實(shí)用的中班教案匯編10篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的中班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用疊音詞"長(zhǎng)長(zhǎng)的"講述完整的句子。
2.發(fā)現(xiàn)疊音詞的規(guī)律，發(fā)展擴(kuò)散性思維。
3.主動(dòng)參與活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
4.參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
5.通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1.今天，我們一起去小動(dòng)物們家做客，好嗎?先來敲敲門，里面會(huì)住著誰呢?(做敲門狀)咚咚咚，咦!誰呀?
2.(出示長(zhǎng)頸鹿)原來是長(zhǎng)頸鹿。
師：長(zhǎng)頸鹿是什么樣子的?長(zhǎng)頸鹿伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，看著遠(yuǎn)方。
3.還有哪些動(dòng)物呢?請(qǐng)小朋友來敲敲門。
依次請(qǐng)出大象、猴子、小白兔。每請(qǐng)出一個(gè)動(dòng)物，就說出該動(dòng)物的特點(diǎn)。
如"大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子會(huì)噴水""猴子長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴翹了起來""小白兔長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵豎了起來"
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)疊音詞"長(zhǎng)長(zhǎng)的"， 學(xué)習(xí)用疊音詞"長(zhǎng)長(zhǎng)的"講述完整的句子。
1.請(qǐng)小朋友認(rèn)真的聽一聽，這四句話有什么共同的地方?(長(zhǎng)頸鹿伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子看著遠(yuǎn)方，大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子會(huì)噴水，猴子長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴翹了起來，小白兔長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵豎了起來)引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)疊音詞"長(zhǎng)長(zhǎng)的"。
師：這四句話有什么共同的地方?都出現(xiàn)了什么字?
2.找一找老師身上有哪些也是"長(zhǎng)長(zhǎng)的"?鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，完整講述。
3.找一找我們班小朋友身上有哪些也是"長(zhǎng)長(zhǎng)的"?我們班里有什么東西"長(zhǎng)長(zhǎng)的"呢?要求幼兒認(rèn)真觀察，講述完整的句子。
三、出示字寶寶"長(zhǎng)長(zhǎng)的"，尋找疊音詞的規(guī)律。
1.這就是字寶寶"長(zhǎng)長(zhǎng)的."。仔細(xì)看看這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么?
(第一個(gè)字和第二個(gè)字一樣，讀音也一樣)
2.總結(jié)：這樣的詞語有個(gè)好聽的名字，叫疊音詞。
3.你還知道哪些疊音詞?你能說出這樣的詞么?
"紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、高高的，涼涼的……"鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，用疊音詞完整講述，發(fā)展擴(kuò)散性思維。
四、游戲：影子找主人
1.出示小動(dòng)物輪廓剪影，幼兒觀察后說出其名稱。
2.提問：你怎么知道這是XX 的影子?引導(dǎo)幼兒說出其身上"長(zhǎng)長(zhǎng)的"特征。
例如：XX身上有長(zhǎng)長(zhǎng)的XX。
五、活動(dòng)延伸，觀察尋找生活中"長(zhǎng)長(zhǎng)的"事物。
師：生活中還有許多"長(zhǎng)長(zhǎng)的"事物，請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找，找到后與大家一起分享。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)站在30—45厘米高的輪胎上保持身體平衡后往下跳，提高腿部彈跳的能力；
2、自主探索，模仿練習(xí)，逐步掌握由高處向下跳的技能；
3、大膽克服由于高度變化而產(chǎn)生的困難，體驗(yàn)用輪胎進(jìn)行體育鍛煉的快樂。
4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩輪胎的經(jīng)驗(yàn)；
材料準(zhǔn)備：
1、輪胎17個(gè)；泡沫地墊6個(gè)；
2、音樂磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、開始部分
(1)幼兒與教師圍繞場(chǎng)地慢跑1—2圈。
(2)跟著音樂做韻律操。
(3)幼兒根據(jù)自己的情況減去適量衣服。
2、基本部分
(1)嘗試一個(gè)人玩輪胎，玩岀各種方法。
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己的玩法。
(2)初步學(xué)習(xí)新的玩法，站在輪胎上向下跳。
動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏平穩(wěn)的站在輪胎邊上，輕輕向下跳，前腳掌落地，落地要輕。
(3)幼兒借助教師的口令原地練習(xí)。
口令：一、二、跳。強(qiáng)調(diào)：前腳掌落地，落地輕。
(4)幼兒自由練習(xí)，教師觀察幼兒動(dòng)作中出現(xiàn)的問題，找出需要重點(diǎn)講解部分。
請(qǐng)幼兒示范正確的動(dòng)作，幼兒相互學(xué)習(xí)。
(5)嘗試跳兩個(gè)輪胎的高度，幫助幼兒勇于克服困難。
(6)輪胎區(qū)域游戲
教師交待區(qū)域游戲的名稱及玩法：①跳輪胎：兩種高度，幼兒自由選擇。②滾輪胎(上肢)；③猴子爬輪胎（爬、全身）；④過山洞（全身）提醒每個(gè)幼兒玩跳輪胎的游戲，玩過的幼兒貼貼花。
3、結(jié)束部分
(1)游戲：小兔和狼
規(guī)則：輪胎是小兔的家，小兔在戶外玩游戲，聞一聞花香，聽聽鳥叫，放松腿，手臂腰等部位，不能離家很遠(yuǎn)。大灰狼來的時(shí)候，躲進(jìn)輪胎里蹲著，避開大灰狼。狼來時(shí)不能說話，不能叫，這樣狼才不會(huì)捉住小兔。
(2)幼兒收拾，整理輪胎。
教學(xué)反思：
活動(dòng)中始終遵循幼兒的'發(fā)展特點(diǎn)，讓幼兒通過嘗試、發(fā)現(xiàn)、再嘗試、再發(fā)現(xiàn)、形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過程，從而使師生雙方共同提升了經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，使活動(dòng)有實(shí)效。
我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，把重點(diǎn)放在掌握基本方法嘗試多玩法之上。因此，我在教學(xué)中，注意繼續(xù)鞏固和提高幼兒已掌握的的動(dòng)作，使動(dòng)作更加熟練和不斷提高，根據(jù)幼兒運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展水平，不斷提高動(dòng)作質(zhì)量。
當(dāng)然，在整個(gè)活動(dòng)中也存在一定的不足。有3個(gè)孩子參與很被動(dòng)，這3 個(gè)孩子中有一個(gè)平時(shí)就膽小，兩個(gè)孩子體弱，整節(jié)活動(dòng)中幼兒的活動(dòng)量較大，前兩個(gè)環(huán)節(jié)顯得過于單薄，整個(gè)活動(dòng)中也缺少誘導(dǎo)性語言，在預(yù)設(shè)目標(biāo)時(shí)主要考慮大部分的幼兒，擔(dān)心出現(xiàn)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒有“吃不飽”的現(xiàn)象，而忽視了幾個(gè)能力弱的幼兒，對(duì)他們關(guān)注的少，沒有適當(dāng)降低動(dòng)作難度，做細(xì)致的引導(dǎo)和溝通。
小百科：跳是說水平距離有變化。
中班教案 篇3
活動(dòng)目的
1、通過建構(gòu)活動(dòng)使幼兒知道簡(jiǎn)單的鋪路方法等簡(jiǎn)單技能，鍛煉幼兒的'操作能力。
2、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的城市規(guī)劃意識(shí)及環(huán)保意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒的審美能力和協(xié)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大沙池邊放有：玩沙工具，小樹，花，積木，紅綠燈，崗?fù)�，各種房屋，車，瓶子，小動(dòng)物玩具。
活動(dòng)過程
一.開始部分
以“黑貓警長(zhǎng)”去辦案，路不平為由引題。
二.基本部分
1、請(qǐng)幼兒想一想用什么辦法鋪路？并請(qǐng)幼兒示范。
2、教師鋪路的方法。
3、請(qǐng)幼兒想一想如何規(guī)劃荒地，并請(qǐng)幼兒觀察比較設(shè)計(jì)圖，哪幅更好更合理。
4、請(qǐng)幼兒分工按照設(shè)計(jì)圖來建設(shè)十字路，教師當(dāng)總工程師來巡回指導(dǎo)。
三結(jié)束部分
1、請(qǐng)幼兒巡回參觀，照相。
2、教師。
授課簡(jiǎn)評(píng)
本節(jié)課讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中，通過動(dòng)手操作來培養(yǎng)了幼兒的環(huán)境規(guī)劃意識(shí)，活動(dòng)準(zhǔn)備充分，幼兒積極性很高，課后效果很好，不足之處有以下幾點(diǎn)：
1、結(jié)束時(shí)應(yīng)帶領(lǐng).引導(dǎo)幼兒對(duì)其進(jìn)行觀察。
2、幼兒的合理布局意識(shí)還不夠，在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練幼兒這方面的能力。
3、在幼兒構(gòu)建動(dòng)物樂園之前，應(yīng)給孩子介紹動(dòng)物的生活習(xí)性，以便在構(gòu)建過程中加強(qiáng)幼兒記憶。
中班教案 篇4
課題名稱：家
活動(dòng)過程：
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。什么是什么的家。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌提供的線索，嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣。
準(zhǔn)備：
1、背景圖
2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個(gè)
3、天空、樹林、草地、河水、幼兒園
過程：
引入主題
1、今天老師給你們帶來了新朋友，
2、你們想知道他們是誰嗎？
3、對(duì)了你們說對(duì)了，
4、現(xiàn)在就讓我們這些好朋友起一做個(gè)游戲吧。
5、你們玩完樂也累了，
6、現(xiàn)在聽音樂找到自己的家。
教兒歌
7、你們都找到了自己的家，
8、現(xiàn)在我們幫助他們也找到自己的家好嗎？
9、教師提問?
藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家？
茂密的樹林是誰的家？
綠綠的草地是誰的家？
清清的河水是誰的家？
紅紅的花朵是誰的家？
美麗的幼兒園是誰的家？
10、幼兒看圖分組說
11、幼兒看圖連貫的集體說
�。ㄈ�、讓幼兒充分想象，創(chuàng)編兒歌
1、你們都吧好朋友送回家了，請(qǐng)你們?cè)趧?dòng)腦筋想一想，藍(lán)藍(lán)的天空還是誰的家
茂密的樹林還是誰的家？
綠綠的`草地還是誰的家？
清清的河水還是誰的家？
紅紅的花朵還是誰的家？
美麗的幼兒園還是誰的家？
2、明天我們一起把大家想的聚在一起說給小朋友聽，我們一起再來做個(gè)游戲吧。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
�。�1）認(rèn)真傾聽故事，理解故事的內(nèi)容，能看圖講述故事。
�。�2）學(xué)習(xí)理解動(dòng)詞：跳、淌、爬。
�。�3）培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。
�。�4）在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
（5）學(xué)會(huì)有感情地朗誦故事，大膽參與討論。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
（1）重點(diǎn)是讓幼兒理解故事的內(nèi)容，知道相互關(guān)愛，相互謙讓的道理。
�。�2）難點(diǎn)是理解大獅子是用什么辦法讓小熊覺得難為情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件， 背景圖一幅，小動(dòng)物圖片若干
活動(dòng)過程
一、 出示背景圖，引起幼兒的興趣。
興趣是幼兒最好的老師。只有在幼兒感興趣的情況下，他們才會(huì)學(xué)的輕松、學(xué)的愉快。一開始我出示一幅背景圖，引起幼兒的興趣，讓幼兒觀察并提問：這是什么地方？上面有什么？通過觀察對(duì)背景有一個(gè)初步的理解，然后再用設(shè)問法提問：上面會(huì)發(fā)生一個(gè)什么樣的故事呢？以此充分發(fā)揮幼兒的想象力。
二、教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
1、教師有感情的講述故事的前半部分，同時(shí)配上圖片的演示，讓幼兒初步感知小熊的霸道。欣賞后提問：故事里有誰？故事里發(fā)生了一件什么事情？小熊是怎樣讓小動(dòng)物們讓路的？并請(qǐng)幼兒一起來學(xué)學(xué)。你覺得小熊是怎么樣的動(dòng)物？小動(dòng)物的心里都是怎么樣想的？小兔做了什么動(dòng)作？小羊？小猴？他們后來去請(qǐng)誰幫忙？通過這些層層深入的提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、幼兒討論：大獅子會(huì)想一個(gè)什么辦法？這個(gè)部分充分發(fā)揮幼兒的想象力，鼓勵(lì)幼兒大膽的`講述自己的想法。
3、講述故事的后半部分，以這樣一個(gè)設(shè)問“大獅子到底會(huì)想一個(gè)什么辦法呢？一起來聽一聽�！眮砦變旱淖⒁饬吐牴适碌呐d趣。聽完故事后提問：你們覺得獅子的辦法好嗎？是什么辦法？小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路？小熊為什么會(huì)臉紅？小熊后來變的怎么樣了？從而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn).
三、情感教育：
主要是通過這些提問：如果你是這只小熊，你碰到這些小動(dòng)物你會(huì)怎么做？你喜歡故事中的小熊嗎？為什么？（幼兒分組討論后回答。）
四、請(qǐng)幼兒幫助這個(gè)故事取一個(gè)好聽的名字。
這個(gè)故事好聽嗎？（好聽）但是呀，他還沒有名字，你們能給他起一個(gè)好聽的名字嗎？（幼兒積極地動(dòng)腦取出各種各樣的名字。
五、 活動(dòng)的延伸
1、幼兒看圖自己講述故事。
2、讓幼兒根據(jù)老師的講述，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)揮想象力，看圖互相講故事給同伴聽，發(fā)展幼兒語言的組織能力、表達(dá)能力。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)我主要以直觀演示法為主,設(shè)問法為輔的教學(xué)方法。通過直觀演示，讓幼兒邊看邊聽故事，從而更好的理解故事內(nèi)容，突破故事重難點(diǎn)。
通過視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容，教學(xué)中的提問，給幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幼兒在問答之中理解了故事的內(nèi)容。并且在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)設(shè)問的情境，充分發(fā)揮幼兒自己的見解，激發(fā)幼兒的想象，并對(duì)故事產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，加深幼兒對(duì)故事的理解和思考
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我都以幼兒為主，教師為輔，發(fā)揮幼兒的積極性，使師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)，整個(gè)課堂生動(dòng)活潑，孩子們能發(fā)揮他們的想象力，用較為準(zhǔn)確的語言來表達(dá)自己的想法。
但是，在教學(xué)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，有一些語言能力差，反應(yīng)慢的孩子，對(duì)于老師的提問不能及時(shí)的理解，還有的孩子傾聽的習(xí)慣較差，因此理解故事內(nèi)容比較困難。
在以后的教學(xué)中，我會(huì)加強(qiáng)幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，并通過多樣的形式發(fā)展幼兒的想象力，讓幼兒會(huì)想、能說、敢說。
小百科：熊是食肉目熊科動(dòng)物的通稱，熊平時(shí)還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí)，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道小朋友比賽、游戲中都需要規(guī)則，共同制定規(guī)則比賽、游戲規(guī)則。
2、理解規(guī)則是為了我們的集體活動(dòng)更公平、更有序，有自覺遵守規(guī)則的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一個(gè)呼啦圈，笑臉/皺眉標(biāo)記牌，棋一副，下棋規(guī)則標(biāo)記
2、劉翔圖片和比賽錄像、幼兒下棋錄像、生活中遵守規(guī)則或違反規(guī)則圖片
活動(dòng)過程：
一、
1、出示劉翔比賽圖片。
師：大家看看畫面上的這個(gè)運(yùn)動(dòng)員是誰？（劉翔）
師：大家都認(rèn)識(shí)他，他是劉翔，是我們中國(guó)的奧運(yùn)冠軍。
師：你知道劉翔是參加什么比賽的嗎？（ 110米 欄的奧運(yùn)冠軍）你想知道劉翔是怎么參加比賽的嗎？
2、播放劉翔比賽搶跑的視頻。
師：怎么比賽停下來了？你知道為什么嗎？
�。ㄓ變豪^續(xù)觀看視頻）
師：原來是有人搶跑，有人搶跑，那比賽就得怎樣？（重新開始）為什么呀？（搶跑就違反了比賽同時(shí)開始的規(guī)則）
師：那在 110米 欄的比賽中還有什么規(guī)則呢？讓我們一起來一邊看，一邊來找一找，好嗎?
�。ㄓ變河^看錄像）
師：是誰得到了冠軍？（劉翔）你怎么知道是他獲得了冠軍？（他第一個(gè)沖過了終點(diǎn)線就是冠軍，這也是比賽的一種規(guī)則）
師：你還在這場(chǎng)比賽中找到了什么規(guī)則？（要跨過欄架，要在規(guī)定的跑道里）
小結(jié)：在這場(chǎng)比賽中，運(yùn)動(dòng)員們要遵守在起點(diǎn)線同時(shí)起跑、要跨過所有的欄架、要在規(guī)定的跑道里跑完比賽，并且要沖過終點(diǎn)線的規(guī)則，這樣才能完成比賽。第一個(gè)沖過終點(diǎn)線的就是冠軍，所以劉翔非常厲害。在這場(chǎng)比賽中，運(yùn)動(dòng)員們都遵守了規(guī)則，所以這是一場(chǎng)很公平的比賽，對(duì)嗎？因此比賽一定要公平、遵守規(guī)則。
3、幼兒套圈游戲，體驗(yàn)在比賽中要遵守規(guī)則。
師：我們剛剛看了劉翔比賽，你們也想來進(jìn)行一場(chǎng)比賽嗎？今天，老師帶來了呼啦圈，我們要來進(jìn)行場(chǎng)套圈比賽。怎么比呢？（站在圈里，從下往上套，這是套圈比賽的方法，同時(shí)開始）
師：老師規(guī)定一下時(shí)間，看誰在比賽中，在規(guī)定的比賽里套得多，那怎么知道誰套得最多呢？（請(qǐng)小朋友一邊套一邊數(shù)，自己給自己當(dāng)裁判）
師：好，現(xiàn)在我們有套圈比賽的規(guī)則了，小朋友要站在圈中從下往上套，一邊套一邊數(shù)，最后還有很關(guān)鍵的，當(dāng)老師說開始時(shí)，小朋友才能開始，不能搶套，老師說停，小朋友就應(yīng)該怎樣？（馬上停）比賽要同時(shí)開始，同時(shí)結(jié)束，結(jié)束時(shí)還要記住自己套了幾個(gè)圈。
�。ㄓ變罕荣悾�
師：你套了幾個(gè)？
師：在剛才的比賽中，小朋友遵守了老師的規(guī)則，同時(shí)開始、同時(shí)結(jié)束，而且一邊套一邊數(shù)，遵守了比賽的規(guī)則，都很棒！你覺得剛才的'比賽公平嗎？
師：在比賽中要遵守規(guī)則，那在小朋友平時(shí)的游戲中也要遵守規(guī)則嗎？
4、出示棋圖，知道在游戲中也要遵守規(guī)則。
師：今天老師帶來了一副棋，你們想看看嗎？看，這是一副芭比娃娃歷險(xiǎn)的棋，是比一比誰能第一個(gè)到達(dá)城堡（出示三個(gè)棋子）誰想來玩？
師：有這么多小朋友想玩，那小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這里只有三個(gè)棋子，怎么辦？（只能3個(gè)人同時(shí)玩）（出示標(biāo)記）
師：讓我們看看這些小朋友是怎么玩的？
（觀看小朋友平時(shí)爭(zhēng)搶棋子的錄像）
師：發(fā)生什么情況了？他們?cè)趽屖裁�？（骰子）你也要先玩，我也要先玩。那怎么辦呢？（猜拳決定，輪流玩）看錄像里的小朋友是怎么解決的？
�。ㄓ^看幼兒猜拳決定的錄像）
師：他們用了猜拳這個(gè)好辦法，一個(gè)個(gè)輪流玩。（出示標(biāo)記）
�。ɡ^續(xù)看幼兒擲骰子、走棋錄像）
師：這個(gè)小朋友玩得對(duì)嗎？那應(yīng)該怎么玩？（擲到幾，就走幾步）（出示標(biāo)記）
小結(jié)：這次我們知道玩這棋的規(guī)則了，只能三個(gè)人同時(shí)玩，三個(gè)人輪流擲骰子，擲到幾就走幾步。如果你們?cè)谕孢@副棋時(shí)也能遵守規(guī)則，那就會(huì)玩得很開心，對(duì)嗎。
5.、認(rèn)識(shí)并判斷生活中該遵守的規(guī)則
師：在比賽中有規(guī)則，在游戲中也有規(guī)則，在生活中是不是也有規(guī)則？老師請(qǐng)小朋友當(dāng)一回小裁判，看看這些人是不是遵守規(guī)則的。老師為你們準(zhǔn)備了表情牌，如果做的好，我們就把笑臉對(duì)著他，如果做得不好，我們就把皺眉頭的表情對(duì)著他，好嗎？
幼兒看照片舉牌，師：請(qǐng)位小裁判代表一下，說說為什么給他笑臉（皺眉）
6、總結(jié)：在今天的活動(dòng)中，小朋友可以發(fā)現(xiàn)在比賽中遵守規(guī)則，比賽就會(huì)公平；在游戲中遵守規(guī)則，游戲才會(huì)公平，我們玩得才開心。在平時(shí)有很多活動(dòng)有規(guī)則，小朋友要當(dāng)一個(gè)遵守規(guī)則的好孩子，好嗎？
中班教案 篇7
活動(dòng)名稱：小野豬和它的媽媽
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受野豬媽媽于寶寶的深厚感情。
2、體驗(yàn)愛和被愛的幸福感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片
活動(dòng)過程：
1、回憶已有的經(jīng)驗(yàn)。
你生病時(shí)媽媽是怎么照顧你的？
你有沒有照顧過嗎嗎？為什么？
2、理解故事內(nèi)容
介紹故事名字并講述故事。
結(jié)合圖片，提問：小野豬生了什么病？怎樣才能治好？
媽媽為了給小野豬治病，吃了哪些苦？
媽媽為什么會(huì)生�。啃∫柏i照顧媽媽了嗎？為什么？
3、感受故事中的濃濃愛意
從哪些地方看出媽媽是多么愛小野豬？小野豬又是怎樣愛媽媽的呢？
故事：小野豬和它的媽媽
小野豬身上長(zhǎng)滿了瘡�！皢�，臭啊！臭�。 毙』锇閭兌愕眠h(yuǎn)遠(yuǎn)的，那不跟它玩了。
野豬媽媽急壞了，忙去找醫(yī)生，河馬大夫說：“翻過三座大山，有一眼神奇的泉水，你帶小野豬去洗洗吧，一天洗一次，一定要洗三個(gè)十天。
野豬媽媽帶著小野豬出發(fā)了，山路又陡又難走，只一會(huì)兒，小野豬就“哼哼唧唧”走不動(dòng)了。怎么辦呢》河馬大夫說小野豬的瘡是會(huì)傳染的，野豬媽媽還是讓小野豬趴在它的背上，背著走。
太陽照在山路上，小野豬出汗了，小野豬的汗水和膿水“滴滴答答”流在野豬媽媽身上；野豬媽媽的汗水出得更多，“滴滴答答”流在山路上，一直走到太陽躲到樹梢頭，它們才看見那眼神奇的泉水。
泉水很細(xì)，“丁丁冬冬”流成了一個(gè)小小的水潭。野豬媽媽把小野豬放在泉水里，輕輕洗它身上的瘡。泉水清涼涼，小野豬舒服極力量，一會(huì)就“呼嚕呼�！彼恕Ｒ柏i媽媽出了一身汗，小野豬的膿水又流在它身上，渾身難受極了，也很想在泉水里洗一洗，可是水潭很小，每次只能洗一個(gè)。野豬媽媽看見小野豬甜甜地打起呼嚕，實(shí)在不忍心叫醒它。
太陽快要落山了，野豬媽媽背起干干凈凈的小野豬回家去�！把剑瑡寢屔砩险娉�！”小野豬捂著鼻子說，野豬媽媽就在路邊摘了朵香花讓小野豬，又在自己背上遮了幾片大葉子。小野豬聞不到媽媽身上的氣味了，“啦啦啦”唱起了歌。野豬媽媽吃力地走在山路上，心里高興極了。
一天又一天，不管刮風(fēng)下雨，不管烈日高照，野豬媽媽都“吭哧吭哧”的背著小野豬翻山越嶺去洗神奇的泉水。小野豬的瘡全好了，白白胖胖，干干凈凈�？梢柏i媽媽卻累病了。小野豬的瘡也傳染給了媽媽。小野豬漸漸發(fā)現(xiàn)媽媽又瘦又老，背彎了，身上布滿了生過瘡的一個(gè)個(gè)疤痕。小野豬一下子撲到媽媽懷里，“嗚……”哭了起來。
小野豬扶著媽媽去洗神奇的'泉水，它把媽媽手中的拐棍扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的�！皨寢�，從明天起，讓我當(dāng)你的拐棍吧�！�
“可是，媽媽身上臭呀，還要走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路�！�
“不嘛，不嘛，就要陪媽媽，我要天天陪媽媽�！�
小野豬攙著媽媽，一步一步穩(wěn)穩(wěn)的走在山路上。林字里靜悄悄的，銀色的月光灑在山路上，灑在小野豬和它媽媽的身上。
活動(dòng)反思：
故事《小野豬和它的媽媽》正是在這樣的主題氛圍中，引導(dǎo)幼兒在被愛和關(guān)愛親人兩個(gè)方面去強(qiáng)化這種情感體驗(yàn)。在剛開始引題提問：“你有沒有照顧過媽媽？是怎樣照顧的？”時(shí)，幼兒的回答聲就比不上前一個(gè)問題“你生病時(shí)，媽媽是怎么照顧你的？”響亮、熱烈。幼兒自己生病時(shí)，倍受大人的細(xì)心照顧，也覺得那是理所當(dāng)然的，因此舉出了好多例子。而輪到“自己照顧媽媽”時(shí)，他們由于沒有實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)，回答比較枯燥。于是我利用圖片，有聲有色地講述了故事內(nèi)容，然后又繼續(xù)提問，這次幼兒受到了故事的啟發(fā)，發(fā)言就非常積極熱烈，也像在表決心似的：“媽媽咳嗽，我會(huì)給媽媽敲敲背！”“我要給媽媽倒水喝，多喝水病好得快�！薄拔医o媽媽買好吃的東西！”“我扶著媽媽去醫(yī)院看病�！薄拔摇睗夂竦恼n堂氣氛，讓我暗暗欣慰，今天的教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的，并讓幼兒充分體驗(yàn)了愛和被愛的幸福感。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能積極參與自己選擇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
2、能較好地與同伴配合，共同完成比賽項(xiàng)目。
3、鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)，初步形成運(yùn)動(dòng)健康意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、和幼兒一起設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目，并制作運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目胸牌和獎(jiǎng)牌。
2、幼兒自由報(bào)名，每人選擇2到3個(gè)項(xiàng)目參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。
3、在每天的晨間鍛煉活動(dòng)中，提供所需的運(yùn)動(dòng)器械，讓幼兒反復(fù)練習(xí)為運(yùn)
動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備。
4、《運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行曲》音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
1、運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)。
——幼兒掛著自制的`運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目胸牌，在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的音樂聲中，有精神地入場(chǎng)。
——幼兒進(jìn)行早操表演。
2、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕。
——根據(jù)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目表，逐項(xiàng)進(jìn)行比賽。
——運(yùn)動(dòng)器械的準(zhǔn)備、更換、收拾等，由參加該項(xiàng)目比賽的幼兒協(xié)助教師共同完成。
——鼓勵(lì)幼兒積極參加比賽，爭(zhēng)當(dāng)文明觀眾。
3、舉行頒獎(jiǎng)儀式。
——在雄壯有力的進(jìn)行曲音樂聲中，頒發(fā)各個(gè)項(xiàng)目的金、銀、銅牌。
——“采訪”個(gè)別“運(yùn)動(dòng)員”，請(qǐng)他們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
活動(dòng)建議：
1、在設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目時(shí)，教師可啟發(fā)幼兒回憶看過的體育比賽或玩過的體育游戲進(jìn)行設(shè)計(jì)，要求有一定的速度、力度。與此同時(shí)，還可給運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目起個(gè)有意思的名字，如螞蟻搬豆、小牛拉車、小老虎下山等，以增強(qiáng)幼兒的參與興趣。
2、如有接力賽，可引導(dǎo)幼兒規(guī)定每組人數(shù)，并事先選好隊(duì)員，共同練習(xí)。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確地使用剪刀，能沿輪廓線完整地剪圓形。
2、能將剪下的圓形組合貼成各種不同形態(tài)的小雞。
3、體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：將圓形組合拼貼成各種不同形態(tài)的小雞。
活動(dòng)難點(diǎn)：添畫成各種不同形態(tài)的小雞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫有輪廓線的大、小不同的圓形材料紙每人一份，剪刀，油畫棒，勾線筆，彩紙的邊角料，漿糊。
活動(dòng)過程：
一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友，你們小班時(shí)學(xué)過一首兒歌《圓形寶寶，變變變》，還記得嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把這首兒歌念聽好嗎?(幼兒一起念兒歌)師：兒歌里的圓形寶寶本領(lǐng)可大了，它會(huì)變太陽、氣球、皮球和西瓜。今天，圓形寶寶又要跟小朋友來玩變魔術(shù)的游戲了，想知道這次圓形寶寶變的是什么嗎?那我們一起來說：圓形寶寶變變變，看看變的是什么好嗎?
二、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察、討論制作方法。
1、出示一只剪貼的小雞
2、討論：這只小雞是怎么變成的呀?用了幾個(gè)圓形?兩個(gè)圓形一樣嗎?小圓形變成了小雞的什么?大圓形呢?(讓幼兒說說)
師：小圓形和大圓形要緊挨在一起，也就是小雞的頭和身體要連接在一起，不能分開。小雞的眼鏡、嘴巴、腳用勾線筆添畫上去。
3、師：這只小雞它想請(qǐng)小朋友幫忙，用圓形寶寶變一些好朋友跟它一起玩游戲，你們?cè)敢鈳兔?
你們看，今天老師給小朋友準(zhǔn)備了很多大大小小的圓形寶寶，等會(huì)兒小朋友沿著輪廓線先把圓形剪下來，然后拿一個(gè)小的和一個(gè)大的圓形，把它變成小雞。
三、教師示范、幼兒嘗試拼貼小雞。
師：除了變成像剛才圖片上小雞的樣子，我們還可以變成其他不同樣子的小雞。小朋友可以想一想，小雞在草地上玩游戲時(shí)的樣子，有的小雞往左邊走，就像剛才圖片上的這只小雞;有的小雞王右邊走，如果要變成往右邊走的小雞，怎么變呀?老師這里有剪好的一大一小兩個(gè)圓形，誰來試一試?(指導(dǎo)幼兒在視頻拼貼)師：除了這兩種樣子的小雞，我們還可以拼貼成小雞吃蟲子的樣子、小雞抬頭看天空的樣子、小雞往前面走的樣子。(逐一出示各種不同姿態(tài)的`小雞)出示一幅三只相同方向拼貼的未完成的小雞圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)通過不同的添畫，可以變化出各種不同姿態(tài)的小雞。
師：小朋友可以按自己的想象把小雞拼貼、添畫成各種可愛的樣子。想不想一起來試一試?
四、幼兒操作。
1、提出要求：①使用剪刀時(shí)要注意安全;②要沿著輪廓線剪圓形;③剪好后先放在紙上拼一拼，可以拼成各種不同樣子的小雞，然后再用漿糊貼上去;④貼好后，可以用油畫棒添畫一些小花、小草，或者用彩紙剪貼一些小花;
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
五、展示幼兒作品，師幼共同。
1、讓幼兒說說自己拼貼的小雞在干什么?
2、對(duì)個(gè)別有創(chuàng)新意識(shí)、畫面整潔、內(nèi)容豐富的作品進(jìn)行表揚(yáng)。
中班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事中的小兔由不愛吃蔬菜到愛吃蔬菜的轉(zhuǎn)變?cè)颉?/p>
2.讓幼兒知道充分的活動(dòng)會(huì)增強(qiáng)食欲，減少挑食行為。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.理解小兔從不愛吃蔬菜到愛吃蔬菜轉(zhuǎn)變的原因。
2.知道不挑食的好處
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.故事插圖4幅。
2.蘿卜、青菜、蘑菇圖片
活動(dòng)過程：1.適當(dāng)聊一些關(guān)于食物的話題，引出故事。
2.出示第一張圖片，講述故事。
師：小朋友們有沒有看到飯桌上有很多好吃的，有蘿卜、青菜、蘑菇,但是小兔都不吃。媽媽問：“要吃蘑菇嗎？”小兔說：“不喜歡�！眿寢寙枺骸疤}卜呢？”小兔說：“不喜歡�！眿寢層謫枺骸俺郧嗖税�？”小兔說：“我不愛吃�！保ㄖv到相應(yīng)蔬菜時(shí)出示圖片，并表演出小兔拒絕吃蔬菜的'樣子）
師：有哪位小朋友知道小兔不喜歡吃哪些蔬菜呢？（請(qǐng)2名小朋友回答。）你有什么辦法讓小兔吃呢？幼兒：······
師：小兔這??什么都不愿意吃，兔媽媽是不是很著急啊，聰明的兔爸爸就問小兔：“露水蘑菇愛吃嗎?”露水蘑菇什么樣子�。啃⊥脧膩頉]見過。他趕緊說：“露水蘑菇，我想吃�！�
2、出示第二張圖片
師：第二天清早，兔爸爸拿著大籃子，帶著小兔來到菜園子里去吃露水蘑菇了。但是小朋友看看菜籃子里面有沒有露水蘑菇�。�
幼兒：······
師：小兔沒有看到露水蘑菇可著急了，就問兔爸爸“哪有露水蘑菇��？”。爸爸說：“等會(huì)兒就有露水蘑菇了�！闭f完，就在菜園子里松土，拔草，勞動(dòng)起來。小兔玩了一會(huì)兒后，也跟著爸爸去勞動(dòng)了。干完活早晨的霧散了，小兔的肚子也咕咕直叫。
師：早上小兔在菜園里做了什么呢？（請(qǐng)2名幼兒回答問題）
幼兒：······
師：小兔的肚子為什么咕咕直叫呢？（請(qǐng)2名幼兒回答問題）
幼兒：······
師：勞動(dòng)后的小兔肚子餓了，它問爸爸：“可以吃露水蘑菇了嗎？”于是爸爸帶著小兔來到大籃子那里。
3、出示第三張圖片
師：小朋友們看現(xiàn)在的籃子里面的蔬菜和之前籃子里的蔬菜有什么變化啊？（切換到兩個(gè)籃子的對(duì)比圖，請(qǐng)2名小朋友回答，回答結(jié)束后返回到第三張圖片）
小朋友：······
師：大籃子里的蘑菇、青菜、蘿卜都沾滿了露珠，那是不是就有露水蘑菇了啊。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來，真香、真好吃。吃了露水蘑菇，又吃了露水蘿卜，露水青菜。師：小朋友知不知道為什么這只小兔原來不愛吃蔬菜，現(xiàn)在卻吃的這么香呢？(請(qǐng)4名小朋友回答)
幼兒：······
師：小兔跟著爸爸勞動(dòng)后，感覺到餓了啊，原來不喜歡吃的蘑菇、蘿卜、青菜現(xiàn)在吃起來就很香了。
三、教師完整講述故事一遍，讓幼兒知道故事名稱，并且理解為什么小兔原來不愛吃蔬菜，現(xiàn)在愛吃蔬菜了？四、談話：不挑食的孩子身體好1、你有不愛吃的東西嗎？2、讓幼兒懂得不挑食的孩子身體好。附件：
露水蘑菇吃飯的時(shí)候，小兔這也不愛吃，那也不愛吃。兔媽媽問：“吃蘑菇嗎？”小兔說：“不喜歡�！蓖脣寢寙枺骸疤}卜呢？”小兔說：“不喜歡�！蓖脣寢層謫枺骸俺郧嗖税�？”小兔還是說：“我不愛吃�！蓖冒职志蛦栃⊥茫骸奥端⒐綈鄢詥�?”露水蘑菇什么樣子啊？小兔從來沒見過。他趕緊說：“露水蘑菇，我想吃�！卑职指嬖V小兔：“露水蘑菇要到菜園子里去吃�！�
第二天清早，兔爸爸拿著大籃子，帶著小兔來到菜園子里，小兔看著大籃子里面裝著的蘑菇、青菜和蘿卜，可是沒有露水蘑菇。小兔問：“哪有露水蘑菇啊？”兔爸爸說：“等會(huì)兒就有露水蘑菇了�！闭f完，就在菜園子里松土，拔草，勞動(dòng)起來。
小兔玩了一會(huì)兒，也跟著兔爸爸去勞動(dòng)，早晨的霧散去了，小兔的肚子咕咕直叫，它問兔爸爸：“可以吃露水蘑菇了嗎？”這次兔爸爸帶著小兔來到大籃子那里。大籃子里的蘑菇、青菜、蘿卜都沾滿了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來，真香、真好吃。吃了露水蘑菇，又吃了蘑菇蘿卜，露水青菜。小兔對(duì)兔爸爸說：“爸爸，真好吃呀！”
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