小班教案
作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的小班教案7篇，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
一、說教材
1、 教材來源：眾所周知，水果是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物。在秋天這個豐收的季節(jié)里，水果隨處可見，它們種類繁多，幾乎每個孩子都能說出幾種來。如：常見的蘋果、香蕉、橘子、葡萄、梨等。雖然他們知道的不少，但對水果的營養(yǎng)及對人身體的好處不是很了解。因此有必要使幼兒對水果有正確的認識，加深對水果的喜愛，激發(fā)幼兒愛吃水果的情感，并形成良好的飲食習(xí)慣
2、 目標定位：活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著向?qū)У淖饔�。根�?jù)幼兒的年齡特點及實際情況，我將目標定位：
�。�1）能說出幾種常見水果的名稱，了解其顏色、味道等特征。
�。�2）知道水果的營養(yǎng)與人類的關(guān)系，喜歡吃水果，不亂扔果皮。
本次活動的重點：能用語言說出水果的顏色，味道。
本活動的難點：水果的營養(yǎng)及與人類的關(guān)系。
3、 活動準備：
物質(zhì)準備：
（1） 各種各樣的水果若干。
�。�2） 神秘紙盒一個。
�。�3） 畫有水果輪廓的作業(yè)紙。
二、說教法
《綱要》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，因此活動中教師充分發(fā)揮幼兒的主導(dǎo)作用讓幼兒充分的去體驗。采用的方法有：
1、觀察法：我為幼兒提供豐富的實物供幼兒去觀察，以便幼兒能準確的認識水果的顏色，及形狀。
2、游戲法：通過游戲‘摸水果’鞏固幼兒對水果的外形特征的認識。
3、體驗交流法：活動中，幼兒能親自品嘗到各種好吃的水果，并能與同伴交流體驗結(jié)果。
三、說學(xué)法
活動中，幼兒將調(diào)動各種感官，通過看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說等，對水果有一個較為全面的認識，并對水果產(chǎn)生興趣，喜歡吃水果。
四、說教學(xué)過程
1、 引導(dǎo)幼兒觀察幾種水果的名稱及外形特征。
談話導(dǎo)入活動。今天楊老師給小朋友帶來一些水果寶寶，小朋友們看是誰呀？
�。�1）依次出示蘋果、香蕉、桔子、梨，我們向它們問個好吧？‘你好蘋果、香蕉、桔子、梨寶寶’！
�。�2）讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾種水果。
�。�3）認識水果的顏色及形狀。
它們是什么顏色的？它們是什么形狀的？
讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗充分說。
2、鼓勵幼兒練習(xí)剝香蕉、桔子皮等，并品嘗多種美味的水果。
�。�1）說說水果的吃法。
這些水果怎么吃？
香蕉、桔子要剝皮以后才能吃；蘋果，梨要洗凈或去皮之后才能吃。
（2）幼兒自己動手剝香蕉、桔子并品嘗多種美味水果。
�。�3）鼓勵幼兒說一說自己品嘗了什么水果？是什么味道的`？
蘋果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。
（4）教育幼兒不亂扔果皮，果核。
引導(dǎo)語：我們吃剩的果皮、果核應(yīng)該怎么辦？
3、教育幼兒多吃水果身體棒。
水果里面有豐富的營養(yǎng)，含有多種維生素，多吃水果不感冒，可以使我們的身體更強壯。
4、游戲：摸水果
引導(dǎo)語：老師這里有一個水果盒，里面裝著小朋友喜歡吃的水果，呆一會老師請小朋友上來摸一摸，如果你猜出了你所摸的水果，老師就送你一個小獎品。
5、給水果寶寶穿衣服。
引導(dǎo)語：果園里發(fā)生了一件奇怪的事情，所有的水果寶寶都沒有了顏色。老師知道咱們班的小朋友最愿意幫助別人了，現(xiàn)在我們幫水果寶寶穿上衣服，好不好？
請個別有給畫好輪廓的水果涂色。
小班教案 篇2
活動目標：
1、學(xué)習(xí)走路時眼睛看著前面，一個跟著一個走。
2、知道走的時候不推擠、不遠離集體。
3、大膽說出自己的理解。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動準備：
1、小鴨子頭飾一個。
2、多媒體教學(xué)資源《小鴨子學(xué)走路》。
3、幼兒用書第24-26頁。
活動過程：
1、出示小鴨子的頭飾，引導(dǎo)幼兒嘗試表現(xiàn)小鴨子的叫聲和走路的姿態(tài)，引發(fā)幼兒參與活動的興趣；
2、講述故事《小鴨子學(xué)走路》，引導(dǎo)幼兒知道一個跟著一個走的好處。
�。�1）播放多媒體教學(xué)資源《小鴨子學(xué)走路》。教師講述故事。
�。�2）組織幼兒說一說：鴨媽媽要帶著小鴨出去玩，小鴨子心情怎么樣？剛開始小鴨子都能走出家門嗎？為什么走不出去？鴨媽媽是怎樣幫助他們的？我們要學(xué)小鴨子怎樣走路？
�。�3）小結(jié)：小朋友走路時眼睛看著前面，一個跟著一個走，靠路的右邊走，不推擠，不掉隊，不遠離集體。
3、幼兒閱讀幼兒用書，區(qū)分圖片中做法的正誤。
引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書第26頁《誰做的對》。請幼兒看一看、說一說；小朋友們正在做什么？誰做的對？為什么？
4、游戲《我學(xué)小鴨來走路》。
教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演鴨寶寶。教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)一個跟著一個走，并提醒幼兒行走時要愛護同伴，不推擠。
教學(xué)反思：
《一個跟著一個走》教學(xué)活動涉及到了多方面的領(lǐng)域，可以是健康，在戶外練習(xí)一個跟著一個爬做游戲。也可以是藝術(shù)領(lǐng)域，請孩子手指蘸上顏料，在長畫紙上一一印花源泉，表現(xiàn)小螞蟻整齊排隊的情景。而我的這次教學(xué)活動主要在語言領(lǐng)域開展，以《小鴨子排隊》的故事貫穿，激發(fā)幼兒平日在生活中下樓、排隊時要一個跟著一個走，邊念《小鴨子》的兒歌又能提醒幼兒部搶先、不落后。
在活動過程的組織過程中，我出示掛圖，先完整得講述《小鴨子排隊》的故事并提問：故事的題目是什么？故事里面有誰？第二遍故事是分段講述，用錄音機。換種模式的講述，對幼兒來說有新鮮感，而且不易厭煩。托班的幼兒思維記憶能力較為薄弱，理解能力也欠缺。分段進行，更加有利于記憶、復(fù)述和理解，也能激發(fā)幼兒回答問題的興趣。第二個環(huán)節(jié)的提問：鴨媽媽要帶著小鴨去做什么？小鴨子心情怎么樣?剛開始小鴨子都能走出家門嗎？為什么走不出？后來又是怎么走出去的？太陽公公是怎么夸獎小鴨的？小鴨弟弟怎么了？后來鴨媽媽怎么幫助它的？一連串根據(jù)段落內(nèi)容的提問，基本把整個故事串聯(lián)了起來，易于幼兒理解和記憶，也深化了重點，得出要一個跟著一個走的道理。提問針對的內(nèi)容有復(fù)述、簡單的`概括、想象與思考。在幫助幼兒理解一個跟著一個走的同時，還有利于提高幼兒的語言表達能力。
在活動過程中，孩子們可能對于擁擠現(xiàn)象和一個跟著一個走可能想象得不是很周全，我就拿來了唐老鴨可以變形的玩具。讓變形玩具擠成一堆，又排列成一豎排走，來使道理具體形象化。多種教具的應(yīng)用，也激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，不易疲勞。
最后學(xué)習(xí)《小鴨子》的兒歌，經(jīng)過前半部分的學(xué)習(xí)，部分孩子已有些疲倦了，根念兒歌也會顯得乏味。我就臨時換了個方法，讓孩子動起來學(xué)。先鼓勵幼兒根念我的兒歌，并且在我背后一個跟著一個走起來，然后又變成小矮人，一個跟著一個走，改編為念小矮人排隊走的兒歌。同理，又變換了高人、小鴨、小鳥、小白兔等。
整個活動下來發(fā)現(xiàn)，思維活躍的孩子始終集中在那么幾個，自己有幾次也忽略了其他的孩子。另外，托班的孩子經(jīng)常說出來的都是幾個語詞，很難把話說完整，再接下來的時間還需要在語言表達上再多加激勵。
小班教案 篇3
一、教學(xué)目標
1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用跳躍、活潑、輕巧的歌聲表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，體驗與同伴共同舞蹈的快樂。
3、能大膽地用身體的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
二、活動準備
1、與歌曲有關(guān)的茶壺圖譜及PPT。
2、音樂《小茶壺》
三、活動過程
（一）出示茶壺，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌內(nèi)容。
1、教師說：“小手小手拍拍，我把眼睛藏起來，”接著出示茶壺， 復(fù)習(xí)兒歌《小茶壺》，
2、教師喝茶并念“咕嚕咕嚕咕嚕好滋味”
�。ǘ┙處熞龑�(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律。
1、教師：“聽了我的表揚，小茶壺高興了，唱起了歌來，”（把茶壺放在一邊，等會請小朋友喝茶）
2、教師結(jié)合PPT范唱，引導(dǎo)幼兒感受音樂的`可愛、有趣。
3、提問：唱的和兒歌的內(nèi)容一樣嗎？接著教師結(jié)合圖譜清唱進行比較。
4、提問：“你喜歡哪一句或者哪一句你唱起來比較困難”（引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律）
5、教師結(jié)合音樂和幼兒一起唱，（說：小茶壺這么有本領(lǐng)，不僅會念兒歌還會唱，要不要和它比比看，誰的聲音最好聽）
�。ㄈ┙處熞龑�(dǎo)幼兒大膽進行創(chuàng)編。
1、教師說：小朋友也會唱了，可我們的小茶壺還會表演，你們會嗎？（表現(xiàn)好的可以喝茶）
2、教師說：怎樣把自己的變成一個又矮又肥的茶壺，請個別幼兒進行表演，并鼓勵全體幼兒一起學(xué)學(xué)。
3、再依次引導(dǎo)幼兒表演小茶壺的把手、嘴，說：“我們再來看看這是茶壺的什么呀？
它們長在什么地方？你們來學(xué)學(xué)。
4、剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方，真不錯！我再來看看，來，小朋友們準備�。ń處煵皇痉叮�
5、你們想不想都來喝喝茶，好，請小朋友趕快準備，做茶杯的動作。（你喝我喝大家都來喝）
6、教師問：“小朋友，把你們的茶杯擺好啦！我來給你們倒茶。（引導(dǎo)幼兒喝的時候要有聲音--咕嚕咕嚕咕�！�
7、再問：“味道怎樣？引導(dǎo)幼兒唱出來并做動作。”（咕嚕咕嚕咕嚕好滋味）
8、教師：哦！這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們再來沖一次茶，和你旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎？來！大家趕快準備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)
9、教師請個別表現(xiàn)好的幼兒來表演。
10、請全體幼兒到老師身邊找個舒服的地方，一起跟著音樂表演。
�。ㄋ模┙Y(jié)束活動
1、請客人老師喝茶，小朋友，剛才我們都喝了茶，你們看看周圍有這么多的客人老師，我們也請她們上來喝喝茶，好嗎？（再次進行表演）
2、教師請表現(xiàn)好的幼兒來喝茶。
小班教案 篇4
設(shè)計意圖
數(shù)學(xué)是一個有別與其他學(xué)科的科學(xué)知識，它具備培養(yǎng)幼兒思維能力及良好思維品質(zhì)的特殊作用。數(shù)學(xué)本身具有抽象性、邏輯性和廣泛的應(yīng)用性等的特點。因此怎樣讓幼兒學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)，是我們值得探究的問題�！坝螒蚍ā边@一個數(shù)學(xué)教學(xué)法也是值得在教學(xué)中運用的�？梢哉f它也是一種操作，只是它的操作更加多元化。例如“情節(jié)性的數(shù)學(xué)游戲”它可以給幼兒創(chuàng)造一個真實的環(huán)境，讓幼兒在情境中通過自己的探索和操作解決一些生活中可以遇到的問題。而“競賽類的數(shù)學(xué)游戲”不僅僅可以讓幼兒更直觀的感受到數(shù)的概念，也可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)動力，更加自主的探索和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
而數(shù)學(xué)活動中的分類活動是一個最貼近生活的數(shù)學(xué)活動。當你進入超市、進入學(xué)校，你都會發(fā)現(xiàn)同一種類的物品被放置在一起。而向幼兒教授分類可以讓幼兒更好的建立“類”的概念。分類活動看似簡單，但它卻是一個需要運用分析綜合進行的活動。只有先分析清楚分類對象的各項特征，才能進行比較和區(qū)分，最后概括成為類的聚合。因此是一個非常鍛煉孩子數(shù)學(xué)思維的活動，正是有了生活上關(guān)于分類的要求，我們?yōu)楹⒆泳脑O(shè)計了這一節(jié)關(guān)于分類的數(shù)學(xué)活動。
活動目標
1.能夠按顏色分類，從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體進行歸類。
2.建立“類”的概念，懂得分類的思維方法。培養(yǎng)其用分類的知識解決日常生活中遇到的實際分類問題。
3.幼兒能自主積極的參與到數(shù)學(xué)游戲中，喜歡數(shù)學(xué)活動。
重點難點
活動重點：幼兒能夠按照物體的顏色進行分類活動。
活動難點：幼兒能夠在日常生活中運用顏色將玩具進行分類整理。
活動準備
1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
�。�1）布置一個花園情景，花園里有紅、黃、白三種顏色的花若干。
�。�2）背景音樂磁帶、故事書《三只蝴蝶》、故事視頻。
2.教具準備：
花籃若6個；大鼓一個；紅、黃、白三色蝴蝶頭飾各兩個。
3.學(xué)具準備：
花和蝴蝶的操作卡片人手一份。
活動過程
一、開始部分
故事導(dǎo)入：
1.老師播放輕柔的背景音樂，使用手偶道具講述《三只蝴蝶》的故事。
2.帶領(lǐng)幼兒觀察環(huán)境，帶入情景。
二、基本部分
（一）顏色的辨識和初步分類。
1.展示三種顏色的蝴蝶手偶，辨識和復(fù)習(xí)顏色的知識。
2.帶領(lǐng)幼兒參觀情景創(chuàng)設(shè)的花園，引導(dǎo)幼兒觀察花的顏色，說出花的顏色。
3.老師拿出一種顏色花的模型，讓幼兒到花園中找出相同顏色的花，放置在一個籃子內(nèi)。
4.分析籃子內(nèi)的花朵顏色，讓幼兒認識同顏色的聚合。
�。ǘ┙巧缪萦螒颍瑢W(xué)習(xí)顏色對應(yīng)分類。
1.播放《三只蝴蝶》的故事動畫，再次回顧故事情節(jié)。
2.老師講解角色扮演游戲的規(guī)則。
游戲規(guī)則：
�。�1）幼兒根據(jù)自己喜歡的顏色選擇蝴蝶頭飾，扮演蝴蝶在花園中玩耍。
�。�2）老師利用鼓聲扮演打雷聲。當雷聲響起，幼兒就要在花園中找到一朵和自己蝴蝶頭飾顏色一樣的花朵來避雨。雷聲停止，扮演蝴蝶的幼兒繼續(xù)在花園飛舞。
�。�3）找錯顏色的幼兒，將在下一輪扮演響雷，進行敲鼓。
�。ㄈ┯變哼M行游戲，老師隨場參與并指導(dǎo)。
1.老師參與其中一個角色與幼兒一起游戲。
2.老師在第二輪游戲時不再參與，注意觀察幼兒，完成評估表。
三、結(jié)束部分
1.結(jié)束角色扮演游戲，評比幼兒表現(xiàn)。
2.幼兒獨立完成操作卡：拿出花和蝴蝶的卡片，讓幼兒以蝴蝶顏色為目標，選擇相同顏色的花的卡片粘貼在一起。
活動總結(jié)
�。ㄒ唬┯變簲�(shù)學(xué)教學(xué)活動評估
�。ǘ┙處熃虒W(xué)活動評估及建議
1.教育活動環(huán)境評估：
在《三只蝴蝶》的教學(xué)中，根據(jù)故事情節(jié)設(shè)計布置了花園場景，讓幼兒可以通過情景演繹更順利的解決了分類操作活動。同時用《三只蝴蝶》故事為背景導(dǎo)入和貫穿整個教學(xué)，讓幼兒心理清楚老師每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，在熟悉的環(huán)境學(xué)習(xí)新的'知識，拜托不安感。
2.教學(xué)目標評估：
幼兒通過角色扮演游戲，都可以自主的完成按照顏色分類的操作，到達了預(yù)期的教學(xué)目標。同時幼兒在活動中的積極表現(xiàn)可以看出他們很喜歡這個教學(xué)過程，可以積極參與其中。
3.教學(xué)活動方法評估：
此次教學(xué)用語言故事作為背景進行教學(xué)，吸引了幼兒的注意力。而中間的角色扮演操作活動，更是形象和生動的讓幼兒感知分類這一抽象概念，讓幼兒通過物體操作感知和角色感情認識，自主的加工分類這一知識概念。
4.教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動過程的評價：
分類知識的學(xué)習(xí)符合3歲至4歲幼兒的認知發(fā)展水平，他們有能力學(xué)習(xí)和理解分類的知識。整個教學(xué)活動流暢，幼兒參與積極。但是通過教學(xué)活動中幼兒的認知，可以發(fā)現(xiàn)，整個活動的安排趨于平緩狀態(tài)，沒有讓幼兒自我挑戰(zhàn)的環(huán)節(jié)，因此導(dǎo)致一些幼兒在進行第二次以蝴蝶顏色與花對應(yīng)分類時出現(xiàn)各自講話的情況，建議在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中增加有難度的活動，讓幼兒有探索欲，也可以使整個教學(xué)目標有一個升華。
小班教案 篇5
活動目標
1.體驗撕紙活動的樂趣。
2.初步嘗試沿線進行撕紙活動。
活動準備
1.課件-圖片：母雞3，小雞孵化1。
2.聲音：母雞
3.雞蛋操作紙、膠棒若干。
聲音
活動過程
一、聲音引起幼兒的興趣
1.教師以好奇的.口吻：聽，誰來了？
2.圖片演示：母雞
你們猜猜這只母雞到草地上來干什么呢？
看看它在干什么？
3.圖片演示：草窩里的雞蛋
師：母雞生了很多蛋寶寶，我們幫雞媽媽把蛋寶寶送回雞窩好嗎？
二、示范撕蛋、貼蛋
1.教師示范
�。�1）奧！我來取出一個（一張）。用手捏住紙，慢慢地撕，小手慢慢地移。
沿著這上面的圓線撕。噥！一個蛋寶寶出來了，我們應(yīng)該把它送回哪里？（雞窩）
�。�2）把膠水涂在蛋寶寶身上（蛋寶寶親親膠水），然后輕輕地送回雞窩。
2.示范鞏固
（1）我要再幫雞媽媽送一個蛋。
小手伸出來，先撕開一個口子，然后一手捏住蛋寶寶，慢慢地撕，沿著圓線把蛋寶寶找出來。
�。�2）把蛋寶寶送回雞窩。（示貼在雞窩上）
這樣貼對嗎？（蛋寶寶會滾下來的）
這樣呢？（掉下來，蛋寶寶會碎的）。
應(yīng)該貼在雞窩里。（示范正確的方位）
3.還有很多蛋寶寶沒有送回雞窩呢，我們小朋友一起把蛋寶寶送回雞窩好嗎？
三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
1.引導(dǎo)幼兒沿著圓點進行撕紙。
2.提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕下來的廢紙扔在籃子里。
四、欣賞，評價
1.你喜歡哪幅圖上的蛋寶寶？為什么？
2.教師介紹一幅撕的光滑，構(gòu)圖到位的畫。
小班教案 篇6
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，對烏龜爬行中翻身的動作感興趣。
2、練習(xí)動作協(xié)調(diào)地手膝著地爬行。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、掛圖16號，小朋友的書。
2、陽光充足的天氣，適合幼兒爬行的`戶外活動區(qū)。
3、活動前引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜翻身的動作，積累相關(guān)經(jīng)驗。
活動過程：
1、教師談話引出主題
2、教師講述故事
故事名稱是什么?故事里有誰?
3、教師演示活動教具，講述故事，提問
小烏龜在太陽底下干什么遇到什么困難了
小貓過來了它有沒有幫助烏龜為什么
其他小動物呢
最后小烏龜怎么樣了
你知道小烏龜是怎樣翻身的嗎
主要是身體的那些部位在使勁
4、幼兒欣賞故事
5、游戲小烏龜曬太陽感受陽光的溫暖
教師帶幼兒到戶外曬太陽，學(xué)學(xué)小烏龜爬和翻身。
小班教案 篇7
活動目標 1、欣賞音樂《茉莉花》。用肢體動作表現(xiàn)花開，并且能夠在樂句的末尾開花。
2、感受春天花開的美好，喜愛春天。
活動準備PPT課件、空氣清新劑。
活動過程
一、尋找春天
律動：春天在哪里（邊唱邊表演）
二、感受春天
過度：春天在哪里呀？閉起眼睛聞一聞，這里有股什么味道啊？
提問：陣陣的花香，真好聞，那你們知道春天都有哪些花兒會開呢？
那你們知道花兒是怎么開的嗎？
三、春天花兒開
視頻里花兒是怎么開的？
提問：好聽的音樂中開了幾次花，在樂句的`什么地方花兒開得又大又漂亮？
�。涸诤寐牭囊魳防铮还查_了八次花，花朵在每句音樂的最后開得最大最漂亮。
四、美麗的花園
1、幼兒欣賞音樂《茉莉花》。隨著音樂慢慢地開花。
2、在樂句的最后花兒開的最大，最美麗。
五、蝴蝶找花
蝴蝶來找小花做朋友，小花要在樂句的末尾開花，蝴蝶才會來找你。
六、尋找春天
蝴蝶邀請你們都變成美麗的蝴蝶你們愿意嗎？美麗的蝴蝶要去尋找更大的花園，讓我們繼續(xù)尋找春天。
【小班教案】相關(guān)文章：
小班教案小班教案03-02
小班教案小班教案7篇03-10
小班教案小班教案(7篇)03-10
小班教案 | 小班教案：多彩的瓶子03-15
小班安全教案小班安全教案04-17
小班教案 | 小班教案《分享真快樂》03-15
小班的教案11-17
小班教案12-12
小班教案12-12
小班教案12-12