《小工具用處大》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要準備好一份教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的《小工具用處大》教案,希望能夠幫助到大家。
《小工具用處大》教案1
活動目標:
1、認識幾種常見工具,知道它們的用途。
2、懂得團結力量的道理。
3、知道使用工具的安全方法。
活動準備;
1、小錘子、小鉗子、訂書機、螺絲刀等實物小工具。
2、幼兒用書第1冊34---35頁。
活動過程:
1、向幼兒了解他們所認識的工具并向同伴介紹自己知道的小工具。
2、出示小錘子、小鉗子、訂書機、螺絲刀等小工具,引導幼兒了解它們各自的用途。
3、設計問題,引導幼兒討論說出解決的辦法。
問題:
。1)、自行車的螺絲松了,想上緊螺絲,使用哪種工具好?
。2)、想卸下螺絲釘,打開蓋維修機器,使用哪種工具好?
。3)、桌子上的釘子松動了,用什么工具能把它訂好?
。4)、書本上的`頁碼開了,用什么工具能把它訂好,使他不開頁?
4、分組實驗操作,感受工具的方便,提醒幼兒注意安全。
5、欣賞故事《小工具比本領》。
在欣賞故事的基礎上,圍繞問題展開討論:小工具為什么吵架?它們各自是怎么說的?大胡子爺爺對它們說了什么?引導幼兒懂得團結力量大的道理。
課后小結:通過學習及分組實踐操作,幼兒對工具的認識及使用有更深一層的了解。
活動反思:
。1)、通過學習幼兒認識了許多的常見工具,知道它們的造型及用途,但是幼兒對工具在日常生活中的應用不是很熟悉,動手操作機會少使用率低
2、在分組實踐操作中,幼兒動手能力差,盡量讓幼兒都有親自動手操作的機會。使之得到鍛煉。
《小工具用處大》教案2
活動目標:
1、認識幾種常見工具的名稱,知道它們的用處。
2、鼓勵幼兒根據(jù)操作對象選擇合適的工具。
3、知道安全使用工具的方法。
4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、體驗解決問題的成就感。
活動準備:
1、孩子提前做的工具調(diào)查表每人一張
2、工具PPT
3、各種小工具:錘子鉗子扳手削筆刀訂書機螺絲刀等
4、鉛筆一支
5、美工紙
6、大紙箱一個
活動過程:
1、出示工具調(diào)查表說一說自己對工具的認識,激發(fā)興趣。
師:小朋友老師布置了一項作業(yè),回家調(diào)查一下家里的小工具,現(xiàn)在我請小朋友根據(jù)自己的調(diào)查向小伙伴介紹一下自己知道的工具。(幼兒自由的發(fā)言)
2、認識各種工具,并探索工具的用處,能根據(jù)操作的對象選擇合適的工具。
(1)、出示一個大紙箱,請幼兒幫忙打開。
師:我知道我們班的小朋友最能干了,今天我?guī)硪粋大紙箱,我請小朋友來幫忙,把箱子打開。
師:看來空手打開打開箱子可真不容易,誰能想一想其他的辦法呢?(幼兒發(fā)言)用剪刀刻刀等
(2)打開紙箱,認識各種工具
出示小錘子錘子鉗子扳手螺絲刀等工具,引導幼兒認識并說出用途。
師:小朋友,箱子里有一個工具箱,我們打開看看里面有哪些工具?幼兒根據(jù)自己的觀察回答問題并說出用途。
(3)能根據(jù)操作的對象選擇合適的工具。
師:我想用鉛筆為每一位小朋友畫一朵小紅花貼道表揚欄中,可是為什么畫不出來?誰愿意幫老師到找一件能削鉛筆的工具,我們看他找得對不對?(幼兒找出卷筆刀)
(4)請一幼兒示范操作削鉛筆。教師并用小號的鉛筆畫畫。
(5)出示幾張美工紙,請幼兒選擇合適的工具。
師:我想把這幾張紙訂成一本小冊子,誰愿意幫老師到找一件能合適的工具。
(6)設計問題,引導幼兒說出解決辦法:
手機的螺絲松了,用哪種工具好?
這排釘子太危險了,我們是用哪種工具把她砸下去?
這塊鐵絲太長,我想用一小塊,我應該用哪種工具剪下來?
3、教師小結:
剛才我們用來幫忙的這些工具,用起來省時間省力氣,它們有一個名字叫工具,生活中我們常常會碰到很多問題,這么多的小工具就會幫助我們解決困難,如果沒有這些小工具來幫助我們,我們的生活就會有很多麻煩。所以,這些工具是我們的好朋友,我們大家都要愛護它們。但是在使用這些工具是應該注意什么?
4、思想教育:安全使用剪刀
請幼兒大膽表達自己的想法
小結:使用工具時一定要注意安全,用完的工具材料要歸放到原來的地方。遇到困難可以請小朋友、老師、家長幫忙。
5、關注生活中的其他工具,到幼兒園里尋找被修理的物品,用工具自己修一修。
活動反思:
當教學活動結束后,我反復的思考自己在教學活動中的優(yōu)點和不足,有以下2點:
1、目標應根據(jù)本班孩子的年齡特征及實際情況制定.
目標是一節(jié)課的重點,所以首先根據(jù)本班孩子的實際情況來制定,課本上有3條我改動了一條"鼓勵幼兒根據(jù)操作對象選擇合適的工具"。我想中班的孩子能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來選擇工具,也想在此環(huán)節(jié)中讓小朋友有一定的生活經(jīng)驗提升.在活動中,通過情景的演示孩子們知道訂書機能訂書,削筆刀能削鉛筆,而且他們還能講出自己的操作方法與小伙伴進行交流,最后利用PPT設計問題進行復習鞏固.我覺得自己制定的目標基本上已經(jīng)完成,美中不足的是應該進行一下簡單的分類,讓孩子了解生活中的工具很多可以分好多種.
2、在活動中應考慮孩子出現(xiàn)的一些問題
一節(jié)活動,老師應該自己考慮一些問題.例如:當出示鉗子螺絲刀扳手時,他們能認識嗎?他們知道小工具的作用嗎?在設計活動時,我沒考慮周全,所以在活動中,我處理得問題不是很恰當,比如:提問扳手的用處時,小朋友回答不上來,我就進一步的引導,可是扳手是上螺絲的,不過螺絲刀在小朋友的`意識里也是上螺絲的,所以我在此環(huán)節(jié)中只是用語言簡單的解釋了一下,因為這是我沒考慮到的一個問題,所以通過本節(jié)課我也意識到自己的一種失誤.課下,我會和孩子們一起再來探索扳手和螺絲刀的不同用處,以彌補自己的失誤.
通過一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動,老師應該對自己的教學活動有著或多或少的感悟,自己要隨時總結記錄,一節(jié)成功的科學課,首先要激發(fā)起孩子的興趣,然后應該給孩子足夠的探索實踐的機會,讓孩子們在探索中,自己總結經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,這也是我在本次活動中的最大收獲.
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