小學(xué)音樂教案：第五課《媽媽的歌》

時(shí)間：2024-01-26 14:27:53 教案我要投稿

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　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的小學(xué)音樂教案：第五課《媽媽的歌》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)音樂教案：第五課《媽媽的歌》

小學(xué)音樂教案：第五課《媽媽的歌》1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能夠用柔和、甜美的聲音和舒展恬靜、優(yōu)美抒情的情緒演唱兩首《搖籃曲》，感受歌曲中親情真摯的愛，擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野。

　　2、通過聆聽朝鮮歌曲《只要媽媽露笑臉》和聆聽三首不同的《搖籃曲》來感受不同地區(qū)的音樂的特點(diǎn)，表達(dá)的媽媽與孩子的情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、用輕柔的聲音演唱歌曲。

　　2、唱好《搖籃曲》裝飾音以及附點(diǎn)音符

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體、鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。

　　教學(xué)過程：（3）課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容:

　　1、聆聽:歌曲《只要媽媽露笑臉》。

　　2、表演:歌曲《搖籃曲》。

　　3、編創(chuàng)與活動(dòng)。

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、.世上只有媽媽好,音樂作品中有唱不完的媽媽的歌。讓我們共同一起“唱唱我們的媽媽”表達(dá)“音樂與人”的親密關(guān)系。

　　2、通過聆聽朝鮮歌曲《只要媽媽露笑臉》和表演歌曲《搖籃曲》來感受不同地區(qū)的音樂表達(dá)的媽媽與孩子的情感。

　　3、通過自制彈撥樂器為歌曲《搖籃曲》伴奏。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn):

　　1、用輕柔的聲音演唱歌曲。

　　2、自制彈撥樂器為歌曲《搖籃曲》伴奏。

　　教學(xué)過程:

　　一、組織教學(xué)。

　　師生問好!

　　二、聆聽:《只要媽媽露笑臉》

　　1、聆聽歌曲。感受朝鮮音樂的風(fēng)格。..

　　設(shè)問:歌曲分為幾部分?每部分的音樂在節(jié)奏與旋律上有什么特征。

　　2、再次聆聽歌曲:隨音樂輕輕哼唱,體驗(yàn)孩子對(duì)媽媽的親切的呼喚。

　　三、表演《搖籃曲》。

　　1、教師談話導(dǎo)入:這是一首媽媽哄寶寶入睡時(shí),唱給寶寶聽的搖籃曲。也許你已不記得嬰兒期媽媽如何抱你、哄你入睡,但你可從影視片中,或周圍鄰居的媽媽哄小寶寶入睡的情景中,想像你當(dāng)時(shí)的情況,這首歌就是歌唱那種情景的。

　　2、聽范唱,教師做哄小寶寶入睡的動(dòng)作。.

　　3、再聽一次。請(qǐng)看歌譜,這首歌的記譜與第三課的《愉快的夢(mèng)》是一樣的。上次我講過那是以八分音符為一拍。這首歌譜同樣也是八分音符為一拍,請(qǐng)大家邊聽邊打拍子

　　4、為了把這一曲調(diào)的節(jié)奏唱好,我們先復(fù)習(xí)一下第三課《愉快的夢(mèng)》的曲調(diào)。..

　　5、用點(diǎn)譜法學(xué)唱第一樂句4小節(jié)(做到90%以上的學(xué)生都能唱好)。

　　6、在教師指導(dǎo)下再學(xué)唱第二樂句4小節(jié)。

　　7、學(xué)生自學(xué)第三、第四樂句(各4小節(jié))。

　　8、能流暢、準(zhǔn)確地完整唱好曲調(diào)后,唱歌詞。

　　9、要求學(xué)生能用動(dòng)作表演《搖籃曲》,投入角色(要指導(dǎo)學(xué)生用輕柔的聲音演唱)。

　　四、自制彈撥樂器為歌曲《搖籃曲》伴奏。

　　1、啟發(fā)學(xué)生用家里的'廢料,如:線、尼龍絲、竹片、木條等進(jìn)行制作。

　　2、教師簡單介紹彈撥樂的基本要求,振動(dòng)弦,運(yùn)用彈、撥的方法來發(fā)出聲音。

　　五、開放式教學(xué)。

　　1、讓學(xué)生課后自己去選一首符合本課題的歌,唱給媽媽聽。

　　2、要求媽媽給孩子的唱寫一個(gè)評(píng)語交給老師。這樣做的目的是保證該項(xiàng)活動(dòng)的進(jìn)行,也引起家長的重視與配合。

　　3、為本單元全班開演唱會(huì)作好準(zhǔn)備工作。

　　六、教師小結(jié)。

　　讓我們回到家為媽媽唱上一首自己創(chuàng)作的《搖籃曲》吧！那將是媽媽收到的最珍貴的禮物，也能為媽媽減少一些疲勞，安心的入睡。

小學(xué)音樂教案：第五課《媽媽的歌》2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過聆聽和演唱，體驗(yàn)媽媽的愛并表達(dá)和傳遞對(duì)媽媽的感激之情。

　　2、欣賞三首中外名家的“搖籃曲”，初步了解其風(fēng)格特征。

　　3、在實(shí)踐活動(dòng)中掌握四拍子，并與二、三拍子進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)。

　　4、繼續(xù)學(xué)習(xí)豎笛，吹好sol、la、si。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、聆聽《只要媽媽露笑臉》

　　1、這是一首孩子唱給媽媽的歌，選自朝鮮歌劇《血�！贰�

　　2、由于這首歌曲不長，曲調(diào)很流暢很動(dòng)聽，所以可以將歌曲用投影打出來或抄成歌片展出。

　　3、初聽歌曲。要求了解歌曲的內(nèi)容。

　　設(shè)問：

　�。�1）媽媽為什么不露笑臉？

　�。�2）媽媽什么時(shí)候露笑臉？

　　4、復(fù)聽歌曲。感受朝鮮音樂的風(fēng)格。

　　設(shè)問：歌曲分為幾部分？每部分的音樂在節(jié)奏與旋律上有什么特征。

　　5、再次聆聽歌曲：隨音樂輕輕哼唱，體驗(yàn)孩子對(duì)媽媽的親切的呼喚。

　　二、聆聽大提琴曲《搖籃曲》

　　1、這是一首賀綠汀的名曲。在風(fēng)格上有濃郁的漢族情調(diào)，表現(xiàn)媽媽在哄寶寶入睡時(shí)的情景。

　　2、初聽第一樂段。

　　設(shè)問：

　　（1）這是中國風(fēng)格的音樂還是外國風(fēng)格的音樂？

　�。�2）從這段音樂中，你感受到什么情景？

　　3、師生議論。

　　4、初聽第二樂段。

　　設(shè)問：這段音樂的情緒與第一樂段的情緒有什么變化？

　　5、欣賞第一、二樂段。

　　邊聽邊畫畫來表達(dá)你對(duì)音樂的感受。

　　6、聆聽全曲。

　　沒有畫完的可繼續(xù)畫，畫完的同學(xué)看著你的畫，想想是否與音樂的表達(dá)是一致的？可以作修改。

　　7、展示各人的畫圖，相互交流。

　　8、小結(jié)：媽媽在哼著曲子搖著搖籃，寶寶睡得多香啊！

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)唱、表演《搖籃曲》

　　1、這是一首媽媽哄寶寶入睡時(shí)，唱給寶寶聽的搖籃曲。

　　2、談話：也許你已不記得嬰兒期媽媽如何抱你、哄你入睡，但你可從影視片中，或周圍鄰居的媽媽哄小寶寶入睡的情景中，想像你當(dāng)時(shí)的情況，這首歌就是歌唱那種情景的。

　　3、聽范唱，教師做哄小寶寶入睡的動(dòng)作。

　　4、再聽一次。請(qǐng)看歌譜，這首歌的記譜與第三課的《愉快的夢(mèng)》是一樣的。上次我講過那是以八分音符為一拍。這首歌譜同樣也是八分音符為一拍，請(qǐng)大家邊聽邊打拍子。

　　5、為了把這一曲調(diào)的節(jié)奏唱好，我們先復(fù)習(xí)一下第三課《愉快的夢(mèng)》的曲調(diào)。

　　6、學(xué)唱第一樂句4小節(jié)（做到90%以上的學(xué)生都能唱好）。

　　7、在教師指導(dǎo)下再學(xué)唱第二樂句4小節(jié)。

　　8、跟琴聲自學(xué)第三、第四樂句（各4小節(jié)）。

　　9、能流暢、準(zhǔn)確地完整唱好曲調(diào)后，唱歌詞。

　　10、完整地唱歌詞。

　　11、要求學(xué)生能用動(dòng)作表演《搖籃曲》，投入角色（要指導(dǎo)學(xué)生用輕柔的聲音演唱）。

　　二、自制彈撥樂器為歌曲《搖籃曲》伴奏

　　1、啟發(fā)學(xué)生用家里的廢料，如：線、尼龍絲、竹片、木條等進(jìn)行制作。

　　2、教師簡單介紹彈撥樂的`基本要求，振動(dòng)弦，運(yùn)用彈、撥的方法來發(fā)出聲音。

　　三、聆聽管弦樂曲《搖籃曲》

　　1、這又是一首名曲，是德國勃拉姆斯創(chuàng)作的。原是歌曲，現(xiàn)被改編為管弦樂曲。由于它的曲調(diào)優(yōu)美動(dòng)人，在音樂會(huì)上成為一些歌唱家和演奏家的保留曲目。

　　2、在欣賞器樂曲前，可先欣賞聲樂曲，教師可以自己表演，讓學(xué)生對(duì)曲調(diào)有初步的印象（把歌曲板書出來讓學(xué)生邊聽邊看譜）。

　　3、欣賞管弦曲《搖籃曲》。

　　設(shè)問：你熟悉這曲調(diào)嗎？樂隊(duì)表現(xiàn)怎樣的情景？

　　4、復(fù)聽全曲。

　　設(shè)問：你能辨別出幾種樂器的音色？在教材中標(biāo)出來。

　　5、小結(jié)：這是一首歐洲風(fēng)格的搖籃曲。

　　四、開放式教學(xué)

　　1、讓學(xué)生課后自己去選一首符合本課題的歌，唱給媽媽聽。

　　第三課時(shí)

　　一、聆聽、表演《搖籃曲》

　　1、本曲教學(xué)上采用一個(gè)曲目兩種形式，既是欣賞聆聽又作為歌唱表演，同時(shí)學(xué)習(xí)4/4拍號(hào)的知識(shí)。

　　2、建議聽唱結(jié)合，聽聽唱唱，唱唱聽聽，以加深對(duì)這一名曲的理解及表演。

　　3、先聆聽《搖籃曲》。

　�。�1）初聽時(shí)要求能聽清歌曲所表達(dá)的內(nèi)容。

　�。�2）復(fù)聽時(shí)在熟悉內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要能聆聽伴奏如何為搖籃曲營造氣氛，演唱者如何用歌聲表現(xiàn)出《搖籃曲》的情感及風(fēng)格。

　　4、師生討論。

　　5、學(xué)唱《搖籃曲》曲調(diào)。

　　（1）在聆聽兩遍的基礎(chǔ)上，對(duì)曲調(diào)已有所熟悉，先在教師指導(dǎo)下唱好第一句與第三句曲調(diào)。

　�。�2）第一句是兩小節(jié)，教師先示范唱一次并讓學(xué)生跟唱，同時(shí)邊唱邊劃指揮圖式。

　　教學(xué)提示：穿插講解4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖式。其中第三拍是次強(qiáng)拍，所以把第三拍上的“2”唱得稍強(qiáng)一點(diǎn)，加上有附點(diǎn)稍長一點(diǎn)，“3 ”帶過去，這樣就能唱好。

　　（3）第三句即第5、6小節(jié)，在劃拍的同時(shí)很自然地把第5小節(jié)“2”及“3”唱得強(qiáng)一些，第6小節(jié)裝飾音在唱曲調(diào)時(shí)暫時(shí)不唱。

　�。�4）剩下的第二、四樂句學(xué)生稍自學(xué)一下即能唱出。

　�。�5）連貫流暢地唱完整曲調(diào)，手還要?jiǎng)澟摹?/p>

　　6、再聆聽《搖籃曲》。

　　要求學(xué)生隨音樂輕輕哼唱。

　　7、跟著音樂唱歌曲。

　　8、重點(diǎn)指導(dǎo)唱好第三句，尤其是帶裝飾音的這一小節(jié)。

　　9、閉上眼睛靜靜地聆聽錄音范唱，心里跟著唱體驗(yàn)音樂的特征與風(fēng)格。

　　10、在教師的鋼琴伴奏下，有感情地表演《搖籃曲》。

　　二、選擇《搖籃曲》的詞語

　　1、目的是讓學(xué)生用選擇法來選出適合于該音樂作品的風(fēng)格與特征的詞語。要求學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇，在自己選擇的基礎(chǔ)上集體討論。

　　2、通過復(fù)習(xí)三位著名作曲家作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)行選擇，所以在活動(dòng)時(shí)，先聽這三首作品，再獨(dú)立思考進(jìn)行選擇。

　　3、不要搞標(biāo)準(zhǔn)的答案，凡是屬于慢、親切、輕柔、深情、平穩(wěn)等均可，反差太大的要給予指出，如雄壯、有力等，當(dāng)然是不符合的。

　　三、“唱唱我的好媽媽”演唱會(huì)

　　1、各組交流自己選的歌曲、樂曲，并推選代表。

　　2、由班長或課代表主持開班級(jí)演唱會(huì)，并邀請(qǐng)幾位同學(xué)做評(píng)委。

　　3、評(píng)委宣布評(píng)委會(huì)的評(píng)選結(jié)果。

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