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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《秋姑娘的信》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編收集整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《秋姑娘的信》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《秋姑娘的信》教案1
一、看圖導(dǎo)入
1、秋天到了，楓葉紅了，秋姑娘穿著美麗的衣裳來(lái)了。（出示秋姑娘圖）來(lái)給秋姑娘打個(gè)招呼吧�。▽W(xué)生打招呼）瞧，秋姑娘正忙著摘下片片楓葉，給好朋友們寫(xiě)信呢！
2、過(guò)渡：秋姑娘給哪些好朋友寫(xiě)了信？信中又寫(xiě)了些什么呢？咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、細(xì)讀課文
1、放課文錄音，學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)秋姑娘給誰(shuí)寫(xiě)了信。
師相機(jī)出示：大雁南飛圖、青蛙冬眠圖、松鼠玩耍圖、山村孩子游戲圖
過(guò)渡：秋姑娘給大雁的信中寫(xiě)了些什么呢？
2、學(xué)習(xí)第二自然段
�。�1）指名讀第二自然段。
�。�2）看圖，師述：秋天到了，大雁排著整齊的隊(duì)伍向南方飛去。提問(wèn)：大雁為何要“南去”？
�。�3）哎喲！大雁在南去的路上遇到了困難。小朋友們想一想它們會(huì)遇到哪些困難與危險(xiǎn)？（指名講）
（4）指導(dǎo)朗讀。
原來(lái)，大雁在南去的路上會(huì)遇到這么多困難與危險(xiǎn)呀！怪不得秋姑娘讓它們路上多加小心呢！誰(shuí)來(lái)當(dāng)秋姑娘關(guān)心關(guān)心大雁。（指名讀）
3、學(xué)生自學(xué)第三至五自然段
�。�1）師：秋姑娘還給誰(shuí)寫(xiě)了信？請(qǐng)你選擇一封信讀兩遍，體會(huì)一下秋姑娘是怎樣關(guān)心好朋友的.。再學(xué)著秋姑娘的樣子給同桌讀一讀。
�。�2）學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。
4、檢查自學(xué)情況，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三至五自然段
�。�1）學(xué)習(xí)第三自然段
Ａ、指名讀。
�。�、看圖理解“冬眠”。指名說(shuō)一說(shuō)還有哪些小動(dòng)物會(huì)冬眠。
�。�、提問(wèn)：冬天冷不冷？你在哪里睡覺(jué)？暖和嗎？
看青蛙冬眠圖，說(shuō)一說(shuō)青蛙在哪兒睡覺(jué)？蓋被子了嗎？
誰(shuí)來(lái)當(dāng)秋姑娘提醒一下小青蛙。（指名說(shuō)）
�。�、指導(dǎo)朗讀。
�。�2）學(xué)習(xí)第四自然段
A、看松鼠玩耍圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小松鼠在干什么。
B、誰(shuí)來(lái)當(dāng)秋姑娘催一催貪玩的松鼠。（指名說(shuō)）
相機(jī)指導(dǎo)理解“充足”（可讓生做動(dòng)作）
C、指導(dǎo)朗讀。
�。�3）學(xué)習(xí)第五自然段
A、指名讀。
B、提問(wèn)：老師不明白，為什么要給小樹(shù)裹上“冬衣”呀？
（指名說(shuō)）
C、誰(shuí)來(lái)當(dāng)秋姑娘提醒提醒山村孩子。（指名說(shuō)）
D、指導(dǎo)朗讀。
E、你們看，山村孩子已經(jīng)給小樹(shù)穿上“冬衣”了。
5、拓展訓(xùn)練
�。ǎ保⿴煟呵�，秋姑娘還在不斷地寫(xiě)信呢！咱們小朋友都愛(ài)幫助別人，咱們也來(lái)幫秋姑娘寫(xiě)信吧。
�。ǎ玻�(zhǔn)備給誰(shuí)寫(xiě)信呀？告訴他什么呢？先想一想，然后同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)。
�。ǎ常┲该f(shuō)。說(shuō)后評(píng)價(jià)（如：你真會(huì)關(guān)心人、我替×××謝謝你等）
6、學(xué)習(xí)第六至七自然段
�。�1）師問(wèn)：樹(shù)上的楓葉都到哪兒去了？（生答）
（2）指導(dǎo)朗讀。
三、總結(jié)全文
�。�、樹(shù)上的楓葉不見(jiàn)了，冬爺爺也來(lái)到了，秋姑娘放心了，高興地走了，老師也想當(dāng)秋姑娘和你們一起給好朋友送信，好嗎？
�。�、指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦課文。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
A、出示生字，認(rèn)讀。（指名讀、齊讀）
B、學(xué)生按筆順寫(xiě)字。教師巡視輔導(dǎo)。提醒學(xué)生注意“三個(gè)一”。
五、布置作業(yè)
1、有感情地背誦課文。
2、采集幾種落葉，觀(guān)察它們的形狀和顏色。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《秋姑娘的信》教案2
●教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，按筆順寫(xiě)美觀(guān)。
2．理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)秋天的一些特征，懂得朋友之間要相互關(guān)心的道理。
3．能正確、流利、有感情的朗讀課文。
●教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、自制楓葉若干。
●教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題。
1．（出示信件）小朋友，你們看，這是什么？（學(xué)生猜，板書(shū)：信）
2．這是秋姑娘寫(xiě)給任老師的信。（板書(shū)：秋姑娘提醒“娘”讀輕聲，齊讀）
3．秋姑娘不光給任老師寫(xiě)了信，還給他的好朋友寫(xiě)了信呢！你們想收到秋姑娘的信嗎？（想�。�
4．只要你們認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，秋姑娘一定會(huì)給你寫(xiě)信的。
5．那么現(xiàn)在就讓我們來(lái)學(xué)《秋姑娘的信》這篇課文。齊讀課題。讀了課題你有什么要說(shuō)的？（生答）
二、感知課文
�。ㄒ唬┱w感知
1．是啊，我也急著想知道答案。那么讓我們一起去看個(gè)究竟吧�。ǘ嗝襟w出示課文情景，聽(tīng)課文錄音。）
2．瞧，播音員阿姨讀得多好。想和她讀得一樣好嗎？自由朗讀課文。
要求：借助拼音，讀準(zhǔn)字音。不添字不漏字。
3．檢查自學(xué)情況：抽讀生字卡。（開(kāi)火車(chē)，指名讀）
4．生字讀準(zhǔn)了，相信大家整篇課文就讀得更好了。（齊讀課文）
要求：邊讀邊想：秋姑娘的好朋友都有誰(shuí)？（根據(jù)回答出示相應(yīng)的動(dòng)物）
（二）教學(xué)第一自然段
1．出示：好朋友
指名讀。提醒：“朋友”一起時(shí)“友”讀輕聲，單獨(dú)時(shí)候讀第三聲。
2．自讀第一自然段：邊讀邊想：秋姑娘要寫(xiě)的信多嗎？你從哪里看出來(lái)的？（片片楓葉）
3．指導(dǎo)朗讀好“片片楓葉”，指名讀，齊讀。
4．讀好整個(gè)自然段。
�。ㄈ┙虒W(xué)第二—第五自然段
1．秋姑娘給好朋友寫(xiě)些什么呢？你最喜歡哪一封信，你就把那封信多讀幾遍馬等下我們來(lái)看看誰(shuí)讀得。
2．學(xué)生讀自己喜歡的信。
指名讀，喜歡這封信的一起站起來(lái)讀。（配上音樂(lè)）
3．第二自然段
誰(shuí)來(lái)跟老師比賽讀這小節(jié)？
學(xué)生評(píng)價(jià)。
我讀好這節(jié)有個(gè)小秘密，想知道嗎？就是抓住了“多加小心”來(lái)，用上我的秘密試試看，這回能賽過(guò)老師嗎？生讀，指名讀，齊讀。
師：現(xiàn)在我就是秋姑娘，你（任選一同學(xué)）是大雁。我要對(duì)你說(shuō)：“秋天快要過(guò)去了，冬天就會(huì)來(lái)到，你路上要多加小心啊！”
生：謝謝你，秋姑娘。
4．學(xué)著我的樣子做秋姑娘，選好一只大雁，你還會(huì)說(shuō)些什么？
5．照這個(gè)方法學(xué)習(xí)3、4、5自然段。
6．愛(ài)讀書(shū)的'孩子是老師最最喜歡的�？磥�(lái)你們都很喜歡秋姑娘寫(xiě)的信，那么我們連起來(lái)把它讀讀。
7．姑娘給那么多的好朋友寫(xiě)信，懂得關(guān)心朋友，關(guān)心別人，是值得大家好好學(xué)習(xí)的。
三、教學(xué)生字
（一）教寫(xiě)“秋”
1．讀“秋”。你是怎么記住它的？
2．觀(guān)察多媒體演示“秋”的寫(xiě)法，用眼睛說(shuō)話(huà)。提問(wèn)：看了之后你想說(shuō)什么？
3．齊書(shū)空，描紅。
（二）教寫(xiě)“心”
1．讀“心”
2．教學(xué)新筆畫(huà)“臥鉤”
3．觀(guān)察多媒體演示“秋”的寫(xiě)法，用眼睛說(shuō)話(huà)。提問(wèn)：看了之后你想說(shuō)什么？
4．齊書(shū)空，描紅。
（三）自學(xué)“好”、“朋”、“友”
�。ㄋ模⿻�(shū)寫(xiě)生字，教師巡視寫(xiě)字姿勢(shì)。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《秋姑娘的信》教案3
一、激情入境
1、出示一片楓葉
師：小朋友們，知道這是什么嗎？
師：這是老師剛剛收到的信。
2、指導(dǎo)讀準(zhǔn)：“信”
3、師：老師看得出來(lái)，小朋友們的眼睛里都畫(huà)著一個(gè)問(wèn)號(hào)，說(shuō)吧，你們想知道些什么？（生質(zhì)疑）
4、［多媒體出示］秋姑娘圖
指導(dǎo)讀準(zhǔn)：“秋姑娘”
5、秋姑娘還給誰(shuí)寫(xiě)了信，信里說(shuō)了些什么呢？咱們一起看課文。
秋姑娘的信
生齊讀課題。
聽(tīng)老師讀課文。要求找出秋姑娘還給誰(shuí)寫(xiě)了信。
二、初讀感知
1、小朋友們，借助拼音讀讀課文，看秋姑娘都給誰(shuí)寫(xiě)了信。
2、交流，相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)：“好朋友們”、“大雁”、“青蛙”、“松鼠”、“山村孩子”。
三、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究
1、師：小朋友們，大家先把這段話(huà)讀一讀，待會(huì)兒看誰(shuí)讀得正確流利，就讓他代表小朋友們?nèi)ジ嬖V大雁。
［多媒體出示］一封寫(xiě)給南去的大雁，讓它們路上多加小心。（生練讀）
2、指名讀。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)：“小心”及整個(gè)句子。
齊讀。
師：秋姑娘為什么讓大雁“路上多加小心”？
3、誰(shuí)來(lái)把秋姑娘的話(huà)說(shuō)給大雁聽(tīng)？
說(shuō)的時(shí)候，應(yīng)帶著什么樣的表情？
［多媒體出示］大雁排著整齊的隊(duì)伍往南飛。
師：瞧，大雁們聽(tīng)了秋姑娘的話(huà)，排的隊(duì)伍多整齊呀！它們一定會(huì)一路順風(fēng)的。
4、［多媒體出示］青蛙、松鼠、山村孩子
配音：“快，快，看看秋姑娘給我們的信里說(shuō)了些什么？”
師：小朋友們，那咱們快把三段話(huà)練習(xí)讀正確、讀流利，然后在小小組里練說(shuō)，待會(huì)兒講給青蛙、松鼠、山村孩子聽(tīng)。
�。ㄉ孕⌒〗M為單位，自學(xué)三、四、五小節(jié)，師巡回指導(dǎo)。）
5、交流匯報(bào)。
�。�1）重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)：“生病”、“食品”、“裹上”
�。�2）讀準(zhǔn)句子。指名讀，分組讀，齊讀。
（3）指名學(xué)生分別把秋姑娘的話(huà)講給青蛙、松鼠、山村孩子聽(tīng)。
�。�4）相機(jī)討論：
秋姑娘為什么讓要冬眠的青蛙，蓋好被子別著涼生��？
秋姑娘為什么讓貪玩的松鼠，快準(zhǔn)備好充足的食品？
讓山村孩子，別忘了給小樹(shù)裹上“冬衣”呢？
6、激情想象
�。�1）小朋友們，秋姑娘還會(huì)寫(xiě)信給誰(shuí)呢？寫(xiě)些什么呢？小小組里說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）全班交流。
7、秋姑娘在秋風(fēng)里，寫(xiě)了一封又一封信，咦，樹(shù)上的`楓葉都到哪兒去了？
——（“哈，全被秋姑娘寫(xiě)了信！”）
�。鄱嗝襟w出示］咦，樹(shù)上的楓葉都到哪兒去了？哈，全被秋姑娘寫(xiě)了信！
�。�1）自由練讀。
�。�2）指名讀，評(píng)議。
（3）齊讀。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
出示：好
教學(xué)筆畫(huà)
1、根據(jù)筆順提示書(shū)空。
2、教師范寫(xiě)生字，學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察。
五、作業(yè)
今天我們學(xué)習(xí)了秋姑娘的信，是用楓葉寫(xiě)的。感興趣的小朋友課后或者回家后可以采集幾種落葉。說(shuō)說(shuō)它的形狀和顏色。
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