小班藝術(shù)教案

時間：2024-01-17 13:26:55 教案我要投稿

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小班藝術(shù)教案

　　作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的小班藝術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。

小班藝術(shù)教案

小班藝術(shù)教案1

　　設(shè)計意圖

　　游戲是幼兒園的基本活動，這是幼兒年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律所決定的，同時也是幼兒教育的專業(yè)性的體現(xiàn)。為了讓音樂活動輕松有趣，我以故事為主線，讓直觀的故事情節(jié)幫助幼兒理解掌握音樂的結(jié)構(gòu)、節(jié)奏特點，多重游戲環(huán)節(jié)讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，在快樂中積累經(jīng)驗。孩子在音樂活動中感受著音樂帶來的快樂與愉悅，非常喜歡參加音樂欣賞活動，也愿意大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗，培養(yǎng)了孩子活

　　潑開朗的性格的同時促進幼兒健全人格的形成�！毒V要》指出：“幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。”為提高幼兒感受、表現(xiàn)音樂的能力，我選擇了《庫企企》這首樂曲，在活動之前做了充分準(zhǔn)備，首先自己對音樂作品進行分析、理解，了解它的性質(zhì)、掌握它的結(jié)構(gòu)、把握它的特點�！稁炱笃蟆愤@首樂曲有三段音樂出現(xiàn)，A段音樂就像在尋寶的路途中爬過了四座山，接著是B段音樂共4拍，這是走到了藏有寶藏的山腳下，需要登上四級臺階，最后的C段音樂，念出咒語獲得寶物，這一音樂欣賞與故事情節(jié)完整無缺，幼兒在學(xué)習(xí)過程中一定會樂此不疲。但尋找寶貝不是一件容易的事情，寶物不會輕易找到，需要我們有堅強的毅力，因此，樂曲連續(xù)進行了5次反復(fù)，最后終于找到了寶物。這樣借助故事情節(jié)就能幫助幼兒輕松掌握整個樂曲的結(jié)構(gòu)、節(jié)奏特點，為大膽表現(xiàn)音樂形象做好準(zhǔn)備。

　　中班幼兒，年齡都在四歲以上，他們對音樂活動有非常強烈的興趣，經(jīng)過小班的學(xué)習(xí)，已經(jīng)建立了較好的傾聽習(xí)慣，節(jié)奏感較強，愿意表達對音樂的感受，因此，結(jié)合中班幼兒特點和他們的實際經(jīng)驗水平，我設(shè)計了這個活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、情感目標(biāo)：體驗樂曲《庫企企》歡快跳躍的情緒。

　　2、知識目標(biāo)：欣賞音樂,了解音樂ABC曲式結(jié)構(gòu)。

　　3、能力目標(biāo)：能根據(jù)音樂創(chuàng)編動作。

　　重點難點

　　重點：欣賞音樂,了解音樂ABC曲式結(jié)構(gòu)。難點：能根據(jù)音樂創(chuàng)編動作。

　　活動準(zhǔn)備

　　教師的充分準(zhǔn)備是完成教學(xué)的關(guān)鍵。

　�。ㄒ唬┲R經(jīng)驗準(zhǔn)備：對活動的音樂作品進行分析、理解。了解它的性質(zhì)、掌握它的結(jié)構(gòu)、把握它的特點，選擇符合音樂特色的樂器，為進行教學(xué)做好準(zhǔn)備。

　�。ǘ┗顒硬牧蠝�(zhǔn)備：

　　1.《庫企企》音樂圖譜。

　　2.音樂《庫企企》。

　　3.寶物。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1.感受音樂。

　　師：今天老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂，我們一起來聽一聽。（欣賞音樂第一遍）

　　師：聽完這首音樂你有什么感受？音樂的節(jié)奏是怎么樣的？（歡快、開心）

　　二、基本部分

　　1.欣賞音樂第二遍。

　　師：這首音樂是講了小朋友魯魯尋找寶物的故事。你們覺得他在尋找寶物的路上發(fā)生了什么事？可以自由的.表現(xiàn)出來。（欣賞音樂第二遍）

　　2.請個別小朋友說說聽音樂時怎么表現(xiàn)的？

　　3.欣賞音樂第三遍

　�。�1）聽音樂，講故事，畫圖譜。

　　（教師邊畫圖譜，邊講，邊和孩子一起聽音樂一次）

　　故事：在很久很久以前，有個小孩名叫魯魯，整天不愛學(xué)習(xí)，可是他又想自己變得更聰明，于是他就問他的爸爸：爸爸，世界上有沒有什么寶貝讓我吃了以后就會變得很聰明的呢？”爸爸說:“哪有這樣的寶貝�。俊庇幸惶�，他碰到了一位白胡子老爺爺，老爺爺告訴他當(dāng)然有這樣的寶貝拉，不過他在很遠很遠的地方，得翻過好幾座山，爬上幾層的臺階，你就會看到一個山洞，然后你就對著洞口大聲的念出咒語說：“庫，庫，庫企企”，門就打開了，里面就有你想要的寶貝了。魯魯聽了高興極了，立刻就想要去找寶貝。

　�。�2）教師出示音樂圖譜，并告訴孩子這是一張“尋寶圖”。引導(dǎo)幼兒邊欣賞音樂邊變換肢體動作（爬山、上臺階、念咒語）表現(xiàn)音樂不同的樂句，熟悉音樂的結(jié)構(gòu)。4.分析ABC曲式結(jié)構(gòu)。

　　5.創(chuàng)編動作。

　　提問：魯魯是怎樣上山的？我們一起來做做。

　　提問：魯魯爬過四座山，到山洞了嗎？還要上幾級臺階樓梯？上臺階的動作是什么樣的？

　　終于到山洞門口了，要想進入山洞必須要說一句咒語。這句咒語是什么呢？（庫庫庫企企）

　　6.我們現(xiàn)在來完整地聽一次音樂，和老師一起去找寶物吧！

　　師：不知道魯魯最后找到這個寶物沒有，你們想不想去那個山洞看看？（想）可是去那里要爬過四坐山，上四層臺階，還要說一句咒語，你們想去嗎？

　　7.師幼一起游戲。

　　師：看來大家已經(jīng)能熟練掌握“尋寶”的本領(lǐng)了，那讓我們現(xiàn)在就出發(fā)，去尋找山洞里的大寶藏吧！

　　三、結(jié)束部分

　　1.師：寶物終于找到了（書本）為什么寶物是書本呢？

　　2.教師小結(jié)：書是世界上最珍貴的寶物，書中有很多的知識，能讓我們學(xué)到很多的本領(lǐng)。小朋友以后要多讀書，做個愛學(xué)習(xí)的好孩子。

　　活動總結(jié)

　　“庫企企”是一節(jié)音樂欣賞活動，其目標(biāo)是通過圖譜的幫助，感受樂曲ABC的結(jié)構(gòu)及風(fēng)格特點。整個活動下來，我認(rèn)為這節(jié)音樂非常有趣互動性強，活動適合中班的孩子。環(huán)節(jié)設(shè)計處理到位，環(huán)節(jié)層層遞進，課堂氛圍也非常歡快和諧，在重難點處理上設(shè)計巧妙讓孩子輕松歡快地突破�；顒又凶屆總€孩子都參與到了游戲中每個孩子在不同程度上得到了發(fā)展。

小班藝術(shù)教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1 .學(xué)習(xí)歌曲《小板凳》，唱準(zhǔn)一字雙音。

　　2 .理解記憶歌詞，并嘗試創(chuàng)編部分歌詞。

　　3 . 體驗與表達熱情招待客人的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《小板凳》課件、《小板凳》圖譜活動過程：

　　一、導(dǎo)入客人話題，引起興趣。

　　(1) 教師：你們家來過客人嗎?來了客人你是怎樣招待的?

　　(2) 教師：今天有一個明明家也來了客人，請你們看一看他是怎樣招待客人的。

　　(3) 觀看《小板凳》課件。

　　二、觀看課件，幫助幼兒理解和熟悉歌曲內(nèi)容。

　　( 1 )教師引導(dǎo)幼兒觀察主人是怎樣招待客人的?

　　教師：剛才，你們看到明明家發(fā)生了什么事情?明明是怎么做的?

　　( 2 )聽老師范唱。

　　教師：這個故事里還有一首好聽的.歌呢，我們一起來仔細聽一聽。

　　教師：你從歌曲里聽到了什么?(幼兒大膽的講述自己聽到的，教師根據(jù)幼兒講述的貼相應(yīng)的圖片，幼兒聽出來的少的話，教師第二次示范唱。)

　　( 3 )跟隨音樂學(xué)唱教師：你們把圖片都聽出來了，現(xiàn)在我們一起看著圖片唱唱這首好聽的歌。

　　教師：小朋友叫小板凳別怎么樣?(別歪)阿姨夸誰好乖乖?重點學(xué)唱一字雙音，如 3 3 5 “板”字的唱法。

　　( 4 )幼兒看圖唱。

　　教師通過游戲《圖片不見了》引導(dǎo)幼兒多次演唱歌曲。

　　( 5 ) 討論：怎樣把歌曲唱得更好聽?招待客人的時候心情是怎樣?(開心，臉上微笑)

　　( 6)創(chuàng)編動作，幼兒進行表演唱。

　　三、幼兒仿編歌曲。

　　教師：看，又有誰來我們家做客了?(叔叔、爺爺、客人老師、奶奶)幼兒在教師的動作提醒下表演唱。

小班藝術(shù)教案3

　　【活動目標(biāo)】

　　1．感知“鞋匠之舞”音樂作品的旋律和節(jié)奏，感受并理解“老鞋匠和小精靈忙碌制作新皮鞋”的音樂情境。

　　2．掌握敲打非洲鼓的方式，嘗試運用非洲鼓的“鼓點節(jié)奏”合拍表現(xiàn)音樂作品中的'“鏗鏘節(jié)奏”。

　　【重點】

　　感受并體驗“低沉音效、鏗鏘節(jié)奏”所帶來的詼諧和有趣，嘗試運用非洲鼓的“鼓點節(jié)奏”合拍表現(xiàn)音樂中的“鏗鏘節(jié)奏”。

　　【難點】

　　看懂教師的手勢指揮動作，并根據(jù)教師的手勢指揮動作合拍、有節(jié)奏地敲打非洲鼓的“鼓點節(jié)奏”。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒集體閱讀過繪本圖書《小精靈和老鞋匠》，初步了解鞋匠的簡單工序——裁剪皮料、針線縫合、固定鞋跟。

　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：《小精靈和老鞋匠》PPT課件；MP3音樂《鞋匠之舞》；幼兒座位布置成半圓型；幼兒每人一只非洲鼓（8寸）。

　　【活動過程】

　　一、完整欣賞并感知音樂“鞋匠之舞”的藝術(shù)元素。

　　1.完整欣賞音樂，傾聽并猜測音樂情境。

　　2.感知小精靈和老鞋匠“敲榔頭、釘鞋釘”的工作情境。

　　二、探索運用非洲鼓表現(xiàn)“敲榔頭、釘鞋釘”的音樂節(jié)奏。

　　①單手合拍敲打鼓點節(jié)奏——× × × × |× × × × |。

　�、陔p手同時敲打鼓點節(jié)奏——× × × × |× × × × |。

　　三、整體感知并趣味表現(xiàn)“鞋匠之舞”的節(jié)奏之美。

　　1. 整體感知“鞋匠之舞”的鏗鏘節(jié)奏。

　　2. 趣味表現(xiàn)“鞋匠之舞”的節(jié)奏之美。

　　【活動延伸】

　　在幼兒熟悉《鞋匠之舞》音樂旋律和節(jié)奏的基礎(chǔ)之上，教師可以組織幼兒進行“單手依次敲鼓、雙手同時敲鼓、雙手輪流敲鼓”等敲打練習(xí)，進一步穩(wěn)定小班幼兒的音樂節(jié)奏感。在此學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上，教師可以為幼兒提供沙球、圓舞板這兩種小樂器，結(jié)合節(jié)奏總圖譜上面的“節(jié)奏符號”標(biāo)記，組織幼兒進行集體打擊樂的分組演奏和合作表演活動，有的放矢地提升小班幼兒的節(jié)奏敏感性和合作表演能力。

小班藝術(shù)教案4

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)制作笑臉餅干，體驗制作的樂趣。

　　2、愿意將食物與大家

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　小豬的'頭飾，發(fā)好的面團，葡萄干、花生、豆子等干果

　　二、活動過程：

　　1、談話導(dǎo)入活動。

　　寶貝們看，誰來我們班做客了？小豬走了很遠的路，肚子早就餓的咕嚕叫了，小朋友們想請它們吃些什么呢？（幼兒自由回答）

　　2、出示做好的笑臉餅干。

　　老師替你們準(zhǔn)備了許多笑臉餅干我們送給它吃吧！咦！我聽到小豬在說：“這些餅干香噴噴的，真好吃！”那你們想不想給更多的小動物們吃笑臉餅干呢？

　　3、請幼兒一起制作。

　　1、將面團分成若干份，每一取一份，然后將面團放在手心中團成圓，再放在案板上壓扁成餅干狀；分別取幾粒葡萄干、花生、豆子嵌在面團上做成眼睛、鼻子、嘴巴。鼓勵幼兒自己制作不同的干果擺放方法。

　　2、將制作好的餅干放在盤中；再將餅干放入烤箱進行烤制，烤熟后大家一起品嘗。

　　4、延伸：

　　帶回家與爸爸媽媽一起分享。

小班藝術(shù)教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、結(jié)合情景表演理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、知道要尊敬老人，對老人有禮貌。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課前教能力較強的幼兒情景表演

　　2、情景表演所需的道具：茶杯、小凳

　　3、娃娃家所需材料

　　活動流程：

　　一、談話導(dǎo)入，引出課題。

　　師：今天老師要給你介紹一位很能干的小朋友，他人見人愛，每個人都夸他是一個懂禮貌，尊敬老人的好娃娃，那你知道為什么大家都這么說嗎？你猜猜他平時的表現(xiàn)是怎樣的？（啟發(fā)幼兒結(jié)合平時對待老人的態(tài)度，猜猜好娃娃的表現(xiàn)。）

　　師：剛剛大家都說了他的表現(xiàn)，今天老師把他請來了，請看他的表現(xiàn)。

　　二、在音樂聲中情景表演，幫助幼兒理解歌詞，并初步感受歌曲。

　　教師提問：

　　1、好娃娃帶來了誰？（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽）

　　2、爺爺是怎樣的？好娃娃是怎樣對待爺爺?shù)�？爺爺高興嗎？（教師可以根據(jù)幼兒所說清唱：爺爺年紀(jì)大，嘴里缺了牙，我給爺爺?shù)贡柩�，爺爺笑哈哈）用同樣的方法啟發(fā)孩子說奶奶。

　　3、爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度？是怎樣說的`？（教師可以根據(jù)幼兒所說清唱：爸爸和媽媽，齊聲把我夸，尊敬老人有禮貌呀，是個好娃娃）

　　三、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　師：老師給它編成了一首很好聽的歌，你想學(xué)嗎？（想）歌曲的題目叫做《好娃娃》。

　　1、教師示范唱一遍，個別幼兒能根據(jù)剛剛表演跟唱的一起唱。

　　2、請幼兒跟唱。

　　3、請幼兒集體唱。

　　4、教師和幼兒一起再唱。

　　四、延伸活動：辦家家

　　師：剛剛那個好娃娃對待老人可有禮貌了，那你是怎樣做的呢？（請幼兒說說，提醒他們要做個尊敬老人懂禮貌的好娃娃。）

　　師：我請每一組小朋友組成一個家庭，輪流做好娃娃，好嗎？（角色游戲：辦家家）

小班藝術(shù)教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)利用模具刻印的技能，嘗試創(chuàng)意地裝飾各種“餅干”。

　　2、能按形狀標(biāo)記(圓形、正方形、三角形)將制作的餅干進行分類。

　　3、體驗活動的快樂與成功的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、彩色面粉、泥工板、各種刻印模具(放泥工的圓形盒子、牙膏盒剪成的方形小框、撲克牌折成的小三角形等)。

　　2、牙簽、粗細不同的吸管、一次性筷子等輔助材料。

　　3、教師裝飾好的“餅干”范例若干。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，跟隨錄像《智慧樹》里的《餅干歌》邊唱邊跳。

　　“餅干餅干圓圓，我最喜歡吃餅干�！�

　　“餅干餅干甜甜，我會自己做餅干�！�

　　“揉一揉，團一團，啪——啪——啪——”

　　“餅干餅干，圓又圓，”

　　“餅干餅干圓圓，放進熱熱的烤箱�！�

　　“餅干餅干甜甜，滴答滴答轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)�！�

　　“搓一搓，捏一捏，啪——啪——啪——”

　　“餅干餅干，扁又扁，扁又扁�！�

　　二、學(xué)習(xí)利用模具刻印的技能，有創(chuàng)意地制作餅干。

　　1、進入“寶貝廚房”環(huán)節(jié)，引起幼兒制作餅干的興趣。(教師扮毛毛蟲和幼兒打招呼)：小朋友你們好!歡迎大家來到“寶貝廚房”。你們喜歡吃餅干嗎?你們吃過一些什么形狀的餅干呢?今天的“寶貝廚房”就請大家當(dāng)“小小餅干師”，來做好吃的餅干。

　　2、教師借助兒歌示范用模具刻印“餅干”的.技能。

　　教師示范：先把彩色面粉“揉一揉，團一團”，團成面團形，然后把面團放在泥工板上“壓一壓”，壓得扁扁的。想做一塊圓形的餅干，就選圓形的模具在面團上刻印，再將邊上多余的面去掉，這樣一塊圓形的餅干就做好了。

　　3、欣賞用多種裝飾手法裝飾的“餅干”，拓展幼兒的創(chuàng)新思路。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察范例：老師做的餅干漂亮嗎?漂亮在什么地方呢?

　　(2)拓展幼兒的思路：除了在“餅干”上畫太陽還可以畫什么?除了在“餅干”上裝飾小圓點還可以做些什么來裝飾呢?

　　三、幼兒有創(chuàng)意地制作各種餅干，教師巡回指導(dǎo)

　　1、提醒幼兒嘗試用各種顏色的面粉、各種模具來制作。

　　2、引導(dǎo)幼兒開動小腦筋，做和別人不一樣的“餅干”。

　　四、展示、評價幼兒作品——請幼兒向老師、同伴介紹自己制作的餅干，說一說漂亮在哪里。

　　五、將做好的餅干按形狀標(biāo)記分類擺放。（吳麗帥）

小班藝術(shù)教案7

　　活動目標(biāo)：

　　初步學(xué)習(xí)畫封印的圓形。

　　活動重點：

　　能畫出封印的圓形。

　　活動準(zhǔn)備：

　　棉簽，紅、綠、黃、等顏料，娃娃圖形一張、音樂錄音。

　　活動過程：

　　1、說出菜的名稱：

　　聽音樂引出主題：

　　—“今天是娃娃上灶，娃娃燒了哪些好吃的菜呢？”

　　教師用綠色棉簽在紙上畫個圓：

　　—“阿嗚阿嗚，放進嘴里嚼一嚼，真好吃，阿嗚一口咽下肚（畫到封印圓表示把菜吃下肚）。”

　　幼兒說出綠色的是什么菜。

　　教師選紅色棉簽一邊畫圓一邊講：“紅紅的西紅柿真好吃，阿嗚一口放在嘴里咽下肚。”

　　幼兒查看自己畫的圓時，是否將線的兩端連起來。

　　2、啟發(fā)創(chuàng)作：

　　—“娃娃還想燒更多好吃的'菜，我們來幫忙好嗎？”

　　幼兒繪畫，教師用“放進嘴里咽下去”提示幼兒畫封閉圓。

　　用“娃娃燒了好多好吃的菜”引導(dǎo)幼兒可以選用各種顏色畫重疊圓。

　　提醒幼兒一根棉簽只能用一種顏色，用完后放在原來的盤中。

　　3、交流分享：

　　4、聽音樂《娃娃上灶》，幼兒邊拿著自己的作品，邊互相介紹。

小班藝術(shù)教案8

　　一、活動內(nèi)容：

　　幼兒才藝及家長才藝，親子游戲

　　二、活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　2、讓幼兒在活動中體驗團結(jié)合作，增強友誼。

　　3、讓家長積極參加，為孩子做出榜樣。

　　4、培養(yǎng)表演的興趣。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　三、參與人員：

　　小二班與小班，托班所有家長及小朋友

　　四、過程

　　1.（開場詞）親愛的家長朋友，大家好！新的一年即將來臨，來為我我們播撒新的希望、新的生活！馬年再見！讓我們一起迎接新的一年。

　　2.（開場曲）在新年好的歌聲中，幼兒拍手進入教室。

　　3.（幼兒拜年詞）看！小班的小朋友們來向我們拜年了。大家祝爺爺奶奶身體健康、笑口常開！掌聲歡迎。祝姥姥姥爺福如東海、壽比南山。爸爸媽媽工作順利、幸福美滿。向大家拜年！

　　4.（老師祝詞）孩子的天真話語感動著我們每個人的心靈！他們的祝福是純潔的！美好的！也一定會實現(xiàn)的！

　　五、節(jié)目單:

　　1、故事<方方的手帕>（表演者：小二班王湛博）

　　2、歌曲《兩只小小鴨》(表演者：小二班孟可欣，孟育菲等)

　　3、歌舞《小蘋果》（表演者：小班李孟矯等）

　　4 、下面請欣賞由家長帶來的舞蹈<荷塘月色>

　　5、手指游戲<包餃子>(表演者小二班婁新銳等)

　　6、故事<雪孩子>(表演者小班董子琪)

　　7、教師舞蹈<小蘋果>(表演者李瀟等)

　　8、歌曲<我愛你>(表演者孟偉婷等)

　　9、古詩朗誦<詠柳><春曉><清明>等(朗誦者:小二班李秋雨婁文慧等)

　　10、舞蹈(表演者:小班全體幼兒 )

　　11、下面請欣賞由家長朋友帶來的舞蹈<最炫民族風(fēng)>

　　12、舞蹈<星星的心>(表演者小二班全體小朋友)

　　13、詩朗誦<樹真好>(朗誦者鄭昊坤等)

　　14、歌表演<我有一個家>(表演者小二班全體幼兒)

　　15、古詩朗誦 <朗誦者>

　　16、下面由我們小班的婁育紅老師為大家?guī)砀枨缎⌒⌒履锘ā?/p>

　　六、結(jié)束曲

　　小朋友，喜歡和爸爸媽媽一起做游戲嗎？（喜歡）。好，現(xiàn)在，輕輕的`走到爸爸媽媽身邊，拉好爸爸媽媽的手，我們一起來做個《幸福拍手歌》的游戲，快樂音樂響起來，大家一起來吧！

　　七、結(jié)束語

　　孩子們是聰慧活潑的，家長們也是熱情洋溢的。家長朋友們，小朋友們，深深的祝福你們開心每一天，健康每一天，再一次祝大家：今天快樂，明天快樂，天天快樂。感謝大家的光臨與參與，新年聯(lián)誼會活動到此結(jié)束，謝謝大家。

小班藝術(shù)教案9

　　設(shè)計意圖：

　　藝術(shù)源于生活。正直春天，天氣暖，花兒開，蜜蜂蝴蝶忙采蜜，小燕子從南方飛回來……這是多么美的一副春景圖啊。而這美中之最是什么？是那些五彩繽紛的花兒，是它們那絢麗的色彩！在我們美麗的幼兒園里，到處五彩繽紛，宛如畫中。每次散步，孩子們的目光總會在花上駐足許久，因為那些美麗的色彩真的美極了！為了讓孩子們進一步感受春天的絢麗多彩，設(shè)計了藝術(shù)活動“春姑娘的花籃”，在幼兒感受美的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒“用多種顏色來印染花朵，裝扮春姑娘的花籃”表現(xiàn)美，從而獲得更深刻的審美和情感體驗。

　　一、研后的調(diào)整與反思：

　　1、材料要準(zhǔn)備國畫顏料和生宣。在顏色的提供上，可以有針對性地在每組提供一個系列的顏色，可以讓幼兒欣賞到色彩的豐富，感受春天色彩的美。

　　2、在示范過程中，教師可以先點完一種顏色，再點其它的顏色，三種顏色依次點完后，再引導(dǎo)幼兒說說自己觀察中的發(fā)現(xiàn)，這樣會更有趣。

　　3、花的形狀可以多一點，剪的花瓣不要太深。花的提供一半由白紙剪，試上前一晚放水里浸一夜，另一半提供宣紙剪的花，操作后選擇效果最佳的。

　　4、不使用課件，直接教師來扮演春姑娘出場，拎著裝滿五顏六色花兒的花籃。

　　5、提前在宣紙后貼上一張白紙，再插一個吸管在中間。等幼兒完成作品后請幼兒用插的形式呈現(xiàn)。這樣能夠讓幼兒直觀地欣賞到全部的色彩，再引導(dǎo)講講自己的發(fā)現(xiàn)。

　　二、研后的調(diào)整與反思：

　　1、幼兒之前已有過用手指點畫的經(jīng)驗，今天的活動中仍然是用手指點畫，不同的是以前在白紙上點，今天在宣紙上點，重點是讓幼兒發(fā)現(xiàn)宣紙上兩種色彩相互暈染的變出另一種顏色。操作下來，由于暈染的效果不明顯，點導(dǎo)致畫面不夠美，也沒有明顯地發(fā)現(xiàn)兩色暈染出第三種顏色。

　　2、用貼、涂、點三種形式來裝扮花朵，選擇其中一種作為重點指導(dǎo)和講評。貼花瓣，提供各種顏色的花瓣、花心，幼兒進行粘貼成花朵。涂，是提供白色的花，及一些涂好的花作品，引導(dǎo)幼兒觀察涂色的規(guī)律，再自己設(shè)計涂色。點，仍然是用顏料，要求幼兒在花上進行有規(guī)律地點畫，在幼兒操作前，教師重點示范、講解。

　　3、春姑娘花籃里的花應(yīng)該是三種形式裝飾花朵后的作品，這樣幼兒在欣賞時，教師可以有針對性地進行引導(dǎo)，為下面的操作做好前期的經(jīng)驗鋪墊。

　　三、研后的調(diào)整與反思：

　　粘貼花瓣的效果很美，但是過于簡單，幼兒很快就貼完了。應(yīng)該適當(dāng)增加難度。涂色的形式幼兒有一定經(jīng)驗了，也能夠注意裝飾的規(guī)律，但時間上比較緊張，提供的花朵可以稍微小一點。幼兒用不同顏色進行有規(guī)律地點來裝飾花朵，效果不美，而且也沒有什么意思，感覺像數(shù)學(xué)活動了。

　　討論：用這三種形式裝飾花朵要體現(xiàn)什么？有沒有必要？

　　結(jié)果：索性三種形式都統(tǒng)一要求：有規(guī)律。但這是藝術(shù)活動，不是科學(xué)活動。藝術(shù)在于讓幼兒欣賞美、感受美、表現(xiàn)美�！按汗媚锏幕ɑ@”要讓幼兒欣賞的是春天色彩的豐富多彩，所以，我們應(yīng)該把點著重在色彩的感受和表現(xiàn)上。回到原點，讓幼兒運用點染的方法來發(fā)現(xiàn)色彩暈染開的色彩美。不同于第一次的是，我們打算提供不同的作畫工具，讓幼兒自主地選擇、表現(xiàn)、發(fā)現(xiàn)，從中感受不同工具點染出不一樣的美，在這個過程中幼兒了解到美可以用這樣的方式、這樣的工具來表現(xiàn)，也是藝術(shù)的價值所在。

　　附：《春姑娘的花籃》四研案例

　　（一）活動目標(biāo)：

　　1、選擇自己喜歡的方法印染花朵，裝扮春姑娘的花籃。

　　2、感受印染作品的色彩美，體驗顏色變化的神奇。

　　（二）活動準(zhǔn)備：

　　1、每組提供棉簽、小饅頭、毛筆等作畫工具。

　　2、宣紙剪的各種花朵若干。

　　3、春姑娘的花籃里裝滿不同顏色的花。

　　4、空花籃一個

　　每組提供一種不同的工具。

　　5、“安妮的仙境”伴奏

　　（三）活動過程：

　　1、歌聲導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　2、欣賞春姑娘花籃里的花

　　3、介紹作畫材料，學(xué)習(xí)作畫方法

　　4、幼兒作畫，播放音樂。

　　5、講評

　　介紹一下哪位工具朋友和你一起打扮花朵的？

　　顏料寶寶們抱一抱后顏色有沒有什么變化？

　　6、結(jié)束

　　春姑娘和小朋友說再見！

　　活動反思：

　　活動的導(dǎo)入部分，教師以“春姑娘”的裝扮出場，給人眼前一亮的視覺感受，吸引了每一位幼兒和聽課老師的注意力，激發(fā)了幼兒參與活動的`積極性，如果活動中教師能將“春姑娘”一角扮演始終情境性就更完整了。

　　讓幼兒自主選擇作畫的工具表現(xiàn)春天的絢麗多彩，讓幼兒自主地表現(xiàn)、創(chuàng)造美，實現(xiàn)了藝術(shù)活動中幼兒的自主性。新、舊作畫工具的提供，既能讓幼兒學(xué)習(xí)新的作畫技能、又能夠鞏固幼兒對舊工具的使用經(jīng)驗，還為不同能力的幼兒提供了自主選擇的機會，讓他們都能夠體驗成功的樂趣。在幼兒作畫過程中，教師發(fā)現(xiàn)問題，及時地采用過程中講評策略引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作，很好。

　　活動的環(huán)節(jié)、層次清晰。在示范作畫、幼兒操作時，教師能夠圍繞目標(biāo)，有目的地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩色暈染變出第三種顏色，教師能夠細致地引導(dǎo)幼兒。在講評過程中沒有把這一點提出是有顧慮的，我擔(dān)心兩色暈染后變出的第三色不明顯，孩子表述不出名稱。其實，我的顧慮是多余的，關(guān)鍵是讓幼兒發(fā)現(xiàn)變色了就可以了。講評時，不需要把作畫的方式作為重點，而要幼兒欣賞的是不同作畫工具所呈現(xiàn)的不同效果。

　　孩子們的作品色彩豐富，暈染、變色明顯，能夠體現(xiàn)春天的絢麗。但統(tǒng)一呈現(xiàn)在花籃里后，發(fā)現(xiàn)花籃色彩的不美觀影響了整體的作品效果，有點遺憾。在制作花籃時，也應(yīng)該考慮主題，色彩豐富些，不能太本色。

小班藝術(shù)教案10

　　活動目的：

　　1、利用點連接成線，組成想象的圖形，感受線條的千變?nèi)f化。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力及想象力。

　　3、讓幼兒感受美，表現(xiàn)美。

　　活動準(zhǔn)備：每位幼兒幾支粗細不同黑色水筆，四張繪畫紙、線描畫范例圖若干。

　　活動過程：

　　（一）點點星球教師：“點點星球上住著好多長得一模一樣的點點們�！保ń處熾S意在紙上點出小點）（線是由許多小點構(gòu)成的'，為了讓幼兒理解這抽象的概念，我設(shè)計了本環(huán)節(jié)。以點點星球這一直觀、易懂，而又充滿神秘的物體來吸引幼兒，加深他們對點概念的理解來增強幼兒對活動的興趣）（二）點點找朋友教師：“點點們找朋友可有趣了，還來不及來到朋友身邊就急忙將手伸出去。找到朋友的點點都高興地手拉手（將點互相連接，交叉形成圖案），變成了神奇的圖，是什么呀？”（幼兒自由想象）讓幼兒自由點畫并連接，隨意選取幾幅幼兒作品由大家想象。

　�。▋牲c間可以連接成無數(shù)條不同形狀的線——這也是一個抽象而又深奧的數(shù)學(xué)概念。

　　通過這一環(huán)節(jié)，可以讓幼兒充分感受不同造型的線，體驗線條的奇妙世界。）（三）點點溜冰教師：“點點找到朋友可高興了，就跑到了溜冰場高興地玩起來。它們溜呀溜呀（在空白紙上隨意落筆畫出曲線、折線及各種圖形），也變成了一幅神奇的圖，是什么呢？”（幼兒自由想象）讓幼兒自由涂畫，隨意選取幾幅幼兒作品由大家想象。

小班藝術(shù)教案11

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、在照照、看看、玩玩中認(rèn)識自己和同伴，并愿意在集體中交流。

　　2、有編唱歌的興趣。

　　3、學(xué)唱歌曲，感知歌曲的節(jié)奏形式。

　　重難點分析：學(xué)唱歌曲，感知歌曲的節(jié)奏形式。有編唱歌的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：鏡子一面電鋼琴活動過程：

　　1、導(dǎo)入

　　2、展開

　　3、結(jié)束一、導(dǎo)入部分：

　　組織幼兒一起唱對唱，老師問小朋友答。"好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里，李老師我的鼻子在這里。"用唱歌對答的形式做五官游戲，引入課題。

　　二、展開部分

　　1、照鏡子認(rèn)識自己。

　　1）請幼兒照鏡子，觀看自己的笑臉。--"你覺得自己的臉上哪些地方長的最有趣。"

　　2）引導(dǎo)幼兒在鏡中做各種可愛滑稽的表情。--"有的小朋友的眼睛大大的，有的小朋友的鼻子高高的，你能讓它們變一變，做一些有趣的怪臉嗎？"（幼兒做鬼臉時，教師及時的拍攝下來。）

　　2、看看錄像認(rèn)識同伴。

　　1）教師逐一在電視上放出孩子的臉，并將畫面定格引發(fā)討論。"這是誰他叫什么名字？他的臉上怎么樣？"（請錄像中的本人也說說自己。）

　　2）教師根據(jù)幼兒的介紹及集體討論情況，即興編唱歌曲，"這是我的嘴巴小小的，這是我的眼睛圓圓的，這是我的頭發(fā)長長的，這是我呀，我叫xxx"3)根據(jù)錄像中不同幼兒的臉部特征，師生共同演唱和編唱歌曲，熟悉同伴的'名字。

　　3、編唱歌曲。在音樂伴奏下，幼兒根據(jù)鏡子中自己的小臉，編唱"我自己"的歌。"我們小朋友都有一張可愛的小臉，每張小臉都有和別人不一樣的地方，請你把自己最有趣的地方編進歌里唱唱吧。"三、結(jié)束部分：在愉悅的氛圍中，幼兒將自編的"我自己" 的歌，唱給好朋友聽。

小班藝術(shù)教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、隨音樂節(jié)奏的快慢變化，改變走路的速度。

　　2、增強對速度變化的敏感性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、人手一件動物玩具。

　　2、教師自選的音樂錄音、積木若干塊、大可樂瓶若干個。

　　活動過程：

　　1、活動身體：

　　(1)教師引出游戲主題，激發(fā)幼兒用玩具做游戲的興趣。

　　——“玩具寶寶們要上幼兒園啦，我們想想有什么辦法能幫助它們上幼兒園呢?”

　　(2)幼兒自由討論，想出各種辦法。

　　2、自由探索：

　　(1)幼兒抱好玩具，隨著音樂的節(jié)奏送玩具上幼兒園。

　　——

　　引導(dǎo)幼兒散開尋找人少的地方走。

　　(2)走圓圈。

　　——“前面有一條小路，路上有許多小石塊，我們走路的時候一定要踩準(zhǔn)在石塊上奏，才不會迷路�！�

　　(3)教師示范按節(jié)奏走石塊路。

　　(4)幼兒在教師的.帶領(lǐng)下走石塊路。

　　(5)幫玩具找座位：

　　——“幼兒園里有很多的座位，大家一起幫玩具找到它們的座位吧�！�

　　幼兒拿著玩具在椅子的周圍走，當(dāng)聽到音樂停止時，馬上將手中的玩具放到最近的一個空座位上。音樂重新開始，給玩具找到座位的幼兒站著不動，玩具擺放在座位上，沒給玩具找到座位幼兒繼續(xù)進行游戲。

　　3、結(jié)束游戲：

　　游戲結(jié)束后，教師對活動過程進行簡單的評價。

小班藝術(shù)教案13

　　設(shè)計意圖：根據(jù)小班孩子的年齡特點，通過玩刷子、刷色活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)刷畫的技能，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，色彩能激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，進而培養(yǎng)他們對藝術(shù)活動的興趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)使用刷子均勻涂色。

　　2、體驗同伴合作刷房子的快樂。

　　3、通過玩刷子，刷出圖案，培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種造型的房子圖片若干。

　　2、各種顏色的廣告顏料，水分刷子、調(diào)色盤若干；紙箱做成的`不同造型的房子。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、出示各種造型的房子圖片讓幼兒觀賞。

　　2、引導(dǎo)幼兒說說喜歡那座房子？為什么？（引導(dǎo)幼兒重點說出房子的特征、顏色）從而激起創(chuàng)作的興趣。

　　二、師幼共同裝飾房子

　　1、出示紙箱做成的不同造型的房子，請幼兒說說怎樣使房子變得漂亮？

　　2、認(rèn)識刷子。

　　3、玩玩刷子：用刷子刷刷身體，與刷子親近，學(xué)習(xí)來回涂刷的技能。

　　三、刷色活動

　　1、老師示范涂刷的方法:用刷子蘸上顏料，從左往右或從上到下，一筆接一筆的刷。刷出圖案。（提醒幼兒一種刷子只能刷一種顏色。）

　　2、幼兒分組刷畫，教師指導(dǎo)。（啟發(fā)幼兒每面墻壁和屋頂可涂成不同的顏色）提醒孩子盡量不把顏料弄到身上，地上。

　　四、結(jié)束部分

　　1、互相欣賞各組刷出的房子，感受合作后成功的喜悅。

　　2、把作品布置在建構(gòu)區(qū)成《漂亮的小區(qū)》

小班藝術(shù)教案14

　　在幼兒師范專業(yè)的舞蹈教學(xué)中，大體可分三個基本方塊:舞蹈基本功、民族民間舞蹈、少兒舞蹈等。在這三者中，無疑少兒舞蹈是教學(xué)的重點，應(yīng)貫穿教學(xué)的始終，而舞蹈基本功是學(xué)好民族民間舞和少兒舞蹈的前提，三者相輔相成，有機結(jié)合。

　　長久以來，舞蹈課的教學(xué)一直沿用著傳統(tǒng)的教學(xué)方式。傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)在教學(xué)過程中，不管是教授教材，還是做復(fù)習(xí)練習(xí)，都得有老師在場對學(xué)生進行指導(dǎo)，可謂是手把手地教。我在教學(xué)中體會到這種教學(xué)方式的優(yōu)點是，教師每天參與學(xué)生的訓(xùn)練，可及時掌握發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，并能及時給予指正。另外，教師對所要教授的教材內(nèi)容，均可根據(jù)課堂情況有的放矢地做較細致的統(tǒng)籌安排。其次，是有益于學(xué)生遵守課堂紀(jì)律等。

　　我認(rèn)為這種教學(xué)方式也存在許多問題。首先，由于傳統(tǒng)教學(xué)方式教師每天的課堂介入，往往易使學(xué)生在學(xué)習(xí)上無形中形成一種依賴性，只習(xí)慣聽老師講，模仿老師做，獨立思考的時間少。我在教學(xué)中就有這樣的一種感受，當(dāng)自己反復(fù)地對學(xué)生講授動作要領(lǐng)，而學(xué)生仍不能按要求做時，煩躁情緒不盡油然而生。有時我對學(xué)生說：不如干脆老師不來，把要求用錄音機每天播放得了。我想學(xué)生一定對這種重復(fù)要求產(chǎn)生了麻木感，反而引不起他們對自身所存在問題的足夠重視，從而導(dǎo)致他們不善于觀察獨立思考，分析并妥善地解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。

　　其二，這種越俎代庖的教學(xué)方式，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維及個性的發(fā)展。傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)方式更多的是注入式、填鴨式。盡管這種方式由來已久，但我認(rèn)為是傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)中所存在的一個嚴(yán)重缺陷。從某種意義上說，可視為是束縛學(xué)生主觀能動性的枷鎖。

　　其三，這種重復(fù)式教學(xué)方式，增加了舞蹈教師不必要的工作負荷。傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)方式一般來說，是一種重復(fù)式教學(xué)。課堂中很多時間被作復(fù)習(xí)、提高重復(fù)練習(xí)占用。教師面對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題要不停地講，手要這樣，腳要那樣，腿要那樣，腰要那樣，無窮無盡的重復(fù)只有使師生雙方都感到厭煩。特別是在舞蹈基訓(xùn)教學(xué)中，尤其突出。

　　根據(jù)教育學(xué)的理論，教學(xué)過程是一種教師和學(xué)生的雙方活動過程，是教師引導(dǎo)學(xué)生從無知到有知、從少知到多知，并把知識內(nèi)化為學(xué)生自己的觀念、行為的過程。在此當(dāng)中，教師主要是起引導(dǎo)的作用，而學(xué)習(xí)的主體則是學(xué)生自身。經(jīng)過一段時間的思考和教學(xué)實踐，我認(rèn)為舞蹈課的教學(xué)方式，可以借鑒一些其他科的教學(xué)方式，。比如像琴法課、美術(shù)課等的教學(xué)方式，由教師抓住要點給學(xué)生教授示范，然后由學(xué)生自己獨立地思考練習(xí)。由注入式改為啟發(fā)式。例如：在教授“大踢腿練習(xí)”時，動作的正確方法是：站成丁字步準(zhǔn)備，動力腿經(jīng)擦地快速向前踢起九十度，然后直接收回。動作時，要求踢上去急速有力，立腰挺背收胯。主力腳用力抓地，保持身體的正直，胯正肩正，繃腳踢，用腳背力量帶，并做示范表演。再指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)所教動作，針對練習(xí)情況，指出在完成教材過程中出現(xiàn)的普遍問題，提出注意事項。第二步，學(xué)生根據(jù)教師教授的動作要領(lǐng)及要求，按自己的`理解做復(fù)習(xí)和練習(xí)。第三步，教師指導(dǎo)學(xué)生分成小組練習(xí)，在練習(xí)過程中檢查學(xué)生的自習(xí)情況，糾正不足之處，并因人而異提出存在的問題，指導(dǎo)練習(xí)。同時教授新的教材內(nèi)容。第四步，學(xué)生再次根據(jù)教師所提出的問題及要求，按自己的理解做復(fù)習(xí)和練習(xí)，并著重每個人自身問題的解決。

　　試想，如果由老師上課講解了動作的正確要領(lǐng)及練習(xí)方法之后，學(xué)生自己開動腦筋去練習(xí)，然后由老師再次上課檢查練習(xí)的情況，對出現(xiàn)問題加以指正。這種教學(xué)方法使老師少說了廢話，而學(xué)生卻多學(xué)了東西，發(fā)揮了自己的主觀能動性，提高了想象力和理解力，獨立地解決了學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題；同時也會大大提高其學(xué)習(xí)興趣。這樣不僅教與學(xué)的質(zhì)量提高了，還能促進學(xué)生在休息日期間練習(xí)的自覺性，學(xué)習(xí)效果則不言而喻。

　　新的舞蹈教學(xué)方式，它加強教師與學(xué)生的配合，更加強了學(xué)生對良好的自學(xué)能力的培養(yǎng)。師生在教與學(xué)過程中共同去感受其中的苦與樂、成功與失敗，通過不斷的努力而獲取好的學(xué)習(xí)效果和成績。