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部編版一年級(jí)上冊(cè)《天地人》語文教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的部編版一年級(jí)上冊(cè)《天地人》語文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教材分析：
《天地人》是識(shí)字的第一課，以國(guó)畫為背景，展現(xiàn)了6個(gè)漢字：“天地人你我他”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界，了解世界�！疤臁薄ⅰ暗亍笔菍W(xué)生常見的事物，“天”覆蓋萬物，“地”負(fù)載萬物，天地之間以“人”為貴�！澳阄宜笔巧钪谐Ｓ玫�3個(gè)人稱代詞，不僅反映了中華文化對(duì)“人”的重視，還表現(xiàn)為人與人之間的平等交往。這六個(gè)字要結(jié)合著生活實(shí)際來學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過聽讀、觀察圖畫，聯(lián)系生活等方法，認(rèn)識(shí)“天、地”等6個(gè)生字。
2．正確、流利地讀6個(gè)生字。
3．知道天地人你我他所表示的意思能對(duì)號(hào)入座。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)“天、地、人、你、我、他”六個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道“天、地、人、你、我、他”所表示的意思并能對(duì)號(hào)入座。
課前準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備生字卡片，相關(guān)的課件。
2.學(xué)生預(yù)習(xí)生字。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1.小朋友們，從今天開始我們就要在拼音寶寶的幫助下，到漢字王國(guó)里和生字寶寶交朋友啦！
2.咱們先來做個(gè)游戲，游戲的名字叫“說反話”。比如老師說“大”，你們說--�。ㄉR答），同學(xué)們的反應(yīng)可真快！我說“天”，你們說--地。
3.相機(jī)板書：“天”、“地”
4.誰在天地間生活著？（板書：人）
【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)于低年級(jí)的孩子來說，游戲是最能調(diào)動(dòng)他們好奇心和求知欲的設(shè)計(jì)，用游戲?qū)�，讓孩子們�(cè)诳鞓返臍夥罩邪l(fā)散思維，導(dǎo)入新課，進(jìn)入課堂狀態(tài)。
二、觀察圖畫，認(rèn)讀生字
1.出示背景圖畫（國(guó)畫《一望大江開》）：這是一幅水墨畫，是我們中國(guó)人發(fā)明創(chuàng)造的，有幾千年的歷史了呢！所以水墨畫又叫做國(guó)畫。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真欣賞這幅畫，并用心觀察，你發(fā)現(xiàn)畫上有什么？
2.看圖說話，發(fā)揮想象：你看到怎樣的天？什么樣的大地？這兩個(gè)人有可能在干什么？
�。▽W(xué)生說，師適時(shí)加以指導(dǎo)，并引導(dǎo)用詞：廣闊的大地、蔚藍(lán)的天空……）
3.學(xué)習(xí)“天”、“地”、“人”
�。�1）（出示圖片）觀察甲骨文（師對(duì)“甲骨文”做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹），猜猜我們的祖先寫的是什么字？（找出天、地、人。）
�。�2）學(xué)習(xí)“人”和象形文字。
�。�3）學(xué)習(xí)天：中國(guó)的祖先非常有智慧，他們發(fā)明了文字并且還賦予文字一定的意思，把形和意結(jié)合在了一起。比如，你看這個(gè)“天”字，就是在人的頭上加了一橫，頭頂上頂著天，多有趣啊！記住了嗎？
�。�4）找朋友：“天”有哪些朋友？（天空、藍(lán)天、昨天、今天、明天、天氣……）
（5）學(xué)習(xí)“地”：“天地”本身就是一對(duì)好朋友呢！
有沒有好方法記住“地”？（加一加：土加也；數(shù)筆畫；找朋友：大地、土地、地球、草地、雪地……）
（6）古人在《三字經(jīng)》里這樣說“三才者天地人”。說明“天地人”是大自然的三要素，它們放在一起就能組成一個(gè)完整的世界。
3.學(xué)習(xí)“你”“我”“他”
�。�1）世界上有許許多多的人，老師卻可以用“你”“我”“他”將他們分成三大類�？梢姟澳阄宜苯M成了天地間的“人”。
�。�2）游戲，找一找：同桌之間借助“你我他”介紹班級(jí)同學(xué)的關(guān)系。
比如：我叫王小紅，你是張明明，他是李麗麗。
或者以提問的形式：我叫王小紅，你叫什么？他叫什么名字？
�。�3）請(qǐng)三名學(xué)生上臺(tái)表演，輪流介紹。
【設(shè)計(jì)意圖】情境中識(shí)字，游戲中識(shí)字，運(yùn)用多種方法讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際識(shí)字，記字，豐富了教學(xué)的趣味性，學(xué)生也能在國(guó)畫、《三字經(jīng)》、甲骨文中體會(huì)漢字的魅力，感受祖先的智慧。愿意了解漢字，學(xué)習(xí)漢字，書寫漢字。
三、認(rèn)識(shí)田字格，學(xué)會(huì)寫字
1.認(rèn)識(shí)田字格
�。�1）觀察田字格
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。
（3）拍手讀兒歌：田字格，四方方。寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。
2.指導(dǎo)書寫。
�。�1）觀察漢字
�。�2）教師介紹筆畫名稱并范寫邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。
比如：橫：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。
�。�3）生練寫，師巡視并提醒坐姿。
【設(shè)計(jì)意圖】第一次在田字格中書寫漢字，學(xué)生一定是好奇心極大的，教師要應(yīng)到學(xué)生掌握正確的寫字姿勢(shì)，先觀察、再討論、再范寫和練寫。
四、板書設(shè)計(jì)：
1.天地人
天地人
你我他
教學(xué)反思：
本課的講授基于開學(xué)初所暴露的問題之上，有所改進(jìn)，課件的制作能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使得大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，而對(duì)于學(xué)生行為習(xí)慣的滲透也融入到課堂之中，加之大部分學(xué)生在幼兒園的基礎(chǔ)不錯(cuò)，能夠快速而有效的學(xué)會(huì)、學(xué)懂本課知識(shí)。但由于時(shí)間關(guān)系，未能讓每名學(xué)生進(jìn)行語言文字訓(xùn)練。
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