中班教案《幸福拍手歌》
作為一名無私奉獻的老師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的中班教案《幸福拍手歌》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班教案《幸福拍手歌》1
活動目標:
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2、創(chuàng)編新歌詞,并合著音樂邊唱邊做相應的動作。
3、能較準確地演快唱連續(xù)的附點節(jié)奏,內(nèi)心節(jié)奏感得到強化。
4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
活動準備:
1、幼兒經(jīng)驗準備:放音樂《幸福拍手歌》,讓幼兒熟悉主要旋律。
2、節(jié)奏練習:讓幼兒練習(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準備。
活動過程:
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1、以手偶小猴子引起幼兒的興趣,引出幸福的話題。
師:"今天師請了一位好朋友,在好朋友出來之前,我們先來一個熱身練習,跟著師一起做。"打氣——氣!氣!放炮——嘭!嘭!
師:"做完熱身練習,讓我們一起來看一看,好朋友是誰?"教師展示手偶:"嘿!小朋友們,你們好哇!"幼兒:"小猴子,你好。"師:"小猴子,你幸福么?"小猴子:"我幸福。"師:"那你的幸福是什么?"小猴子:"我的幸福就是天天聞到綠草的清香。"師:"小朋友,你們的幸福是什么?"(幼兒自由說)師:"當你感到幸福的時候,你會用什么樣的方式來表達?下面,讓我們一起來聽一首歌曲,聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的?
要認真聽哦。"放幸福拍手歌
。ǘ┞犢p活動
1、提問師:"音樂結(jié)束了,誰能告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的'?"師:"你們說他說的對不對(幼兒回答),他把答案都說出來了,真棒,請坐。"師:"你們想不想學這首歌?"師:"小朋友起立,跟著師一起來學這首歌,在唱的時候再加上一些動作好不好?"(放音樂)師:"學的真不錯,請坐,大家都學會這首歌了么?"
。ㄈ﹦(chuàng)編游戲
師:"那么接下來,我要增加難度了,讓我們一起來學習創(chuàng)編歌曲。"師:"師想要問小朋友,如果感到幸福除了拍手和跺腳,你們還會做什么呢?"(幼兒自由回答)師:"小朋友想到的這些動作和事情都很棒,那我請小朋友將這些動作用我們新學的歌唱出來好不好?"
中班教案《幸福拍手歌》2
一、教育目標:
1、感受音樂活潑歡快的情緒,體驗音樂游戲的.快樂。
2、感知音樂節(jié)奏的快與慢,能夠用肢體語言表達自己的情緒體驗,幼兒能夠根據(jù)生活已有經(jīng)驗按歌詞創(chuàng)編出動作。
3、初步了解節(jié)奏型:
二、準備:
1、幼兒經(jīng)驗準備:生活環(huán)節(jié)放音樂《幸福拍手歌》,讓幼兒熟悉主要旋律。
2、物質(zhì)準備:音樂譜表若干、樂器若干、操作材料若干。
三、教學過程:
(一)幼兒律動:《洋娃娃和小熊跳舞》(幼兒戴頭飾)
(二)師生問好:
X x / x x//
小 朋 友 好
李 老 師 好
(三)節(jié)奏練習:
打 氣 氣 氣 放 炮 嘭 嘭
讓幼兒練習(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準備。
(四)教師談話理解音樂內(nèi)容:
1、孩子們今天老師給你們聽一首好聽的歌《幸福拍手歌》,認真聽請你想一想這首歌曲里都表演什么動作了?(幼兒回答問題)
2、請你再聽一遍音樂,然后說說你覺得哪兒快些、哪兒慢些,你可以用動作跟著音樂做一做。
(五)出示節(jié)奏譜,幼兒練習:
1、再聽一遍音樂,你哪兒看懂了?(幼兒回答)
2、你最喜歡這圖的哪兒?你最喜歡這圖的哪兒?(幼兒回答)
。00)這怎么辦呀?跟著老師打打拍子。
3、幼兒聽音樂點畫出自己的節(jié)奏譜。
(六)活動延伸:
請你選擇自己喜歡的樂器,來為樂曲伴奏。
(七)聽音樂律動走出教室。
中班教案《幸福拍手歌》3
活動目標:
1、能夠理解歌曲內(nèi)容,有表情地唱歌,要求吐字清楚。
2、學習仿編歌詞,并能合拍地做出相應的動作。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學唱歌曲。
活動準備:
錄音機、歌曲磁帶。
活動過程:
1、幼兒做鳥飛的律動。進入教室。
2、欣賞老師表演唱《幸福拍手歌》,激發(fā)幼兒的學習興趣,幫助幼兒熟悉歌曲的內(nèi)容,帶領(lǐng)幼兒一起表演唱歌。
老師“我給你們唱一首歌,歌的名字叫《幸福拍手歌》!薄靶∨笥,你感到幸福嗎?那你就和我一起來唱《幸福拍手歌》吧。”
3、通過提問的.方式,啟發(fā)幼兒仿編歌詞,采用個別幼兒仿編、集體表演唱的活動形式,鼓勵幼兒大膽積極的參與仿編活動。
老師“小朋友,當你高興的時候你還想做什么動作呢?”“把你想的動作唱到歌里去并做動作表現(xiàn)出來好嗎?”
4、老師打開錄音機讓幼兒跟著音樂一起唱。
中班教案《幸福拍手歌》4
活動目標
。1)學習歌曲《幸福拍手歌》,感受歌曲的活潑快樂的情緒,感知音樂中的節(jié)拍變化。
。2)訓練幼兒的肢體反應能力,增強幼兒人際交往互動能力。
。3)在參與活動中引導幼兒集體合作意識編創(chuàng)歌詞和對舞蹈動作的創(chuàng)編能力。
。4)通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
(5)培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學重點、難點
感受音樂作品歡快的情緒,用恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒,創(chuàng)編歌詞及動作。
活動準備
歌曲范唱和伴奏、課件、電腦、多功能大屏、提前熟悉音樂。
活動過程
開始部分:
一、圖畫導入:(課件1、2、)
老師:“今天老師想和大家一起感受一下什么是幸福?(展示課件1),這位小朋友說:“爸爸把他舉得高高的,她覺得特別幸!薄_@位小朋友又說:“媽媽親她的時候,她覺得特別幸福!保ㄕ故菊n件2)“小朋友你覺得什么時候你最幸福呢?”1、幼兒自由回答, 2、幼兒和旁邊的小朋友交流。
基本部分:
二、欣賞歌曲:
1、|×× ×??×× ×??(教師拍手打節(jié)奏性)小朋友你們聽,有幾位小朋友說:他們也像你們一樣,感受到了很多幸福,可他們用什么動作來表達幸福的呢?讓我們來看看。放動畫音樂一遍。
1、誰來給大家說說他們用什么動作表達幸福的?幼:(拍拍手、跺跺腳、打打肩)
(過渡語)他們真聰明,小朋友誰來跟他們比一比,想一個和他們不一樣的'動作來表達幸福。
2、個人創(chuàng)編動作,教師配進歌詞。
。ㄟ^渡語)歌曲中的小朋友也把自己的動作變成了一首歌,讓我們來聽聽,做做他們的動作。
3、再聽音樂,聽著音樂跟老師一起進行坐立上肢活動。(拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、)
。ㄟ^渡語)小朋友想不想和他們比一比,和好朋友一起把動作編成歌詞邊唱邊跳。
4、小組合作,把幼兒分成幾組編創(chuàng)動作與歌詞(教師適時指導)
結(jié)束部分:
各組展示、評價。
延伸部分:
讓我們把幸福也帶給關(guān)心我們的爸爸媽媽,做個文明禮貌的孩子。給他們倒杯水,捶捶背,拿雙拖鞋受到爸爸媽媽幫助的時候多說幾句‘謝謝’,上學離開時會說‘再見’,我們就要離開大教室了。對在座的老師說什么?幼兒齊聲:“再見”。
教學反思
《幸福拍手歌》是一首膾炙人口的兒童歌曲。感受音樂作品歡快的情緒,用恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒,創(chuàng)編歌詞及動作是本次活動的重難點。為了使孩子對這首曲子感受深刻, 我采用了傳統(tǒng)教學和奧爾夫教學的融合.因為奧爾夫教學采用的教學方式是由淺入深、循序漸進的方式進行的。并且注重有肢體的動作來感受音樂曲式的變化,通過課后反思,我認為在教學時不能簡單枯燥的給幼兒講何謂連續(xù)附點,而是要求孩子用肢體來感受連續(xù)附點使歌曲充滿活潑、歡快、跳躍的情緒。所以改變了理論分析式教學模式,而以讓幼兒用肢體愉快體驗式教學,并在此基礎(chǔ)上加以創(chuàng)編。我班幼兒本來就喜歡扎堆,我設計讓他們四五個為一組,互相配合交流,正符合他們的心理,使他們真正成為學習的主體。對歌詞和動作進行創(chuàng)編和延伸,幼兒一下子變得頭腦靈活、思維敏捷起來,孩子通過合作、創(chuàng)編來再現(xiàn)歌曲形象,調(diào)動了孩子學習的積極性,提升了自信。
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