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大班教案《綠》
作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的大班教案《綠》，希望對大家有所幫助。
大班教案《綠》1
一、活動目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽故事并能根據(jù)故事中的線索，圍繞問題，積極思維，理解小松鼠耳朵上“綠星星”的秘密。
幫助幼兒作出正確的道德判斷。感悟故事所傳達的友愛情感。
二、重點與難點
幫助幼兒理解小松鼠和螢火蟲之間相互關(guān)愛，樂為他人著想的善良、美好的心靈。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料
錄音故事，圖片及插入教具（小草和玫瑰花）。
創(chuàng)設(shè)一個美麗的花園場景，有綠綠的小草，紅紅的玫瑰花。
角色的頭飾。
四、設(shè)計思路
此故事兼有散文的色彩，要細(xì)細(xì)品味它的詩情畫意，通過外化的場景美，色彩美、形象美語言美的描寫贊頌了人間互相關(guān)愛的美好心靈。塑造了外表與內(nèi)心和諧統(tǒng)一的完美形象。
這一形象無疑是對道德意識還往往處于自我中心的幼兒來講具有較強的心靈震動，并且對大班幼兒來講是能夠接受和體驗的，有利于他們正確的道德態(tài)度和良好的道德情感。
本設(shè)計主要是設(shè)置問題情景，通過一系列問題逐步遞進，層層展開，啟發(fā)幼兒積極思維，幫助幼兒理清思路，理解主題思想，這充分感受故事所描繪的完美形象。同時培養(yǎng)幼兒對語言的理解力。
五、活動流程
問題啟動—順向設(shè)問——反向設(shè)問——假定設(shè)問——表演欣賞
問題啟動。
�。�1）在聽故事前直接呈現(xiàn)問題，“耳朵上怎么會有綠星星”。
運用故事名稱的新奇以引起幼兒探究的心理，使幼兒 產(chǎn)生懸念兩個不相干的事物怎會聯(lián)系在一起？既是啟發(fā)幼兒積極地仔細(xì)地聽，也是思維活動的開始。
�。�2）聽錄音故事的前半段。
從開始……小松鼠什么也沒打扮去參加音樂會了。
2．順問設(shè)問。
(1)故事講到一半，教師可設(shè)問：
“小松鼠什么也沒有打扮，會不會漂亮呢？”這個問題主要喚起原有的認(rèn)識經(jīng)驗，運用已有的認(rèn)識結(jié)構(gòu)，習(xí)慣思維來判斷事情的變化發(fā)展。這個問題的作用是使故事矛盾突出，便于兒童清晰感知。并為后面出乎意料而又在情理之中的.結(jié)果而感到滿足。
(2)繼續(xù)聽后半段故事。
3．反向設(shè)問。
(1)聽完一遍故事后設(shè)問“為什么小松鼠什么也沒有打扮卻變得那么漂亮？”為什么螢火蟲要變成“綠星星”。
這些設(shè)問主要讓幼兒根據(jù)故事提供的信息來反思原有的認(rèn)知經(jīng)驗，用新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)來解決思想上的矛盾沖突，以求得新的認(rèn)知平衡。
(2)看圖講故事。
圍繞設(shè)問，進一步感知故事內(nèi)容，幫助幼兒理清思路，提高幼兒對語言的理解力。
4．假定設(shè)問。
提出假設(shè)“如果小松鼠帶上小草制成綠綠的草帽，用玫瑰花把嘴唇涂得紅紅的去表演是不是很美呢？”
這個問題主要是引導(dǎo)兒童充分的討論，去領(lǐng)悟什么是真正的美，為形成正確的道德評價提供一些認(rèn)知經(jīng)驗。
5．表演欣賞。
通過故事表演再現(xiàn)故事中美的場景，美的色彩，美的形象，美的語言等，來烘托相互關(guān)愛的內(nèi)在精神美。向兒童傳達美的情感。
大班教案《綠》2
活動目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)行進沖拳，提高身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
2. 進一步感知“拳”的要領(lǐng)，對武術(shù)活動有參與興趣。
3. 發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4. 商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
活動重難點：
學(xué)習(xí)“行進沖拳”的動作。
“行進沖拳”的力度和協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備：
1. 紅綠板各一塊；紅綠點、圈標(biāo)記每人一對。
2. 背景音樂《中國功夫》；起點、中線、終點標(biāo)記。
活動過程：
一、扮演角色，調(diào)動身心
紅綠小人跟著我一起動動身體：上肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、踢腿、跳躍。
二、探索練習(xí)，師生互動
1.游戲：紅綠小人聽信號
�。�1）紅圈出腳/收，綠圈出腳/收。
（2）加上口令：紅腳（紅）/收，綠腳（綠）/收。
�。�3）口令和信號：舉紅板出紅腳（紅）/收，舉綠板出綠腳（綠）/收。【要求：眼睛盡量看著信號板，做到抬頭挺胸做動作】
（4）提問：武術(shù)中的“拳”是怎么做的？
�。�5）練習(xí)“紅、綠點出拳動作“同（1）-（3）�！疽螅撼鋈�、收拳動作到位】
2.集體練習(xí)“行進沖拳”�！疽螅鹤⒁饧訌姏_拳的力度和手腳協(xié)調(diào)性練習(xí)】
3.“大帶小”分散練習(xí)動作。
4.游戲：紅綠小人爭獎勵。
規(guī)則：動作協(xié)調(diào)、有力的獎勵“紅花”，動作有待練習(xí)的獎勵“紅星”。
三、整理活動
紅綠小人和我一起放松一下身體（體育項目模仿操）：游泳（上肢）、舉重（腿部）、乒乓（體轉(zhuǎn)）、競走（全身）、體操（放松運動）。
活動反思：
本次活動基于幼兒園的省十一五規(guī)劃課題《多元化武術(shù)教育發(fā)展幼兒多元智能的實踐研究》，活動中我摒除普通的武術(shù)動作單一的、反復(fù)的練習(xí)，把“行進沖拳”以游戲的.形式，通過層層遞進的要求，讓幼兒逐步掌握動作要領(lǐng)：首先練習(xí)原地踢腿動作，接著練習(xí)行進踢腿動作，然后練習(xí)出拳動作，最后是完整的“行進沖拳”動作練習(xí)和鞏固�；顒又泻⒆邮直成系募t綠點和鞋面上的紅綠圈，我手上的紅綠板以及武術(shù)口令都成為吸引孩子們注意力和幫助孩子更協(xié)調(diào)掌握動作的有力教學(xué)具，避免了孩子們學(xué)習(xí)動作的“疲勞期”。
今后活動中應(yīng)該注意的是，雖然武術(shù)是一項枯燥乏味的運動，年復(fù)一年日復(fù)一日往往動作都是一個標(biāo)準(zhǔn)模式。我們武術(shù)興趣班的孩子是由中、大班混齡的孩子們組成的，我覺得針對幼兒期的不同年齡特征還是需要注重個體差異，有層次的提出要求。我相信持之以恒地堅持武術(shù)鍛煉，對于孩子的身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)發(fā)展、苦恒之心等方面是很有益處的。
大班教案《綠》3
活動目標(biāo)：
1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上，初步學(xué)唱歌曲。
2.體會小樹和小鳥之間的親密感情，了解保護環(huán)境的重要性。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
圖譜
活動過程：
1.談話導(dǎo)入：
"孩子們，春天來了，大地變綠了，你們猜一猜，都有什么藏在綠色里面？（出示綠色紙）""誰最喜歡和小樹做朋友呢？小樹有了好多好多朋友高興地唱起歌來了，你們聽。"2.副歌前置，老師范唱（配班老師彈琴）：沙沙沙沙沙沙，沙沙沙沙沙，沙沙沙沙沙沙，沙沙沙沙沙。
提問：小樹是怎么唱的，誰來學(xué)一學(xué)？我們把這兩句連起來唱一唱。好，我們一起跟著琴聲來學(xué)一學(xué)小樹是怎么唱的。（再次彈沙這兩句）3.完整欣賞師："小樹唱的真開心啊，你們知道這是為什么嗎？我想你們聽完這首歌就會知道了。"
�。�1）幼兒欣賞老師范唱（配班老師彈琴慢）提問：好聽嗎？，那你都聽到什么啦？
�。�2）根據(jù)幼兒說的答案出示相應(yīng)的圖譜。
�。▓D譜都出示了）好，現(xiàn)在我們一起看著圖譜輕輕的唱一唱，（讓幼兒跟著老師輕唱）不需要彈琴剛才我聽小朋友到唱到……這里時,有一點困難。我們來聽一下。
會了嗎？我們一起跟著琴聲試一試。（配班老師彈琴）（3）遮蓋圖譜進行演唱：哇！我們大二班的小朋友真是太棒了！現(xiàn)在包老師要考考你們，我要把其中的一句圖譜藏起來，不給你們看，看看你們還能不能把這首歌完整地唱出來。準(zhǔn)備好了嗎？聽好前奏。（全體幼兒唱）不錯嘛！這樣我們來比賽，我請一個女孩子上來藏圖譜時，男孩子就看著圖譜唱，我請男孩子上來藏圖譜時，女孩子唱，我們來比比誰唱得好，好嗎？哪個女孩子愿意上來藏圖譜的。
今天我們學(xué)唱的這首歌有個好聽的名字叫〈〈綠色的家〉〉現(xiàn)在你們知道小樹為什么高興地笑呢。
小結(jié)：你們說得都很對，其實樹是我們最好的朋友。它不僅能美化環(huán)境，還能凈化空氣呢。到了植樹節(jié)的時候，我們帶上爸爸媽媽一起多種點樹，讓我們還有小動物們都能擁有一個綠色的家。
活動反思：
大班音樂活動《綠色的家》是這次鎮(zhèn)江市第三次幼兒園教師教學(xué)基本功揚中賽的課題之一。拿到課題之初我們的心里都沒有低，不知道這個音樂活動應(yīng)該如何處理。因為受了很多活動的影響，心里總是想著能從這個活動中找出一個亮點的部分。拿到課題到比賽只有一天的時間，在一天的時間里我們要完成從集體備課到教具制作到適應(yīng)幼兒再到試教這一系列的事情�，F(xiàn)在回想起來那一天真是緊張而匆忙。
在活動目標(biāo)時就糾結(jié)了好久，到底這個目標(biāo)應(yīng)該怎么制定，如何制定才是適合幼兒年齡發(fā)展的。最后把重點放在了歌曲的學(xué)唱上，希望通過一個課時的學(xué)習(xí)讓幼兒更好的學(xué)會歌曲，原來教材中的創(chuàng)編部分被取消了�；顒幽繕�(biāo)確定下來了以后我們開始斟酌活動過程了�；顒娱_始的.部分就直接進入主題還是通過情境的創(chuàng)設(shè)再進入主題產(chǎn)生了分歧。主張直接進入主題的老師覺得一個歌曲活動不需要太多的引子，不要為了所謂的引導(dǎo)而特意設(shè)置情境的創(chuàng)設(shè)；主張通過情境創(chuàng)設(shè)的老師們認(rèn)為通過情境創(chuàng)設(shè)能夠讓幼兒更好地理解歌曲中表達的情感，各抒己見之后還是才用了直接進入主題的方法，讓幼兒一下子就切入主題感知歌曲的內(nèi)容。
在緊張得還沒有感覺的時候就發(fā)現(xiàn)競賽活動已經(jīng)結(jié)束了，活動后我發(fā)現(xiàn)原來的活動設(shè)計中還存在著很多不足的地方，自己在活動中的組織和駕馭也還有很多的不足。首先是在學(xué)習(xí)的副歌前置的部分處理得不夠好，沒有留下足夠的時間讓幼兒掌握；其次是歌曲中出現(xiàn)的圖譜，沒有真正考慮到音樂活動中圖譜運用的科學(xué)性，一直都覺得音樂活動中的圖譜的運用是隨心的，忽略了其中的科學(xué)性，這成為了活動中最大的遺憾；最后是整個活動中的提問不夠明朗，最后結(jié)尾部分的提問好像連自己都覺得有點繞了。但是整個活動我發(fā)現(xiàn)孩子們歌曲學(xué)習(xí)得還是很不錯的，特別是音準(zhǔn)的把握在我肢體語言的帶動下表現(xiàn)得很好！
音樂活動平時是很少用來進行展示更不要說是參加競賽，通過這一次的音樂專題的競賽活動還真是獲益頗多呢！從這一次的音樂活動中更清楚的知道了一個活動什么是對幼兒最重要的，老師最應(yīng)該把握的是什么，如何更科學(xué)的設(shè)置圖譜等�；叵攵潭虄商斓臅r間我覺得我的教學(xué)理念有了一個新的升華！
大班教案《綠》4
活動目標(biāo)：
1.感受樂曲舒緩優(yōu)美的特點，聯(lián)想樂曲所表現(xiàn)的江南春天的美景。
2.嘗試聽辨樂句，并用身體動作表現(xiàn)對樂曲的理解。
3.在討論與操作的過程中相互合作表現(xiàn)樂曲，共同解決困難。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.音樂《春綠江南》片段、ppt《春綠江南》。
2.圖譜、紗巾。
3.五種顏色的橢圓形彩紙，背后貼有雙面膠，勾線筆。
活動過程：
一、賞春欣賞ppt春景圖，感受音樂。
師：小朋友，你們知道江南是哪里嗎?江南是指長江以南，我們張家港也屬于江南地區(qū)，我們江南的景色很美，特別是春天這個季節(jié)�，F(xiàn)在就請你們跟著鏡頭、跟著音樂去感受江南的春景吧!
二、聽春
1.再次欣賞，聽辨樂句。
師：剛才我們感受春天的時候播放了一首好聽的曲子，叫《春綠江南》。那這首曲子有幾個樂句呢，我們再來聽一聽聽，可以在每一句的第一拍拍一下手。
2.出示圖譜，感受樂句的不同。
師：剛才的每個樂句都一樣長嗎？原來前面兩句短，后面三句長，第二段也是這樣。
3.隨圖譜起伏，畫波浪線，感受長短樂句。
4.認(rèn)識樂器，模仿彈琵琶的'動作。
5.游戲"傳紗巾"，感受樂句。
三、舞春
1.隨音樂自由起舞，想象春景，表現(xiàn)樂曲的柔美。
2.畫下心中的春景，激發(fā)想象力。
3.扮演春景物，隨樂句用相應(yīng)的動作表現(xiàn)。
4.五人為一組，嘗試設(shè)計圖譜，合作春景圖。
5.分小組展示創(chuàng)編結(jié)果，體驗合作表演的樂趣。
四、探春師：你們展現(xiàn)的春景圖可真美，那讓我們再到大自然里去尋找更多絢麗多彩的春姿吧！
活動延伸：
1.欣賞完整版的琵琶曲《春綠江南》，并用多種方式嘗試表現(xiàn)樂曲。
2.欣賞其他民樂，增進對民樂的熱愛之情。
大班教案《綠》5
活動目標(biāo)
1.鞏固幼兒對幾種常見樹木的認(rèn)識，形成落葉樹、常綠樹的概念。
2.學(xué)習(xí)將對落葉樹與常綠樹進行分類。
3.發(fā)展幼兒觀察與比較的概括能力。
活動準(zhǔn)備
ppt課件:落葉樹 常綠樹
幼兒園課件
活動過程
一、導(dǎo)入
小朋友，我們在馬路旁，公園里，都能看到許多的大樹，現(xiàn)在我們來說一說你見過哪些樹，知道樹的名字嗎？
�。ㄓ變夯フf，復(fù)習(xí)對見過樹木的認(rèn)識）
二、展開
1.課件演示
出示幼兒已認(rèn)識的落葉樹
（1）這些是什么樹？
柳樹
槐樹
銀杏樹
水杉
�。�2）這些樹的葉子是怎樣的？
�。ㄓ^察樹葉，了解樹葉的差異）
�。�3）你知道這些樹在秋天有些什么變化嗎？
小結(jié)：這些樹到了秋季，樹葉很快就枯黃落下來，最后樹枝上是光禿禿的，到了第二年樹枝上又發(fā)出嫩芽,長出樹葉.
�。�4）這些會落葉的樹，我們叫它們什么樹呢？
豐富：落葉樹
2.課件演示
出示幼兒已認(rèn)識的常綠樹
�。�1）你們認(rèn)識這些樹嗎？
油松
紅松
�。�2）看看這些樹的葉子是什么形狀的？
�。�3）你知道這些樹在秋天有些什么變化嗎？
小結(jié)：這些樹，一年四季樹的葉子都能保持是綠色的,當(dāng)然冬季相對春夏季來說綠色要淡一些,但它不會完全枯黃而脫落,只是慢慢地少量的脫落,也就是說樹上一直有樹葉,而且一直保持是綠色的
豐富：常綠樹
3.哪些樹木到了秋天會落葉？哪些樹木到了冬天光禿禿的？還有哪些一年四季是常綠的？
�。�1）課件演示：找一找 落葉樹 常綠樹
教師與幼兒一起概括常綠樹、落葉樹。
（2）引導(dǎo)幼兒說說對常綠樹，落葉樹的`理解。
三、結(jié)束
1.帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察、認(rèn)識幼兒園的樹木。
2.說一說：常綠樹和落葉樹。
探索求知：信息是如何傳遞的
1、 活動目標(biāo)：
1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，
2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
2、 活動準(zhǔn)備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識。
3、 活動過程：
1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式�？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。
2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。
3） 討論：現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始后，再一個一個的往后傳，各組最后一個報告電話內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。
4、 活動延伸：
1） 組織幼兒自己操作電腦。
2） 在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。
大班教案《綠》6
設(shè)計思路
此故事兼有散文的色彩，要細(xì)細(xì)品味它的詩情畫意，通過外化的場景美，色彩美、形象美語言美的描寫贊頌了人間互相關(guān)愛的美好心靈。塑造了外表與內(nèi)心和諧統(tǒng)一的完美形象。
這一形象無疑是對道德意識還往往處于自我中心的幼兒來講具有較強的心靈震動，并且對大班幼兒來講是能夠接受和體驗的，有利于他們正確的道德態(tài)度和良好的道德情感。
本設(shè)計主要是設(shè)置問題情景，通過一系列問題逐步遞進，層層展開，啟發(fā)幼兒積極思維，幫助幼兒理清思路，理解主題思想，這充分感受故事所描繪的完美形象。同時培養(yǎng)幼兒對語言的理解力。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽故事并能根據(jù)故事中的線索，圍繞問題，積極思維，理解小松鼠耳朵上“綠星星”的秘密。
2、幫助幼兒作出正確的道德判斷。
3、感悟故事所傳達的友愛情感。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
重點與難點
幫助幼兒理解小松鼠和螢火蟲之間相互關(guān)愛，樂為他人著想的善良、美好的心靈。
活動準(zhǔn)備
1、錄音故事，圖片及插入教具（小草和玫瑰花）。
2、創(chuàng)設(shè)一個美麗的花園場景，有綠綠的小草，紅紅的玫瑰花。
3、角色的頭飾。
活動過程
1、問題啟動。
�。�1）在聽故事前直接呈現(xiàn)問題，“耳朵上怎么會有綠星星”。
運用故事名稱的新奇以引起幼兒探究的心理，使幼兒產(chǎn)生懸念兩個不相干的事物怎會聯(lián)系在一起？既是啟發(fā)幼兒積極地仔細(xì)地聽，也是思維活動的'開始。
�。�2）聽錄音故事的前半段。
從開始……小松鼠什么也沒打扮去參加音樂會了。
2、順問設(shè)問。
�。�1）故事講到一半，教師可設(shè)問：
“小松鼠什么也沒有打扮，會不會漂亮呢？”這個問題主要喚起原有的認(rèn)識經(jīng)驗，運用已有的認(rèn)識結(jié)構(gòu)，習(xí)慣思維來判斷事情的變化發(fā)展。這個問題的作用是使故事矛盾突出，便于兒童清晰感知。并為后面出乎意料而又在情理之中的結(jié)果而感到滿足。
（2）繼續(xù)聽后半段故事。
3、反向設(shè)問。
�。�1）聽完一遍故事后設(shè)問“為什么小松鼠什么也沒有打扮卻變得那么漂亮？”為什么螢火蟲要變成“綠星星”。
這些設(shè)問主要讓幼兒根據(jù)故事提供的信息來反思原有的認(rèn)知經(jīng)驗，用新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)來解決思想上的矛盾沖突，以求得新的認(rèn)知平衡。
（2）看圖講故事。
圍繞設(shè)問，進一步感知故事內(nèi)容，幫助幼兒理清思路，提高幼兒對語言的理解力。
4、假定設(shè)問。
提出假設(shè)“如果小松鼠帶上小草制成綠綠的草帽，用玫瑰花把嘴唇涂得紅紅的去表演是不是很美呢？”
這個問題主要是引導(dǎo)兒童充分的討論，去領(lǐng)悟什么是真正的美，為形成正確的道德評價提供一些認(rèn)知經(jīng)驗。
5、表演欣賞。
通過故事表演再現(xiàn)故事中美的場景，美的色彩，美的形象，美的語言等，來烘托相互關(guān)愛的內(nèi)在精神美。向兒童傳達美的情感。
活動反思
《耳朵上的綠星星》講述了一只小松鼠由于愛護小草和玫瑰花，螢火蟲們都來幫助它的童話故事。里面可愛的動物形象、生動的語言、有趣的故事情節(jié)便于幼兒理解，并能很好地激發(fā)幼兒在集體面前表達自己想法的興趣。故事中傳達的愛護小草、小花的環(huán)保行為與同伴之間相互關(guān)心的情感，對于我們剛?cè)雸@不久，進入新環(huán)境、新集體的新中班孩子們來說是非常適合和有必要的，它不僅符合幼兒的年齡特點，同時符合孩子的現(xiàn)實需要。
大班教案《綠》7
一、 活動名稱：
紅燈停，綠燈行
二、 活動目標(biāo)：
1、了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停、綠燈行的道理。
2、知道過馬路時要注意自己的安全。
三、活動準(zhǔn)備：紅綠燈圖片、畫有十字路口（有斑馬線）的圖片
四、活動過程：
1、教師出示十字路口的.圖片提問：
�、龠@是哪里？小朋友在什么地方見過它？
�、谏厦娴陌拙�叫什么？有什么作用？
2、出示紅綠燈圖片提問：
①這是什么？你們在哪里見過它？
�、谒惺裁醋饔媚兀�
3、讓幼兒討論，如果沒有紅綠燈的地方怎么過馬路。
4、教師小結(jié)
小朋友過馬路時要注意自己的安全，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，走的時候要走斑馬線，如果沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要慢慢走，不能亂跑。爸爸媽媽在要牽著爸爸媽媽的手。
5、游戲：紅燈停、綠燈行
玩法：請一個小朋友當(dāng)交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友開著車子過“馬路”時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩游戲一次。
大班教案《綠》8
游戲目標(biāo)：
1、在紅綠燈的游戲中，嘗試使用多種形式感知與表現(xiàn)“開始和停止”的音樂特點。
2、能隨音樂變化做快速反應(yīng)。
游戲準(zhǔn)備：
音樂、紅色護腕人手一個。
游戲過程：
第一遍游戲：
玩法：全體幼兒圍圓圈坐好，模仿教師隨音樂開小車，當(dāng)音樂休止時，馬上靜止不動。
指導(dǎo)要點和重點：通過肢體動作，引導(dǎo)幼兒初步感知與發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的特點。
第二遍游戲：
玩法：集體隨音樂變化開車，在樂句休止的`前半拍，教師用“紅燈綠燈，馬上紅燈”提醒集體坐著向右交換坐位、踩剎車，要求把車停好，否則會被交警開罰單。
指導(dǎo)要點和重點：在樂句休止時，快速反應(yīng)向右移位、剎車，并控制好身體、保持不動。
第三遍游戲 ：
玩法：集體逆時針方向站立在圓圈的點上，隨音樂變化做開扭扭車動作，樂句休止前半拍，教師用“紅燈綠燈，馬上紅燈”提醒幼兒快速反應(yīng)向前移位剎車(把自己的車停到前面的車位上)。樂末休止時，引導(dǎo)幼兒擺不同的停車造型，并控制好身體，否則將被交警叔叔開罰單。
指導(dǎo)要點：在樂句休止前半拍快速反應(yīng)向前交換位置停車，在樂末休止時能擺不同造型，并控穩(wěn)身體。
第四遍游戲：
玩法：幼兒兩兩面對面站在圓圈的點上，隨音樂音樂變化開小車，當(dāng)聽到“紅燈綠燈，馬上紅燈”時，小司機快速反應(yīng)右手相握、交換車位。最后，樂末休止時，引導(dǎo)幼兒站在椅子上擺一個不同的停車造型定好。
指導(dǎo)要點和重點：在樂句休止前半拍迅速反應(yīng)兩兩交換車位，在樂末休止時站在椅子上擺不同的造型，控穩(wěn)身體。
第五遍游戲：
玩法：變身小火車，隨音樂變化做自由開車動作，當(dāng)聽到“紅燈綠燈，馬上紅燈”時，集體剎車與大家再見，離開活動室。
指導(dǎo)要點和重點：在樂句休止時剎車，與大家道別。
游戲反思：
有趣的音樂游戲孩子們很喜歡，因此活動中他們的情緒一直很高，個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。教師及時介入轉(zhuǎn)移其行為，讓他們看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。
大班教案《綠》9
活動目標(biāo)
1、讓幼兒認(rèn)識綠色。
2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、引發(fā)幼兒對綠色的產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備
1、課件
2、瓶子 綠寶寶 青菜 西瓜 蘋果 香蕉 氣球
活動過程
一、穩(wěn)定幼兒情緒：變魔法。
1、小朋友，這里一瓶水是不是？今天老師要施魔法哦，看一下水會變成什么樣子了？
2、哇！原來水變成什么顏色？
二、小結(jié)：水變成綠色了。
三、出示"綠色寶寶"。
1、小朋友，跟綠色寶寶打招呼，它穿一件很漂亮的`衣服過來哦！
2、它的衣服是什么顏色？
3、今天，老師還帶來了很多好吃的東西過來哦！讓我們來看一看它們是誰？
四、出示青菜、西瓜，讓幼兒再次認(rèn)識綠色，加深印象。
1、這是什么？什么顏色的？
2、小朋友，你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢？我們一起來找一下。
五、游戲鞏固。
黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球，讓幼兒找出綠色的東西。
六、活動總結(jié)。
1、小朋友今天我們認(rèn)識了什么顏色?（綠色
2、綠色的東西還有很多哦！我們回家和爸爸媽媽找一下，明天來和老師分享。
大班教案《綠》10
活動目標(biāo)：
1、傾聽音樂，探索用綠毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等動作來表現(xiàn)音樂結(jié)構(gòu)，體會其情趣。
2、借助圖片及語言的提示創(chuàng)編相應(yīng)動作，并學(xué)會等待最后一拍時靜止造型給別人帶來驚喜。
3、初步體驗用身體動作表現(xiàn)動物的生長過程，體驗自我成長的快樂。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖：《綠毛蟲》。
活動過程：
1、幼兒傾聽音樂，自由想象音樂所表現(xiàn)的現(xiàn)象。
教師引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，自由猜想音樂所表現(xiàn)的動物形象。
——我們一起來聽聽、猜猜，今天我們將和哪個動物一起玩游戲?
教師出示教學(xué)掛圖。
——我們來看一看，是哪個小動物最先跑來和我們一起玩的?
2、幼兒在教師引導(dǎo)下理解圖的`內(nèi)容，并創(chuàng)編動作來表現(xiàn)圖的內(nèi)容。
教師逐幅出示小圖，引導(dǎo)幼兒觀察、了解其中內(nèi)容，并創(chuàng)編相關(guān)動作。
——你發(fā)現(xiàn)這個故事里有什么事情?綠毛蟲在干什么?你是怎么知道的?你能學(xué)一學(xué)綠毛蟲的動作嗎?
教師在引導(dǎo)幼兒做出蛻皮動作時，有意識地說：還差一點，還差一點、、、、、、直到音樂最后一拍時，用夸張的動作使勁將粘在身上的“皮”用腳踹下，讓幼兒體驗成長必須經(jīng)過的努力，激發(fā)幼兒期盼并積極參與活動的興趣。
教師按順序出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解綠冒充變蝴蝶的音樂情節(jié)。
——綠毛蟲們，我們今天要聽音樂變蝴蝶了!
3、幼兒用動作參與，進一步感受并表現(xiàn)音樂。
在教師的帶領(lǐng)下，幼兒聽音樂用動作表現(xiàn)綠毛蟲。
——綠毛蟲們，我們今天要聽音樂變蝴蝶了!
4、幼兒創(chuàng)編蝴蝶造型。
教師鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)不同蝴蝶。
——我們比比哪只綠毛蟲變的蝴蝶最漂亮。
幼兒吸納他人做的蝴蝶動作，再次表演。
——剛才你發(fā)現(xiàn)哪只蝴蝶最漂亮?這次請你來學(xué)她(他)的蝴蝶動作。
5、教師和幼兒共同，體驗用身體動作邊縣小動物的快樂。
——我們今天是和哪個小動物一起聽音樂、玩游戲的?原來我們的身體也可以表演綠毛蟲變蝴蝶的過程。下次我們還會和其他小動物一起玩游戲。
大班教案《綠》11
【活動目標(biāo)】
1、在猜想游戲中初步感知蔬菜的品種與營養(yǎng)。
2、練習(xí)10以內(nèi)的加法。
3、理解、掌握猜想游戲的方法，激發(fā)幼兒參與活動的主動性和積極性。
【活動重點】
練習(xí)10以內(nèi)的加法
【活動難點】
理解、掌握猜想游戲的方法
【活動準(zhǔn)備】
課件，蔬菜價格示意圖人手一張，筆，蔬菜圖片兩人一張
【活動過程】
一、買蔬菜
1、（出示課件中圖一）超市里新來了一批綠色蔬菜，請你們每人幫家里選兩種，兩種蔬菜加起來不能超過10元。
2、幼兒在練習(xí)紙上用筆圈出自己挑選的蔬菜，算一算一共用了多少錢。
3、交流：
1）說說你買了哪兩種蔬菜，一共用了幾元錢，說說自己挑選的理由。
小結(jié)：蔬菜不僅好吃，還有豐富的營養(yǎng)，能幫助我們預(yù)防或治療許多疾病。
2）請用了相同總價的幼兒說說自己各買了什么蔬菜？
小結(jié)：有的小朋友花了一樣的錢，但買的蔬菜是不一樣的。如同樣花了9元錢，因為等于9的加法有很多種，所以我們選擇的蔬菜也可以不一樣。
二、我來猜一猜
1、（出示課件中圖片一）老師也選了兩種綠色蔬菜，總價正好是10元。
1）猜猜老師選的兩種蔬菜是什么？（根據(jù)幼兒回答出示兩種價格相加是10 的蔬菜）。
2）用排除法猜猜老師選的蔬菜。你們可以提問，我會用是或不是回答，看誰能猜出老師買的是哪兩種蔬菜。
2、你們最喜歡的蔬菜是哪一種，讓我來猜一猜。
請一幼兒在課件中圖片二上指出自己喜歡的蔬菜（教師背過身不看），然后教師出示課件中圖片三中的四幅小圖，問幼兒喜歡的`蔬菜是否在四幅小圖中，教師依據(jù)幼兒回答猜出結(jié)果。請2—3位幼兒來指，教師猜。
3、誰知道我的猜想辦法是什么嗎？。
小結(jié)：把有這種蔬菜的點子數(shù)加起來，就是這種蔬菜的序號。
三、互相猜一猜
1、你們也來猜猜自己的朋友喜歡的蔬菜吧。
2、互相輪流猜，看誰猜得多。兩人一組，輪流出題和猜，猜對的幼兒得一個五角星，最后看看誰得到的五角星最多。
3、評選猜出蔬菜最多的冠軍。
大班教案《綠》12
活動目標(biāo)：
1、通過觀察發(fā)現(xiàn)葉子由葉柄、葉脈、葉肉三部分構(gòu)成。
2、通過操作實驗發(fā)現(xiàn)樹葉里的秘密（葉綠素），從而發(fā)現(xiàn)常青樹和落葉樹的不同。
3、能相互交流探索過程，激發(fā)幼兒積極探索的愿望。
活動準(zhǔn)備：
1、各種形狀的樹葉若干，葉子結(jié)構(gòu)圖。視頻展示儀
2、木棍、一次性紙杯、記錄單，人手一份。
活動過程：
一、教師談話導(dǎo)入
師：前兩天我請小朋友收集了很多不同形狀和顏色的葉子，現(xiàn)在請你來說一說，你見過的葉子是什么顏色？什么形狀的呢？
幼1：它們的形狀好象都不一樣呢。
幼2：我發(fā)現(xiàn)他們的顏色也不一樣。
教師小結(jié)：原來我們發(fā)現(xiàn)葉子的有黃色、綠色、紅色很多的.顏色，形狀也是各不相同的。
二、認(rèn)識樹葉的結(jié)構(gòu)
師：樹葉除了形狀和顏色不同之外，還有哪些秘密呢？老師為你們準(zhǔn)備了很多的樹葉，請你們每人選一片樹葉，看一看，摸一摸，找找樹葉上面有些什么？（可以和旁邊的小朋友說一說）
幼1：我覺得摸上去軟軟的。
幼2：有一個小柄可以拿著的。
幼3：中間還有一點點“小經(jīng)”的。
師總結(jié)：小朋友觀察地真仔細(xì)，說得也很好，可以拿在手上，連著樹的那個小柄叫“葉柄”。
摸上去軟軟的，就象我們?nèi)松砩系娜庖粯�，叫葉肉。還有中間的小小的“小經(jīng)”叫“葉脈”。
三、幼兒觀察并討論
1、幼兒把樹葉拿到中間坐好，并塞在椅子底下。
師：你發(fā)現(xiàn)樹葉上有什么？（請一名幼兒拿著樹葉上來講講，教師通過視頻演示。
2、出示結(jié)構(gòu)圖：根據(jù)幼兒的介紹引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)樹葉有（葉柄、葉脈、葉肉）三部分組成。
請其他幼兒把椅子底下的樹葉拿出來，找一找“你的樹葉上的葉柄、葉脈、葉肉在哪里？
3、找探索樹葉里面的秘密
我們剛才通過觀察發(fā)現(xiàn)樹葉有葉柄、葉脈、葉肉三部分組成的，那你們來猜猜看，樹葉里面會有些什么呢？
4、幼兒回答
請幼兒做實驗：準(zhǔn)備兩種顏色的樹葉（黃、綠）請幼兒將兩種顏色的樹葉分別放在一次性被子里搗碎，看看會有什么不用的變化？并把發(fā)現(xiàn)的記錄下來。
5、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
請個別幼兒拿好記錄單，來說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？
教師小結(jié)：綠色的葉子有綠色的水分，黃色的葉子沒有水分也沒有顏色。綠色的葉子里面綠色的汁叫葉綠素。這個葉綠素能夠制造氧氣，有了它我們小朋友就能夠呼吸到新鮮的空氣了。
四、介紹常綠樹和落葉樹
師：那黃色的葉子為什么沒有水也沒有顏色了呢？（因為這種黃色的樹葉葉子很薄，里面不能吸收很多的水分，到了秋天被風(fēng)一吹就從樹上掉下來了，所以我們叫它落葉樹；而綠色的葉子比較厚，還有一層油膜，能夠吸收足夠的水分，所以它能牢牢的長在樹上，這種樹我們就叫它常綠樹了。
五、葉綠素作畫，教師講評作品，結(jié)束教學(xué)活動。
大班教案《綠》13
設(shè)計思路：
在本活動前，幼兒已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗，對幼兒園里的樹木有了一些認(rèn)識和了解。在大班的幼兒中開展形式多樣的護綠行動，做到人人參與，從而讓孩子們在活動中體驗成功的喜悅，增加對植物生長的了解，增強環(huán)保、生態(tài)意識，可以達到為班級、幼兒園增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。在活動中，老師也可以嘗試和孩子一起討論、將計劃付諸行動，并讓幼兒在活動中不斷發(fā)現(xiàn)問題，并和同伴一起分析問題，解決問題。
活動目標(biāo)：
1、在認(rèn)識各種樹的基礎(chǔ)上，了解樹的用處，能運用已積累的知識經(jīng)驗設(shè)計標(biāo)志。
2、萌發(fā)愛護樹木，熱愛大自然的.情感。
活動準(zhǔn)備：
各種大樹的照片、事先已經(jīng)帶孩子們認(rèn)識過幼兒園里的大樹
已經(jīng)學(xué)習(xí)過詩歌《樹真好》
活動流程：
一、周圍的樹
�。ǔ鍪緷h字"樹"）這是"樹"，你在哪里看見過樹？
小結(jié)：在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹，我們生活周圍到處都有樹。
--這個環(huán)節(jié)，孩子們的表述基本上是經(jīng)驗的回顧，所以都可以圍繞中心來進行。
二、幼兒園中的樹
1、你們知道這些樹的名稱嗎？
桃樹、柳樹、冬青樹、杉樹、羅漢松、黃楊，垂絲海棠并掛上了樹的名稱
2、小結(jié)：幼兒園里有許多樹，這些樹到底有什么用呢？。
三、樹有哪些用處
1、和幼兒共同討論樹的用處：防風(fēng)沙、制造新鮮的空氣、美化環(huán)境、制作家具、造紙等。
小結(jié)：大樹可以幫助我們，它真是我們?nèi)祟惖暮门笥寻。?/p>
四、保護我們的樹朋友？
1、討論：如何讓大家都能來愛護這些小樹。
2、制作護綠公益標(biāo)志。
分組設(shè)計標(biāo)志，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒利用已有的經(jīng)驗制作標(biāo)志。
五、把設(shè)計好的標(biāo)志投放到需要的地方。
小結(jié)：樹真好，所以我們要關(guān)心、愛護它，幼兒園的樹多了，幼兒園就更美了。
詩歌：《樹真好》
樹真好。
小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會嘰嘰喳喳地叫。
樹真好。
能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)沙吵吵鬧鬧，到處亂跑。
樹真好。
我家屋子里清清爽爽，陣陣風(fēng)兒吹，滿樹花香往屋里飄。
樹真好。
我們?nèi)以跇涫a下野餐，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。
樹真好。
天熱了，樹下鋪著陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹下睡午覺。
樹真好。
如果有一只大狗來追我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來，氣得大狗"汪汪"叫。
樹真好。
我做個秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖啊搖，搖啊搖。
樹真好。
夏天的夜晚靜悄悄，只有樹葉和微風(fēng)在一起唱歌謠。
樹真好。
樹葉在秋風(fēng)里飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我們可以在上面滾來滾去，跑跑跳跳。
大班教案《綠》14
教學(xué)活動目標(biāo)：
1.在欣賞詩歌的前提下，初步體驗詩歌中綠色和灰色所代表的意義。
2.在理解故事內(nèi)容情況下，體驗詩歌情感，懂得同伴之間友愛之情。
3.學(xué)習(xí)詩歌的格式并能自己創(chuàng)編簡單的詩歌。
4.在感知詩歌故事內(nèi)容下，明白綠色環(huán)境對人的重要性
活動準(zhǔn)備：
1.教師自制多媒體課件
2.舒緩的輕音樂磁帶
3.掛圖和小動物頭飾
活動過程：
�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入，激發(fā)幼兒視聽興趣。
小朋友今天我們要去一個神奇的王國，那里住了一群小動物有紅尾巴的'貓咪，藍耳朵的小兔還有很多不同顏色的小動物，今天動物王國開運動會，三只小兔遲到了我們看看他們會在路上遇到什么呢？
�。ǔ鍪緢D片綠色的和灰色的掛圖讓幼兒自己觀察）
（二）引入主題，欣賞敘事詩歌
1、整體欣賞詩歌設(shè)置疑問
(1)詩歌里都有誰呢？
(2)他們在哪兒呢？發(fā)生了什么事情呢？
2、分段欣賞
(1）“小朋友你覺得這兒的環(huán)境怎么樣，心里有什么感覺？”（第一段）
（2）讓兒童感受狐貍的狡猾，小鳥的善良。（第二段）
�。�3）讓兒童體驗小兔的機智、聰明（第三、四段）
�。�4）讓兒童體驗狐貍的失望
（三）表演詩歌，加深理解，進一步體驗情感
1、整體欣賞詩歌（大屏幕）
小朋友我們在布谷鳥叫聲中再次欣賞詩歌，如果你們喜歡請輕輕跟讀。
2、表達讀詩時的感情
你最喜歡的是那種小動物？
它是什么顏色的？
你喜歡詩中那種顏色？
生活中請小朋友說出什么東西是哪種顏色？
3、分組
(四)遷移活動
1、引導(dǎo)幼兒說說自己身邊的環(huán)境（大屏幕）
1.我們看到圖片上的草地和森林是什么感覺它們美嗎?你喜歡美好的環(huán)境嗎？
2.我們看到被毀壞的森林和草地是什么感覺？你喜歡這樣的地方嗎？
3.如果我們要開始保護環(huán)境應(yīng)該怎么做？
2、小結(jié)
保護環(huán)境從身邊做起從小事做起。
大班教案《綠》15
設(shè)計意圖：
大班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)積累了一些粗淺的數(shù)學(xué)知識，不僅認(rèn)識了數(shù)字，而且正在學(xué)習(xí)書寫(1"10)的數(shù)字。學(xué)數(shù)學(xué)是為了能在生活中運用這些知識、技能，解決實際問題。本活動通過一個富有童趣、幽默的童話故事，從中學(xué)習(xí)以一代十的計數(shù)方法，并將兩種不同的記錄方法加以比較，體會數(shù)字帶來的魅力和樂趣，進一步讓幼兒明白數(shù)字在生活中的重要性。
活動目標(biāo)：
1、通過傾聽、欣賞幽默的童話故事，學(xué)習(xí)以一代十的計數(shù)方法。
2、讓幼兒感受數(shù)字在生活中的重要性。
3、促進幼兒思維的敏捷性和靈活性。
活動準(zhǔn)備：
1、故事《紅絲帶綠絲帶》，附后。小老鼠圖卡一張。
2、紅、綠兩色小花環(huán)(可套手腕上)，記錄紙和鉛筆若干。
活動過程：
一、欣賞故事，導(dǎo)入活動。
1、先講述故事的前半部分，引導(dǎo)幼兒思考、回答：圓耳朵小老鼠會用什么方法來代表25?
2、講述故事后半部分，介紹以一代十的方法。
3、結(jié)合故事，讓幼兒討論：
(1)圓耳朵小老鼠的方法可行嗎?
(2)它的方法是不是最好呢?為什么?
(3)如果是你，你會采取什么方法?
二、學(xué)習(xí)以一代十的計數(shù)方法。
1、幼兒動動腦：如果鼠老師要求小老鼠們記住37、46、53等數(shù)字，圓耳朵老鼠會怎么做?
2、幼兒操作：嘗試用紅色、綠色的小花環(huán)在自己的手腕上操作，學(xué)習(xí)用以一代十的計數(shù)方法來記錄這幾個數(shù)字。
3、猜一猜：用圓耳朵老鼠的方法記錄和用數(shù)字記錄哪一種方法更快、更方便?
4、賽一賽：哪組記得快。
將幼兒分成兩組，一組用紅、綠兩色小花環(huán)記錄，一組用數(shù)字記錄。
驗證：到底哪種方法更快、更方便。
三、通過討論，明白數(shù)字在生活中的重要性。
幼兒思考、回答：如果不會寫數(shù)字，會在生活中碰到什么困難?
通過討論，進一步明白數(shù)字在生活中的'重要性。
紅絲帶綠絲帶
鼠老師對小老鼠們說：“會寫數(shù)字對老鼠來說實在是太重要了，我們大家一定要認(rèn)真地學(xué)�！�
小老鼠們一筆一畫地寫呀寫呀，只有圓耳朵小老鼠除外，它低頭玩著自己帶來的彩色絲帶。下課前，鼠老師說：“明天，請每位同學(xué)帶3粒小米到學(xué)校來�！睘榱擞涀∵@件事，小老鼠們在自己的本子上寫下了一個大大的“3”。它們還不熟練，寫得很慢很慢�？墒�，圓耳朵卻從書包里抽出了3根紅絲帶扎在自己的手臂上。一看到3根紅絲帶，就會想到3粒小米——又快又好，瞧自己多聰明啊!
第二天，每只小老鼠，當(dāng)然也包括圓耳朵都帶來了3粒小米。
今天老師又布置了一個新的任務(wù)：“明天要帶25粒芝麻來，請大家在本子上寫下這個數(shù)字——25�！�
圓耳朵聽了嚇了一大跳：25，我哪來那么多絲帶呀!可它馬上想出了辦法：在左臂上先扎2根紅絲帶，在右臂上再扎5根綠絲帶，不就代表了25嗎?圓耳朵兩手扎滿了絲帶，高高興興地往家走。風(fēng)一吹，紅絲帶飄得老高，綠絲帶飄得老高，就像一群花蝴蝶圍著圓耳朵打轉(zhuǎn)。樹上小鳥樂了：“圓耳朵，圓耳朵，為啥絲帶扎了一根又一根?” 圓耳朵大聲說：“不是扎絲帶，是在學(xué)數(shù)數(shù)!”
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