大班春天教案

時(shí)間：2024-01-19 07:18:38 教案我要投稿

大班故事《春天來了》教案推薦度：
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大班春天教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的大班春天教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

大班春天教案

大班春天教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)各人的內(nèi)心感受的差異選擇不同的繪畫方式(線條、形狀、色彩等)進(jìn)行綜合練習(xí)，以達(dá)到體現(xiàn)內(nèi)心情感的目的。

　　2、拓展幼兒的想象空間，培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

　　1、教師：春天到了，讓我們一起來聽一聽自然界有什么哪些是我們熟悉的聲音呢?引導(dǎo)幼兒講述自己聽過的關(guān)于春天里的各種各樣的聲音。

　　2、玩聲音火車的游戲(啟發(fā)幼兒盡量多模仿春天里的各種各樣的聲音)

　　小結(jié)：小朋友都講述了自己聽到過的聲音，大家都能發(fā)現(xiàn)聲音是多種多樣的，豐富多彩的，有的聲音很大，有的'聲音很小，有的聽了使人很高興愉快，有的聽了使人很緊張害怕，還有的聽了使人很悲傷……

　　二、請(qǐng)幼兒探索發(fā)現(xiàn)聲音的輕、重和色彩之間的關(guān)系

　　(1)聽，這是什么聲音?(春雷發(fā)出較響的聲音。春雷發(fā)出較弱的聲音。)原來它們呀在說話呢!。它們有時(shí)說得聲音大，有時(shí)說得聲音小。(讓幼兒體會(huì)出輕重)

　　(2)出示24色彩色油畫棒顏色(分別是紅橙黃綠青藍(lán)紫由淺至深)：原來啊，顏色寶寶們也會(huì)說話呢，各種不同的顏色代表他們不一樣的情緒和分量呢!

　　(3)如果我們畫出打雷的聲音來，你會(huì)用什么顏色來畫呢?讓幼兒分辨出什么顏色看上去較深較重，什么顏色看上去較淡較輕啟發(fā)幼兒說出響的雷聲用較重的色彩，輕的雷聲用較輕淡的色彩。

　　4、教師讓幼兒發(fā)現(xiàn)單一的聲音、多種聲音與顏色的之間的關(guān)系。

　　(1)出示一只小鳥唧唧的聲音和許多的鳥兒在一起唧唧喳喳的喧鬧聲。

　　如果一種聲音用一種顏色表示，讓幼兒感知聲音多，顏色多，聲音少，顏色少。

　　5、聲音的節(jié)奏用線條表示：

　　春天河水嘩嘩聲、春雨的滴答聲、春雷的轟隆隆聲……我們可以用有規(guī)則的線條表示。，春天許多小鳥兒歌唱的聲音、春雷和大雨小雨交織在一起的聲音、小朋友在春天的陽(yáng)光下戶外歡快的歌唱聲……我們也可以用沒有規(guī)則的雜亂線條表示。

　　6、聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫出你不喜歡的聲音。

　　三、操作部分

　　(1)幼兒作畫師：聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫出你不喜歡的聲音。

　　(2)展示幼兒的作品，并請(qǐng)小朋友上來講解。

　　活動(dòng)反思：

　　從整節(jié)課來看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說一說，并動(dòng)手畫一畫，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。

大班春天教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能通過故事情節(jié)初步了解一些小動(dòng)物與周圍環(huán)境的依存關(guān)系。

　　2、能體驗(yàn)到故事中小動(dòng)物們的友好交往。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，頭飾，一只玩具電話

　　活動(dòng)流程：

　　一、出示冬天動(dòng)物過冬的課件，回憶以往經(jīng)驗(yàn)。

　　由樹洞中的熊引入：“現(xiàn)在是春天了，讓我們一起來看看現(xiàn)在這些動(dòng)物們發(fā)生了些什么事情?”演示新課件。

　　二、老師講述故事的開頭至給小松鼠打電話。

　　提問：——小熊醒來后，發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化?

　　——它想到要做什么?為什么?

　　——為何要告訴小松鼠：樹上的雪融化了?(引導(dǎo)幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息?)

　　——小熊給你留下什么印象?

　　師小結(jié)：樹上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事，小熊及時(shí)告訴，真熱心。

　　繼續(xù)講述故事給小白兔打電話。

　　請(qǐng)幼兒試著用頭飾先來表演打電話情節(jié)。

　　師：注意幼兒打電話時(shí)語(yǔ)言的完整性和對(duì)話的完整性。

　　提問：小松鼠說的話為什么和小熊說的不一樣?

　　請(qǐng)幼兒接著往下想象故事情節(jié)的`發(fā)展。師幫著引導(dǎo)。

　　總結(jié)：故事中的小動(dòng)物們很友好的交往，都關(guān)心對(duì)方，把對(duì)方最想知道的消息想辦法告訴它。我們小朋友也可以學(xué)著用這種辦法去與小伙伴交往，得到更多的好朋友。

大班春天教案3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解故事內(nèi)容，體會(huì)人物的心理感受。

　　2、嘗試用不同的圖形拼成汽車、輪船和飛機(jī)，體驗(yàn)拼圖的樂趣。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，會(huì)用不同圖形變成汽車、小船、飛機(jī)。

　　難點(diǎn)：理解故事蘊(yùn)含的`哲理。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、課件導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

　　春天到了，萬物復(fù)蘇、百花爭(zhēng)艷，小動(dòng)物們都想出去玩玩，可是有一只翅膀小小的蝴蝶不會(huì)飛，沒有朋友跟它一起玩。你覺得它心理會(huì)怎么想?

　　二、分段欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。

　　1、結(jié)合課件欣賞第二段。

　　(1)蝴蝶在紫羅蘭下發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)?蝴蝶是怎樣做的?

　　(2)小矮人怎么感謝蝴蝶的?這只喇叭有什么用?

　　(3)邀請(qǐng)函上怎么說的?大家都去了，蝴蝶心理怎么想?

　　2、結(jié)合課件欣賞第三段。

　　(1)蝴蝶第一次吹喇叭吹出了什么?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖形)

　　(2)你覺得這些圖形有什么用呢?

　　(3)原來這些圖形變成了一輛小汽車，請(qǐng)你在自己的板上拼一拼，看看每種圖形分別用了幾個(gè)?(在老師的屏幕上驗(yàn)證答案)

　　3、結(jié)合課件欣賞第四段。

　　(1)他們又遇到了什么困難?蝴蝶第二次吹響小喇叭，這次的圖形會(huì)變成什么呢?(電子白板上出現(xiàn)帆船的影子)

　　(2)請(qǐng)幼兒說說要拼成一艘船，需要哪些圖形?

　　(3)出示操作圖，請(qǐng)你在自己的板上拼出帆船，并記錄每種圖形的數(shù)量。

　　4、結(jié)合課件欣賞第五段。

　　(1)他們又遇到了什么困難?蝴蝶第三次吹響小喇叭，這次的圖形會(huì)變成什么呢?要變成一架飛機(jī)需要用到哪些圖形呢?

　　(2)請(qǐng)幼兒在自己的拼板上拼一拼。

　　5、結(jié)合課件欣賞最后一段。

　　(1)是誰(shuí)邀請(qǐng)他們?nèi)D形島上玩的?

　　(2)螞蟻、蜜蜂、螞蚱對(duì)蝴蝶說了一句什么話?它們?yōu)槭裁匆@樣說?

　　(3)聽了它們的話蝴蝶心理會(huì)

　　6、請(qǐng)你給故事起個(gè)合適的名字。

　　三、完整欣賞故事。

　　1、看課件完整的欣賞故事�？勺層變焊黄鹬v講故事。

　　2、你最喜歡誰(shuí)?為什么?

　　3、聽了這個(gè)故事你懂得了一個(gè)什么道理?

大班春天教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道細(xì)菌給給人們的生活帶來的危害，要講衛(wèi)生，愛清潔。

　　2、知道感冒了身體不舒服，了解簡(jiǎn)單的預(yù)防疾病的`知識(shí)。

　　3、知道關(guān)愛生病的小朋友。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：未洗的水果、生水、白紙、顏料。

　　活動(dòng)過程：1、引言：

　　2、由兒歌引入新課。

　　你說一，我對(duì)一，春天到了有意義;

　　你說二，我對(duì)二，我們都是好幼兒;

　　你說三，我對(duì)三，健健康康過春天;

　　你說四，我對(duì)四，我們一起來學(xué)習(xí)。

　　3、小朋友們，今天我們一起學(xué)習(xí)：健康過春天。

　　A、提問：今天我們班幼兒到齊沒有?為什么沒有到齊?

　　B、哦，是因?yàn)楦忻傲恕?/p>

　　C、為什么會(huì)感冒呢?

　　討論：

　　4、教師小結(jié)：春天是容易感冒和生病的季節(jié)，因?yàn)樘鞖夂隼浜鰺幔藗兙秃苋菀字鴽觯?春天來了，天氣漸漸暖活起來，細(xì)菌很容易生長(zhǎng)，小朋友們感染了細(xì)菌就很容易生病，那么小朋友們想一想，你們感冒過沒有?感冒了有哪些不舒服?

　　5、讓小朋友們充分回答。

　　6、教師小結(jié)。

　　7、感冒了很不舒服，小朋友們知道怎樣預(yù)防感冒嗎?

　　8、小朋友們討論后回答。

　　9、看圖片后找對(duì)錯(cuò)。

　　10、總結(jié)全文，用兒歌結(jié)束新課。

　　春天到，春天到，春天到了別感冒;

　　春天來，春天來，春天來了曬太陽(yáng);

　　春天暖，春天暖，細(xì)菌、病菌一起來;

　　春天好，春天好，祝愿小朋友身體好。

大班春天教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　小組：

　　1、能跟隨老師準(zhǔn)確的朗誦詩(shī)歌。

　　2、用自己喜歡的方式表現(xiàn)詩(shī)歌。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)春天的音樂和詩(shī)歌感興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒新學(xué)期音樂課堂的常規(guī)紀(jì)律。

　　大組：

　　1、能用活潑、歡快的情緒表演詩(shī)歌《春天是這樣來的》，并用自己喜歡的方式展現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)春天的音樂和詩(shī)歌感興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒新學(xué)期音樂課堂的常規(guī)紀(jì)律。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂視頻、黑板、春天和冬天的圖片

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　自信地展現(xiàn)詩(shī)歌，讓學(xué)生融入正確的課堂氛圍中。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　準(zhǔn)確記憶背誦詩(shī)歌。

　　活動(dòng)過程：

　　一、組織教學(xué)，師生問好

　　組織常規(guī)，聆聽春天的音樂進(jìn)入音樂課堂位置。

　　二、新歌教學(xué)。

　　1、導(dǎo)入。

　　小朋友，春天來了，你知道大自然有哪些變化么?(春天來了，天氣暖和了，小草發(fā)芽了，花都開了，小蝴蝶小蜜蜂都到花園里做游戲。)

　　請(qǐng)小朋友看電腦上老師準(zhǔn)備的春景畫，你看到了什么，能講給老師和小朋友聽一聽嗎?

　　2、看幻燈片。

　　請(qǐng)小朋友看幻燈片，說一說你都看到了什么?講給老師和小朋友聽好么?(我看到了小溪，柳樹，還有竹筍)請(qǐng)你再仔細(xì)觀察加上你的想象，小溪會(huì)是什么樣的?會(huì)有什么樣的聲音?柳樹是什么顏色的?有什么動(dòng)作么?竹筍是什么樣的?(小溪在流淌，嘩嘩的流。柳樹是綠色的，有風(fēng)吹它時(shí)會(huì)隨風(fēng)飄舞，竹筍有的高有的矮。)

　　三、學(xué)習(xí)兒歌。

　　小朋友說的真好，你們觀察得很仔細(xì)，春天來了，大樹變綠了，小河里的冰融化了，風(fēng)也不象冬天那么冷了，春筍在一點(diǎn)點(diǎn)的長(zhǎng)高。老師知道一首兒歌，它告訴了我們春天是怎樣來的，你們想學(xué)習(xí)么一下么?

　　1、聽老師范讀：丁冬，丁冬，小溪試了試清脆的'嗓子，啊，春天是唱著歌來的!

　　呼啦，呼啦，柳樹彎彎柔軟的腰，啊，春天是跳著舞來的!

　　嗶剝，嗶剝，春筍在泥地里快活地拔節(jié)，啊，春天是放著鞭炮來的

　　2、隨老師一起讀兒歌。

　　強(qiáng)調(diào)"春、試、這"三個(gè)字是翹舌音，"筍、嗓"是平舌音，注意區(qū)分。學(xué)習(xí)象聲詞"叮咚、呼啦、嗶剝"

　　3、小朋友齊讀兒歌，要求聲音洪亮，邊讀邊想象春天的美。

　　4、請(qǐng)小朋友想一想兒歌中春天到來一共有幾種方式?(唱著歌來的，跳著舞來的，放著鞭炮來的。)

　　5、找能力強(qiáng)的小朋友配樂朗誦兒歌。

　　6、其他小朋友學(xué)著有感情的朗誦兒歌。

　　7、試一試背誦兒歌。

　　活動(dòng)延伸：

　　小朋友，春天多美呀，有時(shí)間你也和爸爸媽媽一起去尋找春天吧，看一看春天的到來還有哪些方式好么?

大班春天教案6

　　設(shè)計(jì)意圖：這是一本適合在春天到來時(shí)與孩子共讀的繪本。本書畫面設(shè)計(jì)優(yōu)美，顏色生動(dòng)。封面上的兩只雙胞胎小黑熊、黃色蝴蝶、粉色花朵、綠色小草，很快將讓小讀者感受到了春天的氛圍。隨著故事情節(jié)發(fā)展，內(nèi)文顏色由黑白色，慢慢變?yōu)椴噬Ｗ屝∽x者隨著主人公兩只小黑熊一起在書中尋找春天。尤其在文字部分，所有的"春天"二字都使用粉色，與最后一頁(yè)開滿粉色花朵的場(chǎng)景相呼應(yīng)，"春天"從點(diǎn)滴的預(yù)告，逐漸過渡到充滿整個(gè)世界。在春天這樣美好的季節(jié)與孩子們分享這樣的繪本，是最合適不過了。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過細(xì)節(jié)觀察，全面深入地了解繪本內(nèi)容。

　　2.積極主動(dòng)地參與尋找和發(fā)現(xiàn)，感受情節(jié)的趣味性并能大膽表述，體驗(yàn)閱讀的樂趣。

　　3.幼兒嘗試創(chuàng)編春天的詩(shī)。理解美好春天的含義。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.引導(dǎo)幼兒在閱讀中學(xué)習(xí)思考和發(fā)現(xiàn)，并能細(xì)致觀察細(xì)節(jié)，從細(xì)節(jié)中獲得更多有效的、深層次的信息，從而進(jìn)一步深入理解繪本內(nèi)容。

　　2.詩(shī)歌的創(chuàng)編。

　　活動(dòng)過程：

　　一．歌曲《小寶寶睡著了》導(dǎo)入。

　　星星睡了，月亮睡了，天上白云不動(dòng)了，蟲兒不叫了，小鳥不飛了，小寶寶呀睡著了。

　　在寒冷的冬天里，有兩只小熊也正在睡覺。它們是一對(duì)雙胞胎，一個(gè)叫瑪庫(kù)，一個(gè)叫瑪塔。輕輕的輕輕的，小熊醒來了！輕輕的睜開眼睛，小熊一醒來就站在窗邊看，他們迫不及待地打開了窗戶，一股冷風(fēng)"嗖"地一下吹了進(jìn)來，他們都覺得很冷。熊爸爸笑著說："現(xiàn)在外面還是冬天，用不了多久春天就會(huì)來到這片森林。""春天要來？"瑪庫(kù)和瑪塔從沒見過春天。春天是什么樣的呢？聽聽熊爸爸是怎么說的。"春天一來，就不刮冷風(fēng)了，天氣會(huì)變暖。小草的嫩芽會(huì)從地面鉆出來，光禿禿的樹上也會(huì)長(zhǎng)出綠葉子。還有紅色的、黃色的……五顏六色的花。花朵很香，所以春天的味道也是香香的。"爸爸還給他們畫了一張春天的畫，看到這些，小熊們迫不及待地想去尋找春天。第二天，風(fēng)停了，他們就出發(fā)了。他們找到春天了嗎，都遇到誰(shuí)了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一人拿一本書仔細(xì)看一看，找一找。

　　二、幼兒自主閱讀繪本，尋找春天在哪里？

　　1.幼兒自由閱讀。（老師可以在幼兒閱讀時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。）

　　2.根據(jù)繪本內(nèi)容提問。

　　師：小朋友，小熊都去哪些地方找春天了？

　　幼：小熊在推石頭！

　　師：小熊為什么要去推石頭？他們?cè)谡沂裁矗?/p>

　　幼：小草的.嫩芽。因?yàn)榘职终f，小草的嫩芽會(huì)從地面鉆出來。

　　師：說得很棒，他們找到了嗎？

　　幼：沒有。他們什么也沒有發(fā)現(xiàn)。

　　師：他們還去了哪些地方呢？

　　幼：他們爬上了大樹！"

　　師：他們?yōu)槭裁磿?huì)爬上大樹呢？大樹有綠葉子嗎？

　　幼：沒有！

　　師：他們找到小睡鼠，把小睡鼠吵醒了。小睡鼠是怎么說的?

　　幼：春天還沒有來呢！

　　師：他們拔開石頭，找到小青蛙，小青蛙醒了嗎？

　　幼：沒有。

　　三、鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編春天的詩(shī)。

　　師：小熊找了很久都沒有找到春天，他們開始大聲的呼喊："春天，你在哪兒��？春天，你在哪兒��？"聽�。ń處熝莩枨洞禾煸谀睦铩罚┐禾煸谇啻涞纳搅掷�，春天還在哪兒呢？請(qǐng)小朋友們也來幫幫小熊吧！

　　幼：春天就在溫暖的小河里。

　　幼：小熊，春天就在甜甜的花蜜里！

　　幼：小熊，春天就在綠綠的小草里！

　　幼：春天在美麗的花朵里！

　　幼：春天在嫩綠的新葉子里。

　　幼：春天在剛剛發(fā)芽的大樹里！

　　師：小朋友們所說的春天都很美，小熊聽到了你們的話，又繼續(xù)去尋找了，他們找到了嗎？我們一起來看一看。

　　四、幼兒觀看ppt。

　　師：小熊找到春天了嗎？他們找到的春天是什么?那這個(gè)小女孩是春天嗎？為什么？是的，其實(shí)小熊已經(jīng)走進(jìn)了真正的春天，山上的雪融化了，春天已經(jīng)慢慢來臨了！小熊自己還沒有發(fā)現(xiàn)呢，他認(rèn)為小女孩就是春天！老師覺得小熊找得也沒錯(cuò)，雖然小女孩不是春天，但是她卻有一顆和春天一樣美的心靈。你們同意老師的說法嗎?到底美在哪里呢？是的，美好的春天就在這小女孩香香的蛋撻里！其實(shí)在我們的生活中也有很多人像小女孩一樣，心靈和春天一樣美好。出示ppt。小朋友，你們看，他們?cè)诟墒裁�？是的，美好的春天就在雷鋒叔叔縫補(bǔ)的被子里。小朋友，在我們的生活中，你看到了這樣的春天了嗎？它在哪里呢？（幼兒創(chuàng)編）

　　師：是的，美好的春天，就在這給別人帶來的快樂里！與別人一起分享，幫助被人你就會(huì)得到快樂，所以我們小朋友平時(shí)也要把好東西和大家一起分享，盡自己的能力去幫助別人，這樣就能把美好的春天永遠(yuǎn)留在我們身邊了。小朋友，這本書我們已經(jīng)看完了，你們猜猜它叫什么名字？小熊找到了春天，現(xiàn)在，我們也一起到教室外面去尋找春天吧。

大班春天教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解詩(shī)歌內(nèi)容和詩(shī)歌中比喻手法的運(yùn)用，并與相關(guān)科學(xué)知識(shí)整合。

　　2、根據(jù)春天特征，幼兒大膽想象，嘗試按詩(shī)歌結(jié)構(gòu)自主創(chuàng)編。

　　3、感受春天的美麗景象，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：根據(jù)春天特征大膽想象自主創(chuàng)編。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：理解詩(shī)歌中比喻手法的運(yùn)用及相關(guān)科學(xué)知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、大圖書、詩(shī)歌范例、幼兒小圖書、圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：說說對(duì)春天的初步印象。

　　你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）在春天里你見到過哪些美麗景色？請(qǐng)你用一句好聽的話來告訴我�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�

　　小結(jié)：小朋友們心中的春天真美，有各種各樣的花，各種各樣的樹還有各種各樣的小動(dòng)物，到處都是一片溫暖的樣子。你們想不想聽聽老師心中的春天有哪些美麗景色呢？（出示圖書）我們一來看看在這本圖書里有哪些春天的景色。

　　二、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受春天？

　　1、出示第一本書，理解"彩色的書"中的內(nèi)容。

　　觀察圖畫，提出問題，學(xué)習(xí)第一段詩(shī)句。

　　2、出示課件，理解第二段"會(huì)笑的書"中的內(nèi)容。

　　師：春天不僅是一本彩色的書，還是一本會(huì)笑的書，讓我們一起來看一看，是誰(shuí)笑了？出示課件，提出問題，學(xué)習(xí)第二段詩(shī)句

　　3、理解第三段"會(huì)唱的`書"中的內(nèi)容。

　　師：春天還會(huì)是一本什么樣的書呢？我們豎起小耳朵來聽一聽這是什么聲音？播放雷、雨、燕子、青蛙的聲音。你們都聽到了什么聲音？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第三段詩(shī)句。

　　三、完整欣賞詩(shī)歌并有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　1、教師介紹詩(shī)歌名稱，并有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　2、幼兒有感情地朗讀詩(shī)歌。

　　3、分組讀。（配樂）

　　四、幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。

　　1、春天除了是一本彩色的書、會(huì)笑的書、會(huì)唱的書，春天還會(huì)是一本什么樣的書呢？書里面還會(huì)有一些什么呢？小朋友張開想象的翅膀，大膽的來說一說吧！

　　2、引導(dǎo)幼兒仿編整理并朗讀。

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　《春天是一本書》主要是借助圖夾文的形式學(xué)習(xí)詩(shī)歌，幼兒嘗試有重點(diǎn)的說出圖片的內(nèi)容，并能完整的朗誦詩(shī)歌。

　　在活動(dòng)導(dǎo)入中，我根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)很好的就引出了關(guān)于“春天”的話題，在學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一段內(nèi)容時(shí)，幼兒學(xué)習(xí)積極性較高，認(rèn)真仔細(xì)地傾聽了詩(shī)歌第一段內(nèi)容，并且在老師的提示下，較好的知道了在詩(shī)歌中，把“春天”比喻成了“一本書”。在第二段和第三段詩(shī)歌內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程中，我引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，大部分幼兒能根據(jù)老師的提問大膽舉手發(fā)言，說出自己的想法和答案，幼兒思維較活躍，課堂氛圍很好。在最后完整的朗誦詩(shī)歌時(shí)，大部分幼兒能借助詩(shī)歌圖片單獨(dú)完整的朗誦詩(shī)歌內(nèi)容，并且還有部分幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容添加了動(dòng)作。

　　這堂課的教學(xué)目標(biāo)總得來說完成的較好。不過，在課后我出現(xiàn)了一個(gè)疑問，在課堂中，有小朋友喜歡在詩(shī)歌里面添加一些自己的語(yǔ)言，比如“黃的迎春花”，他會(huì)說成“黃色的迎春花”，那么對(duì)于這個(gè)問題我該如何更好的去引導(dǎo)？課后，我問了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富的老師，她們說出了一些很好的引導(dǎo)方法讓我能在以后的教學(xué)中借鑒，比如說用詞填空的方法，比如加強(qiáng)語(yǔ)氣的方法，這些方法都遠(yuǎn)遠(yuǎn)比直接告訴小朋友要好得多，可以讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中自主發(fā)現(xiàn)存在的問題。在以后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)多想多問多學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)，更好的開展好各種教學(xué)活動(dòng)。

大班春天教案8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．通過觀察圖片，講述內(nèi)容，發(fā)展幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2．豐富詞匯，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)散文的興趣以及對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。

　　3．通過學(xué)習(xí)散文，培養(yǎng)幼兒良好的說話習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備 實(shí)物投影機(jī)、電視機(jī)、錄音機(jī)、春景圖一張、電教軟件、文字卡片。

　　三、活動(dòng)過程

　　1．提示幼兒，說出冬天之后什么季節(jié)來了。

　　2．出示春天的景圖讓幼兒觀察，并講述春天里有些什么。

　　3．啟發(fā)幼兒，思考用什么詞語(yǔ)來描述春天里有些什么。

　　4．分小組討論，讓幼兒用不同的語(yǔ)言來描述春天的特征。

　　5．出示圖片和相應(yīng)的文字卡，指導(dǎo)幼兒用字來組詞，再用詞來造句。

　　6．根據(jù)畫面內(nèi)容，有順序地把春天的景物描述出來，語(yǔ)言越優(yōu)美越動(dòng)聽越好。

　　7．聽錄音機(jī)姐姐的描述。

　　8．根據(jù)錄音機(jī)姐姐的.描述進(jìn)行表演。

　　9．讓幼兒自由擺弄卡片進(jìn)行講述，進(jìn)一步學(xué)習(xí)、鞏固。

　　四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：讓幼兒繪畫春天的景色。欣賞表現(xiàn)春天的音樂，并讓幼兒根據(jù)音樂創(chuàng)編舞蹈。

　　五、生活中滲透 吃飯時(shí)注意衛(wèi)生，預(yù)防春季傳染病的發(fā)生。

　　六、環(huán)境中滲透 布置春天的環(huán)境圖，展示春天的各種景物。

　　七、家庭中滲透 要求家長(zhǎng)在家里豐富孩子的詞匯，了解春天的景色。

大班春天教案9

　　教學(xué)目的：

　　1、了解春天的六個(gè)節(jié)氣。

　　2、學(xué)唱歌曲《報(bào)春》，用有朝氣、愉快的聲音表現(xiàn)歌曲。

　　3、聽賞春天的音樂《春風(fēng)》、《春》、《春野》、《春之祭》，感受春天的美好、朝氣蓬勃。

　　教學(xué)過程：

　　1、立春：(進(jìn)教室用喜慶的春節(jié)音樂《春節(jié)序曲》)

　　(1)師：小朋友們，進(jìn)教室時(shí)聽到的音樂給你們什么感受?適合什么節(jié)日?

　　(2)對(duì)，它充滿了喜慶的節(jié)日氣氛，是剛剛過去的春節(jié)里常常響起的音樂，春節(jié)預(yù)示著什么季節(jié)來到我們身邊了?

　　(3)春天!農(nóng)歷年的“立春”來到了。立是開始的意思,立春就是春季的開始。

　　2、雨水：(導(dǎo)入)

　　(1)師：古人有許多吟誦春天的詩(shī)句，你會(huì)吟誦嗎?請(qǐng)小朋友讀出詩(shī)歌的情感和韻律。

　　(2)師：你了解杜甫的《春夜喜雨》嗎?好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。這首詩(shī)描寫了春天里的什么?

　　“雨水”，小朋友一聽這個(gè)節(jié)氣名，就應(yīng)知道隨著“雨水”這一節(jié)氣的到來，降雨開始。

　　(3)師：請(qǐng)小朋友們跟老師學(xué)幾個(gè)動(dòng)作：雙臂上舉，左右搖擺——雙臂橫于胸前，左右搖擺——雙手在頭頂捻指，口中打舌——搓手——雙手不斷擊打腿面，可強(qiáng)可弱。

　　老師面向哪一組，這組的小朋友就隨著老師一起表演，老師到下一組時(shí)，你們的動(dòng)作保持不變，只有老師再次來到你們面前換動(dòng)作時(shí)，你們才可以變化動(dòng)作。

　　3、驚蟄：

　　(1)師：春雨帶給我們美的享受!春雨播灑她滋潤(rùn)水滴的同時(shí)，誰(shuí)也不甘寂寞地錘著鑼鼓來到了?(播放《雷鳴電閃波爾卡》)

　　(2)雷公用他轟隆隆的雷聲喚醒萬物。驚醒了蟄伏在土中冬眠的動(dòng)物，“驚蟄”，蟄是藏的意思，那些在嚴(yán)寒冬天時(shí)躲進(jìn)土壤內(nèi)或在石洞裡蟄伏起來的動(dòng)物被春雷驚醒后，也開始蘇醒、活動(dòng)，迎接春天的來臨。

　　(4)師：聽，是誰(shuí)在用它的歌聲迎接春天的來臨?(播放《杜鵑圓舞曲》引子)

　　(5)師：你了解布谷鳥嗎?把你知道的告訴大家。對(duì)，它的學(xué)名叫杜鵑鳥，因?yàn)樗慕新�，所以人們又親切地稱呼它：布谷。

　　(6)師：請(qǐng)小朋友們繼續(xù)欣賞音樂，把你在音樂中感受到的春天說一說。(播放《杜鵑圓舞曲》)

　　生：(暢談)

　　(7)師：請(qǐng)小朋友隨著音樂演一演春天的各種角色。

　　A、先說說你想扮演春天里的什么角色?

　　B、全體起立，一起隨著音樂表演春天。

　　(8)師：小朋友們有的扮演春雨、有的扮演春風(fēng)、有的表演小動(dòng)物和各種植物在快樂地生長(zhǎng)玩�！禾觳坏利愡€很快樂啊!

　　(9)師：遠(yuǎn)在德國(guó)的小朋友和我們有著共同的感受，他們演唱了一首春天、布谷的歌。

　　(10)師：歌曲里唱到了什么?

　　A、今天我們將一起學(xué)習(xí)這首《報(bào)春》，先請(qǐng)小朋友們隨著琴聲感受三拍子的強(qiáng)弱

　　B、請(qǐng)小朋友用“l(fā)u”哼唱旋律

　　C、你們能跟著老師的手勢(shì)唱出旋律音高嗎?

　　(11)師：(讀歌詞，并貼上圖譜)請(qǐng)小朋友跟著老師讀一讀歌詞。

　　生：(跟琴演唱)

　　(11)師：還有什么地方自己感覺唱得不是太好，需要老師和小朋友幫忙?

　　師：老師想請(qǐng)一部分小朋友表演大樹，一部分小朋友表演在枝頭上唱歌、表演的小布谷，大樹用什么動(dòng)作表演呢?小布谷呢?

　　4、春分：

　　(1)師：(欣賞學(xué)生活動(dòng)：蔬菜園)你們?cè)诟墒裁?

　　(2)師：“春分”是勞作的時(shí)節(jié)，農(nóng)夫們忙著除草、施肥，小朋友們的蔬菜園也開張了。分是平分的意思。春分表示晝夜平分。太陽(yáng)光和熱也更多，溫度升高，天氣變暖。此時(shí)，鳥語(yǔ)花香的春天才真正來到了人間。

　　5、清明：

　　(1)師：杜牧的《清明》中是如何吟唱春天的?清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。

　　(2)師：清明節(jié)你們會(huì)做些什么?按照舊的習(xí)俗，掃墓時(shí)，人們要攜帶酒食果品、紙錢等物品到墓地，將食物供祭在親人墓前，再將紙錢焚化，為墳?zāi)古嗌闲峦�，折幾枝嫩綠的新枝插在墳上，然后叩頭行禮祭拜。唐代詩(shī)人杜牧的詩(shī)《清明》寫出了清明節(jié)的特殊氣氛。清明節(jié)，正是春光明媚草木吐綠的時(shí)節(jié)，也是人們出游的好時(shí)候，古人有清明踏青的`習(xí)俗，所以又叫踏青節(jié)，你們知道什么是踏青嗎?(清明前后到郊外散步游玩)也就是我們現(xiàn)在說的“春游”。

　　(3)師：王老師將用音樂帶領(lǐng)小朋友去郊外，體驗(yàn)春天里的美好景色，告訴老師，你體會(huì)到一種什么樣的春天和心情?

　　A、《春風(fēng)》：音樂描繪了春天里的什么?薩克司吹出了春風(fēng)的溫柔、連綿，仿佛在向我們?cè)V說著一個(gè)春天的故事。請(qǐng)小朋友一起表演、感受春風(fēng)。

　　B、《春》：著名歌劇大師維瓦爾第《四季》中的第一首《春》，春天里一切都是那么生機(jī)勃勃，富有生命力，那么令人喜悅。

　　C、《春野》：這首樂曲名叫《春野》。春天的原野也許很雜亂，沒有公園里的花草那么次序井然，卻顯出了一種自然的、和諧的美，讓人感到悠閑自得。

　　D、《春之祭》：(師有感情的朗誦歌詞)“別等春天悄悄的溜走以后才要青春再回頭，別等夏天炎熱的烈陽(yáng)展露才明白春光的溫柔，別等秋天葉色都變黃以后才想到變天會(huì)怒吼，別等冬天來到的冰冷感受才了解光陰的哀愁�！蹦銈兡芾斫飧柙~的含義嗎?

　　師：春的詩(shī)、情、畫、意讓我們陶醉，在流連春的同時(shí)，小朋友也要珍惜春天的大好時(shí)光，好好把握春天!

　　6、谷雨：

　　(1)師：在歌聲中我們走到了春天的最后一個(gè)節(jié)氣“谷雨”。雨生百谷、雨量充足而及時(shí)，農(nóng)作物能茁壯成長(zhǎng)。希望小朋友們?cè)诖禾斓淖虧?rùn)下，更加茁壯地成長(zhǎng)，去迎接未來每一個(gè)美麗的春天。

　　(2)師：讓我們一起唱著好聽的《報(bào)春》離開教室，走到大自然中去擁抱春天、告別春天吧!

大班春天教案10

　　設(shè)計(jì)背景

　　設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)正值春天到來之際，因?yàn)猷l(xiāng)村變化特別大，孩子特別感興趣，每天都能在幼兒園里發(fā)現(xiàn)新變化，是為了讓孩子對(duì)春天有更多、更深了解，所有設(shè)計(jì)了此項(xiàng)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過欣賞詩(shī)歌，感受春天美景，萌發(fā)幼兒熱愛大自然情感。

　　2、通過詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式，感受詩(shī)歌美，學(xué)會(huì)用不同語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)進(jìn)行朗讀。

　　3、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解詩(shī)歌中運(yùn)用了擬人手法，讓孩子去探索、發(fā)現(xiàn)、感受春天。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、通過詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式，感受詩(shī)歌美。

　　2、學(xué)會(huì)用不同語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)進(jìn)行朗讀。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　歌曲《春天在哪里》、春天圖片、音樂：《愛之夢(mèng)》、春天課件。

　　活動(dòng)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：

　　1、播放歌曲《春天在哪里》，帶領(lǐng)幼兒拍著手走進(jìn)教室，師生進(jìn)行律動(dòng)。

　　2、師：孩子們剛才你從歌曲中聽到了什么？

　　3、師：孩子們那你還知道春天還有哪些變化呢？

　　4、再說一下春天來了，我們主題墻上變化。

　　師：孩子們你們很善于觀察，其實(shí)春天里有許多許多秘密呢！現(xiàn)在老師就帶著你們?nèi)ふ掖禾烀孛堋?/p>

　　二、幼兒主動(dòng)探究春天秘密：

　　師：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

　　師：孩子們你還知道哪些關(guān)于春天秘密（小組討論）

　　1、師：那我們看看小河冰是不是融化了（出示小河流水圖），引出小河詩(shī)句。

　　2、師：剛才這位小朋友說到了柳樹，（出示垂柳圖）用肢體語(yǔ)言說出柳樹詩(shī)句。

　　3、幼兒說出燕子后，（師出示燕子圖）讓幼兒說出燕子詩(shī)句。

　　4、幼兒說出春天播種季節(jié)。那我們看農(nóng)民伯伯在忙著干什么？（出示拖拉機(jī)圖）以提問方式引出春耕場(chǎng)面。

　　5、師：今天老師給你們帶來了一朵漂亮花，好香呀！你們知道是什么花嗎？想不想認(rèn)識(shí)，這個(gè)花在我們這很少見到，這個(gè)花接出來是桃子，小朋友都喜歡吃。

　　師：（出示桃花圖）貼近生活引出桃花詩(shī)句。

　　6、師：哈哈，春天真地來了，春天真地來了！我看見了春天秘密，我要把它牢牢記在心里！孩子們春天秘密可真多呀！老師把你們說編了一首詩(shī)歌，就請(qǐng)小朋友們欣賞一下吧！

　　三、讓幼兒在讀者感悟春天美

　　1、教師配樂范讀詩(shī)歌。

　　2、播放課件讓幼兒跟讀一遍。

　　3、師：小朋友們?cè)僮x時(shí)候你發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌中每一小節(jié)，都有重復(fù)地方，誰(shuí)愿意說說。這就是詩(shī)歌里循環(huán)反復(fù)句式。

　　4、讓我們分角色再感受一下吧。

　　5、師：孩子們這首詩(shī)里小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉機(jī)真會(huì)說話嗎？我們把它比作人，這就是擬人手法。這樣詩(shī)歌讀起來就更美了。

　　師：春天真美呀！孩子們能為這首詩(shī)歌起個(gè)好聽名字嗎？（幼兒自由說）師小節(jié)：那就叫《春天秘密》讓我們一起再來讀一遍這首詩(shī)歌吧！

　　四、情感教育

　　師：孩子們春天真很美，怎樣才能讓春天更美呢？（幼兒自由說保護(hù)環(huán)境愛護(hù)花草、大自然……）

　　五、拓展延伸

　　師：春天還有很多秘密需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，就讓我們出去找一找吧！把它們畫下來，在下節(jié)課時(shí)編進(jìn)詩(shī)歌里。播放《春天在哪里》排隊(duì)拍手隨音樂走出教室。

大班春天教案11

　　目標(biāo)：

　　1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，了解詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式。

　　2、能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象，嘗試按詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)句。

　　3、體驗(yàn)詩(shī)歌的句式美和語(yǔ)言美，萌發(fā)熱愛春天的情感。

　　重點(diǎn)：

　　知道春天的變化，能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象。

　　難點(diǎn)：

　　能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，進(jìn)行仿編詩(shī)句。

　　準(zhǔn)備：

　　掛圖、幼兒用書、磁帶、錄音機(jī)、詩(shī)歌格式圖

　　過程：

　　一：談話引入主題：

　　師：1、春天來了，你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化？

　　2、有一首詩(shī)歌《春天的秘密》里面也在說春天的變化，我們一起來聽聽說了什么變化？

　　二、完整欣賞詩(shī)歌，初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容1、聽錄音，完整欣賞詩(shī)歌。

　　2、提問：春天來了，誰(shuí)都發(fā)生了變化？它們都有什么變化？它們是怎么說的？

　　三、分段欣賞詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受春天的美。

　　1、欣賞第一、二段詩(shī)歌。

　　提問;(1)春天來了，小河里的冰怎么了？（學(xué)習(xí)詞：融化）(2)河水怎么流的？（學(xué)習(xí)詞：淅瀝淅瀝）淅瀝淅瀝說了什么話？怎么說的？為什么要小聲說？

　�。�3）垂柳發(fā)生了什么變化？在微風(fēng)中怎樣？說了什么？為什么說春天在這兒？（學(xué)習(xí)詞：嫩綠、輕輕地）

　　2、欣賞第三、四段詩(shī)歌。

　　提問：（1）桃花是怎么說春天在這兒的？

　�。�2）春天，誰(shuí)飛來了？在哪？怎么叫的？（學(xué)習(xí)詞：蔚藍(lán)、唧哩唧哩）

　　3、欣賞第五、六段詩(shī)歌提問：（1）地里長(zhǎng)了什么？是怎么小聲說春天在這兒的？（學(xué)習(xí)詞：綠油油、使勁）(2)春天來了，農(nóng)民伯伯是怎么做的？拖拉機(jī)怎么說的？（學(xué)習(xí)詞：轟隆�。�

　　4、總結(jié)形容詞5、了解詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)。

　　師：（1）這首詩(shī)歌告訴了我們春天的秘密，在每段詩(shī)歌里還有一個(gè)秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

　�。�2）出示格式圖幼兒欣賞，四、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

　　1、師：請(qǐng)你將開始說的春天的.變化或現(xiàn)在想到的春天的變化加上好聽的形容詞照著格式圖，編進(jìn)我們的詩(shī)歌里吧。

　　如：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

　　小草露出了尖尖的腦袋，使勁的從泥土里往上鉆，小聲的說：春天在這兒，春天在這兒。

　　春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

　　小朋友們換上漂亮的春裝，在草地上跳舞歌唱，大聲地說：春天在這兒，春天在這兒。

　　2、幼兒仿編詩(shī)歌3、小結(jié)仿編情況。

　　五、總結(jié)談話：

　　"春天的變化還有很多，小朋友們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多，也會(huì)編出更優(yōu)美的詩(shī)歌�，F(xiàn)在我們就到春天里去尋找吧！"（帶領(lǐng)幼兒到室外，活動(dòng)結(jié)束）

大班春天教案12

　　目標(biāo)：

　　1.通過觀察、談話、遠(yuǎn)足等活動(dòng)，知道春天來了。并能從樹、花、草中找出春天來時(shí)的特征。

　　2.根據(jù)動(dòng)植物的特征，學(xué)習(xí)并創(chuàng)編兒歌。

　　3.拓展幼兒的思維，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　準(zhǔn)備：

　　已經(jīng)觀察過春天的景色，春天的背景圖、柳樹、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片，文字條、錄音帶。

　　過程：

　　語(yǔ)言導(dǎo)人課題：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)你們喜歡春天嗎?(喜歡)今天我們就學(xué)一首關(guān)于春天的.兒歌，好嗎?

　　1.出示春天的背景圖，貼柳樹的圖片后，教師示范說兒歌：春天來了，柳樹發(fā)芽了，對(duì)著我們招招手。

　　2.幼兒看圖片跟老師學(xué)說兒歌第一句。

　　3.在背景圖上貼小草的圖片，教師示范說兒歌：春天來了，小草長(zhǎng)高了，對(duì)著我們點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　4.看著圖片學(xué)說兒歌第二句后,連說兒歌2—3遍。

　　5.出示文字條：春天來了，(1)，對(duì)著我們(2)。

　　教師講解創(chuàng)編的方法，貼圖片示范，如出示花兒的圖片，把它貼在(1)處,在(2)處說出花的動(dòng)作：春天來了，花兒開放了，對(duì)著我們xx笑。

　　6.依次出示燕子、青蛙等圖片，讓幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行創(chuàng)編，教師給予指導(dǎo)，幼兒創(chuàng)編時(shí)可播放春天的音樂，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的情緒。

　　7.鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中的內(nèi)容。

　　8.教師記錄創(chuàng)編的兒歌，幼兒和教師一同說兒歌。

　　9.教師小結(jié)：小朋友把春天編的真美，讓我們一起在春天里跳起來吧。放音樂幼兒跳舞，自然結(jié)束。

大班春天教案13

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用語(yǔ)言大膽的講述春天的景色和春天的'活動(dòng)。

　　2、嘗試用繪畫的形式給XX回信。

　　3、體驗(yàn)幫助他人的樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：用語(yǔ)言描述春天的不同場(chǎng)景。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：用繪畫的形式記錄講述內(nèi)容。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、彩紙（8開）各組一張、勾線筆人手各一、自制大信封一個(gè)。

　　2、郊游、放風(fēng)箏、春耕播種、植樹等圖片。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、讀信，導(dǎo)入活動(dòng)，引出春天的話題。

　　XX的愿望是什么？

　　2、談話：我們的春天。

　　幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，回憶春天。

　　(1) 說說春天的氣候、動(dòng)植物等自然變化。

　　(2) 春天的小朋友們會(huì)做什么？

　　(3) 春天的大人們會(huì)做什么？

　　(4) 教師小結(jié)。

　　3、以繪畫的方式分組回信。（預(yù)設(shè)春景、春耕、郊游、植樹四組）

　　4、將幼兒繪畫的回信展示在大信封上，大家互相觀賞、交流。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　游戲：去寄信。

大班春天教案14

　　活動(dòng)名稱：

　　我眼中的春天

　　領(lǐng)域：

　　社會(huì)領(lǐng)域

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能運(yùn)用多種感官，有目的感知春天來到時(shí)動(dòng)植物的變化。

　　2.學(xué)習(xí)運(yùn)用各種方式記錄和表征自己的觀察結(jié)果，并主動(dòng)與同伴交流、分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.感受春天自然的美好，體驗(yàn)與同伴分享的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　5.樂于探索、交流與分享。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　幼兒通過看、聽、聞，感知春天到來時(shí)動(dòng)植物的變化。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　幼兒運(yùn)用各種方式記錄和表征自己的觀察結(jié)果，并能與同伴交流分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒與家長(zhǎng)有春游的經(jīng)歷。

　　2.歌曲《春天在哪里》：教學(xué)課件：記錄表格：水彩筆

　　活動(dòng)過程

　　(一)幼兒隨音樂表演歌曲《春天在哪里》，請(qǐng)幼兒說一說歌曲中的春天是什么樣子的?

　　幼兒自由發(fā)言，將自己的.想法表達(dá)出來。

　　小結(jié)：春天有紅的花，綠的草，還有會(huì)唱歌的小黃鸝。

　　(二)幼兒運(yùn)用多種感官，感知春天來到時(shí)動(dòng)植物的變化。

　　1.課件出示表征表格，教師分析表格內(nèi)容。小組討論并表征。

　　2.小組之間討論交流，并用繪畫的方式表征自己眼中的春天。

　　3.小組分享交流。

　　小結(jié)：小朋友看到樹找出了綠葉，各種花都開了，而且還能聞到花香。小燕子嘰嘰喳喳的聲音真好聽。

　　(三)激發(fā)幼兒與同伴一起春游的欲望，增進(jìn)小朋友之間的友誼。師：小朋友，你們眼中的春天真是太美了，老師的眼前呈現(xiàn)出一片美景，那你們想不想出去春游?(想)那你們快約上你們的小伙伴一起出發(fā)吧，出發(fā)前你們一起說一說你們的春游計(jì)劃吧。

　　活動(dòng)延伸：

　　鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)觀察、記錄春天的變化，將不同時(shí)間段的觀察結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，感知春天的變化過程。

　　活動(dòng)反思：

　　通過一系列以幼兒為主的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語(yǔ)言表達(dá)能力，讓幼兒學(xué)會(huì)用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動(dòng)、生物生長(zhǎng)的變化等，激發(fā)幼兒熱愛自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。