中班教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的中班教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)尋找花園里的秘密,嘗試用散文的句子表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2.感受散文所表現(xiàn)的大自然的詩(shī)意美,樂(lè)意親近大自然。
3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
4.理解散文內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.根據(jù)散文自制大圖書。
2.會(huì)說(shuō)話的地毯(這是一個(gè)重要的道具,因此強(qiáng)調(diào)選擇圓形的、色彩柔和的地毯)。
3.散文關(guān)鍵句提示卡,如“花園里有什么”“看得見(jiàn)”“看不見(jiàn)”“還有,還有……”。
活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)說(shuō)花園里看得見(jiàn)的
此環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒用豐富的詞語(yǔ)介紹在花園里的發(fā)現(xiàn)。
重點(diǎn)提問(wèn):圖畫中有什么?這可能是在什么地方?花園里到底有什么?
小結(jié):今天,老師想和小朋友一起走進(jìn)這篇散文,一起感受散文的'優(yōu)美,一起來(lái)尋找花園里到底有些什么。
教師根據(jù)幼兒的回答朗誦散文。如:花園里有什么,花園里有看得見(jiàn)的綠綠的小草,高高的大樹(shù),五彩繽紛的小花,還有,還有,哎呀!太多了!
二、找找花園里看不見(jiàn)的
1.花園里藏起來(lái)的……
此環(huán)節(jié)鼓勵(lì)個(gè)別幼兒參與散文仿編。
重點(diǎn)提問(wèn):花園里還有些東西是藏起來(lái)的,有些東西有時(shí)看得見(jiàn),有時(shí)看不見(jiàn),它們是什么呢?
討論片刻后,打開(kāi)泥土,發(fā)現(xiàn)泥土下藏著的東西;打開(kāi)小花,看見(jiàn)蝴蝶;打開(kāi)葉子,看見(jiàn)蜜蜂。和孩子們討論是怎樣的蝴蝶,怎樣的蜜蜂。
2.花園里感覺(jué)到的……
此環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒把自己的想法編到散文中。
重點(diǎn)提問(wèn):花園里還有一些東西是真的看不到的,但是如果用心去感覺(jué)還是能夠發(fā)現(xiàn)它,會(huì)是什么呢? 玩游戲“會(huì)說(shuō)話的地毯”。
玩法:出示地毯,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)散文的結(jié)構(gòu)仿編句子,站到地毯上,面向集體,說(shuō)說(shuō)自己在花園里的發(fā)現(xiàn)。
導(dǎo)語(yǔ):想把自己的發(fā)現(xiàn)說(shuō)出來(lái)的小朋友,可以站到地毯中間,不要讓地毯空著,也不要在地毯上爭(zhēng)搶。
(在幼兒游戲之前預(yù)留讓幼兒想象的時(shí)間,游戲時(shí)教師做邀請(qǐng)動(dòng)作提示幼兒自由上前)
小結(jié):花園里的小可愛(ài)真不少呢!噓!可別吵醒了花園里看得見(jiàn)的、看不見(jiàn)的小可愛(ài)們。
三、分享在花園里的發(fā)現(xiàn)
此環(huán)節(jié)孩子們把自己在花園里的發(fā)現(xiàn)串連成一篇散文。
集體表演散文《花園里有什么》(由幼兒自由選擇想要表演的部分)。
小結(jié):這篇散文就在這本書里,書里還告訴了我們?cè)S多花園里看得見(jiàn)、看不見(jiàn)的東西,讓我們一起到花園去看看、找找。
活動(dòng)反思:
中班語(yǔ)言活動(dòng)“花園里有什么”是一個(gè)側(cè)重語(yǔ)言表達(dá)的活動(dòng),考慮到中班幼兒有自主表達(dá)的需要和能力,我試圖通過(guò)幾個(gè)細(xì)節(jié)的預(yù)設(shè),來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,讓幼兒敢于表達(dá)、樂(lè)于表達(dá)。
細(xì)節(jié)一:會(huì)說(shuō)話的地毯——通過(guò)環(huán)境材料的預(yù)設(shè),提示幼兒積極參與。在活動(dòng)中,我為幼兒提供了一塊小地毯,我們管它叫“會(huì)說(shuō)話的地毯”。小地毯的出現(xiàn)就像是教師多了一個(gè)助教,它提醒幼兒站上去就要大膽地說(shuō)出自己在花園里的發(fā)現(xiàn)。出示小地毯的同時(shí),我配合語(yǔ)言的引導(dǎo):“不要讓地毯空著,也不要在地毯上爭(zhēng)搶! 顯然,這樣的要求既有積極參與活動(dòng)的鼓勵(lì),也有規(guī)則上的約束。
細(xì)節(jié)二:一個(gè)表情一份默契——通過(guò)表情的有效預(yù)設(shè),引發(fā)幼兒大膽想象。當(dāng)問(wèn)到“花園里還有一些東西是真的看不到的,但是如果用心去感覺(jué)還是能夠發(fā)現(xiàn)它,會(huì)是什么呢”時(shí),幼兒遭遇了“瓶頸”,為打開(kāi)他們的思路,我做出了一個(gè)夸張的、陶醉的表情。我一邊陶醉著一邊說(shuō):“我看不到,但我真的發(fā)現(xiàn)啦!”幼兒模仿我的表情,沉浸于想象中,一下子就想到了花香和小鳥(niǎo)的叫聲。對(duì)活動(dòng)的細(xì)節(jié)預(yù)設(shè)引發(fā)了師幼間的有效互動(dòng)。
小百科:花園指種植花木供游玩休息的場(chǎng)所,舊時(shí)原用于命名園林建筑,如巴比倫空中花園,現(xiàn)在花園多用于稱謂開(kāi)放性的公園或別墅的私人花園。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)對(duì)作品中“莎娜與伙伴們?cè)谒袄镦覒颉?畫面的觀察,了解藍(lán)色水桶會(huì)變大、變小的神奇變化,豐富相關(guān)文學(xué)語(yǔ)言:越變?cè)酱蟮取?/p>
2、通過(guò)與教師、同伴合作表演,進(jìn)一步體驗(yàn)藍(lán)色水桶逐漸變大又變小的趣味。
3、在與教師、同伴共同表演中,體驗(yàn)合作、交流的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件《神奇的`藍(lán)色水桶》
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師操作幻燈片,出示“藍(lán)色水桶”圖片,激發(fā)幼兒閱讀文學(xué)作品的興趣。
2、教師演示課件,引導(dǎo)幼兒共同閱讀作品前半部分,引導(dǎo)幼兒了解藍(lán)色水桶的神奇變化。
提問(wèn):這只水桶怎么神奇?
誰(shuí)發(fā)現(xiàn)水桶能變大的?
3、教師再次引導(dǎo)幼兒共同閱讀作品前半部分,并通過(guò)對(duì)“莎娜與伙伴們?cè)谒袄镦覒颉碑嬅娴挠^察,豐富相關(guān)文學(xué)語(yǔ)言,進(jìn)一步感知水桶的變大的神奇。
插問(wèn):都有誰(shuí)到水桶中玩的?水桶變得怎么樣? 他們?cè)谒袄锒纪鎯毫诵┦裁矗?/p>
(學(xué)習(xí)對(duì)話與及作品語(yǔ)言:越變?cè)酱蟮取?/p>
書里又是怎么表現(xiàn)“水桶”很大的呢?我們來(lái)看看!
3、教師引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事后半部分,激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣。
提問(wèn):鯨魚在水桶里玩什么的?鯨魚越游越快會(huì)發(fā)生什么事,水桶又會(huì)有什么變化呢?
幼兒自由猜測(cè)。
4、教師繼續(xù)朗讀作品后半部分,幫助幼兒驗(yàn)證對(duì)故事結(jié)尾的猜測(cè)。
5、教師與幼兒分別扮演作品中的角色,在共同表演中體驗(yàn)水桶逐漸變大又變小的樂(lè)趣。
中班教案 篇3
一、活動(dòng)背景
火火的五月,迎來(lái)了新千年的第一個(gè)長(zhǎng)假,大人小孩都趁著這個(gè)假期好好地輕松一下。五月八日,我一走進(jìn)活動(dòng)室,只見(jiàn)孩子們?nèi)宄扇旱貒谝黄,熱烈地交談著什么?走近一瞧,有的拿著照片向伙伴們介紹旅游景點(diǎn);有的則拿著門票說(shuō)著些什么?還有的……原來(lái)是在相互交流他們外出旅游的情況呢,那副神情真象一個(gè)個(gè)小導(dǎo)游。一瞧這架勢(shì),我們敏銳地感覺(jué)到這是一個(gè)很有教育價(jià)值的主題,馬上和小朋友一起商量是否想了解更多關(guān)于“旅游”的知識(shí)。孩子們紛紛發(fā)表看法:
。1)把自己去過(guò)的地方向同伴們介紹一下。
。2)想了解同伴去旅游的地方名稱、物產(chǎn)。
。3)想了解各旅游景點(diǎn)的門票……接下來(lái)的.幾天孩子們忙著和爸爸媽媽一起收集有關(guān)旅游的照片、門票等資料,于是 “旅游”主題活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。
二、過(guò)程實(shí)錄
活動(dòng)1:談話 我的照片
在孩子們帶來(lái)的與旅游有關(guān)的物品、資料中,照片是他們的最愛(ài),幾乎每一個(gè)孩子都迫不及待地想要告訴同伴自己去過(guò)哪些地方,因而將談話活動(dòng)放在了第一,以滿足孩子們的興趣。
。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):
1、能用較完整的語(yǔ)言向同伴介紹照片是在什么地方拍的,以及在那里的所見(jiàn)所聞。
2、初步了解看地圖的方法,對(duì)地圖產(chǎn)生興趣。
3、養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、在有趣的活動(dòng)中,學(xué)會(huì)“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。
2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張;實(shí)物香蕉一個(gè);紙簍。
活動(dòng)過(guò)程:
一、進(jìn)行游戲,激發(fā)幼兒興趣。
1、“吃水果”游戲:請(qǐng)你跟我吃××!
2、剛才我們把香蕉吃完了,香蕉皮扔在哪里呢?
3、出示香蕉,小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉,我們來(lái)看看它們是怎么樣吃香蕉的。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、(出示圖一)圖片上有誰(shuí)?它在干什么?
2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來(lái)的?(認(rèn)識(shí)垃圾筒標(biāo)記)
我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學(xué)念兒歌,老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)。
3、(出示圖二)小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對(duì)嗎?為什么?(幼兒泛講)
教師小結(jié):對(duì),把香蕉皮扔在地上很不安全,也不衛(wèi)生。
4、我們?cè)倬幰欢涡±鲜蟪韵憬兜?兒歌,鼓勵(lì)發(fā)準(zhǔn)“鼠”的音。
小結(jié):我們要學(xué)乖小豬,在公共場(chǎng)所做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。
三、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。
除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里,還有什么東西也可以扔進(jìn)垃圾筒里?(幼兒泛講)
活動(dòng)結(jié)束:
今天大家的表現(xiàn)真棒,等一下請(qǐng)你們吃香蕉好嗎?
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
、蹦馨凑找笾赋鲇嘘P(guān)對(duì)象位于隊(duì)伍的“第幾個(gè)”,感知7以內(nèi)的序數(shù)。
、材茏屑(xì)觀察圖片上的細(xì)節(jié),比較某些對(duì)象的異同。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
、庇變夯顒(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第5頁(yè)《找媽媽》。
、膊牧洗簨寢尯蛯殞毜膱D片。
活動(dòng)重難點(diǎn)分析:
能指出有關(guān)對(duì)象的位列序數(shù),并能通過(guò)觀察比較它們的異同。
活動(dòng)過(guò)程:
一.創(chuàng)設(shè)游戲情景,激發(fā)幼兒興趣。
激發(fā)興趣
師:今天幼兒園小朋友的媽媽要帶寶寶去參加親子郊游,他們都穿上了一樣的親子裝,寶寶班的老師有點(diǎn)搞不清楚了。我們一起來(lái)看看,找找他們。
二.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察衣服著裝的細(xì)節(jié),比較家庭之間、親子之間衣服著裝的異同。
、庇螒颍赫覌寢
師:請(qǐng)你在圖片中尋找和寶寶穿同樣“親子裝”的媽媽。(重點(diǎn)指導(dǎo):按照幼兒的回答,請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作,將媽媽的圖片標(biāo)出來(lái),表示“他們是一家”。)
、灿^察、比較每對(duì)家庭著裝打扮的不同。
師:這些寶貝家庭有著怎樣的穿著打扮?(重點(diǎn)觀察:有什么圖案?發(fā)飾、發(fā)型、鞋子是否一樣?)
、秤^察、比較媽媽和寶寶著裝的不同。
師:媽媽和寶寶有什么不一樣的地方?(例如:媽媽的個(gè)子比寶寶高,媽媽的裙子比寶寶的裙子長(zhǎng),媽媽的`鞋子比寶寶的鞋子大等。)
⒋教師小結(jié)
師:原來(lái)每個(gè)家庭的衣著打扮都是不一樣的,他們有著不同的圖案、顏色等。同一個(gè)家庭衣服款式、打扮雖然一樣,但是媽媽的衣服、鞋子等尺寸會(huì)比寶寶的大。
三.引導(dǎo)幼兒根據(jù)提示找到相應(yīng)特征對(duì)象,并用較完整的語(yǔ)言說(shuō)出“站在隊(duì)伍的第X個(gè)”。
、睌(shù)數(shù)幾個(gè)寶寶
師:有幾個(gè)寶寶?你是怎么數(shù)的?(從左往右,一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù))
、哺鶕(jù)“媽媽”提示,找寶寶
師:請(qǐng)你幫我找寶寶,我的寶寶穿著一條紅色背帶褲,他排在隊(duì)伍的第幾個(gè)?(重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒完整說(shuō):“站在隊(duì)伍的第X個(gè)”。)
、掣鶕(jù)“寶寶”提示,找媽媽
師:請(qǐng)你幫我找媽媽,我的媽媽穿著XXX的裙子,她排在隊(duì)伍的第幾個(gè)?(重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒完整說(shuō):“站在隊(duì)伍的第X個(gè)”。)
四.幼兒操作,進(jìn)一步感知7以內(nèi)的數(shù)序。
、敝v解操作要求
2 師:請(qǐng)翻開(kāi)活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第5頁(yè)《找媽媽》。根據(jù)左邊寶寶的服飾在右邊的隊(duì)伍里尋找他們的媽媽。
⒉幼兒操作:仔細(xì)觀察畫面上的細(xì)節(jié),找到寶寶的媽媽,用筆把媽媽圈起來(lái)。
、持v評(píng)展示
師:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)每一位寶寶的媽媽分別排在隊(duì)伍的第幾個(gè),用畫點(diǎn)的方式記錄在空白處,如排在第3個(gè),就畫3個(gè)點(diǎn)來(lái)記錄。
中班教案 篇6
目標(biāo):
小組合作開(kāi)展游戲,體驗(yàn)交通規(guī)則。
準(zhǔn)備:
布置馬路場(chǎng)景的各種材料。
過(guò)程:
一、布置“馬路”
1.幼兒自由組合,選擇較空的場(chǎng)地,共同布置“馬路”。
2.重點(diǎn)討論下列問(wèn)題:
、僭趺磩澐帧⒃O(shè)置機(jī)動(dòng)車道、非機(jī)動(dòng)車道及人行道?
、谀男┑胤綉(yīng)設(shè)相應(yīng)的交通標(biāo)志?
③路口應(yīng)設(shè)幾處紅綠燈標(biāo)志?
二、模擬過(guò)馬路
1.引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色,分別扮演馬路上的行人、騎車人、駕駛員、交警等在“馬路”上行走,根據(jù)交通標(biāo)志調(diào)節(jié)自己的行為。
2.幼兒可交換角色反復(fù)游戲。
延伸活動(dòng):
將游戲延伸到平時(shí)的戶外活動(dòng)中,幫助幼兒獲得豐富的體驗(yàn)。
活動(dòng)四 到小學(xué)去
目標(biāo):
學(xué)習(xí)將已知的`交通規(guī)則運(yùn)用到真實(shí)的生活情景中。
準(zhǔn)備:
地圖,紙和筆。
過(guò)程:
1.選擇一所離幼兒園較近的小學(xué),在地圖上分別找出幼兒園和小學(xué)的位置。
2.確定幼兒園是起點(diǎn),討論到達(dá)小學(xué)要走哪幾條路,經(jīng)過(guò)哪些路口,應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則。
3.繪制一份從幼兒園到小學(xué)的路線圖。
4.幼兒從幼兒園出發(fā),學(xué)習(xí)根據(jù)路線圖步行去小學(xué),途中自覺(jué)遵守交通規(guī)則。
5.回園交流各自的感受。
延伸活動(dòng):
利用已有的幼兒園到小學(xué)的路線圖,師幼討論有關(guān)規(guī)則和玩法,補(bǔ)充到路線圖上,制成交通規(guī)則棋。
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