小班教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的小班教案9篇，歡迎大家分享。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步感受和家人在一起的愉悅心情，熱愛自己的家人，同時(shí)也能感受到父母對(duì)自己的關(guān)愛。
2、學(xué)習(xí)感知4以內(nèi)的數(shù)量，以及數(shù)量之間一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒每人帶4張生活照片（人數(shù)不等，且數(shù)量在5以內(nèi)），活動(dòng)前將其中三張照片貼在活動(dòng)室的周圍；
2、人數(shù)不等的照片幾張（數(shù)量在5以內(nèi)）
3、蘋果、梨、西瓜、蛋糕、糖的卡片若干張。
活動(dòng)過程：
1、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。
（1）出示、介紹照片。
師：這是章老師家的照片，請(qǐng)大家說說照片上有誰，有幾個(gè)人？比一比，這些照片有什么不同？
2、游戲：找照片
�。�1）師：你們家有照片嗎？能不能把自己家的照片找出來？請(qǐng)你在活動(dòng)室將自己家的照片找出來。
幼兒自由尋找照片
�。�2）師：你找到了幾張照片？上面都有幾個(gè)人？
�。�3）師：每個(gè)小朋友都有這么多好看的`照片，誰愿意把自己家的照片介紹給大家看呢？
師：還有誰愿意來介紹自己家的照片？
教師演示：這么多的小朋友都想把照片給大家看，老師想了一個(gè)好辦法，在墻上貼上了許多小紅旗，等會(huì)兒，我們把照片在上面排排隊(duì)，先看看章老師是怎樣排的。
（4）請(qǐng)給照片排排隊(duì)幼兒向同伴介紹自己排好的照片。
3、游戲：送禮物
�。�1）師：咦，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)小朋友家都有一張四個(gè)人的照片，你們能把他們找出來嗎？
幼兒找四個(gè)人的照片師：我們照片上有爸爸、有媽媽，還有我們的好朋友，見了照片就好象看大了他們一樣，你喜歡他們嗎？你想送禮物給他們嗎？
�。�2）師：我給大家準(zhǔn)備了許多禮物，你們看有什么？你們可以選一樣禮物送給照片上的人，把禮物貼在照片的后面。想一想，你送的禮物要和照片上的人一樣多。
�。�3）幼兒根據(jù)自己的意愿自由選擇禮物進(jìn)行操作。
�。�4）說一說：請(qǐng)幼兒與同伴說一說，給照片送了幾個(gè)禮物
小班教案 篇2
教學(xué)背景：
《小小的船》是一首充滿兒童情趣和幻想的兒童詩，詩歌描繪了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色。通過學(xué)習(xí)這首詩，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力，讓學(xué)生感受事物的有趣、美好，同時(shí)陶冶兒童美的情操。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 會(huì)認(rèn)讀“船、彎、尖、閃、藍(lán)、星、只”等9個(gè)生字。會(huì)寫“見、白、田、電”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“門”（門字框）。
2、有感情地朗讀、背誦課文，感受詩歌的音韻美，陶冶情操。
3、能讀懂課文內(nèi)容，感受晴朗夜空的美麗，并能大膽表達(dá)說話表達(dá)對(duì)大自然的熱愛。 教學(xué)重點(diǎn)：
背誦課文和認(rèn)字、寫字。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解并背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和語言表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課文相關(guān)圖片、 磁帶、生字卡、課件。
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入
小朋友們，老師今天請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把彎刀。（月亮）你是怎么知道的呢？
瞧，月亮出來了（出示課件），它像什么？（小船）
�。ò鍟n題）板書：小小的船
小朋友們喜歡不喜歡這只小船？（喜歡）現(xiàn)在我們就用喜歡的`語氣來讀讀課題。全班齊讀課題。
二、初讀課文
1．教師范讀課文。
師：聽老師讀課文，注意聽清每個(gè)字的讀音。要求：老師讀到哪兒，你的小手指到哪兒，邊聽邊想你都看到了什么？（師范讀）
2. 學(xué)生自由讀，要注意讀準(zhǔn)字音。
3、 要求：（1）讀第一遍時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的字用筆圈出來，自己看拼音拼讀看能不能讀出來。
4.誰想試著給大家讀一讀這篇課文？（指名讀）教師及時(shí)糾正錯(cuò)字。
5、同桌讀，檢查同桌是不是都會(huì)讀了。如果同桌都會(huì)讀到了請(qǐng)你夸夸他，如果他讀得不準(zhǔn)請(qǐng)你幫幫他。
6、四人小組配合讀，說說自己最喜歡的句子。標(biāo)出課文共幾句話。
7、指名讀。讀的時(shí)候注意把句子讀通順，字音讀準(zhǔn)，不加字和漏字。
8．小組討論：小小的船指的是什么？
師小結(jié)：在藍(lán)藍(lán)的夜空中，月亮有時(shí)是圓圓的，有時(shí)又是彎彎的，如彎彎的小船。
三、認(rèn)讀生字
1、師：這首小兒歌大家都會(huì)讀了，現(xiàn)在看看你都和哪些字成為好朋友了？（拿出生字卡片）
2、讀生字卡。選擇自己喜歡的方法認(rèn)記生字。
�。�1）會(huì)意識(shí)字：“土”代表地，兩“人”背靠背坐在地上---坐。
�。�2）熟字加偏旁：人+門=閃 學(xué)習(xí)“門”字框。手+目=看 把手的“彎勾”變成“撇”加“目”就是“看”。
�。�3）找反義詞：彎―直，坐―立
3、我們來比比賽，看哪個(gè)組的同學(xué)讀得又快又準(zhǔn)。（小組讀）
4、帶拼音讀后去掉拼音再讀。指名讀，同桌讀，開火車讀。
5、小組交流記字方法。
四、精讀課文
1、指名讀一、二行，說說小小的船指的是什么。？彎彎的月兒什么樣？你還知道哪些東西是彎彎的？我們一起畫一畫吧。體會(huì)“尖尖的”什么樣子，“小小的什么樣子。教師可舉例用實(shí)物說明。
2、學(xué)習(xí)第三、四行。這個(gè)小女孩表情怎樣？她在干什么？她在月亮上看到了什么？課文里怎么說的？讓學(xué)生用“她看到??還看到??”說話，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活用“我看到??還看到??”說句子�！伴W閃的”是什么意思？誰能用動(dòng)作做做“閃閃的樣子”？
2、放《小小的船》曲子，學(xué)生閉眼想象：聽著樂曲，你的腦子里出現(xiàn)了什么？你覺得藍(lán)藍(lán)的天空像什么，閃閃的星星又像什么？
3、師生輕聲哼唱《小小的船》這首歌，并配簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
4、有表情的朗讀課文。（指名讀，比比誰讀得好）
五、指導(dǎo)寫字。
六、小結(jié)：
七、作業(yè)：
回家后，把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽，也帶他們到美麗的天空去旅行。
小班教案 篇3
幼兒園小班音樂教案：
碰一碰
活動(dòng)內(nèi)容：
音樂游戲—碰一碰
活動(dòng)目的：
1、激發(fā)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣，并在游戲中體驗(yàn)快樂的情緒。
2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作，能邊唱邊做邊說。
3、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的`含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶、三用機(jī)、活動(dòng)前已教會(huì)幼兒演唱歌曲。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)《合攏放開》進(jìn)場(chǎng)。
二、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。
2、啟發(fā)幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰，并請(qǐng)幼兒試一試。
3、要求幼兒在與同伴碰一碰時(shí)要輕輕地，不推不擠。
三、音樂游戲《碰一碰》。
1、請(qǐng)幼兒聽音樂在活動(dòng)場(chǎng)地自由地找朋友，，并能跟隨音樂自由地做動(dòng)作。
2、當(dāng)音樂停止時(shí)，教師說碰什么地方，幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個(gè)地方。
3、游戲中，可請(qǐng)幼兒做詢問者，教師回答，教師用指令不斷地變換“碰”的位置;也可請(qǐng)多數(shù)幼兒做詢問者，個(gè)別幼兒做回答者。
四、延伸部分。
請(qǐng)家長們也參與到活動(dòng)中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽發(fā)揮想象力，用筆表現(xiàn)出自己的想法。
2、了解火的危害。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片（著火情景、消防車、滅火器、）圖畫紙、黑色水彩筆、蠟筆。
活動(dòng)過程：
1、出示著火情景圖片討論發(fā)生了什么事情。
2、我們應(yīng)該怎樣辦？用筆畫出來。
3、引導(dǎo)幼兒大膽想象。
4、指導(dǎo)幼兒繪畫，及繪畫工具的使用。
5、講述自己的作品。
教學(xué)反思：
幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神，他們有無數(shù)的.“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動(dòng)的主人。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 喜歡和老師、同伴一起看看、猜猜、講講各種有趣的盒子，樂意表達(dá)自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。
2、 初步感知探索盒子和盒中物品的關(guān)系，嘗試用各種方法打開盒子。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 大盒子三個(gè)、各種小盒子等。
活動(dòng)過程：
一、 導(dǎo)入——引起活動(dòng)的興趣
二、 看看猜猜盒子
1、 猜猜第一個(gè)盒子——盒子和物品的匹配
“大盒子、大盒子，真有趣，上上——下下、 前前——后后、里里——外外，找找里面的`小秘密”
盒子里面是什么？原來是——玩具盒、電吹風(fēng)盒和領(lǐng)帶盒
小結(jié)：盒子能幫助我們把需要的各種東西都整理好。
2、 猜猜第二個(gè)盒子——形狀和聲音
猜猜第二個(gè)盒子里有什么秘密？ 盒子里面是什么？原來是——糖果盒、餅干盒、巧克力盒
這些盒子是什么形狀的？ 方形的盒子、圓形的盒子、心形的盒子
哪個(gè)盒子里放了東西？你能猜出來嗎？有什么好辦法知道
小結(jié)：盒子有各種形狀，真有趣！
3、 猜猜第三個(gè)盒子——嘗試打開盒子的各種方法
l 嘗試打開小盒子；
l 小結(jié)三個(gè)打開的方式：翻蓋；鎖扣；插蓋。
三、分享和延伸
這些裝糖果的盒子叫糖果盒，你們還看見過什么盒子呢？（鉛筆盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、餅干盒、眼鏡盒等）聰明的寶寶再找一找，家里還有什么盒子，發(fā)現(xiàn)的來告訴老師和小朋友。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)秋天的水果（桔子）通過看、摸、嘗，知道桔子的形狀、顏色、味道等。
3、樂意自己動(dòng)手剝桔子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：每人自帶一個(gè)桔子，桔皮花
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、寶寶喜歡吃什么水果？
小結(jié)：秋天的水果真多，很有營養(yǎng)。
2、老師也很喜歡吃水果的，猜猜是什么水果？
二、認(rèn)識(shí)桔子。
1、布袋里裝桔子，讓幼兒來摸一摸。說說摸上去怎么樣？
2、出示桔子，人手一個(gè)桔子，幼兒通過看、摸一摸，
說說桔子長的怎么樣？輔助提問：桔子是什么顏色的.？形狀是什么樣子的？
3、剝桔子。
a、剛才我們看了桔子的外面，現(xiàn)在我們來看看桔子里面是什么樣子的？”
老師示范剝桔子（剝時(shí)從一頭慢慢往下剝，剝成一個(gè)花瓣樣子）
b、一片片的桔子象什么？
輔助兒歌：桔子、桔子圓圓，剝開變成小船，小船、小船開開，開到寶寶嘴里邊。
4、請(qǐng)幼兒品嘗桔子，說說桔子是什么味道。（酸酸的、甜甜的）
三、幼兒嘗試自己剝桔子。
1、嘗試自己剝桔子吃，要求剝桔子時(shí)注意從一頭開始，慢慢地往下剝，不要?jiǎng)償�，剝成一個(gè)花形。
2、把剝好的桔子皮粘到泡沫板上，制作一盆美麗的花。
四、結(jié)束活動(dòng)。
師：“今天，我們品嘗了桔子，也知道它的一些知識(shí)，還用它的皮裝飾了一盆花，你們真能干。你們知道嗎，桔子皮曬干了還可以泡茶喝，一股清香味，還可以治高血壓呢�！�
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)看圖念兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
2、愿意在集體面前表演,體驗(yàn)角色游戲的樂趣。
3、懂得獨(dú)立進(jìn)餐的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1：’小貓吃魚”,’小狗吃骨頭”,“小白兔吃蘿卜”,“寶寶吃飯”圖片各一張。
2：香蕉,橘子等幼兒人手一份。
活動(dòng)過程：
(一):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖,并說出兒歌中的4句話1：出示圖一：看看誰來了？它在干什么啊,它有讓媽媽喂嗎？它是怎么吃的？(引導(dǎo)幼兒自己說,小白兔自己吃蘿卜),一起來學(xué)學(xué)小白兔吃蘿卜的樣子,吃的時(shí)候可以發(fā)出聲音。剛才你們?cè)趺闯缘?啊嗚…)我們送它一句好聽的話吧。（小白兔自己吃…）集體跟念兒歌第一句。
2：出示圖二：這又是誰來了��？小貓它在干什么,它吃魚請(qǐng)別人幫忙嗎？集體跟念兒歌第二句,再請(qǐng)個(gè)別念3：出示圖片三：走在后面的小動(dòng)物是誰啊?（小狗）小狗也是個(gè)能干的孩子,它自己吃骨頭呢,我請(qǐng)一個(gè)小朋友學(xué)學(xué)小狗吃骨頭的樣子啊嗚~~我們應(yīng)該怎么夸夸它呢（小狗自己吃…）集體跟念兒歌第三句4：出示圖片四：我們寶寶都是自己吃飯嗎?那我得給兒歌加上一句夸夸我們寶寶—(寶寶自己……)（二）：完整跟念兒歌1：老師完整念兒歌一篇。真是些了不起的小動(dòng)物,我們把夸它們的話連起來說,就是一首很好聽的兒歌,叫《啊嗚啊嗚吃得香》,先聽老師來念一篇。老師念2：幼兒跟念兒歌兩遍你們說的真好聽的,老師還想再聽一次呢,我們?cè)賮硪淮伟?：請(qǐng)個(gè)別幼兒完整跟念。
（三）：表演兒歌：哎呀,我們有點(diǎn)累了,誰愿意上來給大家看�。�(請(qǐng)2次)（四）：仿編兒歌1：出示圖片五：看看,小猴子在外面聽到我們?cè)倌詈寐犅爟焊?它也想請(qǐng)小朋友幫忙說一句和小貓,小狗,小白兔一樣好聽的話呢？誰愿意幫助小猴子��？
2：教師可以示范方編兒歌形式。
3：分組請(qǐng)幼兒來說。
�。ㄎ澹航Y(jié)束活動(dòng)：請(qǐng)寶寶自己的事情自己做寶寶們今天真了不起,不光學(xué)會(huì)了啊嗚啊嗚吃得香的兒歌,自己的吃東西,我們要學(xué)會(huì)在家還是在幼兒園自己的事情自己做好么？因?yàn)槲覀冃∫话嗟膶殞毷亲畎舻膶?duì)不對(duì)？
小兔自己吃蘿卜，啊嗚啊嗚吃得香
小貓自己吃魚，啊嗚啊嗚吃得香
小狗自己吃骨頭，啊嗚啊嗚吃得香
寶寶自己吃飯，啊嗚啊嗚吃得香
活動(dòng)反思：
時(shí)間過的很快，一轉(zhuǎn)眼半學(xué)期即將過去，班里的寶貝們都有很大的進(jìn)步，但是在進(jìn)餐方面還是有幾位寶貝比較偏食，而且個(gè)別寶貝由于家長的包辦，自己動(dòng)手吃飯的能力比較弱。兒歌《啊嗚啊嗚吃得香》短小、簡(jiǎn)單，表現(xiàn)了各種小動(dòng)物自主獨(dú)立的心理，并借助學(xué)說“啊嗚啊嗚吃得香”這句話，鼓勵(lì)幼兒在園在家都能自己吃飯，養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的良好習(xí)慣。
活動(dòng)設(shè)計(jì)，我從由讓孩子觀察圖片，教師帶領(lǐng)孩子念，到孩子看圖集體念，再到分角色自己念共三個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)安排由易而難，層層遞近，過度自然。整個(gè)活動(dòng)我感覺自己教態(tài)親切、自然，肢體動(dòng)作豐富，始終牽引著孩子的注意力。孩子學(xué)習(xí)積極、主動(dòng)，課堂氣氛活躍，在邊念兒歌邊做動(dòng)作的過程中，孩子逐步懂得了要養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣。活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)角色表演，把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮·。我請(qǐng)幾位小朋友扮演兒歌中的小動(dòng)物，然后念兒歌，念到某小動(dòng)物時(shí)，請(qǐng)扮演該小動(dòng)物的小朋友去籃子里找相應(yīng)的'食物。在第二組小朋友表演時(shí)，出現(xiàn)了一點(diǎn)點(diǎn)的小狀況，“小兔”沒根據(jù)兒歌中的句子拿蘿卜，拿了魚，“小貓”卻拿了蘿卜，我忽然想到能否將孩子挑食的情況聯(lián)系起來呢?我就說：“小兔覺得一直吃蔬菜不好，要吃點(diǎn)葷的，小貓也認(rèn)為一直吃葷的不好，要吃點(diǎn)蔬菜，葷菜蔬菜搭配著吃營養(yǎng)才均衡，我們小朋友也要向小動(dòng)物學(xué)習(xí)。”我覺得教師的隨機(jī)教育、應(yīng)變能力很重要，孩子的一個(gè)小小失誤，可以給我們帶來不一樣的教學(xué)效果，今天的課堂教學(xué)應(yīng)該算是很成功的!
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用5以內(nèi)的組成玩“造房子”的游戲，感知“數(shù)越大組合的方法越多”。
2、關(guān)心周圍建造的房屋，體會(huì)城市面貌的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、4塊分別貼有2、3、4、5數(shù)字的三角形積木，有1、2、3、4數(shù)字的長方形積木若干。
2、房子的照片。
活動(dòng)重點(diǎn)：用5以內(nèi)的組成玩“造房子”的游戲，感知“數(shù)越大組合的方法越多”。
活動(dòng)流程：談話導(dǎo)入—開展游戲—展開討論
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、談?wù)撟约核〉姆课萦袔讓訕恰?/p>
t：我們的城市中有各種各樣的房子，你們家的房屋什么樣？有幾層樓？
2、看圖片說說有幾幢房子，有幾層樓。
t：那你們看，有幾幢房子呀？那有幾層樓呢？
小結(jié)：我們都住在工人叔叔造得一層一層的'房子里。
過渡：那我們今天也來“造房子”好嗎？
二、開展“造房子”的游戲
1、觀察不同的積木和積木上貼的數(shù)字。
t：這些磚頭有什么不同？
小結(jié)：磚頭有三角形和長方形兩種形狀，上面還有不同的數(shù)字。
2、游戲：
t：造房子可以怎么造呢？
小結(jié)：三角形為屋頂，長方形為墻，兩塊長方形的墻和起來是屋頂上的數(shù)字，這樣房子才會(huì)變得更牢固。
t：那我們來試試看，誰愿意來造房子？
幼兒操作：
�。�1）第一次游戲：由4位幼兒任意選取一塊三角形積木，按規(guī)則同時(shí)造房子。造好房子后共同檢查，每一層樓面的組合是否與屋頂數(shù)字相對(duì)應(yīng)，哪幾幢房子造的對(duì)。
�。�2）第二次游戲：再由4位幼兒任意選取一塊三角形積木，按規(guī)則同時(shí)造房子。比一比誰造的快，造好房子后共同檢查。
t：數(shù)字2的屋頂為什么每次造的很快？原因是什么？
小結(jié)：數(shù)字小組和的方法少，樓層低就造得快，樓層高就造得慢。
三、觀察所造房屋的高低變化，并展開討論。
t：你們看看為什么有的房子高有的房子低？
小結(jié)：原來數(shù)字越大房屋就會(huì)越高，數(shù)字越大房屋樓層越多。
思考：現(xiàn)在工人叔叔想造一幢5層樓的房屋，要找數(shù)字幾的屋頂。