初中綜合實(shí)踐課教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的初中綜合實(shí)踐課教案，希望能夠幫助到大家。
活動教學(xué)目標(biāo)：
在進(jìn)行課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上通過活動課教；教育學(xué)生，作為公民應(yīng)從小就胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛社；
活動主題：
學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，做負(fù)責(zé)的小公民
活動教學(xué)目標(biāo)：
在進(jìn)行課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上通過活動課教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步明確責(zé)任的含義，對自己的責(zé)任有明確的認(rèn)識，樹立并增強(qiáng)責(zé)任意識；愿意為自己的行為負(fù)責(zé)；對那些為自己、為社會承擔(dān)責(zé)任的人心懷感激之情，有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，初中綜合實(shí)踐課教案
教育學(xué)生，作為公民應(yīng)從小就胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛社會的責(zé)任，樹立“我為人人，人人為我”“天下興亡，匹夫有責(zé)”的意識，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的好公民�；顒咏虒W(xué)方法：圍繞成長中的“我”在責(zé)任意識領(lǐng)域的經(jīng)歷進(jìn)行探究，通過問卷調(diào)查、活動情感激勵法、討論法、小品表演法等開展教學(xué)。教學(xué)以學(xué)生成長體驗(yàn)經(jīng)歷作引導(dǎo)，分“責(zé)任意識的感知階段”、“責(zé)任意識的樹立階段”、“責(zé)任意識的行動階段”三個(gè)部分完成教學(xué)。
總結(jié)性問題
1、什么是責(zé)任
2、中學(xué)生如何承擔(dān)責(zé)任，學(xué)做負(fù)責(zé)人的小公民
教學(xué)過程
一、責(zé)任意識的感知階段
問卷調(diào)查
1、什么是責(zé)任？你是如何理解它的含義的？（可以通過具體事例作解釋說明）
2、你從什么時(shí)候開始，認(rèn)識到要為自己的行為負(fù)責(zé)？
3、隨著年齡的增長，你是否感到自己的責(zé)任也在逐漸增大呢？
4、你在家里常做的事有哪些？這些事情中那些是應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的？爸爸媽媽是否滿意，他們是怎么評價(jià)的？
5、你在學(xué)校里所做的事情中那些事應(yīng)該做的哪些是不應(yīng)該做的？老師和同學(xué)是怎樣評價(jià)的？自己覺得怎樣？
通過問卷調(diào)查，結(jié)合課堂教學(xué)與學(xué)生的成長體驗(yàn)，學(xué)生對責(zé)任的含義有了更深刻的認(rèn)識與理解。明確責(zé)任就是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做和不應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑�，資料共享平臺
二、責(zé)任意識的樹立階段
1、社會生活中的人們都被賦予責(zé)任，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，人們因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任。學(xué)生觀看四川汶川地震和甘肅舟曲泥石流救災(zāi)視屏，討論。
�。�1）救災(zāi)過程中哪些人承擔(dān)了責(zé)任
�。�2）他們可不可以不去做？做與不做會產(chǎn)生什么后果？
（3）如果你身處其中，你會怎樣做？
2、只有人人都認(rèn)識到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。
3、承擔(dān)責(zé)任不分性別年齡，中學(xué)生也可以承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任
4、對自己負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，關(guān)愛他人與集體，奉獻(xiàn)社會。觀看中國青年志愿者活動的相關(guān)視頻并分組談感受，自己提出問題、解決問題，教師引導(dǎo)，給學(xué)生思維活動空間，培養(yǎng)觀察社會、發(fā)現(xiàn)社會問題、初步解決社會問題的能力，逐步融入社會。
中國青年志愿者行動及其誓詞
中國青年志愿者行動在農(nóng)村扶貧開發(fā)、城市社區(qū)建設(shè)、環(huán)境保護(hù)、大型活動、搶險(xiǎn)救災(zāi)、公益活動等領(lǐng)域形成了一批重點(diǎn)服務(wù)項(xiàng)目，如青年志愿者社區(qū)發(fā)展計(jì)劃、青年志愿者扶貧接力計(jì)劃、大中專學(xué)生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動、“保護(hù)母親河”中國青年志愿者綠色行動營計(jì)劃、中學(xué)生成人預(yù)備期志愿服務(wù)等。
誓詞：“我愿意成為一名光榮的志愿者。我承諾：盡己所能，不計(jì)報(bào)酬，幫助他人，服務(wù)社會；踐行志愿精神，傳播先進(jìn)文化，為建設(shè)團(tuán)結(jié)互助、平等友愛、共同前進(jìn)的美好社會貢獻(xiàn)力量。”
三、責(zé)任意識的行動階段
1、反思自己在家庭、學(xué)校、社會中的責(zé)任行為
2、請同學(xué)和老師指出自己的不負(fù)責(zé)行為，努力改正
3、擬定責(zé)任計(jì)劃，做負(fù)責(zé)人的人
學(xué)生記錄每星期承擔(dān)責(zé)任的行為，并進(jìn)行小結(jié)，每月每學(xué)期進(jìn)行總結(jié)。
活動反思
學(xué)校教育不僅在課堂里，更要延伸至課外。特別是品德教育更是影響學(xué)生終身，我們要讓學(xué)生把課堂知識內(nèi)化，讓學(xué)生想得到、說得出、行得好，在自己成長盡力中多一份責(zé)任、少一絲冷漠，健康成長，積極奉獻(xiàn)，做負(fù)責(zé)的人，讓社會能更和諧的發(fā)展！