大班教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的大班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞京劇臉譜，感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力。
2、了解京劇臉譜中對(duì)稱(chēng)、顏色的表現(xiàn)形式和手段。
3、萌發(fā)喜愛(ài)京劇、熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)，臉譜圖片，操作材料等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放京劇音樂(lè)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒對(duì)京劇的興趣。
（今天帶來(lái)一段好聽(tīng)的音樂(lè)，告訴我聽(tīng)到了什么？）提問(wèn)：你聽(tīng)到什么？你感覺(jué)這段音樂(lè)和我們之前的音樂(lè)有什么不一樣？
小結(jié)：對(duì)這就是京劇，京劇是我們中國(guó)特有的，是我們的國(guó)粹，和大熊貓一樣珍貴。
二、欣賞臉譜，了解京劇臉譜中的對(duì)稱(chēng)、顏色的表現(xiàn)形式。
1、欣賞討論京劇臉譜的顏色和圖案代表的意義。
出示歌曲中的`5種臉譜。簡(jiǎn)單介紹人物及顏色代表意義。
（老師把京劇里的幾位人物請(qǐng)到了大2班教室，我們來(lái)看看都有誰(shuí)？）
總結(jié)：在京劇里有紅、黃、藍(lán)、黑、白等，顏色鮮艷，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是好人還是壞人，是聰明還是愚蠢，紅色、黑色代表有正義感，黃色表示有智慧，白色代表壞人、奸詐，藍(lán)色代表勇敢剛強(qiáng)。
2、欣賞京劇臉譜中對(duì)稱(chēng)的表現(xiàn)形式。
師：剛才小朋友們表現(xiàn)的都很好，其實(shí)臉譜還有一個(gè)很重要的特點(diǎn)。
提問(wèn)：小朋友，認(rèn)真看看左邊和右邊是怎樣的？（一樣）
總結(jié)：左右兩邊一樣呢，叫做對(duì)稱(chēng)。臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱(chēng)的，所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的。
三、幼兒操作出示兩幅勾好線(xiàn)的臉譜，請(qǐng)幼兒給他們化妝。
四、展示幼兒作品
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡創(chuàng)作亭子或?qū)毸�，并在�?chuàng)作中進(jìn)一步體驗(yàn)兩者不同的建筑風(fēng)格。
2、能在欣賞過(guò)程中大膽地想象寶塔或亭子的樣子，并畫(huà)出建筑特征突出的寶塔或亭子。
3、學(xué)習(xí)用對(duì)比、聯(lián)想等方法欣賞、感受寶塔和亭子不同的建筑特點(diǎn)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的.樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《寶塔和亭子》；幼兒用書(shū)：《寶塔和亭子》。
2、紙、蠟筆、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放flash課件，激發(fā)幼兒觀察、了解寶塔和亭子的興趣。
（1）幼兒觀看flash課件。
�。�2）結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)課件中所見(jiàn)的內(nèi)容。
2、播放幻燈片，引導(dǎo)幼兒分別欣賞寶塔和亭子，繼續(xù)感受它們不同的建筑特點(diǎn)。
�。�1）出示課件中各種寶塔的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出其多層、四周封閉、由下至上變窄的建筑特征。
�。�2）出示課件中各種亭子的圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其四周無(wú)墻、頂部像鳥(niǎo)翅膀等建筑特點(diǎn)。
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)比欣賞，說(shuō)出寶塔和亭子的不同建筑風(fēng)格。
�。�1）幼兒討論寶塔和亭子不同的地方。
�。�2）教師小結(jié)：寶塔有許多層，四周封閉，樓梯通到塔頂，越往上越小；而亭子一般用幾根圓柱支撐，四周沒(méi)有墻壁，其頂部像鳥(niǎo)翅膀。
4、提供幼兒用書(shū)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作寶塔或亭子。
�。�1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己心目中的寶塔或亭子。
（2）教師巡回指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作寶塔或亭子。
活動(dòng)延伸：
展示繪畫(huà)作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞、交流所畫(huà)的內(nèi)容。
大班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受音樂(lè)的節(jié)奏和強(qiáng)弱，熟悉曲中rap部分中的陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型×××。
2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖譜演奏打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)歌曲中rap部分中陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型。
3、樂(lè)于參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲愛(ài)我，你就親親我。
5、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
【設(shè)計(jì)意圖】
這是一首充滿(mǎn)童趣、充滿(mǎn)人性、具有時(shí)代感的歌曲，不僅能充分說(shuō)出了當(dāng)今孩子們的心里話(huà)，而已能充分激起幼兒的興趣。通過(guò)打擊樂(lè)來(lái)演奏這首歌，能有效培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，還能培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力以及節(jié)奏感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒會(huì)唱歌曲《愛(ài)我，你就親親我》
2、形象圖譜(設(shè)計(jì)配有陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我等動(dòng)作及各種匹配的打擊樂(lè)器)一張。
3、陪、親、夸、抱等動(dòng)作的頭飾若干。
4、《愛(ài)我，你就親親我》音樂(lè)及動(dòng)畫(huà)視頻。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)視頻導(dǎo)入。
提示語(yǔ)：
1、小朋友們，你們愛(ài)我嗎?你想用什么什么動(dòng)作來(lái)表示你是愛(ài)我的?(師幼談話(huà)互動(dòng))
2、小朋友們，你們知道嗎?老師也很愛(ài)很愛(ài)你們。今天呀，我給小朋友帶來(lái)了一個(gè)特別的禮物，是你們喜歡的一首歌的動(dòng)畫(huà)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱好么?(邊放動(dòng)畫(huà)邊唱歌)
(二)基本部分。
1、提問(wèn)，歌曲中的.小朋友是跟爸爸媽媽說(shuō)了什么?(愛(ài)我，你就┅┅)
2、教師出示4張動(dòng)作圖片。
師：小朋友說(shuō)說(shuō)這些圖片告訴我們什么?(爸爸媽媽愛(ài)我就要陪陪我，親親我，夸夸我和抱抱我)
師：小朋友們和旁邊的小伙伴配合表演一下好不好?
3、分段播放音樂(lè)，幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動(dòng)作的地方。
用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第一段。
用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第二段。
用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第三段。
4、完整播放音樂(lè)，幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動(dòng)作的地方。
5、分組拍手演奏。
今天我還給小朋友們準(zhǔn)備了好看的頭飾，現(xiàn)在老師要把它們都發(fā)給小朋友們吧。那小朋友能根據(jù)你帶的頭飾來(lái)為這首歌曲rap部分打節(jié)奏嗎?(詢(xún)問(wèn)四組幼兒歌曲唱什么的時(shí)候要拍手)
6、討論配器方案，為歌曲伴奏。
師：這首歌很好聽(tīng)，小朋友們也都喜歡唱，那我們還可以用什么方法來(lái)表現(xiàn)這首歌呢?(老師跟幼兒討論伴奏樂(lè)器)
(1)用什么樂(lè)器演奏"陪陪我"?(小鼓)
(2)用什么樂(lè)器演奏"親親我"?(木魚(yú))
(3)用什么樂(lè)器演奏"夸夸我"?(碰玲)
(4)用什么樂(lè)器演奏"抱抱我"?(三角鐵)
7、出示形象圖譜(樂(lè)器與動(dòng)作已經(jīng)匹配好的)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己帶的頭飾分組演奏。
(1)分組用樂(lè)器演奏第一段rap部分。
(2)分組用樂(lè)器演奏第二段rap部分。
(3)分組用樂(lè)器演奏第三段rap部分。
(4)分組用樂(lè)器演奏整首歌曲rap部分。
(5)完整打擊樂(lè)演奏2遍。
(三)結(jié)束部分。
欣賞歌曲《愛(ài)我，你就親親我》的動(dòng)畫(huà)，再次感受歌曲的節(jié)奏強(qiáng)弱。
延伸活動(dòng)：
組織幼兒創(chuàng)編《愛(ài)我，你就親親我》的舞蹈。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�、了解古代書(shū)籍的閱讀方式，對(duì)古詩(shī)誦讀活動(dòng)有興趣。
�。病�(huì)有表情地朗誦七言絕句，初步有順序地?cái)[放詩(shī)句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。薄⒋髨D書(shū)一本，《山行》音樂(lè)磁帶，幼兒操作材料人手一份。
�。�、幼兒大拇指上畫(huà)紅娃娃（綠娃娃），大號(hào)字四份。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�、小朋友，這兒有本有趣的書(shū)。我們一起來(lái)看！
你覺(jué)得什么地方有趣呢？
教師小結(jié)：古時(shí)候的書(shū)就是封面在下面，封底在上面，看書(shū)時(shí)從后面一頁(yè)頁(yè)往前翻。
�。�、告訴你們，這本書(shū)里還藏了一首古詩(shī)呢！我們?cè)賮?lái)看一遍。教師翻書(shū)并念古詩(shī)《山行》。
這首古詩(shī)的名字叫什么？是哪一個(gè)大詩(shī)人寫(xiě)的？描寫(xiě)了哪個(gè)季節(jié)的景色？
�。�、你們想來(lái)學(xué)這首古詩(shī)嗎？
出示大號(hào)字《山行》。小朋友，跟我念。
教師念一句，幼兒念一句。（第一遍）
用好聽(tīng)的聲音來(lái)念。（第二遍）
我們連起來(lái)念，會(huì)念的小朋友聲音響亮一點(diǎn)。（第三遍）
我們?cè)賮?lái)一遍。
�。础⑦@張紙上還有幾幅圖畫(huà)。你們猜猜看，這些圖畫(huà)里藏的是哪個(gè)字寶寶？（認(rèn)識(shí)“山、石、白云、車(chē)、花”）
５、現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，看顏色標(biāo)記念。
我是黃娃娃，黃顏色畫(huà)的'字寶寶我來(lái)念。那紅顏色的字寶寶誰(shuí)來(lái)念？綠顏色畫(huà)的字寶寶呢？（四張紙）
�。�、紅娃娃、綠娃娃真能干！
這兒還有字卡，你們會(huì)把這些字卡排成一首古詩(shī)嗎？那請(qǐng)你來(lái)排一排，念一念。可以去念給后面的老師聽(tīng)。擺對(duì)了，念得好，老師還會(huì)獎(jiǎng)你一個(gè)五角星。
７、念好的小朋友可以將字卡收起來(lái)，坐在椅子上，跟著錄音機(jī)一起唱《山行》這首詩(shī)。（放音樂(lè)磁帶）
附： 古詩(shī)《山行》
�。ㄌ疲┒拍�
遠(yuǎn)上寒山石徑斜，
白云深處有人家。
停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，
霜葉紅于二月花。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
⒈感知不同材料在瓶子里發(fā)出的不同聲響。
�、渤醪脚囵B(yǎng)聽(tīng)辨、比較和分析的能力，感受探索聲音帶來(lái)的樂(lè)趣。
材料準(zhǔn)備
有蓋的各種瓶子、花生、綠豆、米粒等若干
指導(dǎo)要點(diǎn)
�、蓖瑯拥钠孔臃湃氩煌瑪�(shù)量的相同豆子，發(fā)出的聲音有什么不同？你能分辨我放的豆子是多還是少？
�、矊⒉煌亩棺臃胚M(jìn)同樣的瓶子里，聲音如何？哪種豆子放在瓶子里聲音響？
�、陈�(tīng)辨、比較和分析，將同樣的豆子放進(jìn)不同的瓶子里，聲音如何？不同的豆子在不同的瓶子里呢？
實(shí)施步驟
第一層次：同樣的豆子，數(shù)量不同，同樣的`瓶子。
�、毕瘸鍪疽恢豢掌孔訐u一搖，聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有聲音？
�、苍倌贸鲆活w豆子放在瓶子里搖一搖。有聲音嗎？什么樣的聲音？
�、吃瓉�(lái)聲音是可以制造出來(lái)的。出示已裝好許多豆子的瓶子，搖一搖，這里還是一粒豆子嗎？為什么？原來(lái)許多豆子和一粒豆子在瓶子里發(fā)出的聲響不一樣。
�、从變鹤约貉b一裝、搖一搖、比一比、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)。
⒌總結(jié)：同樣的瓶子，放入不同量的相同豆子發(fā)出的聲音不一樣。
第二層次：不同的豆子，同樣的瓶子。
1.出示不同的豆子，先逐個(gè)認(rèn)識(shí)，什么豆子？了解形狀、大小。
�、餐瑯拥钠孔臃乓活w不同的豆子，聲音一樣嗎？
�、惩瑯拥钠孔臃旁S多不同的豆子，哪種豆子聲音響一點(diǎn)，哪種豆子最輕？
�、从變鹤约禾剿鞑僮�，可以裝進(jìn)不同的豆子，請(qǐng)同伴猜猜我放的是什么豆子？
�、悼偨Y(jié)：同樣的瓶子，不同的豆子發(fā)出的聲音不一樣。
第三層次：同樣的豆子、不同的瓶子；不同的豆子；不同的瓶子。
1.出示不同的瓶子，先逐個(gè)認(rèn)識(shí)，什么瓶子？了解材質(zhì)的不同。
�、餐瑯拥亩棺臃旁诓煌钠孔永�，聲音一樣嗎？幼兒自己操作探索，相互聽(tīng)辨、比較、分析。
�、承〗Y(jié)：同樣的豆子，不同的瓶子發(fā)出的聲音不一樣。
�、从變鹤约禾剿鞑僮�，不同的瓶子、不同的豆子，聲音如何？
⒌感受探索不同聲音帶來(lái)的樂(lè)趣。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握故事梗概
2、通過(guò)故事，掌握自來(lái)水是如何來(lái)的知識(shí)
3、體驗(yàn)像自來(lái)水一樣對(duì)社會(huì)有用的情感
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水管，棉花，水盆
活動(dòng)過(guò)程：
一、 承上啟下
師：小朋友，還記得上次水娃娃們變魔術(shù)的故事嗎？？
生：……
師：記得，那好，今天是水娃娃漫游記第三集了，就是《懂事的水娃娃》。接下來(lái)我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)水娃娃是怎么從淘氣的水娃娃變成了懂事的水娃娃。
二、教師講述故事
上次水娃娃們變成水汽娃娃，在天空上飄來(lái)飄去，后來(lái)又遇到了冷空氣，變成了雨點(diǎn)和冰雹，最后回到了江、河、湖、海里。
水娃娃這次剛在家里呆了幾天，又待不住了，便淘氣地對(duì)媽媽說(shuō)：
“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)覀兿敫箢^兒子出去玩！”
水?huà)寢尶纯醋约旱暮⒆�，慈祥地說(shuō)道：“孩子們，你們都長(zhǎng)大了，要變成對(duì)社會(huì)有用的水娃娃�！彼尥迋兟�(tīng)了媽媽的.話(huà)，不明白地望著媽媽?zhuān)畫(huà)寢尣痪o不慢地繼續(xù)說(shuō)道：“孩子們，你們可知道人類(lèi)喝的水叫什么嗎？”
“自來(lái)水！”水娃娃們齊聲說(shuō)道。（可以讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)作答）
“對(duì)了，那你們想不想變成自來(lái)水呢？”水?huà)寢寙?wèn)道。
“想！” 水娃娃們都大聲地答應(yīng)著。
水?huà)寢寧е尥迋儊?lái)到了水庫(kù)里，后來(lái)又和許多水娃娃被送到了凈水站里。水娃娃們可開(kāi)心了，因?yàn)樗鼈儗⒆兂扇藗兒鹊淖詠?lái)水。在凈水站里面，水娃娃們通過(guò)過(guò)濾和沉淀，除去了里面的泥沙、水草等臟東西，就激動(dòng)地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀兛梢越o人們喝了嗎？”水?huà)寢尶粗蓯?ài)的水娃娃們，開(kāi)心地說(shuō)：“孩子們，雖然我們被除去了泥沙、水草等臟東西，可是身體里還有各種看不見(jiàn)的有害細(xì)菌了！”接下來(lái)，水娃娃們就被用化學(xué)方法殺死了身體里有害的細(xì)菌，并且用儀器化驗(yàn)了水的質(zhì)量。這時(shí)候，水?huà)寢岄_(kāi)心地對(duì)水娃娃們說(shuō)：“孩子們，恭喜你們，你們都變成了對(duì)人類(lèi)有用的自來(lái)水了！” （教師在第一次講故事時(shí)可以不說(shuō)過(guò)濾、沉淀和化學(xué)方法，因?yàn)檫@陌生的詞語(yǔ)會(huì)影響他們掌握故事的梗概，教師在后面可以解釋?zhuān)?/p>
后來(lái)，水娃娃們進(jìn)了高高的水塔，被送進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)。黃渡幼兒園的小朋友也用自來(lái)水洗手燒飯，水娃娃們開(kāi)心極了，因?yàn)樗鼈冏兂闪擞杏玫淖詠?lái)水！
三、談?wù)劰适�，談�(wù)勄楦?/strong>
教師與幼兒一同談?wù)劰适轮星楣?jié)，并引發(fā)對(duì)水娃娃喜愛(ài)的情感。
師：小朋友們，前幾次水娃娃們淘不淘氣？那這一次呢？
生：……
師：這一次，水娃娃們想干什么？
生：……
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒，水娃娃們想變成對(duì)人們有用的水娃娃。）
師：水娃娃是怎么樣變成了自來(lái)水的呢？
教師在這一環(huán)節(jié)里，可以著重解釋過(guò)濾、沉淀、化學(xué)方法，最好用貼近幼兒生活的現(xiàn)實(shí)中例子來(lái)解釋。如：過(guò)濾——有水草的水經(jīng)過(guò)紗網(wǎng)，醫(yī)院用吊針的皮管。沉淀——有沙子的水經(jīng)過(guò)一段時(shí)間�；瘜W(xué)方法——打針前，醫(yī)生在胳膊上涂藥水。
師：小朋友們，你們喜歡水娃娃嗎？為什么？
讓幼兒暢談對(duì)水娃娃的感情。
四、 故事延伸
讓幼兒作水娃娃，利用運(yùn)動(dòng)場(chǎng)作為讓水娃娃們變成自來(lái)水的工具，表演水娃娃們變成自來(lái)水的經(jīng)過(guò)，加深知識(shí)點(diǎn)，體驗(yàn)快樂(lè)。