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大班科學(xué)《我是小偵探》教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的大班科學(xué)《我是小偵探》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班科學(xué)《我是小偵探》教案1
課程分析
大班科學(xué)《我是小偵探》活動中讓幼兒感受對小動物、場景等細(xì)致的觀察在偵破過程中的重要作用，在案過程中引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、遷移經(jīng)驗，嘗試運用比較、分析、推理、排除等手段進(jìn)行案情分析，能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
課程目標(biāo)
1、初步了解破案的方法，運用感官、分類、比較、猜猜、判斷等方法尋找線索分析案情。
2、樂意分享自己的發(fā)現(xiàn)，感受成功破案的喜悅。
課程準(zhǔn)備
希沃白板、手機(jī)、課件、音樂、托盤、動物圖片
課程過程
一、導(dǎo)入：加入小小偵探隊
孩子們，看一看誰來啦？黑貓警長是干什么的呀？你們知道做一個優(yōu)秀的偵探，需要哪些本領(lǐng)嗎？
二、案件起源
小偵探們，黑貓警長有一個案件需要我們?nèi)兔Γ靵砜纯词鞘裁窗讣�？仔�?xì)看哦。發(fā)生了什么事？我們跟著黑貓警長一起去尋找線索吧�？纯次覀兊搅四睦�？這個攝像頭會不會對我們有所幫助呢？小偵探們你們仔細(xì)瞧一瞧，這段時間都有哪些動物經(jīng)過或來過小猴子的家呢？你來說說你都發(fā)現(xiàn)了什么？你從哪里看出來是小鴨子的？那你來點一點，看是不是小鴨子，哇，被你猜對了。哇，你們看，這么多小動物都經(jīng)過小猴的家，到底是誰拿走了項鏈呢？我們再去找找其他線索吧。
三、尋找線索
1、播放視頻：尋找目擊者
剛剛我們除了調(diào)取攝像頭，我們還可以從哪里找到線索呢？趕緊仔細(xì)看一看！這個線索我放在了籃子里，請你和一個好朋友一起根據(jù)花紋這個線索去找一找有花紋的小動物吧？你們都同意他的分法嗎？哎呀，還有這么多小動物都有花紋，誰才是偷走項鏈的人呢？剛剛我們都在小猴家外面找到的線索，我們還可以去哪里找線索。那我們趕緊去小猴家里看看吧。
2、發(fā)現(xiàn)客廳腳印
呀，發(fā)生什么事了，家里的.燈壞了，我們偵探有什么辦法呢？
3、發(fā)現(xiàn)房間的物證
經(jīng)過我們小偵探的努力，我們離真相越來越近了，拿走項鏈的人就在這三個小動物中，到底是誰呢？客廳檢查了，我們一起去小猴房間找找吧。
四、案件告破
我們來看看，到底是誰啊，呀，真的是小狗呀，都被你們找出來了，我們聽聽小狗為什么會偷走小猴的項鏈？為什么會偷項鏈？想小狗這么做對嗎？你有什么話想對小狗說？小朋友的建議都非常好，別人的東西不能隨便拿，小狗也知道錯了，相信小狗聽了你們的建議一定會改正的。
課程反思
幼兒園科學(xué)活動強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動，對身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。
大班科學(xué)《我是小偵探》教案2
活動目標(biāo)：
1、在案件偵破過程中引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、遷移經(jīng)驗，嘗試運用比較、分析、推理、排除等手段進(jìn)行案情分析。
2、感受對人物、場景等的細(xì)致觀察在偵破過程中的重要作用。
活動準(zhǔn)備：
1、已認(rèn)識各種腳印。
2、課件：ppt畫面
3、幼兒偵探卡人手一張，筆。
4、偵探道具（眼鏡，放大鏡）若干。
活動過程：
一、事件起因――少了商品。
1、點擊ppt畫面一：熊貓開超市。
師：熊貓開了一個超市，生意可好了，來買東西的顧客非常多。一天的生意忙完了，客人都走了，熊貓要貨物，清點商品數(shù)量了。
2、點擊ppt畫面二：商品清單。
幼兒對照自己的清單卡，記錄數(shù)量。
師：算出來的單子仔細(xì)觀察一下，發(fā)現(xiàn)什么問題？
幼：貨架上有1塊蛋糕，記錄單上有3塊蛋糕，少了2塊蛋糕。
幼：貨架上有3罐蜂蜜，記錄單上有4罐蜂蜜，少了1罐蜂蜜。
二、進(jìn)行偵破。
1、猜測。
師：那少了的1罐蜂蜜，2塊蛋糕會到哪里去了呢？
幼兒猜測，自由交流商店可能發(fā)生的情況。引導(dǎo)幼兒說出有人拿走了。
師：到底可能是誰拿走的呢？讓我們來看看今天到過超市的顧客們吧！
（有熊、猴子、狐貍、小狗等6種動物，動物神情、動作、衣著等各不相同，有利于引導(dǎo)幼兒觀察、分析與推理。）幼：是猴子，因為它戴著一副眼鏡像壞人。
幼：可能是小狗，因為狗在流汗，很緊張。
幼：是熊，因為熊愛吃蜂蜜。
幼：可能是雞，因為雞背著背包上超市，很可疑。
幼：……。
師：你們說得都不錯，可是這些都是你們猜出來的，光憑猜行不行，想想偵探破案需要找到什么？
引導(dǎo)幼兒得出：找線索。
師：今天，我們就來做一回小偵探，一起去找線索吧！
2、根據(jù)線索，圈定嫌疑人。
線索一：腳�。c擊ppt畫面五：腳�。⿴煟涸诜涿酆偷案獾墓衽_前，留下什么呢？
幼：彎彎的月牙形的是馬的腳印。
幼：像竹葉樣的`是雞的腳印。
幼：楓葉樣的是鴨的腳印。
幼：圓圓腳趾的是狗的腳印、尖尖腳趾的是狐貍的腳印。
師：留下這些腳印的人，很可能就是拿走蜂蜜和蛋糕的嫌疑人。
師：我們每個小偵探都有一張這樣的偵探卡，請你們把留下腳印的小動物找出來，在第一行里做個記號，表示它是嫌疑人。
幼兒操作，打勾記錄，教師在大偵探卡上記錄。幼兒糾錯。（教師巡視）
線索二：黃色格子布。（點擊ppt畫面五：黃色格子布）師：除了腳印，柜臺前還留下了什么？
幼：一塊黃色的格子布。
師：留下這塊黃色格子布的人也可能是嫌疑人。這塊布會是誰留下的呢？我們還是看看這些顧客仔細(xì)找找看。
請幼兒找到后自己說說在哪些小動物身上有這塊黃色格子布，教師傾聽。
提出觀察要求：觀察的時候要從上到下，從左到右，小動物身上的每個地方都要仔細(xì)看，這樣才能一個都不漏掉！
師：請你們把可能留下黃色格子布的嫌疑人也找出來，在第二行里做上記號。
幼兒操作。教師指導(dǎo)。幼兒操作，打勾記錄，教師在大偵探卡上記錄。統(tǒng)計找到了2位嫌疑人。
線索三：目擊者。
師：除了在柜臺前發(fā)現(xiàn)的腳印和黃色格子布外，我們還找到了一位目擊者。
�。ㄐ∝i）什么是目擊者呢？（看到別人拿東西的這個人就是目擊者。）我們一起來仔細(xì)聽聽目擊者是怎么說的？
小豬說：我看見拿走蜂蜜和蛋糕的人穿著一件背心，背心上有數(shù)字"58"。（教師體態(tài)）幼兒復(fù)述目擊者的話。
記錄線索。一邊聽目擊者的話一邊將這條線索在第三行第一格里記錄下來。
幼兒操作，打勾記錄，教師在大偵探卡上記錄。
3、推理、結(jié)案。
�。�1）、思考：根據(jù)線索找到了這么多的嫌疑人，那到底誰最有可能是拿走蜂蜜和蛋糕的人？請幼兒看著自己的偵探卡，思考分析。
幼兒討論，引導(dǎo)幼兒從三條線索和對應(yīng)的嫌疑記號著手，找出最有可能的嫌疑人。
�。�2）、幼兒推理：誰是最可能拿走蜂蜜和蛋糕的人。
師：不能光憑一條線索就能斷定誰是嫌疑人！
幼兒自由討論，最后得出結(jié)論。（小狗）
�。�3）、結(jié)案，了解真相。
師：小狗就是拿走蜂蜜和蛋糕的人。那狗為什么會拿蜂蜜和蛋糕呢？
請幼兒個別發(fā)表意見師：那我們一起去問問小狗，看看小狗會怎么說。
小狗說：我是小熊家的鄰居，熊媽媽生病了，很想吃蜂蜜蛋糕，可是家里的錢都拿去給熊媽媽看病了，小熊哭得很傷心。我舍不得可憐的熊媽媽，所以才到商店里拿了蜂蜜和蛋糕。
4、案情動機(jī)討論。
師：真的是小狗拿走了蜂蜜和蛋糕，狗為什么要拿走蜂蜜和蛋糕呢？小狗這樣做對嗎？
大班科學(xué)《我是小偵探》教案3
課程分析
大班科學(xué)《我是小偵探》活動中讓幼兒感受對小動物、場景等細(xì)致的觀察在偵破過程中的重要作用，在案過程中引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、遷移經(jīng)驗，嘗試運用比較、分析、推理、排除等手段進(jìn)行案情分析，能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
課程目標(biāo)
1、初步了解破案的方法，運用感官、分類、比較、猜猜、判斷等方法尋找線索分析案情。
2、樂意分享自己的發(fā)現(xiàn)，感受成功破案的喜悅。
課程準(zhǔn)備：希沃白板、手機(jī)、課件、音樂、托盤、動物圖片
課程過程
一、導(dǎo)入：加入小小偵探隊
孩子們，看一看誰來啦？黑貓警長是干什么的`呀？
你們知道做一個優(yōu)秀的偵探，需要哪些本領(lǐng)嗎？
二、案件起源
小偵探們，黑貓警長有一個案件需要我們?nèi)兔Γ靵砜纯词鞘裁窗讣�？仔�?xì)看哦。
發(fā)生了什么事？我們跟著黑貓警長一起去尋找線索吧。
看看我們到了哪里？這個攝像頭會不會對我們有所幫助呢？
小偵探們你們仔細(xì)瞧一瞧，這段時間都有哪些動物經(jīng)過或來過小猴子的家呢？你來說說你都發(fā)現(xiàn)了什么？
你從哪里看出來是小鴨子的？那你來點一點，看是不是小鴨子，哇，被你猜對了。
哇，你們看，這么多小動物都經(jīng)過小猴的家，到底是誰拿走了項鏈呢？我們再去找找其他線索吧。
三、尋找線索
1、播放視頻：尋找目擊者
剛剛我們除了調(diào)取攝像頭，我們還可以從哪里找到線索呢？趕緊仔細(xì)看一看！
這個線索我放在了籃子里，請你和一個好朋友一起根據(jù)花紋這個線索去找一找有花紋的小動物吧？
你們都同意他的分法嗎？哎呀，還有這么多小動物都有花紋，誰才是偷走項鏈的人呢？
剛剛我們都在小猴家外面找到的線索，我們還可以去哪里找線索。那我們趕緊去小猴家里看看吧。
2、發(fā)現(xiàn)客廳腳印
呀，發(fā)生什么事了，家里的燈壞了，我們偵探有什么辦法呢？
3、發(fā)現(xiàn)房間的物證
經(jīng)過我們小偵探的努力，我們離真相越來越近了，拿走項鏈的人就在這三個小動物中，到底是誰呢？客廳檢查了，我們一起去小猴房間找找吧。
四、案件告破
我們來看看，到底是誰啊，呀，真的是小狗呀，都被你們找出來了，我們聽聽小狗為什么會偷走小猴的項鏈？為什么會偷項鏈？想小狗這么做對嗎？你有什么話想對小狗說？
小朋友的建議都非常好，別人的東西不能隨便拿，小狗也知道錯了，相信小狗聽了你們的建議一定會改正的。
課程反思
幼兒園科學(xué)活動強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動，對身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。
大班科學(xué)《我是小偵探》教案4
活動目標(biāo)：
1、在案件偵破過程中引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、遷移經(jīng)驗，嘗試運用比較、分析、推理、排除等手段進(jìn)行案情分析。
2、感受對人物、場景等的細(xì)致觀察在偵破過程中的重要作用。
3、提升思維的準(zhǔn)確性與擴(kuò)散性。
活動準(zhǔn)備：
1、已認(rèn)識各種腳印。
2、課件：ppt畫面八幅。
3、教師偵探卡（大）
活動過程：
一、事件起因——少了商品。
1、點擊ppt畫面一：雞大嬸開商店師：老師告訴你們一個好消息，雞大嬸開了一個百貨商店，你們看，這就是她開的百貨商店，商店里的生意可好了，來買東西的顧客很多很多。
2、點擊ppt畫面二：商品清單。
師：一天下來，她賣掉了很多東西，你來看看還剩下多少商品？
3、點擊ppt畫面三：貨架和清單。
師：雞大嬸想請小朋友幫她核對一下商品，看看柜子上是不是還剩下這些商品。
二、進(jìn)行偵破。
�。ㄒ唬┎聹y。
1、師：那你們說說看，少的東西到哪里去了呢？
幼兒猜測，自由交流商店可能發(fā)生的情況。引導(dǎo)幼兒說出有人拿走了。
2、師：你們說被人拿走的，那到底是被誰拿走的，雞大嬸的商店里有攝像頭呢，我們來看看今天都有誰來過！
點擊ppt畫面四：畫面上有羊、老鼠、馬等六種動物，動物神情、動作、衣著等各不相同，有利于引導(dǎo)幼兒觀察、分析與推理。
師：哦！有這么多人來過，那會是誰拿走了蜂蜜和蛋糕呢？
3、師：剛才都是你們猜的，這并不能說明就是他們拿的，你們想想有什么辦法可以知道蜂蜜和蛋糕到底是不是他們拿的？老師告訴你們，警察破案需要找到線索，那你們想不想也來做一回小偵探，幫雞大嬸偵破這個案子。
（二）根據(jù)線索，圈定嫌疑人。
線索一：腳印。
點擊ppt畫面五：腳印師：我們來看一個畫面，這是商店的一個現(xiàn)場�？�，地上有什么呀？我們來分析一下，這些腳印會是誰的。
師：你們猜會是誰的？老師設(shè)計了一張記錄表，我們用記錄表、用排除法的方法作個記錄。
師：小朋友你們看，我們找到了幾個嫌疑人呀？我們小朋友真厲害，原來有5個人在現(xiàn)場留下了腳印，所以我們把小老鼠就排除掉了。
線索二：黃色格子布。
1、師：老師告訴你們，除了留下腳印外，嫌疑人還留下了一塊黃色格子布。（點擊ppt畫面五）師：你們找找看，在哪里呀？小朋友的'眼睛真靈，真的在柜子的后面。
2、師：好，讓我們再去看看攝像頭拍下的照片，這塊黃色格子布會是誰留下的？請小朋友再找一找看。（再次點擊ppt畫面四）。
3、師：那我們再來看看這張記錄表，還有誰會被排除掉呢？哦，小馬和小鴨它們沒有穿黃色格子布的衣服，所以也被排除掉了，現(xiàn)在就剩下了小狗、小雞和小羊，那到底會是誰呢？
線索三：知情者。
1、點擊ppt畫面六：知情者。
師：除了發(fā)現(xiàn)了腳印和黃色格子布外，我們走訪了一些周圍的人，還找到了一位知情者。
2、這位知情者告訴我（點擊聲音）：我看見拿走蜂蜜和蛋糕的人開著一輛汽車，車牌上有數(shù)字"587"，還穿著一件背心。
師：這位知情者說了些什么呀？
3、師：那邊路口有個商場，正好有個攝像頭，現(xiàn)在我們?nèi)フ{(diào)取商場那邊路口的攝像頭，看看有誰是既開著車，車牌上有數(shù)字"587"，而且還穿著一件背心的人？
點擊ppt畫面七：店外馬路上。
師：用你們的小眼睛觀察一下，是誰？
4、請幼兒說說找到了哪位嫌疑人，并說出理由。
師：哦！是小狗。因為小狗它穿著背心，而且汽車的車牌上有587三個數(shù)字。
三、結(jié)案，了解真相。
1、師：原來雞大嬸家的蜂蜜和蛋糕是誰拿走的，為什么呀？
師：因為小狗它穿著背心和黃色格子布的衣服，而且汽車的車牌上有587三個數(shù)字。
2、師：那小狗為什么會拿走蜂蜜和蛋糕呢？
3、師：那我們一起去問問小狗，看看小狗會怎么說。
點擊聲音：我是小熊家的鄰居，熊媽媽生病了，很想吃蜂蜜蛋糕，可是家里的錢都拿去給熊媽媽看病了，小熊哭得很傷心。我舍不得可憐的熊媽媽，所以才到商店里拿了蜂蜜和蛋糕。
4、案情動機(jī)討論。
�。�1）師：真的是小狗拿走了蜂蜜和蛋糕，小狗為什么要拿走蜂蜜和蛋糕呢？
（2）師：小狗這樣做對嗎？
（3）教師提升幼兒經(jīng)驗：師：幫助別人這種想法是對的，但要用自己的雙手創(chuàng)造出來，私自拿別人的東西是不對的，如果你有困難，可以尋求幫助。
5、結(jié)果
師：雞大嬸知道了事情的起因，她原諒了小狗，而且還來看望熊媽媽，并帶來了許多吃的東西，其他小動物知道了這件事情，也都來看望熊媽媽，大家又開開心心的生活了。
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