中班教案

時(shí)間：2024-01-26 08:29:45 教案我要投稿

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中班教案

　　作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的中班教案6篇，歡迎大家分享。

中班教案

中班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說角色對話

　　2、懂得同伴間要互相幫助

　　3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　語言故事《螞蟻報(bào)恩》

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　視頻課件

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入激趣

　　師：今天老師給大家請來一位小客人，快來看這是誰啊?

　　(出示小螞蟻圖片一)快來看小螞蟻怎么了?

　　(出示圖片二)圖上畫得是什么?

　　(逐一觀察圖片，分析圖片內(nèi)容，幼兒大膽猜想)

　　接下來請大家豎起自己的小耳朵仔細(xì)聽聽，看和你們想到的一樣嗎?

　　二、幼兒觀看視頻動(dòng)畫，初步理解故事內(nèi)容

　　師：

　　1、小螞蟻遇到什么困難了?為什么?是誰救了小螞蟻?怎么救的?

　　2、幾天后，小螞蟻散步時(shí)聽到了一陣"沙沙"聲是誰的?

　　鴿子遇到什么困難了?這時(shí)，是誰救了鴿子?;本文怎么救的?

　　師：鴿子得救了嗎?我們再來仔細(xì)聽一次，聽聽小螞蟻和鴿子說了些什么?他們是怎么說的?

　　三、幼兒再次觀看視頻動(dòng)畫，學(xué)說故事中的角色對話

　　師：當(dāng)小螞蟻掉入水中時(shí)，著急的說什么?誰來學(xué)一學(xué)?(對學(xué)得很形象逼真的給予表揚(yáng)鼓勵(lì))鴿子又說了什么話?誰來學(xué)一學(xué)?我們也來學(xué)說吧!小螞蟻得救了感激的對鴿子說了什么話?我們一起來聽聽師：當(dāng)鴿子遇難了時(shí)，小螞蟻也著急的大喊什么?誰聽出來了?我們一起說說?鴿子飛回來感激的對小螞蟻說了什么?我們一起來聽聽(邊回憶邊學(xué)說對話邊傾聽驗(yàn)證)

　　師：這么熱心的一對好朋友，在對方遇到困難時(shí)，都上前去幫助對方你們喜歡他們嗎?平時(shí)我們應(yīng)怎樣做 ?

　　現(xiàn)在老師要交給你們一件很重要的任務(wù)，挑戰(zhàn)一下自己，看誰能把這幾幅圖片上的內(nèi)容變成自己的話講出來，講給你旁邊的小朋友。(兩人一組互相講述)看誰講的好?

　　四、幼兒自由講述，教師巡回指導(dǎo)

　　師：誰愿意給大家試著講講?(指名倆個(gè)幼兒講述)他們講的好嗎?

　　哪里好?(幼兒評價(jià)學(xué)習(xí))

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)說課的過程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的.要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒想到這卻成了偏題，說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對于我來說是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。

中班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽表述。

　　2.感受兒歌的優(yōu)美，發(fā)揮想蹡力。

　　3.在理解詩兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上大膽想蹡，帝試創(chuàng)編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，溹性筆、畫紙。

　　活動(dòng)過程：

　　一、猜踜導(dǎo)入

　　1、猜一猜蝴蝶的踜語今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)踜語，請你猜一猜有個(gè)蟲子真奇怪，變樣起來真是快。開始吃菜是害蟲，后來會(huì)飛真好看。(蝴蝶)

　　2、說一說動(dòng)物的習(xí)性下面請你聽一聽還有踁來啦?(學(xué)牛叫：“哞”)點(diǎn)擊牛的畫面，看見它出來了嗎，還有一些幃動(dòng)物也藏不住了，一起把它請出來吧!

　　你們喜歡這些幃動(dòng)物嗎?愛畫畫的太陽公公也很喜歡這些幃動(dòng)物。你們知道蝴蝶最喜歡什么嗎?幃牛喜歡吃什么?幃猴子呢?(幃結(jié)：原來蝴蝶喜歡紅花，幃牛喜歡青草、猴子喜歡吃桃子)你們知道愛畫畫的'太陽公公看見這些幃動(dòng)物會(huì)為他們畫些什么嗎?

　　二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容

　　1.初次欣賞兒歌老師這里有一首好聽的兒歌，你們仔細(xì)聽幬知道了。

　　2.教師有感情地朗誦兒歌

　　3.兒歌圖踱太陽公公為什么把這些東西送給幃動(dòng)物呢?(幼兒回答)

　　3.看圖踱朗誦兒歌

　　(1)教師藏起部分圖片，幼兒朗誦。

　　師：老師藏起一些圖片，你們還會(huì)朗誦嗎?請幼兒說出藏起哪些圖片?

　　4.在游戲中鞏固兒歌內(nèi)容看看圖上帑了什么?用兒歌中的話來告訴大家。

　　5.幃結(jié)原來太陽公公給幃動(dòng)物畫的東西都是他們喜歡或者愛吃的。

　　三、發(fā)揮想蹡，帝試創(chuàng)編兒歌

　　1.拓幕兒歌內(nèi)容，遷移經(jīng)驗(yàn)

　　師：除了剛才看到的，森林里還有許多動(dòng)物，太陽公公看見它們，又會(huì)為它們畫什么?幼兒想蹡積極表達(dá)。

　　四、繪畫兒歌內(nèi)容

　　幃朋友真能干，你們把這么多動(dòng)物都編進(jìn)兒歌里了，那你們到后面把它們也畫進(jìn)去好嗎?

　　附兒歌：

　　太陽公公愛畫畫，

　　看見蝴蝶畫紅花，

　　看見幃牛畫青草，

　　看見幃猴畫西瓜，

　　他在天空畫一畫，

　　白云變成了彩霞。

中班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在探索活動(dòng)中感受和比較物體的粗細(xì)，理解粗細(xì)是具有相對性。

　　2、嘗試給5個(gè)以內(nèi)物體按粗細(xì)進(jìn)行正逆排序。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、筷子、木棒、鉛筆、彩筆、記號筆、蠟筆。

　　2、粗細(xì)不同的吸管若干，操作材料一人一份。

　　3、口袋一個(gè)（里面裝有粗細(xì)不同的物體）

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分談話引入

　　1、孫悟空會(huì)變的金箍棒引題，孫悟空有一個(gè)很厲害的兵器是什么？（金箍棒）金箍棒可以變粗也可以變細(xì)。

　　二、基本部分

　　1、教師出示一個(gè)粗的一個(gè)細(xì)的物體，并請幼兒說一說

　�。�1）哪個(gè)粗？

　�。�2）哪個(gè)細(xì)？

　�。�3）你怎么知道它是粗或細(xì)的？

　　2、教師通過變變變的游戲出示不同粗或細(xì)的物體，知道粗細(xì)是相對的。

　　3、游戲變變變教師說變粗時(shí)幼兒兩手做出粗的樣子，師說變細(xì)時(shí)幼兒兩手做出細(xì)的樣子，通過游戲加深對粗、細(xì)的理解。

　　三、活動(dòng)結(jié)束比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細(xì)，回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。

　　1、觀察實(shí)物，區(qū)別粗細(xì)。

　�。�1）教師出示筷子和木棒，引導(dǎo)幼兒觀察哪根粗，哪根細(xì)。

　�。�2）分別出示鉛筆、蠟筆和記號筆，幼兒比較粗細(xì)。

　�。�3）出示三支筆讓幼兒比較最粗和最細(xì)。

　　教師小結(jié)：判斷哪一種物體是粗還是細(xì)，一定要通過兩樣以上的物體進(jìn)行比較，才能區(qū)別它們的粗細(xì)。

　　2、摸一摸，比一比。

　　（1）教師出示"奇妙的口袋"，以神秘的口吻告訴幼兒，在口袋里有很多粗細(xì)不同的物品。

　�。�2）做游戲"奇妙的口袋"。

　　游戲規(guī)則：教師出示一支水彩筆，請幼兒從口袋里摸一樣比水彩筆更粗的物品，每個(gè)幼兒一次摸出一樣的物品。

　　3、幼兒找找自己身上的'部位，哪些是粗的，哪些是細(xì)的。

　　教師小結(jié)：手臂細(xì)，大腿粗；小腿細(xì)，大腿粗；手指頭細(xì)，手臂粗；大拇指粗，小拇指細(xì)等。

　　4、嘗試用5種以內(nèi)的物體按正逆順序排序。

　�。�1）出示三種粗細(xì)不同的吸管，引導(dǎo)幼兒用吸管按從粗到細(xì)和從細(xì)到粗的順序排序出來。（教師巡回檢查）

　�。�2）教師出示4個(gè)粗細(xì)不同的紙筒，請個(gè)別幼兒按從粗到細(xì)和從細(xì)到粗的順序排序。（集體檢驗(yàn)）

　　（3）發(fā)操作材料，讓幼兒把5棵樹從粗到細(xì)和從細(xì)到粗的順序排序。（教師巡回檢查）

　�。�4）請個(gè)別幼兒到黑板前演示自己的排序方法。如幼兒排對，教師給予鼓勵(lì)。

　　5、教師小結(jié)：在給物體排序時(shí)，如果是按從粗到細(xì)的順序排序，就要先找出最粗的排在最前面，剩下的又來比較繼續(xù)排。如果是按從細(xì)到粗的順序排序，就要把最細(xì)的排在最前面，剩下的又來比較繼續(xù)排。這樣就能準(zhǔn)確的排出物體的粗細(xì)。

　　教學(xué)反思

　　比較的物體比較少，還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細(xì)的興趣，老師說的多，孩子說的少，做游戲的時(shí)間比較短，整體還不錯(cuò)。

中班教案篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒在說出不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識象聲詞：嘰、呷、咩、嚕。

　　2、指導(dǎo)幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、�！彼膫€(gè)漢字相同之處，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲，都與“口”有關(guān)。

　　3、通過游戲的形式，進(jìn)一步提高幼兒對學(xué)習(xí)漢字的興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、“嘰、呷、咩、�！睗h字卡片各一張。

　　2、小雞、小鴨、小羊、小豬的圖各一張。

　　3、大圖：農(nóng)場。

　　4、幼兒會(huì)唱歌曲《我愛我的小動(dòng)物》。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、出示農(nóng)場圖片及小動(dòng)物圖片，并提問：在農(nóng)場里有哪些小動(dòng)物？

　　它們是怎樣叫的？要求幼兒能完整地回答問題。

　　二、教師和幼兒一起閱讀。

　　1、逐一出示漢字卡片，并放在相應(yīng)的小動(dòng)物嘴邊，讓幼兒結(jié)合圖片，想象并認(rèn)讀動(dòng)物叫聲的漢字。

　　2、出示漢字卡片“嘰、呷、咩、�！�，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字。

　　3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察“嘰、呷、咩、�！彼膫€(gè)漢字的結(jié)構(gòu)，啟發(fā)幼兒找一找這四個(gè)字有哪些相同的地方，為什么它們都有“口”再組織幼兒開展動(dòng)物圖片和漢字卡片進(jìn)行配對的游戲活動(dòng)。

　　三、采用對話的形式。

　　幫助幼兒鞏固對動(dòng)物叫聲的練習(xí)�？梢詥枺盒‰u小雞在哪里？幼兒邊做雞嘴動(dòng)作，邊回答：嘰嘰嘰嘰，在這里。教師問：小鴨小鴨，在哪里？幼兒邊用手做鴨嘴動(dòng)作，邊回答：呷呷呷，在這里。

　　四、通過對話活動(dòng)和音樂活動(dòng)的形式，進(jìn)一步幫助幼兒練習(xí)動(dòng)物叫聲提高幼兒對閱讀象聲字的興趣。

　　【活動(dòng)反思】

　　我知道認(rèn)識漢字是小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，但是在學(xué)前階段，我們需要的是讓幼兒學(xué)習(xí)和習(xí)得一些前識字的經(jīng)驗(yàn)，使他們樂意觀察漢字，所以我在這節(jié)活動(dòng)課中加入了了解簡單的漢字認(rèn)讀規(guī)律。我自己認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)目標(biāo)就充分體現(xiàn)了這一要求。在我這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的.興趣還是比較高的。我逐一出示漢字卡片，并放在相應(yīng)的小動(dòng)物嘴邊，讓幼兒結(jié)合圖片，想象并認(rèn)讀動(dòng)物叫聲的漢字，我采用了集體練習(xí)和個(gè)別練習(xí)的方法，讓活動(dòng)的形式，進(jìn)一步幫助幼兒練習(xí)動(dòng)物叫聲，提高幼兒對閱讀象聲字的興趣，使幼兒在輕松愉快的所氛中閱讀本次活動(dòng)的內(nèi)容，從而易取得良好的教學(xué)活動(dòng)效果。

中班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.以游戲“買衣服”為載體，感知1—5的序數(shù)，理解簡單的序數(shù)關(guān)系。

　　2.通過“開火車”的游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　箭頭2個(gè)、標(biāo)記若干、紅黃藍(lán)衣服褲子各六套、小綠人一個(gè)、《火車開來了》音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景創(chuàng)設(shè)

　　1.師幼律動(dòng)《上下左右》

　　師：小朋友，這是一個(gè)有關(guān)方向的游戲，數(shù)學(xué)王國也有一個(gè)表示方向的寶貝，你們看（出事箭頭）。

　　2.玩方向游戲

　　小箭頭，真淘氣。

　　愛和方向做游戲。

　　一二三，三二一。

　　師：箭頭方向在哪里？請幼兒大聲的'說出箭頭方向指向的方向。（上、下、左、右、左上，右下等。要求語言的完整性）

　　小結(jié)：在我們的生活中分清方向很重要。

　　二、布題

　�。ㄒ唬� 買衣服，試衣服

　　小箭頭說他的小主人，小綠人也要來做游戲，不過他想先去服裝店買衣服，我們趕快去看看吧！

　　1. 按箭頭的方向給衣服放上數(shù)字，理解序數(shù)。

　　2. 出示標(biāo)記給小綠人試衣服。

　　小綠人選了深色的衣服，冬天看起來暖和一些。

　�。ǘ� 幫售貨員整理衣服

　　師：小朋友請你們幫幫忙把試過的衣服重新整理一下，你們看標(biāo)記。

　　1. 出示標(biāo)記卡幼兒觀察。

　　2. 按標(biāo)記卡整理衣服。

　　謝謝小朋友們，我們坐火車去小綠人家參觀吧！

　�。ㄈ┯螒颉堕_火車》

　　1.請第一排的小朋友將凳子擺成小火車的樣子。

　　2.聽音樂游戲開始，音樂停時(shí)幼兒搶凳子坐下，依次大聲說出“我坐在第幾節(jié)車廂”。

　　三、評價(jià)練習(xí)

　　1．小綠人買好衣服回家了，它住的小區(qū)有許多漂亮的別墅，我們一起去看看吧！

　　2．觀察圖片，給房子圖上真確的顏色。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)選自情境數(shù)學(xué)中班上學(xué)期第三個(gè)主題〈小小農(nóng)場〉中的第三個(gè)課時(shí)〈五以內(nèi)的對應(yīng)計(jì)數(shù)〉，這一活動(dòng)我主要運(yùn)用了情境教學(xué)法，結(jié)合提問法，操作法，游戲法等教學(xué)法。根據(jù)幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)和中班年齡特點(diǎn)，我把“買衣服”和“開火車游戲”相結(jié)合，設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境，整個(gè)過程以小朋友幫助小綠人為主線，把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起，各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的完整性和主題性，便于幼兒掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　活動(dòng)中以幼兒為主體，故事情節(jié)復(fù)雜多變，幼兒能溶入情境，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，活動(dòng)活而有序，既較好的達(dá)成了教學(xué)的目標(biāo)，又滲透了品質(zhì)的培養(yǎng)�；顒�(dòng)中注重師生、生生之間的互動(dòng)，活動(dòng)最后我?guī)в變哼M(jìn)行游戲“開火車”使整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合。當(dāng)然也存在一些不足之處，如：在活動(dòng)中可以讓幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒的自理能力。其次在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒來發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤，爭當(dāng)小老師，鼓勵(lì)幼兒大膽質(zhì)疑效果可能會(huì)更好一些。