大班教案
作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的大班教案8篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
區(qū)域活動(dòng)是讓幼兒自我學(xué)習(xí)，自我探索，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動(dòng)。皮亞杰的理論告訴我們，學(xué)前幼兒的身心、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認(rèn)識(shí)周圍事物的。根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)置了一個(gè)區(qū)域――小企鵝超市。給幼兒一個(gè)相對(duì)寬松的活動(dòng)氛圍。而我所提供的材料也正是他們?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ囊恍⿵U舊飲料空瓶、包裝盒、包裝袋等。模擬了一個(gè)超市場(chǎng)景，使他們自然地投入到活動(dòng)中來，去操作、探索、交流、合作，體驗(yàn)活動(dòng)帶給他們的快樂，也使幼兒在日常的生活當(dāng)中運(yùn)用的更加自然、愉快！
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在活動(dòng)中，學(xué)習(xí)按物體的名稱、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類。
2．通過扮演"售貨員"與"小顧客"進(jìn)行角色游戲，使用"貨幣"購買相應(yīng)的物品，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力。
3．愿意交流獲得的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
投放材料：廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、柜臺(tái)、自制錢幣等。
方法一：
請(qǐng)小朋友來做小小售貨員，給他們可以投放到超市中的塑料瓶、食品包裝、糖果等，請(qǐng)幼兒自由擺放這些物品到貨架上，引導(dǎo)他們按物品的類別、用途進(jìn)行分類，并根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)填寫價(jià)格標(biāo)簽。此時(shí)，可以提供給他們更多獨(dú)立交往的空間和時(shí)間，讓他們?cè)谧灾鞯挠螒蛑蝎@得知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。
方法二：
分給每一名幼兒不同的"錢幣"，請(qǐng)他們購買所喜歡的食品、飲料、文具等，要注意商品的價(jià)格與用途，使幼兒根據(jù)手中錢的多少，而選擇所要購買的物品。
方法三：
在買賣過程中，鼓勵(lì)小顧客和售貨員之間相互多主動(dòng)對(duì)話，如：商量商品的'價(jià)格、生產(chǎn)時(shí)間、保質(zhì)期限、用途等多方面促進(jìn)幼兒之間的交流，或者與同伴講述購買了什么商品、用來做什么、用了多少錢，發(fā)展幼兒之間的語言表達(dá)能力與社會(huì)交往能力。
天平
操作目標(biāo)：
1．能單獨(dú)或與同伴進(jìn)行合作游戲，并嘗試自己解決問題。
2、通過操作活動(dòng)感受物體的平衡。
操作材料：各種用費(fèi)舊材料制作的天平、小積木、小石塊等。
操作層次：
第一層次：幼兒隨意擺弄天平。
第二層次：在擺弄過程中感受平衡。
第三層次：能同時(shí)放物體讓天平兩端保持平衡。
操作說明：
1．幼兒隨意擺弄天平，感受空天平的平衡。
2、在天平內(nèi)裝進(jìn)各種材料，如積木、小石塊等，讓天平兩端保持平衡。
3．幼兒尋找辦法，鼓勵(lì)幼兒合作解決。
操作建議：引導(dǎo)幼兒玩好后，將材料收拾好。
小小統(tǒng)計(jì)員
活動(dòng)目的：
1.引導(dǎo)幼兒用各種幾何圖形片自由拼搭各種物體，并學(xué)習(xí)從數(shù)、量、色、形等角度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，發(fā)展思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.顏色、形狀、大小不同的各種幾何圖形片若干。
2.統(tǒng)計(jì)表若干份
活動(dòng)玩法：
先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體，并將其粘貼在統(tǒng)計(jì)表左邊的空白處，然后再從數(shù)、量、色、形等角度統(tǒng)計(jì)拼貼物體所用的幾何圖形片�？梢龑�(dǎo)幼兒按形狀統(tǒng)計(jì)所用圖形片的數(shù)量，并在統(tǒng)計(jì)表中填寫；也可增加難度，在統(tǒng)計(jì)表左方涂上紅、黃、藍(lán)等顏色，然后統(tǒng)計(jì)出相應(yīng)的圖形片數(shù)量，如紅色三角形有幾個(gè)，黃色圓形有幾個(gè)，藍(lán)色長(zhǎng)方形有幾個(gè)等，并用較清晰的語言表達(dá)自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
活動(dòng)建議：
1.統(tǒng)計(jì)難度應(yīng)根據(jù)幼兒的能力逐步增加。
2.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒根據(jù)統(tǒng)計(jì)出的各部分?jǐn)?shù)量計(jì)算出某一項(xiàng)目的總數(shù)。
創(chuàng)意空間
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒通過繪畫、裝飾、等多種方式來表現(xiàn)自己的創(chuàng)意，并能大膽地用連貫語言講述。
2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3、學(xué)會(huì)收拾整理各個(gè)區(qū)域用具。
活動(dòng)準(zhǔn)備：：繪畫紙、硬紙板、、漿糊、剪刀、橡皮泥、廢舊物品。
活動(dòng)過程：
一、通過談話，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：小朋友你們知道我們每天穿的衣服，鞋襪、玩具等都是誰設(shè)計(jì)出來的嗎?如果老師請(qǐng)你們來設(shè)計(jì)你想設(shè)計(jì)什么?
2、引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想象。
二、引導(dǎo)幼兒觀察一些創(chuàng)意作品1、出示事先做好的時(shí)裝，激發(fā)幼兒的創(chuàng)意。
老師：小朋友你們覺得這些時(shí)裝漂亮嗎?你們知道這些衣服是誰做的嗎?這些衣服是用什么做成的?
2、引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。
3、老師小結(jié)并告訴幼兒今天我們要用自己聰明的腦子、能干的小手設(shè)計(jì)出自己的作品如：服裝、玩具、書的封面等等。
三、老師介紹一些材料，引導(dǎo)幼兒選擇合適的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)。
四、幼兒選擇自己喜歡的材料或區(qū)角活動(dòng)。
1、老師巡回指導(dǎo)并適時(shí)對(duì)設(shè)計(jì)服飾、或玩具、封面的小朋友進(jìn)行指導(dǎo)。
2、我們的表演區(qū)有許多廢舊物品制作時(shí)裝、服飾，小朋友可以到表演區(qū)進(jìn)行創(chuàng)造。
五、結(jié)束活動(dòng)。
教師小結(jié)游戲過程中出現(xiàn)的問題，表揚(yáng)在游戲中認(rèn)真、有創(chuàng)新和收拾用具收拾的好的小朋友。
表演游戲：小熊請(qǐng)客情況分析：經(jīng)過培養(yǎng)，幼兒對(duì)表演游戲的興趣更濃，幼兒已能按意愿選擇角色，合作游戲能力逐漸提高，會(huì)協(xié)商，輪流扮演角色。但幼兒還不能隨著故事情節(jié)的發(fā)展做出相應(yīng)的表情，幼兒樂于參與創(chuàng)編活動(dòng)，但還只處與初級(jí)階段，都有待于繼續(xù)培養(yǎng)。
游戲目的：
1．通過對(duì)文學(xué)作品的理解，能完整地進(jìn)行表演。
2．在語言、動(dòng)作、表情等方面能大膽表現(xiàn)角色的性格特征。
3．學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。
4．培養(yǎng)幼兒認(rèn)真表演的良好習(xí)慣。
游戲準(zhǔn)備：狐貍、小貓、小公雞、小花狗、小熊的頭飾、服飾。
2、小熊家；小魚、肉骨頭、小蟲子各一盤；大樹、禮物、石頭（用泡沫代替）3、初步熟悉故事：小熊請(qǐng)客游戲指導(dǎo)：
第一次指導(dǎo)：
1、以演示桌面教具引入，讓幼兒比較不同角色的性格特征。
2、讓幼兒練習(xí)角色的對(duì)話、動(dòng)作。
3、請(qǐng)幼兒觀看一組能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行示范表演。
4、組織幼兒討論場(chǎng)地安排、角色分配、教師提醒幼兒與同伴互相協(xié)商，并選擇合適的游戲場(chǎng)地。
5、提出要求：聲音響亮、認(rèn)真表演。
6、幼兒游戲：
教師指導(dǎo)幼兒用響亮的聲音進(jìn)行表演，重點(diǎn)觀察幼兒與同伴合作情況。
7、評(píng)價(jià)："你覺得誰表演得好？為什么？
活動(dòng)反思：初次表演主要以小組表演為組，幼兒對(duì)幾種角色的特征較為清楚，但要表現(xiàn)狐貍那狡猾的性格，對(duì)于幼兒來說還是有一定難度，表演是動(dòng)作比較到位，但語氣比較千篇一律。
第二次指導(dǎo)
1、通過集體觀看木偶劇，教師與幼兒討論如何形象扮演狡猾的狐貍。
2、教師幫助幼兒協(xié)調(diào)各游戲的安排，指導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的需要布置場(chǎng)景。提出表演要求：運(yùn)用不同的語調(diào)、表演、動(dòng)作的角色。
3、幼兒游戲，教師啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)角色的心理特征，同時(shí)注意表情、語調(diào)的變化。
我要上小學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、關(guān)注他人的情感。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維的敏捷性與靈活性。
3．復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加減。
活動(dòng)準(zhǔn)備：數(shù)字卡若干、10以內(nèi)的加減題卡、電話號(hào)碼聯(lián)絡(luò)卡、鉛筆、橡皮若干。
活動(dòng)過程：
1．玩游戲"碰球"，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成。
教師："我們來碰球，我的球和你們的球合起來是10、9、8、7、6、5等等。"根據(jù)幼兒的掌握情況，速度相應(yīng)地加快或放慢。
2．請(qǐng)幼兒說出自己家的電話號(hào)碼，并用數(shù)字卡排出來。
⑴教師請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)每個(gè)數(shù)字編出相應(yīng)得數(shù)的加減算式。
�、埔龑�(dǎo)幼兒思考并討論幼兒園的電話號(hào)碼是多少？對(duì)每個(gè)數(shù)字編出相應(yīng)得數(shù)的加減算式。
3．分組游戲"打電話"。
�、沤處煘槊拷M幼兒提供一張電話號(hào)碼紙，每名幼兒答一道題，把得數(shù)寫在下排空格內(nèi)，完成后傳給下一位幼兒，最后一名幼兒報(bào)出完整的電話號(hào)碼。
�、泼看斡螒蚝螅瑤熒餐瑱z查號(hào)碼是否正確，鼓勵(lì)那些完全正確的那一組。
�、侨缓蟾鼡Q號(hào)碼紙，繼續(xù)游戲。
4．利用自己家的電話號(hào)碼，來設(shè)計(jì)試題卡，與同伴互相交換進(jìn)行口算，看誰能正確地說出對(duì)方家的電話號(hào)碼。
5．延伸活動(dòng)：
�、耪�(qǐng)幼兒各自把自己好朋友的電話號(hào)碼記錄下來，并經(jīng)常聯(lián)絡(luò)。
�、瓢央娫捥�(hào)碼紙放到"數(shù)學(xué)區(qū)"，幼兒利用區(qū)角活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行游戲。
大班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的家庭多是獨(dú)生子女，孩子都是眾星捧月的寶貝。平時(shí)在家都是小公主小皇帝，他們一般有自私自立、生活不能自理的毛病，如何徹底改變這些孩子的缺點(diǎn)？根據(jù)有的特點(diǎn)開展了此次活動(dòng)。讓小朋友在運(yùn)水活動(dòng)中體驗(yàn)樂趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的耐心、毅力、自制力，給他獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲發(fā)展幼兒的平衡能力以及動(dòng)作的靈敏性。
2、讓幼兒充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造各種玩法。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢頑強(qiáng)的作風(fēng)以及相互配合、團(tuán)結(jié)共進(jìn)的合作精神。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小橋2座、1桶水、音樂、梯子2把、平衡木4個(gè)、兩個(gè)盆子、若干杯子。
活動(dòng)過程：
一、準(zhǔn)備部分：
1、集合幼兒，師生問好。
2、聽音樂，幼兒跟著教師一起跳兔子舞。
二、基本部分：
1、根據(jù)老師的要求，在已經(jīng)布置好的場(chǎng)地內(nèi)，幼兒聽著音樂跟教師一起到場(chǎng)地內(nèi)運(yùn)用各種方法進(jìn)行過小橋、走梯子和平衡木。
2、充分發(fā)揮幼兒想象力，積極提倡幼兒所想出來的各種玩法，請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范，并共同進(jìn)行練習(xí)。
3、游戲：梯上運(yùn)水
�。�1）、創(chuàng)設(shè)一個(gè)游戲情景，激發(fā)幼兒的游戲興趣。
�。�2）、教師講解示范游戲的方法，并提出游戲的要求。
�。�3）、讓幼兒體驗(yàn)游戲，等幼兒熟練游戲方法后，組織幼兒進(jìn)行比賽。
三、結(jié)束部分：
1、放松練習(xí)：聽音樂，跟著老師一起做放松運(yùn)動(dòng)。
2、收拾器材，做放松運(yùn)動(dòng)，組織幼兒進(jìn)行擦汗喝水，師生再見。
活動(dòng)反思
為了讓孩子們知道水是生命之源，要愛惜水、珍惜水，我設(shè)計(jì)了運(yùn)水這個(gè)活動(dòng)。孩子探索欲望強(qiáng)，他們已經(jīng)不限于教師傳授的單一的'游戲方法，總是在游戲中創(chuàng)造各種新的玩法，活動(dòng)中發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬等基本動(dòng)作；培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒關(guān)心他人，幫助他人的情感。
整個(gè)活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的環(huán)境。引導(dǎo)、鼓勵(lì)他們完成目標(biāo)。孩子們的積極性很高，效果很好。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 感受歡快流暢的樂曲風(fēng)格，結(jié)合圖譜了解ABA的曲式結(jié)構(gòu)。
2、 感受并用肢體感應(yīng)樂曲A段漸強(qiáng)、漸快的旋律特點(diǎn)。
3、 借助故事情境加以想象，體驗(yàn)傾聽、辨識(shí)、表現(xiàn)音樂的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、飄帶、礦泉水瓶、勾線筆
活動(dòng)過程：
一、韻律導(dǎo)入
二、傾聽感受
1、初次傾聽，幼兒與教師交流初步的感受。
師：今天，我?guī)砹艘皇讟非�，我們一起來聽一聽，你聽了這首曲子有什么感覺？（放音樂）
2、引入故事情境，分享音樂聯(lián)想
師：這首曲子還有一個(gè)有趣的故事呢？（師講述故事）這個(gè)小精靈真厲害！你們想不想也來變變這個(gè)魔法呢？（請(qǐng)幼兒先觀察教師變）
我在變魔法的時(shí)候做了哪些動(dòng)作？
3、了解樂曲結(jié)構(gòu)，描繪圖譜
師：小精靈告訴我，變這個(gè)魔法湯有一個(gè)步驟，這個(gè)步驟可千萬不能錯(cuò)，一錯(cuò)就變不出來了，現(xiàn)在我來把這個(gè)步驟畫下來，這樣我們就不會(huì)弄錯(cuò)了。（放音樂，師畫圖譜，帶著幼兒理解圖譜）
4、跟隨圖譜動(dòng)作表現(xiàn)
師：現(xiàn)在，我們也來變一變這個(gè)魔法湯吧�。ǚ乓魳罚�
三、體驗(yàn)A段
師：小精靈在攪拌魔法湯的時(shí)候是怎么做的？（放A段,引導(dǎo)幼兒感知樂句的'漸強(qiáng)、漸快）（發(fā)放瓶子）
帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作感應(yīng)旋律的變化。（放完整音樂）
四、游戲《小精靈的魔法湯》
1、根據(jù)音樂表現(xiàn)故事情境：攪拌——變——攪拌（此次游戲玩兩遍，第一遍沒顏料的瓶子，第二遍有顏料的瓶子）
2、調(diào)整游戲要求，增加情趣再次游戲
增加皺紋紙飄帶與魔法瓶，增添情趣。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
2、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。
設(shè)計(jì)背景：
冬天來了，我們的孩子都穿上了暖暖的毛線衣和毛線褲啦，毛衣的顏色各不相同，真好看，毛線是怎么來的呢?用什么東西做成的呢?除了可以做衣服還可以做什么呢?古時(shí)候人們身上穿什么呢?和我們現(xiàn)在一樣嗎?這么多的問題，讓我們的豆寶非常感興趣，所以和爸爸媽媽還有老師一起來解決吧。
設(shè)計(jì)依據(jù)：
1. 孩子的問題
毛線從哪里來呀?為什么有這么多的顏色?為什么有的毛線粗有的毛線細(xì)，有的毛線軟軟的有的毛線硬硬的，有的衣服上有長(zhǎng)長(zhǎng)的毛，衣服是怎么樣做成的呀?
2. 問題原因
3. 課程網(wǎng)絡(luò)預(yù)設(shè)圖
橙色探索園 (集體科學(xué)活動(dòng)); 藍(lán)色科學(xué)桌(小組科探活動(dòng))
粉色親子吧 (家庭親子活動(dòng)) 紫色創(chuàng)意坊(科技小制作)
資源建設(shè)：
走進(jìn)毛線的`世界：
毛線是我國(guó)城鄉(xiāng)居民穿衣的一種重要的原料�，F(xiàn)在生活水平提高了，大多數(shù)人都穿上毛衣，因此毛線的產(chǎn)量，在我國(guó)紡織工業(yè)中占很大的比重。毛線的價(jià)值，除工廠編織毛衣外，主要在于居民可以用簡(jiǎn)單的工具-----毛衣針自己編織成外衣、套衣和鞋帽。而且可以隨拆隨織，以改變衣服的不同款式和尺寸，這一點(diǎn)對(duì)成長(zhǎng)發(fā)育期的兒童更具有特殊價(jià)值。另外毛衣在某種程度上也是一種休閑方式、一種手部的健康活動(dòng)。
毛線品種
織毛衣用的毛線，過去都是用羊毛紡成。隨著各種動(dòng)物毛纖維的開發(fā)和化學(xué)纖維發(fā)展，現(xiàn)在的產(chǎn)品可以分成純毛、混紡和化纖三種。化纖中主要是腈綸和粘膠纖維。毛線品種雖然很多，但主要可分成毛線、細(xì)毛線、花色毛線和工廠專用的針織毛線四類：(1)粗毛線(2)細(xì)毛線(3)花色毛線(4)針織毛線
毛線的粗細(xì)
特細(xì)極細(xì)中細(xì)中粗高粗
毛線種類：
傳統(tǒng)的毛線品種主要是棉、麻、絲、毛四大類，然而隨著現(xiàn)代科學(xué)的進(jìn)步，毛線的品種也越來越多，出現(xiàn)了各種各樣的合成纖維，令人眼花繚亂、目不暇接。
(一).棉線：棉纖維、棉繩、空心扁帶棉
(二).麻線：麻纖維、亞麻纖維
(三).真絲線
(四).毛絨系列：羊絨、棉羊絨、綿羊絨、仿羊絨、兔絨
(五).羊毛系列：國(guó)毛、澳毛、美利奴羊毛、絲光羊毛、羊仔毛
(六).天然再生纖維系列：天絲、竹纖維、莫代爾、黏膠、冰絲、恩卡
(七).馬海毛系列：一般的馬海毛、花馬海毛、長(zhǎng)毛的馬海毛、大肚花式馬海毛
(八).動(dòng)植物蛋白纖維系列：大豆蛋白纖維、牛奶蛋白纖維、蠶蛹蛋白纖維
特色活動(dòng)：
集體：生活中的毛線
區(qū)域：給毛線分類、繞毛線等。
日常觀察：今天在哪里看見了毛線呀?什么顏色?什么東西?
小實(shí)驗(yàn)：給毛線染顏色。
親子活動(dòng)：毛線作品DIY
活動(dòng)反思：
在強(qiáng)調(diào)主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的今天，培養(yǎng)孩子的博物意識(shí)顯得越來越重要。在上學(xué)年創(chuàng)建江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園的過程中，太倉市新區(qū)幼教中心婁江幼兒園創(chuàng)建了一個(gè)屬于孩子們的兒童博物館，部分教師于上學(xué)期內(nèi)進(jìn)行了班本“兒童博物館”的實(shí)踐與研究，積累了許多經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了許多問題。本學(xué)期，我園正式成立了科學(xué)教研組，確定了新的研究課題——太倉市重點(diǎn)規(guī)劃課題《基于“兒童博物館”教育資源開發(fā)與利用的實(shí)踐研究》。子課題二——利用“兒童博物館”資源開展，是為達(dá)成總課題研究目標(biāo)而開展的一項(xiàng)實(shí)踐性研究，它是基于“兒童博物館”教育資源開發(fā)與利用的實(shí)踐研究的重要支柱和環(huán)境支撐，是總課題實(shí)施研究、推進(jìn)過程、提升價(jià)值的能源儲(chǔ)備，更能為“兒童博物館”的有效開展提供重要的保障。因此，本學(xué)期我們針對(duì)如何進(jìn)一步推進(jìn)、完善兒童博物館的深入，更有實(shí)效的提升幼兒探究意識(shí)、博物意識(shí)，做了一系列的準(zhǔn)備工作，工作總結(jié)如下：
幼兒方面，利用“兒童博物館”，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究品質(zhì)。
我們前期已經(jīng)開展了班級(jí)兒童博物館的準(zhǔn)備工作以及收藏工作，得到了一定的成效，首先學(xué)校集體收集材料在幼兒活動(dòng)室的走廊上創(chuàng)設(shè)了兒童博物館，這個(gè)園部?jī)和┪镳^讓我們初次了解到了兒童博物館的概念，然后我們每個(gè)班級(jí)都開始創(chuàng)設(shè)富有班級(jí)特色的班級(jí)兒童博物館，每個(gè)班級(jí)材料不同、內(nèi)容豐富、活動(dòng)形式多樣。
如：星星班是紐扣博物館，他們收集了各種各樣的紐扣，還用紐扣制作了好看的作品，把紐扣貼到樹枝上就變成了紐扣樹，還用紐扣進(jìn)行拼圖貼畫，有趣極了。
我們?cè)铝涟嚅_展的是卡片博物館，我們也收集了很多很多的卡片，有男孩子最喜歡的游戲卡，也有女孩子喜歡的衣服掛牌，還有銀行卡、會(huì)員卡等等，我們一起給他們做了分類標(biāo)記。
太陽班的瓶子博物館也十分有趣，瓶子上可以畫畫，也可以敲打瓶子發(fā)出叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇糇屍孔幼兂尚菲鳌?/p>
接下來我們利用兒童博物館開展了科技節(jié)系列活動(dòng)《小小博物迷》。
中班年級(jí)組組織開展了科技節(jié)親子游園活動(dòng)，爸爸媽媽的到來更加增強(qiáng)了孩子對(duì)于科技節(jié)的興趣，也從活動(dòng)中進(jìn)一步了解了兒童博物館。
小百科：博物館是征集、典藏、陳列和研究代表自然和人類文化遺產(chǎn)的實(shí)物的場(chǎng)所，并對(duì)那些有科學(xué)性、歷史性或者藝術(shù)價(jià)值的物品進(jìn)行分類，為公眾提供知識(shí)、教育和欣賞的文化教育的機(jī)構(gòu)、建筑物、地點(diǎn)或者社會(huì)公共機(jī)構(gòu)。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié)，了解植樹對(duì)凈化、綠化、美化環(huán)境的作用，懂得愛護(hù)樹木。
2、激發(fā)幼兒參與植樹活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)在3月12日前后指導(dǎo)幼兒收看電視中的新聞節(jié)目，了解全國(guó)人民種植樹木的`情況。
2、先購好幼兒園所需要的樹苗，選好種植地點(diǎn)并挖好坑，準(zhǔn)備若干小鏟子、噴水壺。
活動(dòng)過程：
1、教師指導(dǎo)幼兒觀看前關(guān)植樹節(jié)的錄像，講講植樹節(jié)的日期和植樹方法。
2、討論了解植樹與凈化、綠化、美化環(huán)境及人們生活的關(guān)系，教育幼兒愛護(hù)樹木。
3、組織幼兒到種植地點(diǎn)，種植小苗。
4、植樹后，與幼兒討論怎樣愛護(hù)小樹苗，并插上木牌，寫上種植日期和班級(jí)。
5、活動(dòng)延伸：經(jīng)常組織幼兒觀察樹苗生長(zhǎng)情況，并定期測(cè)量樹高，做好記錄。
大班教案 篇6
1、初步熟悉樂曲旋律，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做動(dòng)作，在游戲中感受律動(dòng)歡快的情緒。
2、借助彩綢，學(xué)習(xí)初步創(chuàng)編動(dòng)作，嘗試用不同的動(dòng)作跟隨音樂表現(xiàn)自己的歡快。
3、喜歡用彩綢跳舞，初步感知道具在活動(dòng)中的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、在教室設(shè)計(jì)出一個(gè)大花園
2、用人手一份彩綢制作的一朵大花、音樂磁帶、錄音機(jī)
教學(xué)過程：
一、熟悉音樂，伴著音樂賞花入場(chǎng)。
二、教師引導(dǎo)幼兒能用身體的不同部位來親花
聽音樂表現(xiàn)開花動(dòng)作。
二、探索學(xué)習(xí)律動(dòng)：花兒朵朵開
1、 用彩綢感受開花過程。
2、聽音樂表現(xiàn)：花兒朵朵開。（引導(dǎo)幼兒向不同的`方向，不同的高度開花，并結(jié)合音樂有節(jié)奏的做開花動(dòng)作。）
2、增加風(fēng)爺爺情節(jié)，創(chuàng)編風(fēng)爺爺和花開心玩的情景
�。ò檎咭魳防麑W(xué)習(xí)揮彩綢的動(dòng)作，結(jié)束時(shí)用身體動(dòng)作開一朵花定格）
三、完整表演
讓我們伴隨著音樂讓花兒開得更美麗些吧！
四、自由創(chuàng)編彩綢動(dòng)作表演。
1、彩綢真美麗，你還想怎么玩呢？請(qǐng)你聽著音樂玩一玩。
2、教師發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的動(dòng)作提取并集體學(xué)習(xí)。
3、聽音樂嘗試表演第二段
五、完整開心地表演律動(dòng)。
延伸活動(dòng)
花兒要休息了，跟花再見了
大班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
對(duì)于大班的孩子來說，“人物”永遠(yuǎn)是創(chuàng)作畫的主題，他們想畫各種各樣的人，表現(xiàn)各種各樣的人物動(dòng)態(tài)，以表達(dá)他們豐富多彩的生活。但是，他們畫的人卻又總是“千篇一律”：圓圓的腦袋，直直的身體，木棍似的手腳……顯然，缺少一定的“畫人”的技能，已阻礙了他們的發(fā)現(xiàn)和表達(dá)：在上周的版畫活動(dòng)《動(dòng)態(tài)小人》中，好多孩子邀請(qǐng)“模特兒”擺出了各種各樣的造型，但是他們不知如何表現(xiàn)出這些動(dòng)態(tài)，好多孩子向我“求救”：老師，這個(gè)彎下身體的人怎么畫？
老師，我不會(huì)……孩子們不甘于畫那“千篇一律”式的小人，卻又不知如何下筆畫出那形態(tài)各異的動(dòng)態(tài)人物。因此，我覺得有必要為孩子們“補(bǔ)上”這一課，讓他們初步掌握一些畫人的技巧，學(xué)習(xí)一些寫生的知識(shí)，以更好地表達(dá)自己的所需、所知、所感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠掌握采用動(dòng)態(tài)線輔助的方法進(jìn)行動(dòng)態(tài)人物的寫生，初步學(xué)習(xí)“整體——局部——整體”的寫生方法。
2、能夠細(xì)致觀察，掌握“寫生”的含義，避免簡(jiǎn)筆人物的模式畫法。
3、能夠?yàn)楫嬅孢M(jìn)行想象添畫、完善畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一份鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫工具。
活動(dòng)過程：
一、出示一人物寫生的范畫（畫中的人物身體用一條動(dòng)態(tài)線表示），引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)態(tài)線輔助的方法畫身體動(dòng)作的方法。
今天，老師給大家?guī)砹艘环�，覺得這幅畫怎么樣？
老師用一條線表示身體了，那這個(gè)人的身體動(dòng)作是怎么樣的？我們來學(xué)一學(xué)。
誰來幫忙把幫忙把身體添畫好？要讓身體的動(dòng)作跟這條線一樣！
�。ㄕ�(qǐng)一名幼兒上臺(tái)添畫身體輪廓）
XX畫得怎么樣？
身體動(dòng)態(tài)畫得很好，你是怎么根據(jù)這條線畫出身體動(dòng)態(tài)的？（把這條線當(dāng)作身體動(dòng)態(tài)，沿著它畫出輪廓。這個(gè)方法真不錯(cuò)，我們給這條表示動(dòng)態(tài)的線取個(gè)名字吧！）
這條表示動(dòng)態(tài)的線叫做“動(dòng)態(tài)線”。
二、教師示范人物寫生畫的方法，引導(dǎo)幼兒采用動(dòng)態(tài)線輔助的方法，學(xué)習(xí)“整體（動(dòng)態(tài)輪廓）——局部（衣物、裝飾品等的刻畫）——整體（線條整理、添畫）”。
今天老師就請(qǐng)動(dòng)態(tài)線幫忙來和大家一起玩畫人的.游戲，誰愿意做我的“模特兒”？
教師講解示范：
1、整體動(dòng)態(tài)的刻畫：首先，我們來畫他的頭、脖子，然后畫出身體動(dòng)態(tài)線，沿著動(dòng)態(tài)線畫出身體線條，最后畫出腿、腳，手。（用鉛筆畫）
強(qiáng)調(diào)兩腿的畫法，引導(dǎo)幼兒觀察，避免腿部分開的“模式”畫法，讓幼兒進(jìn)一步了解寫生。
2、局部細(xì)致的刻畫：接下來我們?cè)摦嬍裁戳耍?/p>
我們要把衣服褲子的樣式、花紋等仔細(xì)地畫出來，可以直接用水彩筆畫。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒不必拘泥與原來的身體動(dòng)態(tài)形狀。）
3、整體畫面的修飾：最后，我們要把畫面上的線條整理一下。把不需要的鉛筆線條擦去，需要的用水彩筆描畫出來。
今天，我們學(xué)習(xí)了照著一個(gè)人把他畫下來的方法，這種方法叫做寫生。除了寫生人，我們還可以寫生什么呢 ？
引導(dǎo)幼兒添畫：現(xiàn)在我們的這個(gè)人已經(jīng)畫好了，咦，他可能在做什么呢？他會(huì)在什么地方、和誰在一起呢？
三、布置幼兒作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
1、今天，我們就用寫生的方法來畫人，注意要表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)，然后進(jìn)行細(xì)致的刻畫，畫出衣服褲子花紋等，最后為這張畫進(jìn)行添畫，使畫面更加漂亮。
2、請(qǐng)一位幼兒做“模特兒”，其他幼兒進(jìn)行寫生。
四、作品展評(píng)。
師幼共同欣賞、評(píng)論。
大班教案 篇8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
鳥兒聲、剪紙樹林貼墻邊，制造樹林的氛圍。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒用語言講述自己的作品。
2、啟發(fā)幼兒觀察鳥的頭和身體的方位變化。
3、初步了解不同姿態(tài)的畫法，提高幼兒繪畫的表現(xiàn)力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒對(duì)作品的講述和構(gòu)思；
難點(diǎn)：了解不同姿態(tài)鳥的畫法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、鳥兒中聲的錄音、一幅姿態(tài)各異，色彩豐富的鳥類示范圖。
2、鳥兒的基本構(gòu)造圖。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
先聽錄音，林中各鳥兒的叫聲，然后掛出鳥的圖片，讓孩子來說出這節(jié)課的內(nèi)容，并通過觀察使孩子們對(duì)鳥類有個(gè)初步的印象。
二、基本環(huán)節(jié)
1、通過孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，讓其對(duì)鳥的不同姿態(tài)的討論，讓孩子明了如何變化才能創(chuàng)造出新形象。
2、出示鳥兒的基本構(gòu)造圖，讓孩子明白鳥的結(jié)構(gòu)，根據(jù)孩子的講述，我們一起畫了不同的鳥，為孩子進(jìn)一步的達(dá)到目標(biāo)做了鞏固。
3、讓孩子來說一說在鳥的家園里：有什么？它們分別在什么地方？（主要是讓孩子了解構(gòu)圖比例）接下來出示完整圖，一方面介紹主題的構(gòu)圖，另一方面加強(qiáng)對(duì)顏色的強(qiáng)調(diào)，給孩子整體的'美的享受！
4、孩子作畫，教師輔導(dǎo)。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
讓孩子介紹介紹自己作品，教師一一記錄了下來，給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)
教學(xué)反思
1、在備課過程中，對(duì)教材的鉆研不夠深，也沒有實(shí)際的孩子來進(jìn)行設(shè)計(jì)，以至目標(biāo)制定不夠具體、明確、有針對(duì)性；
2、活動(dòng)過程的反思：
⑴能根據(jù)《綱要》，以孩子為主體，考慮到幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)；
⑵對(duì)幼兒發(fā)展的反思：本次活動(dòng)，遵循了幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)規(guī)律，給孩子適度的想像、思考與自由發(fā)揮的空間；
�、悄芡ㄟ^與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，鍛煉孩子的語言能力；
3、活動(dòng)效果：讓孩子在快樂中學(xué)到知識(shí)。
4、如果讓你重新上這節(jié)課，我會(huì)在導(dǎo)入那讓孩子先看一段鳥兒的專題片，讓孩子的觀察更直觀、更逼真。