音樂教案《一二三四歌》

時間：2024-01-26 14:18:41 教案我要投稿

七年級音樂下冊《一二三四歌》教案優(yōu)秀推薦度：
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音樂教案《一二三四歌》

　　作為一名老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的音樂教案《一二三四歌》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

音樂教案《一二三四歌》

音樂教案《一二三四歌》1

　　教學(xué)內(nèi)容

　　表演《一二三四歌》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認知目標(biāo)：能用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》，知道這首歌的音樂體裁。

　　2、情感目標(biāo)：喜歡演唱這首歌曲，樂于了解音樂與人的生活之間的密切聯(lián)系，愿意參加班級音樂會的活動。

　　3、能力發(fā)展目標(biāo)：對這首歌進行編創(chuàng)活動，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

　　教學(xué)分析

　　《一二三四歌》

　　《一二三四歌》是一首反映部隊生活的群眾歌曲。它表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士熱愛祖國、熱愛軍營生活的高貴品質(zhì)。他們有著“鋼槍交給我，二話沒說為祖國”的雄心，有著三山五岳任我走，四海為家苦為樂的胸懷。整個歌曲給人以高度革命樂觀主義精神的感染。

　　《一二三四歌》為Ｃ宮調(diào)（原調(diào)為 bＢ宮調(diào)）、　4/4 拍、進行曲速度，三段體曲式結(jié)構(gòu)。歌曲的開頭是一個號角性的前奏。第一樂段采用了鏗鏘有力的節(jié)奏和簡潔、明朗的旋律，表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士堅定、勇敢、自信的堅強性格。第二樂段采用了先密后疏的節(jié)奏，旋律類似于說唱兼有的風(fēng)格，唱起來令人想到戰(zhàn)士行軍途中說快板書的情景，給人以活潑、樂觀、豪邁的印象。第三樂段采用領(lǐng)唱加伴唱的形式，伴唱中還夾帶表演。其旋律多為短小精悍、有呼有應(yīng)的短句，其中穿插著喊口令的聲音，使人聯(lián)想到火熱的軍營生活，感受到戰(zhàn)士們的自豪情緒。

　　作者簡介

　　臧云飛（生年不詳）　作曲家。北京的軍區(qū)戰(zhàn)友歌舞團作曲。創(chuàng)作有歌曲《珠穆朗瑪》、《當(dāng)兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五個祝�！返溶婈牳枨�

　　教學(xué)重點

　　能用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》。

　　教學(xué)難點

　　對這首歌進行編創(chuàng)活動。

　　教學(xué)準備

　　鋼琴、多媒體、本課曲目的音響資料

　　教學(xué)時間

　　一課時

　　教學(xué)過程

　　設(shè)計意圖：這首歌曲是一首反映部隊生活的`群眾歌曲，表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士熱愛祖國，熱愛軍營生活的高貴品質(zhì)，旋律朗朗上口。在教學(xué)設(shè)計中偏重對歌曲情緒的理解，用不同的表演形式來體會歌曲情緒。

　　一、組織教學(xué)

　　師生問好

　　二、新課教學(xué)

　　導(dǎo)語：今天，老師和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)一首廣為流傳的歌曲《一二三四歌》

　　1、介紹作者：

　　臧云飛，作曲家。北京的軍區(qū)戰(zhàn)友歌舞團作曲。創(chuàng)作歌曲有《珠穆朗瑪》、《當(dāng)兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五個祝�！返溶婈牳枨�

　　2、聽范唱，邊聽邊想：

　　你能聽著歌曲，想想部隊里的生活是怎樣的嗎？歌曲的情緒怎樣？

　　3、學(xué)生聽，然后舉手發(fā)言

　　4、學(xué)習(xí)歌曲，再聽歌曲，邊聽邊在心里跟著歌曲哼一哼旋律

　　5、很多同學(xué)都會唱這首歌曲，請大家跟著錄音機輕聲地演唱，老師糾正不對的地方

　　6、指導(dǎo)：唱到高音的時候，請同學(xué)們用假聲來演唱

　　7、請大家跟著歌曲的伴奏，大聲地用圓潤地聲音來演唱歌曲。

　　8、分小組，最多不超過八個人排練歌曲，要求：聲音圓潤，有不同的演唱形式，唱出歌曲的情緒，要求加上動作。

　　9、學(xué)生排練

　　10、表演

　　11、評價

　　三、教學(xué)小結(jié)：

　　師生再見

　　教后記：歌曲典型的軍營生活讓學(xué)生很感興趣，由于對軍人的崇敬，在學(xué)習(xí)時也能感覺到作為軍人的那種自豪之情，因為有了這種積極的情緒狀態(tài)，所以學(xué)習(xí)的效率很高，在表演時學(xué)生也是興趣盎然，效果很好。

音樂教案《一二三四歌》2

　　教材分析

　　《一二三四歌》為Ｃ調(diào)（原調(diào)為 bＢ調(diào)）、 4/4 拍、進行曲速度，三段體曲式結(jié)構(gòu)。歌曲的開頭是一個號角性的前奏。第一樂段采用了鏗鏘有力的節(jié)奏和簡潔、明朗的旋律，表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士堅定、勇敢、自信的堅強性格。第二樂段采用了先密后疏的節(jié)奏，旋律類似于說唱兼有的風(fēng)格，唱起來令人想到戰(zhàn)士行軍途中說快板書的情景，給人以活潑、樂觀、豪邁的印象。第三樂段采用領(lǐng)唱加伴唱的形式，伴唱中還夾帶表演。其旋律多為短小精悍、有呼有應(yīng)的短句，其中穿插著喊口令的聲音，使人聯(lián)想到火熱的軍營生活，感受到戰(zhàn)士們的自豪情緒。

　　學(xué)情分析

　　通過欣賞、演唱等活動,了解進行曲風(fēng)格作品的精神氣質(zhì)和內(nèi)涵,對學(xué)生進行愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)拼搏的精神和強烈的集體榮譽感。

　　在關(guān)注歌曲情感表現(xiàn)和藝術(shù)處理問題的同時滲透呼吸方法、歌唱聲音、歌唱技能的教學(xué)和知識性教學(xué)內(nèi)容。

　　教學(xué)中要保護好學(xué)生的嗓音。不要長時間的演唱，多用帶彈性的`的輕唱，偶爾地放開聲音唱一唱。本課的調(diào)高是為了視譜方便，并不適合學(xué)生演唱，因此，要根據(jù)學(xué)生的實際調(diào)整調(diào)高。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　能用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》，知道這首歌的音樂體裁；并以學(xué)唱《一二三四歌》為主要內(nèi)容，在聽、唱、議、演結(jié)合的活動中體會歌曲特點，感受歌曲魅力。

　　教學(xué)重點和難點

　　能用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》。

　　歌曲的情感表現(xiàn)和藝術(shù)處理。

音樂教案《一二三四歌》3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用飽滿、有力、較為彈性的聲音演唱《一二三四歌》。

　　2、知道這首歌的音樂體裁，愿意參與這首歌的創(chuàng)編活動。

　　教學(xué)重點：

　　了解音樂與人的生活之間的密切聯(lián)系，感受軍營生活，感受到真是們的自豪情緒。

　　教學(xué)難點：

　　有情感的演唱歌曲，唱好第三樂段的兩聲部配合。

　　教學(xué)過程：

　　一、課堂導(dǎo)入

　　同學(xué)們我們來看一組圖片，一起來認識一些可愛的人。（播放解放軍戰(zhàn)士訓(xùn)練的圖片）

　　同學(xué)們說說你眼中的他們吧？

　　二、新課講授

　　1、有很多歌曲是稱贊，歌頌他們的如《為了誰》聽歌曲。今天我們就通過音樂走進他們的生活，走進他們的內(nèi)心世界。

　　2、我們一起來欣賞《一二三四歌》，你能想象解放軍戰(zhàn)士怎樣的部隊生活嗎？

　　3、這首歌曲是由臧云飛作曲家創(chuàng)作，他創(chuàng)作了很多經(jīng)典的歌曲在我們生活中廣為流傳如《當(dāng)兵的人》《三百六十五個祝�！贰吨槟吕尸敗返鹊�，今天我們學(xué)唱的這首《一二三四歌》就是他結(jié)合解放軍戰(zhàn)士熱愛祖國、熱愛軍營生活的高貴品質(zhì)，創(chuàng)編的一首反應(yīng)部隊生活的群眾歌曲。這我們再來聽賞一遍歌曲運用了怎樣的速度以及情感變化吧全曲分為了幾個樂段？

　　4、第一樂段：鏗鏘有力的節(jié)奏表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士堅定勇敢自信的`堅強性格。

　　第二樂段：歌曲采用了先密后疏的節(jié)奏，說唱兼有，給人以活潑樂觀豪邁的印象。

　　第三樂段：短小精悍，有呼有應(yīng)，火熱的軍營生活，以及戰(zhàn)士自豪感。

　　5、分段把每樂段情感變化演唱準確，第三樂段，分聲部師生配合——生生配合。

　　6、感情升華，在學(xué)唱過程中，你們體會到解放軍戰(zhàn)士具有怎樣的雄心，怎樣的胸懷？讓我們再有感情的完整演唱一遍。

　　7、歌曲的體裁類型很多有，頌歌、進行曲、勞動歌曲、抒情歌曲、舞蹈歌曲、敘事歌曲、諷刺歌曲等等，你知道這首屬于哪一類嗎？你還知道那些進行曲歌曲？

　　三、創(chuàng)編體驗

　　為歌曲設(shè)計部不同的演唱形式

　　四、課堂

　　我們應(yīng)該學(xué)習(xí)解放軍戰(zhàn)士怎樣的？什么樣的品質(zhì)？

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