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中班教案《勤勞的小螞蟻》

時間:2022-06-25 18:05:09 教案

中班教案《勤勞的小螞蟻》

  在教學工作者開展教學活動前,時常需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編整理的中班教案《勤勞的小螞蟻》,希望對大家有所幫助。

中班教案《勤勞的小螞蟻》

中班教案《勤勞的小螞蟻》1

  活動目標:

  1、嘗試根據物體的不同特征進行數數。

  2、鍛煉仔細觀察物體的能力。

  重點:鍛煉幼兒仔細觀察物體的能力。

  難點:幼兒能根據物體的不同特征進行數數。

  活動準備:幼兒數學用書《勤勞的小螞蟻》,水彩筆。

  活動過程:

  一、閱讀《勤勞的小螞蟻》:

  1、教師請幼兒打開喲額數學用書,翻到《勤勞的小螞蟻!贰靶∥浵伿亲钋趧诘牧,它們整天忙忙碌碌,一刻也不停歇。大家看看圖片里都有哪些螞蟻,它們干什么?它們周圍還有些什么?”

  幼兒發(fā)表自己閱讀后的想法。

  2、教師重點啟發(fā)幼兒仔細觀察,并描述圖中螞蟻的特征。

  一、找找數數:

  1、教師引導幼兒觀察畫面。——“我們一起來找畫面中數量分別為1、2、3、4、5、6的東西,好嗎?”

  師生共同尋找,得出結論。它們是“1棵大樹,2朵白云,3只蝴蝶,4叢小草,樹上的5顆果子,以及6朵小花”。2、教師請幼兒觀察圖片并完成作業(yè)。 ——“圖中還有哪些事物分別可以用數字1、2、3、4、5、6來表示?”(如:1只大螞蟻、2只戴帽子的螞蟻、2只穿背帶褲的螞蟻、2;ㄉ、2只輪子、 3只穿襯衫的螞蟻、3粒豆等)

  二、圈圈畫畫:

  1、幼兒分別在幼兒數學用書中進行觀察、記錄。教師啟發(fā)幼兒運用分類的方法進行觀察、記錄,如:戴帽子的.螞蟻或不戴帽子的螞蟻,穿襯衫的螞蟻或穿背帶褲的螞蟻,大螞蟻或小螞蟻等!罢埓蠹野颜业降慕Y果填在表格里,找得越多越好!”

中班教案《勤勞的小螞蟻》2

  教學目標

  1、教幼兒學會畫螞蟻的不同動態(tài),能結合生活經驗構思出簡單的情節(jié)。

  2、通過作畫,了解螞蟻的組成部分和生活習性。

  3、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  組織形式

  集體。

  教學準備

  兒童經驗基礎不同動態(tài)的螞蟻照片。

  《美工》,油畫棒人手一份,范畫。

  重點難點

  學習畫螞蟻的不同動態(tài),能結合生活經驗構思出簡單的情節(jié)。

  活動過程

  一、用謎語引出螞蟻

  老師念謎語,幼兒猜出謎底。

  二、出示各種動態(tài)的螞蟻照片,引導幼兒觀察螞蟻的外形特征。

  三、有效語言設計

  1、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成,它們長得怎樣?

  2、你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來畫螞蟻。

  3、先畫螞蟻的頭,后畫螞蟻的胸,再畫螞蟻的腹。最后在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么?生活在什么地方等?

  4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻,周圍有什么?

  四、教師請幼兒仔細觀察小螞蟻,并示范畫螞蟻。

  觀察小螞蟻:小螞蟻長什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)

  師幼共同小結:小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長著一對觸角,一雙眼睛和嘴巴,身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。

  我們選一支白色的油畫棒,在紙上畫小螞蟻。

  交代作畫步驟:園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料(方法:橫著刷或豎著刷)

  五、布置任務,交代要求。

  六、幼兒練習,指導幼兒作畫。

  引導幼兒大膽作畫,幫助個別幼兒完成作品。

  1、 鼓勵幼兒大膽作畫。

  2、 鼓勵 幼兒添畫喜歡的景物,使畫面更加豐富。

  3、 鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去,注意方法。

  4、 鼓勵畫得快的`小朋友說說小螞蟻的故事。

  七、展示作品幼兒相互欣賞,評價。

  1、提高學生的表達能力。感受作品的完整性及繪畫色彩的美感。

  2、表揚鼓勵畫面布局合理,動態(tài)不一的作品。

  活動延伸:

  參觀其余組的作品,并把圖畫編成一個故事。

  活動反思

  根據幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點,我預設的活動目標重在使幼兒學習日常生活密切相關的知識,與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀;顒又幸龑в變嚎纯、說說、做做、畫畫等多種感官參與,讓幼兒興致勃勃地去觀察,動手去研究問題,探求新知,尋求發(fā)現。尋找孩子繪畫中的閃光點,幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵,幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

  不足:

  對作品評價時,語言還不夠精煉。

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