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美術(shù)教案

時(shí)間:2024-01-24 08:37:25 教案

美術(shù)教案實(shí)用(3篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編收集整理的美術(shù)教案3篇,希望對(duì)大家有所幫助。

美術(shù)教案實(shí)用(3篇)

美術(shù)教案 篇1

  一、 指導(dǎo)思想

  隨著幼兒美術(shù)教育的改革和發(fā)展,教師教育理念得到了進(jìn)一步更新和提升,經(jīng)過(guò)上次美術(shù)欣賞教研活動(dòng)的磨練,無(wú)論是教師還是幼兒,都覺(jué)得受益匪淺。同時(shí),在實(shí)踐過(guò)程中,老師們對(duì)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)家的創(chuàng)新,也產(chǎn)生了很多的問(wèn)題和困惑。如何突破傳統(tǒng)教學(xué)模式,從而更好地實(shí)踐新理念?怎樣正確認(rèn)識(shí)與對(duì)待激發(fā)幼兒想象力與提升幼兒美術(shù)技能之間的關(guān)系??針對(duì)教師在實(shí)踐中的.困惑,以教研的方式探討幼兒園美術(shù)活動(dòng)中“創(chuàng)意”之教學(xué)策略,對(duì)教師的實(shí)際操具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  通過(guò)集體研討、小組互動(dòng)、模擬實(shí)踐等,引發(fā)教師對(duì)幼兒美術(shù)創(chuàng)意教育的深度關(guān)注和思考,并在研討中積極反思,提煉教師群體智慧,梳理教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為今后的教學(xué)實(shí)踐提供支持和幫助。

  二、 活動(dòng)人員:

  策劃人:樓劍波老師

  教研組人員:樓劍波老師、方義平老師、柳芳芳老師

  參與人員:全體教師

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、參研人員對(duì)美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)進(jìn)行理解與設(shè)計(jì)

  2、自定關(guān)于美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)

  四、活動(dòng)過(guò)程

  1、 全體教師編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)

  2、 教研組成員挑選優(yōu)秀活動(dòng)設(shè)計(jì)

  3、 兩節(jié)優(yōu)秀課公開(kāi)展示及研討

  4、 聽(tīng)課后,挑選一節(jié)比較優(yōu)秀的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),再次改進(jìn)

  5、 優(yōu)秀活動(dòng)方案再次進(jìn)行第二次的公開(kāi)展示及研討

  五、活動(dòng)資料

 。1) 第一研活動(dòng)設(shè)計(jì)共19份

  (2) 第二研活動(dòng)設(shè)計(jì)共2份——李霞《漂亮的小烏龜》,呂明珠《手型創(chuàng)意》

  (3) 第三研活動(dòng)設(shè)計(jì)共一份——呂明珠《手型創(chuàng)意》

 。4) 活動(dòng)照片

美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)名稱(chēng)

  夏天的風(fēng)景

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫(huà)表現(xiàn)夏天的樹(shù),用添畫(huà)描繪夏天的風(fēng)景,用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。

  2、能根據(jù)自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí),互相配合,共同完成作業(yè),體驗(yàn)集體創(chuàng)造的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周?chē)瞽h(huán)境的相應(yīng)變化。

  2、每組一張大圖畫(huà)紙,在適當(dāng)位置畫(huà)好樹(shù)干。

  3、油畫(huà)棒、綠色顏料、毛筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。教師提問(wèn):小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路?干什么事?怎樣才能涼快些?用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱?什么顏色看上去涼爽些?幼兒根據(jù)老師的.提問(wèn)分組進(jìn)行討論,交流自己小組對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。教師總結(jié):夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球,夏天的樹(shù)葉很大很密,看上去很涼爽。夏天人們穿得很少,喜歡在大樹(shù)下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖,可以表現(xiàn)炎熱;藍(lán)、綠色看上去比較冷,可以表示涼爽。

  2、交代要求,引導(dǎo)作畫(huà),師指導(dǎo)。教師:今天我們每個(gè)小組來(lái)合作畫(huà)一幅畫(huà)。我們以前學(xué)過(guò)手印畫(huà),想想我們的小手象不象一片夏天的樹(shù)葉,我們今天用手涂顏料來(lái)印畫(huà)樹(shù)葉,再添畫(huà)夏天的風(fēng)景。每個(gè)小組自己畫(huà),先商量好畫(huà)什么內(nèi)容,畫(huà)的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征,怎樣畫(huà)才能使畫(huà)面更漂亮。幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒在合作畫(huà)中互相商量,真確選擇夏天風(fēng)景的顏色,并保持畫(huà)面清潔,集體完成任務(wù)。

  3、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。展出幼兒作品。請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫(huà)面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。

  活動(dòng)延伸

  開(kāi)展“西瓜品嘗會(huì)”或進(jìn)行“玩水”等夏天的活動(dòng)。

美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)將兩種事物進(jìn)行組合,轉(zhuǎn)換成另一新形態(tài)的思維方式。

  2、能大膽運(yùn)用繪畫(huà)語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

  3、萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)和關(guān)愛(ài)大自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、樹(shù)鳥(niǎo)課件,幻燈。

  2、課前組織關(guān)于樹(shù)、鳥(niǎo)知識(shí)的談話,以及相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累。

  3、環(huán)境布置:教室周?chē)N有樹(shù)、鳥(niǎo)的各種圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出課題。

  師:小朋友,我們知道鳥(niǎo)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,鳥(niǎo)最喜歡在什么地方休息?”(引出樹(shù))

  二、觀看課件,了解樹(shù)、鳥(niǎo)之間的特有關(guān)系。

  1、提問(wèn):樹(shù)和鳥(niǎo)之間有什么關(guān)系?”

 。ù髽(shù)需要鳥(niǎo),鳥(niǎo)也離不開(kāi)大樹(shù)。有樹(shù)的地方就有鳥(niǎo),有鳥(niǎo)的地方就有大樹(shù)------。)

  既然樹(shù)和鳥(niǎo)誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí),緊緊的.聯(lián)系在一起。那么,請(qǐng)小朋友想一想,如果把它們結(jié)合在一起,將會(huì)變成什么樣子?

  2、引導(dǎo)幼兒相互交流討論。這時(shí),教師將樹(shù)、鳥(niǎo)組合在一起。給幼兒直觀的視覺(jué)感受,拓展幼兒思維。

  三、幼兒創(chuàng)作:

  1、給幼兒獨(dú)立思考、創(chuàng)作的空間,不要隨意打攪幼兒。

  2、教師在一旁觀察,可根據(jù)幼兒的接受情況,進(jìn)行輕聲的個(gè)別交流。

  3、等多數(shù)幼兒勾畫(huà)出外形后,教師如覺(jué)得有必要,可將某個(gè)幼兒的一幅組合、轉(zhuǎn)換較好的作品,進(jìn)行集中講解,引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)換新的思維方式。

  4、幼兒再次創(chuàng)作。

  四、作品展示、交流。

  1、教師了解幼兒的作品意圖。

  2、利用幻燈展示個(gè)別幼兒的作品,請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單表述。

  五、延伸活動(dòng):

  在日常活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒觀察兩種不同事物的形體,通過(guò)組合、轉(zhuǎn)換,變成另一新形象,豐富幼兒對(duì)事物形象,拓寬幼兒思維。

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