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漢語拼音教案優(yōu)秀
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的漢語拼音教案優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
漢語拼音教案優(yōu)秀1
教學目標：
1、學會i、 u 、ü三個單韻母和y、 w兩個聲母，能讀準字音，認清字形，正確書寫。
2、學會整體認讀音節(jié)yi 、 wu 、 yu 。
3、掌握i 、 u 、ü、 yi 、 wu 、 yu的四聲，能直接讀出它們帶調的音。
4、知道i上標聲調時，上面的小圓點不寫，ü在標調時頭上有點。
教學重點：
1、會i、 u 、ü、y、 w的音、形，能正確書寫。
2、i、 u 、ü、y、 w及yi、wu、yü的發(fā)音和韻母帶調讀。
教學難點：
讀準i 、 u 、ü的第二聲和第三聲。i在標調時頭上去點，ü在標調時頭上有點。
教具準備：
1、本課的教學掛圖。
2、i 、 u 、ü、 y 、 w和yi 、 wu 、 yu及帶聲調i 、 u 、ü、 yi 、 wu 、 yu的字母卡片；畫有四線格的小黑板。
教學安排：3課時
教學過程：
第一課時
一、復習檢查，導入新課。
1、卡片復習單韻母a o e及其它們的四聲。
2、教師揭題：今天，我們再來認識三個拼音朋友，單韻母i u ü，希望每個小朋友仔細看、認真聽、正確念、牢牢記。（教師在黑板上板書i u ü，并用清晰、洪亮的聲調讀出字母的音。）
二、學習字母i
�。ㄒ唬┯^察掛圖學習字母的音
1、圖上畫的什么？（借衣的音學習i）
2、衣服的“衣”的發(fā)音與字母i相同。發(fā)音時，把嘴輕輕地張開一點，嘴唇不圓。
3、教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時牙齒怎么樣？編順口溜：衣服衣服i i i。
4、學生學讀i（教師注意要多叫幾位學生單獨讀，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。）
（二）學i的四聲
1、i和a o e一樣，可以戴上四頂帽子。仔細看，i戴上帽子后和原來有什么不同？（出示：ī í ǐ ì）兒歌：小I有禮貌，標調就摘帽。
2、分組練習四聲。教師范讀：ī這件衣服真好看！í咦！我的鉛筆在哪兒？ǐ拿把椅子您請坐。ì你的意思我明白。
�。ㄈ┯^察字形，指導書寫
1、觀察掛圖學習字母的形。字母i與圖上的什么地方很相像？（衣服中間的一條花邊和邊頂上的一枚扣子，形狀與i相似。）
2、教兒歌：一豎占中格，一點在上邊。
3、i的筆順是先在中格寫小豎要占滿格，然后在豎的頭上離開二線的地方寫小點。書寫時要注意，圓點不要點得又大又黑否則作業(yè)顯得又臟又亂。
4、學生練習書寫，教師觀察指導。
二、學習字母u
�。ㄒ唬┯^察掛圖學習字母的音
1、看插圖說話引出u：可以說：“一只烏鴉在樹上做窩�！睘貘f的“烏”就是u。
2、教師示范發(fā)音，讓學生聽音，看口形。發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。順口溜：烏鴉烏鴉u u u
3、學生學讀u（領讀，集體讀，指名學生讀。）
（二）學習u的四聲
1、出示：ū ú ǔ ù
ū第一頂帽子平平的，誰會念？ū ū ū火車嗚嗚叫。
ú第二頂帽子上山坡，誰會念？ú ú ú沒有就是“無”。
ǔ第三頂帽子轉個彎，誰會念？ǔ ǔ ǔ一二三四五。
ù第四頂帽子下山坡，誰會念？ù ù ù我們愛公物。
2、學生練讀。
�。ㄈ┯^察字形，指導書寫
1、記字形：圖上哪個地方像u字？（這只鳥窩像u形。）還像什么？（像只茶杯u u u）
2、教兒歌：u像一個茶杯子。
3、u的筆順是先寫豎右彎，再寫豎，要寫在中格。
4、學生練習書寫，教師觀察指導。
三、學習字母ü
（一）觀察掛圖學習字母的音
1、圖上畫的什么？看圖說話引出ü：一條大魚在水里吹泡泡。出示：ü
2、教師示范發(fā)音，學生看口形。把魚的音平讀就是ü。發(fā)音時，口腔近似閉攏，雙唇撮成一個小圓孔。
3、學生學讀ü。（有時學生讀不準音，可以先發(fā)i的音再把嘴唇攏圓就可發(fā)出ü的音。）
（二）練習ü的四聲
1、ü也戴上了帽子，（出示聲調卡）誰愿意來當小老師？
他姓於，ǖ ǖ ǖ。我吃魚，ǘ ǘ ǘ。天下雨，ǚ ǚ ǚ。一塊玉，ǜ ǜ ǜ。
2、學生練讀。
（三）觀察字形，指導書寫
1、記字形：u和ü的字形有點相同，比一比，又有點不同，誰來說說有什么不一樣？教順口溜：u上加點ü ü ü，小魚小魚ü ü ü
2、ü占中格和上格，先寫ü，再寫頭上的兩點。寫ü的兩點時，要把兩點的位置略微向中間靠攏一點，這樣寫出的字母好看。
3、學生練習書寫，教師觀察指導。
四、鞏固練習
1、打亂次序認讀6個單韻母。
2、做“摘星星”的游戲。老師讀一個帶調韻母，請學生摘下寫有相應字母的星星。
3、練習寫字母
第二課時
教學目標：
1、學會聲母y w，讀準音，記清形，會書寫。
2、學會拼音方法，會拼讀聲母y w與單韻母的拼音。
教學過程：
一、復習檢查
1、a o e i u ü，它們6個兄弟都是一家人，我們稱它們?yōu)椤鷨雾嵞浮?/p>
2、卡片認讀帶調單韻母。
二、談話引入新課
今天我們要學習兩個聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。誰還記得單韻母發(fā)音的特點是什么？
三、學習聲母y
1、觀察圖畫，說話引出y。板書：y
2、教學發(fā)音。
�。�1）教師示范發(fā)音，要求學生聽清發(fā)音，觀察口形，同時思考：聲母y的發(fā)音與以前學過的哪一個單韻母的發(fā)音差不多？（單韻母i）
�。�2）比較讀，讓學生聽聽兩者有什么不同。聲母y音和單韻母i音相同，但要讀得輕些短些。聲母y也可以叫它大y。（范讀、領讀）
3、記字形：像個樹杈y y y。
4、指導書寫：y是兩筆寫成的：先寫左斜再寫右斜彎占中格和下格。
四、學習聲母w
1、觀察圖畫，說話引出聲母w。
2、教學發(fā)音。半扶半放：
（1）首先應該聽→認真聽、仔細看。
�。�2）正確地念，模仿發(fā)音。
�。�3）比較u和w的發(fā)音，單韻母u發(fā)音響亮，聲母w發(fā)音輕短，我們又叫它“大w”。
3、記字形。像間屋子w
4、指導書寫：w是兩筆寫成的占中格。要在中格里連寫兩次“v”，不能寫得太寬�！皏 ”叫斜上斜下。
五、學習y w和單韻母拼成的音節(jié)。
1、說說圖上畫著什么？（一只烏鴉）
2、看圖拼讀音節(jié)ya，板書：wū yā教師領讀。請學生分析聲母和韻母各是什么？
3、提示：拼讀這兩個音節(jié)時，聲母y要讀得輕短些，韻母要讀得響亮些，兩音很快相碰連讀成一個音節(jié)。
4、拼讀音節(jié)：
�。�1）誰能將聲母y和單韻母ā á ǎ à拼成音節(jié)？拼讀：yā yá yǎ yà。
組詞讀：yā鴨子的鴨，yá牙齒的.牙，yǎ啞巴的啞，yà亞洲的亞。
�。�2）誰能把聲母w和單韻母拼成音節(jié)讀一讀。組詞讀。
六、鞏固練習。
1、打亂次序認讀6個單韻母和2個聲母。
2、做“蝴蝶飛飛”的游戲。老師讀一個字母，請學生摘下寫有相應字母的蝴蝶。
3、練習寫字母
第三課時
教學目標：
1、學習整體認讀音節(jié)yi wu yu，讀準音，記清形，會照樣子抄寫。
2、能正確讀出yi wu yu的四聲。
3、能看圖說話和拼讀音節(jié)。
教學過程：
一、復習檢查。
認讀y w與單韻母的拼讀音節(jié)。
二、學習整體認讀音節(jié)yi wu yu。
1、聽老師講故事：有一天，i u ü三個小朋友要出去玩。（拿出卡片i u ü）可是它們年紀小，又不認識路，怎么辦呢？它們就請大y、大w來帶路。大y說：“好！我?guī)闳�！”（將y卡片放在i前面）大y帶著小i一塊兒走，就成了音節(jié)yi。（讀yi yi yi）大w帶著小u一塊兒走（將w卡片放在u前面），就成了音節(jié)wu。（讀wu wu wu）小ü沒人帶，急得哭了，大y看見了，就對小ü說“小ü妹妹別哭了。我?guī)闳�，快把兩滴眼淚擦掉�！毙〃孤犃烁吲d地把眼淚擦掉，跟大y走了。（將y卡片放在ü前面，把ü上兩點擦掉）這就成了音節(jié)yu。（讀yu yu yu）
2、學生認讀整體認讀音節(jié)yi wu yu。
3、練習yi wu yu的四聲。
三、鞏固練習
1、猜音節(jié)游戲。
老師拿出一張小圖片說出一個字，請小朋友認真聽，并找出相應的音節(jié)，然后當小老師領讀。
醫(yī)生的醫(yī)烏鴉的烏小魚的魚椅子的椅梧桐樹的梧
羽毛的羽阿姨的姨跳舞的舞玉米的玉宇宙的宇
2、讀一讀，用音節(jié)口頭組詞：
y ī衣服醫(yī)生一年級y í阿姨
y ǐ椅子已經(jīng)以后y ì容易意見
w ū烏云烏龜烏鴉w ú吳老師梧桐樹
w ǔ跳舞中午五星w ù大霧服務
y ū淤泥y ú金魚鯉魚
y ǔ下雨雨衣y ù玉米玉石
漢語拼音教案優(yōu)秀2
教漢語拼音學要求：
1、復習漢語拼音；練習辨析多音、多義字；認識連詞的用法；修改病句。
2、閱讀短文，訓練學生理清文章條理的能力。
3、練習具體地記敘事情的能力。
教學時間：2課時。
第一課時
教學目標：
復習；練習辨析多音、多義字；認識連詞的用法；修改病句。
教學過程：
一、提出學習任務。
二、學生自己練習，教師巡視。
三、討論：
第一題：
1、指名讀詞語，糾正讀音。
2、請說說每組音節(jié)的不同。
第二題：
1、指名讀組詞。
2、評論。
3、各自修改組詞。
第三題：
1、分別讀句子，并說說帶點詞的意思。
2、請同學逐題口頭造句。
3、學生評論。
第四題：
1、分別請同學找出句子中的錯誤。
2、修改，評論。
3、找出這類句子錯誤的特點：概念混亂。
四、預習“閱讀”部分。
第二課時
教學目標：
閱讀短文，訓練一清文章條理的`能力。
教學過程：
一、提出自學要求：
默讀短文，讀準字音，邊讀邊想內容。給課文分段，想想段意、主要內容和中心思想。
二、學生自學，邊學邊做記號。
教師巡視指導。
三、討論交流：
1、指名讀短文，糾正讀音、讀破句子的地方。
2、交流短文的內容和中心思想，說說自己是怎樣概括中心思想的。
�。ㄖ饕獌热荩毫智芍苫貞涀约荷现行W時，教師講授知識時注意聯(lián)系實際，啟發(fā)學生獨立思考，使自己不僅學到了知識，又體會到一種人生的哲理。）
3、短文是怎樣圍繞中心思想有條理地記敘的？
�。▋杉拢阂皇呛┥献龅匦紊潮P；二是生物課上教師告訴大家樹葉千奇百怪。）
四、自由讀課文，提出疑難，討論。
五、作業(yè)：
想想生活中讓你不能記憶的事，為作文做準備。
漢語拼音教案優(yōu)秀3
教學內容：
教學目標：
1、復習鞏固漢語拼音，按拼音寫出漢字。
2、正確區(qū)分形近字。
3、體會字不離詞，詞不離句
4、能根據(jù)太陽判斷東、南、西、北四個方位
教學重難點：
1、復習漢字的字形與筆順及對詞句的初步感知。
2、讀詩，學習農村孩子熱愛勞動，熱愛生活，熱愛自然的精神。
3、通過口語交際的訓練學會打電話的方法和禮貌，培養(yǎng)學生的交際能力
教學準備：ppt
課時安排：兩課時
教學過程：
第一課時
一、學習第一題
1、出示四幅圖
2、圖上畫了什么？
（注意指導學生說完整的話并使用正確的量詞：圖上畫了……）
圖上畫了兩位小朋友，他們是好朋友。
圖上畫了藍藍的天上飄著幾朵白云。
圖上畫著秋天到了，樹葉都黃了，從樹上飄落下來。
圖上畫了一堆泥土。
3、出示拼音，誰來讀一讀。
a）指名上黑板寫這四個詞。
b）學生在書上填寫。
c）小組交流檢查。
4、學習第二題
1）在黑板上出示太陽：早上，太陽公公出來了，太陽公公從哪個方向出來呀？（東面）
2）大家起立，面向太陽公公，我們用手指一指，哪里是東方？哪里是南方？哪里是西方？哪里是北方？
3）在田字格里寫出相應的.“東南西北”四個字。
5、學習第三題：比一比，寫一寫
a）出示“開——升”
b）指名讀一讀
c）你是怎樣記住這兩個字的？這兩個字有什么區(qū)別？
d）出示后面幾組生字，想一想每組兩個字之間有什么區(qū)別，你是怎樣記住它們的？
e）相鄰的兩位同學之間自己說一說。
6、學習第四題：寫字
我的十分鐘
a）出示“花、點、前”
這三個字都是什么結構的字？（上下結構的字）
你是怎樣記住這三個字的？
b）將字寫在田字格中時要正確、端正、整潔。
c）學生練寫
7、學習第五題
a）出示“我”，你們會用“我”組詞嗎？
b）出示“我們”，你們會用“我們”造句嗎？
c）指讀“我我們我們向五星紅旗敬禮�！�
d）齊讀
8、學習第五題，讀讀背背
自主練習
a）出示小詩（帶拼音）
b）自己讀一讀，要求：看漢字讀，不認識的字再去看拼音。
c）重點指導音節(jié)：jiaonenglianggengchangjianyin
及輕聲音節(jié)。
d）指名讀，齊讀
師：我們要向這些農村孩子一樣熱愛勞動，熱愛生活。
6、我們一起來把這首詩背一背。
第二課時
教學第六題：口語交際打電話
一、明確題意
1、出示兩幅圖
2、自己看圖，讀一讀要求
二、指導
我的十分鐘
1、圖上畫了誰？
2、你們知道這兩幅圖說了一件什么事？
3、提出說話要求：
講普通話，聲音響亮，口齒清楚。說話完整通順，不重復，不結巴。
�。�、學習打電話的禮貌：
首先要有禮貌，注意禮貌用語。拿起電話首先要自我介紹，然后再問：“請問＊＊在嗎？”說完要說的事之后，要有禮貌地道再見。
三、練習
自主練習
1、自由練習說
2、同座互相練習打電話
3、老師與學生打電話。
4、擴展：打電話給你的同桌，告訴他明天要帶齊繪畫用品，第三節(jié)改上美術課。
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