漢語拼音教案優(yōu)秀
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常會需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的漢語拼音教案優(yōu)秀,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
漢語拼音教案優(yōu)秀1
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會i、 u 、ü三個單韻母和y、 w兩個聲母,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,正確書寫。
2、學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yi 、 wu 、 yu 。
3、掌握i 、 u 、ü、 yi 、 wu 、 yu的四聲,能直接讀出它們帶調(diào)的音。
4、知道i上標(biāo)聲調(diào)時,上面的小圓點不寫,ü在標(biāo)調(diào)時頭上有點。
教學(xué)重點:
1、會i、 u 、ü、y、 w的音、形,能正確書寫。
2、i、 u 、ü、y、 w及yi、wu、yü的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。
教學(xué)難點:
讀準(zhǔn)i 、 u 、ü的第二聲和第三聲。i在標(biāo)調(diào)時頭上去點,ü在標(biāo)調(diào)時頭上有點。
教具準(zhǔn)備:
1、本課的教學(xué)掛圖。
2、i 、 u 、ü、 y 、 w和yi 、 wu 、 yu及帶聲調(diào)i 、 u 、ü、 yi 、 wu 、 yu的字母卡片;畫有四線格的小黑板。
教學(xué)安排:3課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課。
1、卡片復(fù)習(xí)單韻母a o e及其它們的四聲。
2、教師揭題:今天,我們再來認(rèn)識三個拼音朋友,單韻母i u ü,希望每個小朋友仔細(xì)看、認(rèn)真聽、正確念、牢牢記。(教師在黑板上板書i u ü,并用清晰、洪亮的聲調(diào)讀出字母的音。)
二、學(xué)習(xí)字母i
。ㄒ唬┯^察掛圖學(xué)習(xí)字母的音
1、圖上畫的什么?(借衣的音學(xué)習(xí)i)
2、衣服的“衣”的發(fā)音與字母i相同。發(fā)音時,把嘴輕輕地張開一點,嘴唇不圓。
3、教師示范發(fā)音,注意看清老師的口形。老師發(fā)音時牙齒怎么樣?編順口溜:衣服衣服i i i。
4、學(xué)生學(xué)讀i(教師注意要多叫幾位學(xué)生單獨讀,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。)
。ǘ⿲W(xué)i的四聲
1、i和a o e一樣,可以戴上四頂帽子。仔細(xì)看,i戴上帽子后和原來有什么不同?(出示:ī í ǐ ì)兒歌:小I有禮貌,標(biāo)調(diào)就摘帽。
2、分組練習(xí)四聲。教師范讀:ī這件衣服真好看!í咦!我的鉛筆在哪兒?ǐ拿把椅子您請坐。ì你的意思我明白。
。ㄈ┯^察字形,指導(dǎo)書寫
1、觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形。字母i與圖上的什么地方很相像?(衣服中間的一條花邊和邊頂上的一枚扣子,形狀與i相似。)
2、教兒歌:一豎占中格,一點在上邊。
3、i的筆順是先在中格寫小豎要占滿格,然后在豎的頭上離開二線的地方寫小點。書寫時要注意,圓點不要點得又大又黑否則作業(yè)顯得又臟又亂。
4、學(xué)生練習(xí)書寫,教師觀察指導(dǎo)。
二、學(xué)習(xí)字母u
。ㄒ唬┯^察掛圖學(xué)習(xí)字母的音
1、看插圖說話引出u:可以說:“一只烏鴉在樹上做窩!睘貘f的“烏”就是u。
2、教師示范發(fā)音,讓學(xué)生聽音,看口形。發(fā)u音,嘴唇攏圓,只留一個小孔,舌頭向后縮,舌根抬起,發(fā)音口形不變。順口溜:烏鴉烏鴉u u u
3、學(xué)生學(xué)讀u(領(lǐng)讀,集體讀,指名學(xué)生讀。)
。ǘ⿲W(xué)習(xí)u的四聲
1、出示:ū ú ǔ ù
ū第一頂帽子平平的,誰會念?ū ū ū火車嗚嗚叫。
ú第二頂帽子上山坡,誰會念?ú ú ú沒有就是“無”。
ǔ第三頂帽子轉(zhuǎn)個彎,誰會念?ǔ ǔ ǔ一二三四五。
ù第四頂帽子下山坡,誰會念?ù ù ù我們愛公物。
2、學(xué)生練讀。
(三)觀察字形,指導(dǎo)書寫
1、記字形:圖上哪個地方像u字?(這只鳥窩像u形。)還像什么?(像只茶杯u u u)
2、教兒歌:u像一個茶杯子。
3、u的筆順是先寫豎右彎,再寫豎,要寫在中格。
4、學(xué)生練習(xí)書寫,教師觀察指導(dǎo)。
三、學(xué)習(xí)字母ü
。ㄒ唬┯^察掛圖學(xué)習(xí)字母的音
1、圖上畫的什么?看圖說話引出ü:一條大魚在水里吹泡泡。出示:ü
2、教師示范發(fā)音,學(xué)生看口形。把魚的音平讀就是ü。發(fā)音時,口腔近似閉攏,雙唇撮成一個小圓孔。
3、學(xué)生學(xué)讀ü。(有時學(xué)生讀不準(zhǔn)音,可以先發(fā)i的音再把嘴唇攏圓就可發(fā)出ü的音。)
(二)練習(xí)ü的四聲
1、ü也戴上了帽子,(出示聲調(diào)卡)誰愿意來當(dāng)小老師?
他姓於,ǖ ǖ ǖ。我吃魚,ǘ ǘ ǘ。天下雨,ǚ ǚ ǚ。一塊玉,ǜ ǜ ǜ。
2、學(xué)生練讀。
。ㄈ┯^察字形,指導(dǎo)書寫
1、記字形:u和ü的字形有點相同,比一比,又有點不同,誰來說說有什么不一樣?教順口溜:u上加點ü ü ü,小魚小魚ü ü ü
2、ü占中格和上格,先寫ü,再寫頭上的兩點。寫ü的兩點時,要把兩點的位置略微向中間靠攏一點,這樣寫出的字母好看。
3、學(xué)生練習(xí)書寫,教師觀察指導(dǎo)。
四、鞏固練習(xí)
1、打亂次序認(rèn)讀6個單韻母。
2、做“摘星星”的游戲。老師讀一個帶調(diào)韻母,請學(xué)生摘下寫有相應(yīng)字母的星星。
3、練習(xí)寫字母
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會聲母y w,讀準(zhǔn)音,記清形,會書寫。
2、學(xué)會拼音方法,會拼讀聲母y w與單韻母的拼音。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)檢查
1、a o e i u ü,它們6個兄弟都是一家人,我們稱它們?yōu)椤鷨雾嵞浮?/p>
2、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。
二、談話引入新課
今天我們要學(xué)習(xí)兩個聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣,它念得又輕又短。誰還記得單韻母發(fā)音的特點是什么?
三、學(xué)習(xí)聲母y
1、觀察圖畫,說話引出y。板書:y
2、教學(xué)發(fā)音。
。1)教師示范發(fā)音,要求學(xué)生聽清發(fā)音,觀察口形,同時思考:聲母y的發(fā)音與以前學(xué)過的哪一個單韻母的發(fā)音差不多?(單韻母i)
。2)比較讀,讓學(xué)生聽聽兩者有什么不同。聲母y音和單韻母i音相同,但要讀得輕些短些。聲母y也可以叫它大y。(范讀、領(lǐng)讀)
3、記字形:像個樹杈y y y。
4、指導(dǎo)書寫:y是兩筆寫成的:先寫左斜再寫右斜彎占中格和下格。
四、學(xué)習(xí)聲母w
1、觀察圖畫,說話引出聲母w。
2、教學(xué)發(fā)音。半扶半放:
(1)首先應(yīng)該聽→認(rèn)真聽、仔細(xì)看。
。2)正確地念,模仿發(fā)音。
(3)比較u和w的發(fā)音,單韻母u發(fā)音響亮,聲母w發(fā)音輕短,我們又叫它“大w”。
3、記字形。像間屋子w
4、指導(dǎo)書寫:w是兩筆寫成的占中格。要在中格里連寫兩次“v”,不能寫得太寬!皏 ”叫斜上斜下。
五、學(xué)習(xí)y w和單韻母拼成的音節(jié)。
1、說說圖上畫著什么?(一只烏鴉)
2、看圖拼讀音節(jié)ya,板書:wū yā教師領(lǐng)讀。請學(xué)生分析聲母和韻母各是什么?
3、提示:拼讀這兩個音節(jié)時,聲母y要讀得輕短些,韻母要讀得響亮些,兩音很快相碰連讀成一個音節(jié)。
4、拼讀音節(jié):
。1)誰能將聲母y和單韻母ā á ǎ à拼成音節(jié)?拼讀:yā yá yǎ yà。
組詞讀:yā鴨子的鴨,yá牙齒的.牙,yǎ啞巴的啞,yà亞洲的亞。
。2)誰能把聲母w和單韻母拼成音節(jié)讀一讀。組詞讀。
六、鞏固練習(xí)。
1、打亂次序認(rèn)讀6個單韻母和2個聲母。
2、做“蝴蝶飛飛”的游戲。老師讀一個字母,請學(xué)生摘下寫有相應(yīng)字母的蝴蝶。
3、練習(xí)寫字母
第三課時
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu,讀準(zhǔn)音,記清形,會照樣子抄寫。
2、能正確讀出yi wu yu的四聲。
3、能看圖說話和拼讀音節(jié)。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)檢查。
認(rèn)讀y w與單韻母的拼讀音節(jié)。
二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu。
1、聽老師講故事:有一天,i u ü三個小朋友要出去玩。(拿出卡片i u ü)可是它們年紀(jì)小,又不認(rèn)識路,怎么辦呢?它們就請大y、大w來帶路。大y說:“好!我?guī)闳ィ 保▽卡片放在i前面)大y帶著小i一塊兒走,就成了音節(jié)yi。(讀yi yi yi)大w帶著小u一塊兒走(將w卡片放在u前面),就成了音節(jié)wu。(讀wu wu wu)小ü沒人帶,急得哭了,大y看見了,就對小ü說“小ü妹妹別哭了。我?guī)闳ィ彀褍傻窝蹨I擦掉。”小ü聽了高興地把眼淚擦掉,跟大y走了。(將y卡片放在ü前面,把ü上兩點擦掉)這就成了音節(jié)yu。(讀yu yu yu)
2、學(xué)生認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu。
3、練習(xí)yi wu yu的四聲。
三、鞏固練習(xí)
1、猜音節(jié)游戲。
老師拿出一張小圖片說出一個字,請小朋友認(rèn)真聽,并找出相應(yīng)的音節(jié),然后當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
醫(yī)生的醫(yī)烏鴉的烏小魚的魚椅子的椅梧桐樹的梧
羽毛的羽阿姨的姨跳舞的舞玉米的玉宇宙的宇
2、讀一讀,用音節(jié)口頭組詞:
y ī衣服醫(yī)生一年級y í阿姨
y ǐ椅子已經(jīng)以后y ì容易意見
w ū烏云烏龜烏鴉w ú吳老師梧桐樹
w ǔ跳舞中午五星w ù大霧服務(wù)
y ū淤泥y ú金魚鯉魚
y ǔ下雨雨衣y ù玉米玉石
漢語拼音教案優(yōu)秀2
教漢語拼音學(xué)要求:
1、復(fù)習(xí)漢語拼音;練習(xí)辨析多音、多義字;認(rèn)識連詞的用法;修改病句。
2、閱讀短文,訓(xùn)練學(xué)生理清文章條理的能力。
3、練習(xí)具體地記敘事情的能力。
教學(xué)時間:2課時。
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
復(fù)習(xí);練習(xí)辨析多音、多義字;認(rèn)識連詞的用法;修改病句。
教學(xué)過程:
一、提出學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、學(xué)生自己練習(xí),教師巡視。
三、討論:
第一題:
1、指名讀詞語,糾正讀音。
2、請說說每組音節(jié)的不同。
第二題:
1、指名讀組詞。
2、評論。
3、各自修改組詞。
第三題:
1、分別讀句子,并說說帶點詞的意思。
2、請同學(xué)逐題口頭造句。
3、學(xué)生評論。
第四題:
1、分別請同學(xué)找出句子中的錯誤。
2、修改,評論。
3、找出這類句子錯誤的特點:概念混亂。
四、預(yù)習(xí)“閱讀”部分。
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
閱讀短文,訓(xùn)練一清文章條理的`能力。
教學(xué)過程:
一、提出自學(xué)要求:
默讀短文,讀準(zhǔn)字音,邊讀邊想內(nèi)容。給課文分段,想想段意、主要內(nèi)容和中心思想。
二、學(xué)生自學(xué),邊學(xué)邊做記號。
教師巡視指導(dǎo)。
三、討論交流:
1、指名讀短文,糾正讀音、讀破句子的地方。
2、交流短文的內(nèi)容和中心思想,說說自己是怎樣概括中心思想的。
。ㄖ饕獌(nèi)容:林巧稚回憶自己上中小學(xué)時,教師講授知識時注意聯(lián)系實際,啟發(fā)學(xué)生獨立思考,使自己不僅學(xué)到了知識,又體會到一種人生的哲理。)
3、短文是怎樣圍繞中心思想有條理地記敘的?
。▋杉拢阂皇呛┥献龅匦紊潮P;二是生物課上教師告訴大家樹葉千奇百怪。)
四、自由讀課文,提出疑難,討論。
五、作業(yè):
想想生活中讓你不能記憶的事,為作文做準(zhǔn)備。
漢語拼音教案優(yōu)秀3
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,按拼音寫出漢字。
2、正確區(qū)分形近字。
3、體會字不離詞,詞不離句
4、能根據(jù)太陽判斷東、南、西、北四個方位
教學(xué)重難點:
1、復(fù)習(xí)漢字的字形與筆順及對詞句的初步感知。
2、讀詩,學(xué)習(xí)農(nóng)村孩子熱愛勞動,熱愛生活,熱愛自然的精神。
3、通過口語交際的訓(xùn)練學(xué)會打電話的方法和禮貌,培養(yǎng)學(xué)生的交際能力
教學(xué)準(zhǔn)備:ppt
課時安排:兩課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、學(xué)習(xí)第一題
1、出示四幅圖
2、圖上畫了什么?
。ㄗ⒁庵笇(dǎo)學(xué)生說完整的話并使用正確的量詞:圖上畫了……)
圖上畫了兩位小朋友,他們是好朋友。
圖上畫了藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾朵白云。
圖上畫著秋天到了,樹葉都黃了,從樹上飄落下來。
圖上畫了一堆泥土。
3、出示拼音,誰來讀一讀。
a)指名上黑板寫這四個詞。
b)學(xué)生在書上填寫。
c)小組交流檢查。
4、學(xué)習(xí)第二題
1)在黑板上出示太陽:早上,太陽公公出來了,太陽公公從哪個方向出來呀?(東面)
2)大家起立,面向太陽公公,我們用手指一指,哪里是東方?哪里是南方?哪里是西方?哪里是北方?
3)在田字格里寫出相應(yīng)的.“東南西北”四個字。
5、學(xué)習(xí)第三題:比一比,寫一寫
a)出示“開——升”
b)指名讀一讀
c)你是怎樣記住這兩個字的?這兩個字有什么區(qū)別?
d)出示后面幾組生字,想一想每組兩個字之間有什么區(qū)別,你是怎樣記住它們的?
e)相鄰的兩位同學(xué)之間自己說一說。
6、學(xué)習(xí)第四題:寫字
我的十分鐘
a)出示“花、點、前”
這三個字都是什么結(jié)構(gòu)的字?(上下結(jié)構(gòu)的字)
你是怎樣記住這三個字的?
b)將字寫在田字格中時要正確、端正、整潔。
c)學(xué)生練寫
7、學(xué)習(xí)第五題
a)出示“我”,你們會用“我”組詞嗎?
b)出示“我們”,你們會用“我們”造句嗎?
c)指讀“我我們我們向五星紅旗敬禮!
d)齊讀
8、學(xué)習(xí)第五題,讀讀背背
自主練習(xí)
a)出示小詩(帶拼音)
b)自己讀一讀,要求:看漢字讀,不認(rèn)識的字再去看拼音。
c)重點指導(dǎo)音節(jié):jiaonenglianggengchangjianyin
及輕聲音節(jié)。
d)指名讀,齊讀
師:我們要向這些農(nóng)村孩子一樣熱愛勞動,熱愛生活。
6、我們一起來把這首詩背一背。
第二課時
教學(xué)第六題:口語交際打電話
一、明確題意
1、出示兩幅圖
2、自己看圖,讀一讀要求
二、指導(dǎo)
我的十分鐘
1、圖上畫了誰?
2、你們知道這兩幅圖說了一件什么事?
3、提出說話要求:
講普通話,聲音響亮,口齒清楚。說話完整通順,不重復(fù),不結(jié)巴。
。、學(xué)習(xí)打電話的禮貌:
首先要有禮貌,注意禮貌用語。拿起電話首先要自我介紹,然后再問:“請問**在嗎?”說完要說的事之后,要有禮貌地道再見。
三、練習(xí)
自主練習(xí)
1、自由練習(xí)說
2、同座互相練習(xí)打電話
3、老師與學(xué)生打電話。
4、擴(kuò)展:打電話給你的同桌,告訴他明天要帶齊繪畫用品,第三節(jié)改上美術(shù)課。
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