增進(jìn)對中國古代詩歌的熱愛。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.一到十的卡片。

　　2.幼兒用書：《一望二三里》。

　　3.可敲擊出柔和聲音的木筷、積木。

　　4.課件。

　　活動過程：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的愿望。

　　教師：(播放古箏音樂)這段音樂好聽嗎?你感覺是在什么地方?

　　教師：你看到了什么呢?

　　教師：今天老師帶來了一個古詩，讓我們聽著音樂一起欣賞一下吧!

　　(二)教師引導(dǎo)幼兒欣賞古詩。

　　1.教師第一遍朗誦時，運用手勢、速度緩慢地進(jìn)行。當(dāng)說到數(shù)字時，手指點相應(yīng)的字。

　　2.分析詩中內(nèi)容。

　　(三)出示幼兒用書畫面，幫助幼兒理解古詩畫面的意境。

　　1.鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題并提出問題。

　　教師：你們發(fā)現(xiàn)了什么問題?說給大家聽聽。

　　2.引導(dǎo)幼兒共同尋找答案。

　　3.借助幼兒用書畫面以及動作、語言，逐句幫助幼兒理解古詩，重點讓幼兒理解“望”、“煙村”等詞義。

　　4.教師引導(dǎo)幼兒討論。

　　教師：這首詩聽起來有什么感覺?

　　(四)教師借助動作引領(lǐng)幼兒學(xué)念古詩。

　　(五)用多種游戲方式幫助幼兒朗誦詩歌，體會古詩的韻律之美。

　　活動延伸：

　　區(qū)域活動：在語言區(qū)可安排幼兒分個別或小組背誦詩歌。

　　活動反思：

　　本次教學(xué)活動主要是幫助幼兒初步學(xué)習(xí)朗誦古詩《一望二三里》，理解詩歌的意境，體驗數(shù)字詩的趣味。于是我在活動準(zhǔn)備中特意增添了相應(yīng)的字卡和圖示，在活動的相應(yīng)環(huán)節(jié)給予幼兒適當(dāng)?shù)恼Z言提示，幫助幼兒借助字卡來記憶每一幅圖的內(nèi)容;還有就是活動環(huán)節(jié)一經(jīng)過調(diào)整后組織起來更是得心應(yīng)手。通過鼓勵幼兒大膽表述自己的想法來激發(fā)幼兒參與活動的`積極性和主動性;尤其是將幼兒兩兩講述改為師生共同講述后，幼兒在老師的言語帶領(lǐng)下講述得更是帶勁，再加上講述時教師對個別表現(xiàn)突出幼兒的及時表揚，更增強(qiáng)了幼兒大膽講述的信心;本次活動的目標(biāo)達(dá)成率較高。

　　整節(jié)課的各項常規(guī)都非常好，孩子們與我的合作很好。本節(jié)課讓我體會到：一節(jié)課要想上的好，不僅平常要對各項常規(guī)的培養(yǎng);更需要的是準(zhǔn)備好上課的各項思路和物質(zhì)。