小班教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的小班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
活動目標：
1、通過親身體驗，觀察、了解沙子的特征。
2、通過實驗，觀察、比較干沙和濕沙的不同。
3、樂意玩沙，大膽表述自己的觀點，充分體驗探索活動的快樂。
4、遵守玩沙的游戲規(guī)則，不做“禁止”的事。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備：
水一桶，玩沙的工具
活動過程：
一、組織幼兒觀察沙子。
1、教師帶領幼兒來到沙坑旁邊。
教師：這是哪里呀？（沙坑）沙坑里面有什么？（很多的沙子）現(xiàn)在請小朋友到沙坑里去摸一摸、看一看沙子是什么樣的。
2、幼兒操作，教師提醒幼兒要講衛(wèi)生，不能用摸的'沙子的手揉眼睛。
3、請個別幼兒說一說沙子摸上去有什么感覺？看起來是什么樣的？
4、教師小結：沙子是細細、軟軟、一粒一粒的。
二、感受濕沙的特點。
教師：我們怎么才能把沙子變濕？（加水）加了水的沙子和原來的沙子有什么不一樣？（濕的沙粘粘的。）
三、鼓勵幼兒用手給沙子做造型，感受干沙、濕沙的區(qū)別。
1、請一、二、三組的小朋友玩干沙，四、五、六組的小朋友玩濕沙，幾分鐘后進行交換。
2、請幼兒說一說用干沙和濕沙做造型時有什么不同的感受？
3、老師小結。
四、鼓勵幼兒討論玩沙時應該注意什么。
1、玩沙的時候要注意什么？為什么？
2、教師小結：因為沙子是一粒粒的很輕，所以我們在玩沙時注意不能上揚，容易傷眼睛。
小百科：沙或作砂，為顆粒物質的一種。沙為自然出現(xiàn)，被分割得很細小的巖石，其尺度為0.0625至2毫米。
小班教案 篇2
活動目標：
1、嘗試大拇指和食指配合，撕出又細又長的面條。
2、學會有目的地選擇材料進行粘貼，豐富作品內容。
3、懂得要關心、關愛老人�；顒訙蕚洌和尥抟粋�、老奶奶形象一個人手一個紙剪碗、撕“面條”用的紙若干。剪貼的青菜、蝦若干
活動過程：
一、談話引出主題
1、出示娃娃：“看，這是誰”？
2、今天是方方奶奶的生日，她想為奶奶慶祝一下，請你們幫忙想一想，該怎樣慶祝呢？
3、教師小結幼兒的回答，引起幼兒制作長壽面的興趣。
二、引導幼兒探索制作“長壽面”的方法。
1、出示已做好的一碗“長壽面”，看看這面條是怎樣做的？讓幼兒了解長壽面的`特點。
2、教師重點示范撕面條的方法：用拇指和食指配合，捏住紙，慢慢往下撕。就能撕出又細又長的“長壽面”了。
3、幼兒徒手練習撕面條。
4、出示各種蔬菜、魚、蝦，選擇其中一、兩種，粘貼在面上做澆頭。
三、幼兒制作“長壽面”。
1、提操作要求：面條撕下來集中在一起，全部撕完后再一起粘貼。
2、指導幼兒撕面條時拇指和食指捏住紙慢慢往下撕，盡量不讓面斷掉。
3、鼓勵幼兒撕出許多又細又長的面，整齊地粘貼在碗里，讓奶奶可以吃個飽。
4、啟發(fā)幼兒按自己的意愿選擇面上的菜，能讓做好的面色、香、味俱全。
四、送面條
1、相互介紹給奶奶做的是什么面。
2、幼兒將做好的長壽面送給奶奶，并對奶奶說一句祝福的話。
3、評選出奶奶最愛吃的面條。
小班教案 篇3
活動準備：
已有太陽的相關知識，蠟筆、紙人手一份，太陽的圖片一張。
活動過程：
1、出示太陽的圖片，引起幼兒興趣。
教師：看，誰來做客了啊?
幼兒：太陽公公。
c教師：請你們想一想太陽
有些什么樣的本領呢?
教師引導幼兒相互回憶、討論太陽的作用。
教師小結。
3、引導幼兒打扮太陽公公
教師：你們喜歡太陽公公嗎?你們想不想幫太陽公公打扮的更漂亮點呢?你想怎樣打扮太陽公公呢?
教師引導幼兒大膽的'說出自己的想法。
小班教案 篇4
活動目標：
1.嘗試用染紙的方法制作小絲巾，并喜歡染紙活動。
2.體驗染紙作品中顏色變化的美。
活動準備：
1.用不同的材料（餐巾紙、毛邊紙、生宣紙、布料）制作若干條絲巾范例；
2.請家長協(xié)助收集一些絲巾帶到幼兒園；
3.紅、黃、藍、綠等顏料若干盤，每人一張正方形宣紙，抹布若干塊。
活動過程：
1.開辦絲巾展覽會，引導幼兒參觀、觀察。
(1) 教師：請你們看一看，這些是什么？它們漂亮嗎？你們喜歡嗎？
(2) 教師：你最喜歡哪條絲巾？它上面有些什么？都有些什么顏色？絲巾上這些漂亮的圖案是不是畫出來的？你知道是怎么做出來的嗎？
(3) 教師：我們來用紙做出一條小絲巾送給媽媽，好不好？
�。ぐl(fā)幼兒對活動的興趣，產(chǎn)生自己動手為媽媽做一條漂亮絲巾的.愿望。）
2.教師演示染紙方法，引導幼兒注意觀察。
�。�1）教師：下面老師就告訴你們漂亮的小絲巾是怎么做出來的。
（2）拿出一張正方形的宣紙，對邊折疊三次，或是對角折疊三次。
（3）折好后，手拿紙的一邊，用折出的尖角去輕輕地蘸顏料，拿起來，再換一個角，蘸另一種顏色，直到每個角都蘸滿顏色。
�。�4）輕輕地打開，晾干即可。
�。ㄎ疫呏v解邊演示，孩子們都睜大眼睛看著，當我打開紙的一瞬間，孩子們都驚呼了起來，迫不及待地要親手操作。）
3.幼兒進行染紙，教師指導。
�。�1）折紙的方法可以有多種，不必非要按老師的方法去折疊，鼓勵幼兒想出不同的折疊方法。
�。�2）鼓勵幼兒選擇不同的顏色進行制作。
�。�3）打開時提醒幼兒要小心，不要把紙弄破�？蓭椭鷤�別能力差的幼兒。
�。ù蟛糠钟變翰捎昧死蠋熃痰膬煞N折法，只有三位小朋友先對邊折兩次后，再對角折；蘸顏料時有些小朋友手比較重，顏料浸透的面比較大，出現(xiàn)了重疊色，有的幼兒紙都破了。）
4.欣賞作品，體驗染紙作品的美。
（1）請幼兒互相說一說自己是怎樣折紙的，用了哪些顏色等，引導幼兒體驗顏色變化帶來的驚喜。
�。�2）把全班幼兒的作品集中在一起進行展示，引導幼兒欣賞，說說自己最喜歡哪些作品，為什么喜歡等。
�。總�小朋友都把自己的作品列入最喜歡的作品中，很珍惜自己的勞動成果。）
5.活動延伸：把自己制作的小絲巾帶回家送給媽媽，并說一句祝福的話。
小班教案 篇5
活動目標
1、引導幼兒大膽添畫出各種自己喜歡的水果，并涂上好看的顏色。
2、培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
蠟筆，幼兒活動材料《美術》第5頁。
活動過程
一、談話。
1、小朋友吃過蛋糕嗎？吃過什么樣的蛋糕呢？蛋糕上都有些什么？
2、引導幼兒說說蛋糕是什么樣的？自己最喜歡蛋糕的'哪一部分？
3、小結：蛋糕有各種各樣的，都很漂亮，有的蛋糕上面有各種各樣的水果、巧可力等。
二、示范講解。
今天我們就來把蛋糕上面的水果畫出來。如果畫蘋果就拿到紅筆畫圓圓的圈表示，畫桔子就用黃色的筆畫一個半圓，這樣在蛋糕上面畫滿各種各樣的水果。
三、幼兒作畫，教師巡回指導。
小朋友在蛋糕上畫上自己喜歡吃的各種水果、巧克力和生日蠟燭，再涂上好看的顏色。提醒幼兒作畫時，用鮮艷的顏色，注意畫面的整潔。
四、展示幼兒作品，講評。
1、引導幼兒相互欣賞、評價。
2、請個別幼兒到集體前介紹自己作品。
3、老師總結評價。
教學反思：
總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
小班教案 篇6
【活動目標】
1、能根據(jù)畫面信息大膽猜測，并能在老師的幫助下把話說完整。
2、在幫助皮皮的過程中體驗蛋殼變化帶來的快樂。
3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
【活動準備】
實物半個蛋殼，課件。
【活動過程】
一、出示半個蛋殼，幼兒想象蛋殼。
1、這是什么？（蛋殼）你覺得這半個蛋殼像什么？（教師操作蛋殼，讓幼兒從各個方向想象。簡單講述兩三個）
2、半個蛋殼真好玩，像那么多東西�。�
二、能根據(jù)畫面信息大膽猜測，理解故事內容。
1、有只老鼠叫皮皮，他在草地上也發(fā)現(xiàn)了半個蛋殼，他把半個蛋殼當成了什么呢，我們一起來看看。
2、欣賞課件一（老師完整講述）：他把蛋殼當成什么？它為什么把蛋殼當成帽子？我們一起來學皮皮把蛋殼當成帽子來戴吧！（請幼兒學說“皮皮把蛋殼當成了帽子”，并做戴帽子動作）
3、課件二：他走啊走，來到哪里？它想過河，可是沒有小船，也沒有橋怎么過河呢？誰來幫他想想辦法？（幼兒幫助他想辦法。）我們來看他想到了什么好辦法過河的。（播放課件）皮皮也很會動腦筋啊，想到了這個好辦法，我們一起來學皮皮劃蛋殼船過河吧�。ㄟ呎f邊學做劃船動作“劃呀劃呀，劃到對岸了”。）
4、課件三：過了河，皮皮爬上了小山，走的真累，怎樣下山又快又省力呢？（幼兒猜測）皮皮把蛋殼又當作了什么？（學說：“皮皮把蛋殼當成了車子”）
5、課件四：皮皮把半個蛋殼帶回了家，它又會把它當成什么呢？（幼兒大膽猜測半個蛋殼在家中的事物）我們看皮皮回到家把半個蛋殼當成了什么？（播放課件）
6、剛才故事了，皮皮把半個蛋殼都當成了哪些東西？（根據(jù)幼兒回答出示四幅畫面）那最后半個蛋殼怎么樣了，我們一起來看一看。
三、播放動畫。
1、邊看動畫，跟說其中簡單的句子。（請幼兒跟著一起學學做做）
2、原來這半個蛋殼可以做那么多好玩的東西，你們也可以回家試一試，半個蛋殼可以做什么。
教學反思：
通過此次的`教學活動，我覺得比較成功的是：教師和幼兒之間的關系相當融洽，孩子們能跟著老師的思路，以積極、專注的態(tài)度投入到教學過程中來。教師也能通過教具的運用、自身的教學魅力來吸引孩子，使孩子們的注意力牢牢的被吸引住。可以說，教師為孩子們構建了一個快樂、有效的課堂。
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