小班教案

時間：2024-01-26 08:40:22 教案我要投稿

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小班教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的小班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案

小班教案篇1

　　[目標預(yù)設(shè)]

　　1．能在創(chuàng)設(shè)的小水洼情境中，練習雙腳跳和跨跳的技能。

　　2．能根據(jù)自己的能力選擇適當?shù)男∷萸榫常掠谔魬?zhàn)自我，感受成功的喜悅。

　　[重點、難點]

　　1.重點：在小水洼情境中練習雙腳跳、跨跳。

　　2.難點：勇于挑戰(zhàn)自我，會看簡單的標記，按箭頭方向前進。

　　[設(shè)計理念]

　　在新的健康理念下，幼兒園健康教育不僅應(yīng)關(guān)注幼兒的身體健康，而且應(yīng)重視幼兒的心理健康，以實現(xiàn)“健體、健美、健腦、健心”的和諧統(tǒng)一。但對幼兒的發(fā)展來說，身體健康始終是第一位的，是幼兒心理健康的基礎(chǔ)。幼兒園應(yīng)始終堅持保教結(jié)合的基本原則，科學(xué)合理地開展健康教育，在保證和加強幼兒身體健康的前提下促進幼兒各方面素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　我園在開展十一五規(guī)劃課題《優(yōu)化幼兒園體育教學(xué)活動內(nèi)容和組織策略的研究》中，對室內(nèi)和室外體育活動都展開的相應(yīng)的研討。結(jié)合小班孩子的年齡的特點，設(shè)計了《快樂小水洼》這一適合在雨季開展的室內(nèi)體育活動，通過創(chuàng)設(shè)雨天的情境，激起幼兒探索嘗試過不同大小水洼的方法，從而既建立了幼兒勇于挑戰(zhàn)的良好心理，又鍛煉了幼兒的體能。

　　[設(shè)計思路]

　　首先，創(chuàng)設(shè)春雨后的小水洼情境，請幼兒自主嘗試過小水洼，開放式的教學(xué)方式給幼兒營造寬松的氛圍。其次，同伴分享過小水洼方式，學(xué)習他人的成功經(jīng)驗、方法，在相互學(xué)習中掌握正確的雙腳、單腳跳的技能。然后，創(chuàng)設(shè)開放的兩個區(qū)域，即大小不同的兩個水洼情景以及不同的春天的'美麗景色，請幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同的標記所代表的不同方法，請個別幼兒示范。最后，自主選擇練習，感受成功的喜悅。放松運動也巧妙地利用了拼板，科學(xué)而富有情趣的引導(dǎo)語激起了幼兒參與放松活動的興趣。

　　[教學(xué)過程]

　　活動準備：

　　拼板若干、紅色的箭頭標記、綠色的箭頭標記。

　　春天的視頻。

　　美麗的春天情境。

　　活動過程：

　　一、播放美麗的春天視頻，做熱身運動。

　　1．播放春天的視頻。

　　師：春天到了，田野里真漂亮呀！瞧，小草發(fā)芽了，綠油油的；小花開了，有的紅、有的綠，多么美麗呀！我們一起迎著春風跑起來，擁抱美麗的春天吧！

　　2．跑步做熱身運動。

　　師：春風吹在身上暖洋洋的，真舒服呀！伸伸臂、轉(zhuǎn)個圈、呼吸呼吸新鮮空氣！真爽�。�

　�。ㄔu析：視頻欣賞給了幼兒春天美的氣息，在觀察的基礎(chǔ)上對春天有了更進一步的認識�。�

　　二、播放下雨的視頻，嘗試過水洼

　　1．播放淅瀝瀝、嘩啦啦春雨視頻。

　　師：呀！淅瀝瀝，嘩啦啦，開始下春雨啦！我們到屋檐下躲躲雨吧！（稍作休息，擺放地墊當作小水洼）

　�。ㄔu析：視頻播放淅瀝瀝的小雨，讓幼兒好似正真來到了室外，感受著春雨細細綿綿。熱身運動之后小雨情境，既讓幼兒有了熱身后的適當休息，又激發(fā)了幼兒參與下一活動的興趣�。�

　　2．嘗試跳過小水洼。

　　師：雨停啦！看，地上都是一個個下雨過后的小水洼。怎樣才能不踩濕鞋，馬上到對面的公園去玩呢？請你想個辦法試試吧！

　　幼兒嘗試過小水洼，教師仔細觀察。

小班教案篇2

　　設(shè)計思路：

　　《新綱要》指出，應(yīng)培養(yǎng)幼兒"生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力。"因此，讓幼兒了解咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生常識，掌握一些相關(guān)的自理技能，對幼兒進行有意識地教育和培養(yǎng)，對其習慣的養(yǎng)成，具有非常重要的現(xiàn)實意義。

　　冬天是幼兒易患感冒的季節(jié)，一旦感冒，咳嗽、打噴嚏現(xiàn)象則隨之而來。在幼兒生活教育中，幼兒雖然都知道要天天帶手帕、紙巾，但如何適時、恰當?shù)厥褂檬峙痢⒓埥�，要真正落實在小班幼兒的行動上，并非是件容易的事情。為了幫助幼兒掌握禮貌、文明、衛(wèi)生的做法，結(jié)合小班生活教材的內(nèi)容：咳嗽、打噴嚏。我設(shè)計了本次活動。

　　年適合齡段：小班

　　活動指向：（生活習慣）

　　活動目標：

　　1、初步了解噴嚏會傳播病菌，傳染疾病。

　　2、學(xué)習咳嗽、打噴嚏時的一些文明、衛(wèi)生的做法。

　　活動準備：

　　1、課件《打噴嚏》

　　2、課件《咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生》

　　3、幼兒人手一份紙手帕。

　　活動重難點：學(xué)習咳嗽、打噴嚏時文明衛(wèi)生的做法

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入——激發(fā)興趣

　　天氣漸漸變冷了，很多小動物都感冒了。

　　1、提問：得了感冒哪兒會不舒服呢？

　　2、幼兒做打噴嚏動作。

　　二、觀察講述——了解打噴嚏時出現(xiàn)的不禮貌、不衛(wèi)生的'行為及原因。

　　1、演示課件：看看小動物是怎樣打噴嚏的。

　　2、提問：

　　（1）剛才，你看到誰在打噴嚏呀？

　�。�2）黃狗是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？

　　小結(jié)：大黃狗打噴嚏的時候仰起了脖子，阿嚏，嚇跑了小鴨和小雞。

　�。�3）河馬是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？

　　小結(jié)：河馬打噴嚏，張大了嘴巴，嚇跑了烏龜和大魚。

　�。�4）大象是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？

　　小結(jié)：大象打噴嚏，伸長了鼻子，嚇跑了山羊和毛驢。

　�。�5）它們打噴嚏的時候，其它小動物是怎么做的啊？

　　小結(jié)：哇！它們的噴嚏可真厲害，小動物們都嚇跑了。

　　3、重點提問：為什么動物們都怕它們的噴嚏呢？

　　4、教師小結(jié)：它們真不講衛(wèi)生，打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，其它小動物也會傳染上感冒的。

　　三、討論與實踐——學(xué)習咳嗽、打噴嚏時文明、衛(wèi)生的做法

　　1、重點提問：如果小朋友感冒了，打噴嚏的時候應(yīng)該怎么辦呢？

　　（1）個別幼兒回答；

　　（2）演示課件：咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生做法。

　�。�3）重點提問：小朋友咳嗽、打噴嚏的時候應(yīng)該怎么做？

　　2、教師小結(jié)：小朋友咳嗽、打噴嚏時應(yīng)該轉(zhuǎn)過身體背對別人，用手或手帕掩住口鼻，最后用手帕或紙巾擦去鼻涕或嘴邊的唾沫。

　　3、教師示范講解，幼兒練習。

　　剛才小朋友學(xué)會了咳嗽、打噴嚏的文明衛(wèi)生做法，以后可以去告訴小動物，讓他們也學(xué)會這個本領(lǐng)。

　　四、延伸活動——加強文明衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)

　　在日常生活中，經(jīng)常提醒或暗示想咳嗽、打噴嚏的幼兒，要按文明衛(wèi)生和做法來做。幼兒之間也逐步形成能相互提醒。

　　活動反思：

　　通過活動不僅知道打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，會傳染給別人很不衛(wèi)生，還讓幼兒學(xué)會了兒歌，。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法，預(yù)設(shè)目標基本達成。當然，衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要我們隨時隨地的提醒，以督促幼兒養(yǎng)成良好的習慣。

小班教案篇3

　　活動背景

　　孩子較小剛來園幾個月，在家里玩具都是自己的，獨自玩慣了，現(xiàn)在在幼兒園許多小朋友玩幾個玩具，不能獨自玩了，所以就出現(xiàn)了搶玩具，爭玩具的現(xiàn)象。為了從小培養(yǎng)他們與大家一起分享并感受其中的樂趣特創(chuàng)設(shè)了這節(jié)課!

　　活動目標

　　1、能向同伴介紹自己的玩具。

　　2、愿意和同伴分享自己的玩具。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動重難點

　　能向同伴介紹自己的'玩具。

　　愿意和同伴分享自己的玩具。

　　活動準備

　　1、教師事先準備一些玩具(為避免幼兒忘記帶玩具)

　　2、幼兒帶來的玩具(提早幾天通知家長)

　　活動過程

　　1、展示玩具。請玩具的主人上臺來介紹玩具的來歷(誰買的，在哪里買的，什么時候買的)以及它們的玩法(提醒幼兒:別人介紹時要專心聽。)

　　2、給玩具分類。和幼兒一起將玩具作簡單分類，例如，請帶車子的小朋友上來、請帶娃娃的小朋友上來。最后請幼兒說一說自己帶來的玩具屬于哪一類。

　　3、分享玩具。→請幼兒談?wù)勍嫱婢邥r應(yīng)該注意的地方。→幼兒相互交換玩玩具。(交換玩具時提醒幼兒相互道謝，老師并及時夸獎幼兒和其他小朋友分享玩具很棒!讓幼兒感受到分享的快樂!)

　　活動反思

　　1、讓孩子把最喜歡的玩具帶到幼兒園，和其他的孩子分享，一起感受共分享玩具的快樂!

　　2、這個活動可以培養(yǎng)幼兒學(xué)習與人分享事物，是踏入群體的第一步，也是培養(yǎng)良好人際關(guān)系的好方法。

小班教案篇4

　　目標：

　　1、通過活動，豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍等顏色方面的經(jīng)驗。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。

　　3、幼兒能在聯(lián)歡活動、尋找活動中體驗集體生活的樂趣。

　　活動準備：活動室四周布置成花園(花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化色彩寶寶)，幼兒隨意坐在中間的地毯上，太陽媽媽穿的'衣服一件(衣服有七種顏色的口袋)，請7個大班小朋友當太陽寶寶（頭上分別戴著7種不同顏色的太陽頭飾）站在花園的四周。

　　活動重難點：學(xué)說完整句“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。

　　活動流程：

　　一、情景講述：

　　1、在一個美麗的花園里，住著太陽媽媽和她的孩子們，他們每天在這里唱歌跳舞做游戲可開心了。(教師扮太陽媽媽邊說邊從花叢后面慢慢的隨音樂跳舞出來。)

　　師：嗨!小朋友，你們好!認識我嗎?

　　幼：知道，你是太陽媽媽!

　　師：哎呀，太陽媽媽真高興你們還記得我，今天我是來邀請你們?nèi)ノ壹易隹偷模敢鈫?

　　幼：愿意

　　幼兒與太陽媽媽一起隨音樂來到預(yù)先布置的花園里。

　　二、認識顏色寶寶

　　1、尋找太陽寶寶

　　我和孩子們都住在這個美麗的花園里，你們看這里有漂亮的花朵、綠綠的草地，小朋友你們喜歡嗎?

　　師：哎呀!你們看我的孩子多調(diào)皮，媽媽不在家，他們又出去玩了，怎么辦呢?不如我們先到草地上休息一下，再想想有什么方法讓他們回來。(幼兒隨意坐下并討論)

　　師：想好了嗎?

　　幼1：打電話。

　　幼2：我們?nèi)グ阉麄冋一貋怼?/p>

　　幼3：叫爸爸媽媽找。

　　友4：你叫一下他就聽見了……

　　師：小朋友的辦法真多，不如我們試試一起大聲喊一下，好嗎?

　　師生一起喊：“ 太陽寶寶、太陽寶寶”

　　太陽寶寶：我們回來了。(出來紅、黃、綠、藍四個寶寶)

　　師：你們看家里來了客人，你們應(yīng)該怎么說?

　　太陽寶寶：歡迎你們。

　　幼：謝謝!

　　太陽寶寶：不用謝!

　　師：小朋友，你們認識我的寶寶嗎?他們是什么顏色的寶寶呢?(教師逐一點著他們的顏色讓幼兒回答)

　　幼：他是紅色寶寶。

　　幼：他是綠色寶寶。

　　幼：他是藍色寶寶。

　　幼：他是黃色寶寶。

　　師：哎呀，我的寶寶怎么少了呢?請小朋友再幫助我一起喊吧!

　　教師和幼兒再一起喊：太陽寶寶，太陽寶寶。(再出來青、紫、橙三位寶寶)

　　師：這幾個寶寶你們認識嗎?它是誰呀?(讓幼兒個別回答)

　　師：我來介紹一下吧。

　　(幼兒逐個認識青色、紫色和橙色)

小班教案篇5

　　活動目標：

　　1、知道水的重要性，了解一些簡單得省水方法。

　　2、培養(yǎng)節(jié)約用水的意識。

　　3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒資源：主題小書、記錄單。

　　2、教師資源：掛圖、水源缺乏的圖片。（自備）

　　3、經(jīng)驗準備：有節(jié)約用水的意識。

　　活動過程：

　　1、欣賞圖片，知道水的重要性。

　�。�1）討論：如果沒有水，會怎樣？

　　（2）如果沒有水，魚會渴死；如果沒有水，樹木會枯干；如果沒有水，大地會裂開口子；如果沒有水，地球上將不會有生命。

　�。�3）結(jié)合圖片欣賞，知道水的重要性。

　　2、閱讀主題小書，師幼討論，了解簡單的省水方法。

　�。�1）教師：關(guān)緊水龍頭：水龍頭為什么哭呢？怎么讓水龍頭不哭呢？

　　（2）教師：你還有什么節(jié)約用水的.好方法？

　　（3）教師小結(jié)：洗臉之后的水可以用來洗腳；洗衣、洗菜的水可以收集起來沖廁所；洗澡抹泡沫時，關(guān)上水龍頭等。

　　3、出示已經(jīng)準備好的圖片，討論掛圖上有什么方法可以節(jié)約水資源。

　　4、出示記錄單，幼兒獨立操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　活動反思：

　　小班幼兒節(jié)約用水的意識比較薄弱，當孩子們看到缺水的圖片時，很是驚嘆，原來缺水是那么嚴重，這也激起了孩子節(jié)約用水的意識。教師和幼兒一起討論怎樣才能省水，在這一環(huán)節(jié)教師應(yīng)該多多引導(dǎo)孩子，讓孩子自己結(jié)合生活經(jīng)驗說說省水的方法。并讓幼兒相互監(jiān)督，增強幼兒的節(jié)約水資源的意識，這一環(huán)節(jié)突破了重點。在出示掛圖前，教師缺乏過渡性語句。出示掛圖時，應(yīng)先讓幼兒找一找哪些是省水小妙招，幼兒操作后教師缺乏講評與總結(jié)。