大班教案
作為一名老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的大班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動目標：
�、拍芨惺艽禾斓臍庀⒑桶l(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。
�、茦芬庠诮處煹囊龑�(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛春天。
活動準備：帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹。學會歌曲《小燕子》
活動過程：
⑴春天真舒服——到戶外感受春天的天氣帶幼兒到戶外曬太陽，鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感受，感知春天來了天氣暖和了。
�、苹ú�、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽。
�、俏艺业搅舜禾臁磉_自己的發(fā)現(xiàn)
a、"你找到了春天嗎？它藏在哪里？"請幼兒一一說出來。
b、引導(dǎo)猶如運用恰當?shù)脑~匯表達
c、全班演唱歌曲《小燕子》
⑷帶幼兒到戶外游戲結(jié)束活動。
教學反思
春天是最美的季節(jié)，是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應(yīng)貼近學生的生活，讓學生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風采，大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動中讓學生初步掌握觀察的方法，初步訓(xùn)練觀察的.能力和對色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。
本課我的主要意圖是讓學生較充分地感受春天的美，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)春天的色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮艷、豐富的色彩表現(xiàn)春天的美麗。通過觀察圖片，講述內(nèi)容，觀察自然變化的能力，熱愛大自然，發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達能力。
在教學過程中了我采用了不同的形式來表現(xiàn)春天，如找春天、說春天、唱春天到最后的畫春天，讓孩子們用油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等，以啟發(fā)學生采用更多的表現(xiàn)方式，盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩。
大班教案 篇2
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1．欣賞小丑夸張的臉部特征和鮮艷的色彩，感受小丑的滑稽可愛。
2．樂意大膽的想象創(chuàng)作，表現(xiàn)小丑面具的趣味美。
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1．三種形狀的紙面具人手一個
2．顏料每組五種、排比若干
3．抹布
4．自制的PPT一套
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一、課件圖片導(dǎo)入，感受小丑的詼諧。
二、欣賞小丑的形象，感受臉部特征的夸張和色彩的鮮艷
三、創(chuàng)作繪畫
�。�1）師幼共同討論，幼兒自由想象，說說自己想要畫一個什么樣的小丑，它的表情是什么樣的？
�。�2）教幼共同創(chuàng)作范畫。
�。�3）幼兒自由創(chuàng)作繪畫
�。�4）幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)
四、欣賞講評作品
五、延伸活動
幼兒看視頻隨小丑一起表演。
一研后的調(diào)整與改進：
這是開課老師首先根據(jù)自己的想法獨自設(shè)計的教案，經(jīng)過大家的初步研討，首先對于活動的目標進行了更進一步的調(diào)整，同時對整個活動的設(shè)計進行了一些調(diào)整，決定從幼兒的經(jīng)驗入手進行設(shè)計上的完善，并且進行試上。
二研后的調(diào)整與改進：
有經(jīng)驗導(dǎo)入活動能夠讓幼兒充分認知小丑的滑稽有趣。但是在活動過程中對夸張的感知和創(chuàng)作比較偏重，對色彩感知不多，建議對色彩的感知也應(yīng)該讓幼兒體驗到，同時在繪畫創(chuàng)作部分可以嘗試采用模仿與創(chuàng)作相互融合的方法展開。
三研后的調(diào)整與改進：
1．課件中添加一些色彩鮮艷的小丑，重新制作。并且配以一些滑稽的'音樂和一段小丑表演，放于結(jié)束的表演中。
2．平面的小丑面具改為立體的面具，讓幼兒進行繪畫和最后的表演。
3。由于試上后覺得開頭部分導(dǎo)入拖得時間比較長，因此決定在之前讓幼兒對小丑有一個初步的了解，做好一定的經(jīng)驗準備。因此開頭仍沿用第二稿中的。
4。將目標中的“個性美”改為“趣味美”顯得更貼近幼兒。
四研后的活動反思：
1。 繪畫材料體現(xiàn)創(chuàng)新。
報紙和氣球是幼兒在生活中非常熟悉的，是隨處可見的材料，我們卻可以用它來做成一個滑稽的小丑面具。孩子們一見到這個會話材料馬上表現(xiàn)出強烈的好奇心。這個活動還充分體現(xiàn)在家長得參與性上，活動前，我們請幼兒和家長一起制作這個氣球面具，用廢舊的報紙一層層貼在氣球上經(jīng)過數(shù)天的風干制作成氣球面具。當孩子們看到我將氣球一切兩半，變成兩個面具，而氣球卻完整被切開的景象，他們的興奮與驚奇油然而生。我想通過這次我們對繪畫材料的創(chuàng)新利用，能萌發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識，自主的利用身邊的材料來進行美術(shù)創(chuàng)意活動。
2．情境性教學法讓課堂自然“生”情趣。
在活動中教師注重創(chuàng)設(shè)一個情境化的活動氛圍，并運用情景化的語言進行引導(dǎo)，很好地調(diào)動了孩子參與活動的積極性，孩子們始終帶著愉快的情緒投入整個活動。如：剛開始，教師以介紹一位新朋友的形式介紹小丑，在孩子們的笑聲中，活動以一種友好愉快的氛圍開始，在幼兒創(chuàng)作前，教師接到馬戲團老板的電話，老板想請小朋友參加小丑的舞會，參加小丑舞會當然要裝扮成小丑的樣子了，于是孩子們開始想辦法設(shè)計自己的小丑面具，創(chuàng)作活動也自然的展開。完成創(chuàng)作后，教師帶著一群“可愛的小丑”一起參加小丑舞會，跟著視頻盡情的表演，幼兒更深切的體驗到活動的愉悅和幽默。
3。 背景音樂“畫龍點睛”。
音樂具有開放性、寬容性和自主性。在音樂活動中，幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)活動，并能大膽的表達自己的情感和體驗。教師在幼兒創(chuàng)作時選用了輕松幽默的背景音樂，愉快的音樂讓創(chuàng)作者的心情更放松、自然。
大班教案 篇3
活動目標：
1.感受歌曲的詼諧、幽默以及說唱的趣味，嘗試對唱歌曲。
2.嘗試根據(jù)動物的特點按照節(jié)奏創(chuàng)編謎語。
活動準備：
1.動物圖卡若干。
2.音樂CD（《動物猜謎歌》）。
3.圖譜。
活動過程：
一、猜猜它是誰。
1.聽一聽，想一想。
我們每一個人都有自己喜歡的動物朋友，今天老師要用一首又說又唱的歌曲來介紹我的動物朋友，請你聽一聽，想一想會是誰呢。
2.猜一猜、聊一聊。
猜一猜，它是誰？(教師可以多說幾個類似的`謎語，以幫助幼兒熟悉說唱的節(jié)奏和歌曲的旋律。）
能像我一樣有節(jié)奏地說說謎面嗎？（幼兒有節(jié)奏地學說謎面。）
二、大家來猜謎。
1.討論回答歌詞。
如果要用歌聲來說出謎底，可以怎樣來唱呢？請你們想想，最后一句該怎么唱呢？
2.師幼對唱歌曲。
我來說唱第一段，你們試試說唱第二段。
3.更換謎面猜一猜（固定一些詞讓幼兒創(chuàng)編，慢慢的增加難度）。
我們再換一個謎面來試試看！我出謎面，你們來猜。
三、我說你來猜。
1.分組選圖卡創(chuàng)編。
請分組選擇自己喜歡的圖卡，和好朋友一起商量怎樣編謎語。（同伴討論與分享。）
2.我來說大家猜。
誰能自己創(chuàng)編一個謎語給大家猜呢？既要說出動物朋友的主要特征，又要合上節(jié)奏念起來朗朗上口。
哪一組能分享自己創(chuàng)編的謎語給大家猜呢？既要說出動物朋友的主要特征，又要合上節(jié)奏念起來朗朗上口。
大班教案 篇4
活動目標：
1、在觀察、猜測中理解收集者和物品之間的聯(lián)系。
2、能有序、連貫、清楚地講述仿編的繪本內(nèi)容。
3、愿意大膽表達自己與眾不同的想法。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：桌子4張；椅子25把；繪本12本；記錄紙20張；展板2塊；磁鐵30個；畫筆12支；PPT
2、經(jīng)驗準備：（1）已了解“收集”的含義。
�。�2）具有良好閱讀、繪畫、傾聽習慣。
活動重點：在觀察、猜測中理解收集者和物品之間的聯(lián)系。
活動難點：能有序、連貫、清楚地講述仿編的繪本內(nèi)容。
活動過程：
一、提問導(dǎo)入，誘發(fā)閱讀繪本的興趣。
——小朋友們，在生活中你們最喜歡收集什么東西？
二、在觀察、猜測中理解收集者和物品之間的聯(lián)系。
1、自主閱讀第一段，初步發(fā)現(xiàn)收集者和物品之間的聯(lián)系。
（1）自主閱讀1-11頁。
——還有一些人也喜歡收集各種各樣的東西呢，他們是誰呢？
——他們都喜歡收集什么呢？請小朋友們從椅子后面的書袋里拿出繪本，從第1頁到第11頁。
�。�2）分享交流
2、自主閱讀第二段，進一步發(fā)現(xiàn)自然界中收集者與物品之間的關(guān)系。
�。�1）自主閱讀至結(jié)束。
——除了小女孩、小男孩、奶奶、清潔工、烏鴉喜歡收集各種各樣的'東西，還有誰喜歡收集？它們喜歡收集什么呢？
（2）分享交流。
3、完整欣賞繪本。
三、能有序、連貫、清楚地講述仿編的繪本內(nèi)容。
1、繪畫記錄仿編的繪本內(nèi)容。
——繪本中的秋天、海邊、天空、小溪都有喜歡收集的東西，如果你是它們，你喜歡收集什么呢？
2、分享交流仿編的繪本內(nèi)容。
——你是誰？你喜歡收集什么？為什么？
四、延伸活動
——請小朋友們回到班級和朋友們繼續(xù)說說你們的收集。
大班教案 篇5
活動目標
1，初步了解繞口令上樓下樓的特點。
2，學說繞口令能較正確清楚，快速的說繞口令。
3，培養(yǎng)幼兒認真傾聽的好習慣。
4，引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5，大膽說出自己的理解。
教學重點、難點
活動重點:學習繞口令
活動難點:能正確,清楚,快速的說繞口令.
活動準備
MP3，鈴鼓，圖片兩副
活動過程：
一，導(dǎo)入： 播放MP3
二， 提問：
1，誰來說說你聽到了什么？
小結(jié)，
繞口令說的很快，把許多相同相近的詞放在一起就叫繞口令。
2，出示圖片(第一幅)請幼兒觀察，
師：問幼兒看到了什么？
幼:回答
師：有什么房子？高什么？
師：有箭頭，箭頭指向上面是什么意思，指向下面是什么意思，
師：還看到了什么？
今天，老師教小朋友的`繞口令就是這些圖組成的，我們一起來學學吧�。ɡ蠋煶鍪径嫞�
師：誰能說出繞口令的名字？
師：老師出示第一句有一座高什么呀？
師：老師出示第二句（誰能把他變成一句話）
同上一樣
師：我們連起來讀讀吧.
師：小結(jié)，要念好繞口令，很不容易，要快，要清楚，我們一起再讀讀吧！（再次帶度慢慢放手）
師：很棒，但還要讀得快一些，我們來練練吧！小朋友可以自己練，也可以請身邊的好朋友一起念
師：真棒，我們一起打著節(jié)奏來念，（幼兒與老師一起打節(jié)奏，一起念）老師用鈴鼓，
三結(jié)束部分：
師：今天，我們一起學習了繞口令，〈上樓下樓〉
大班教案 篇6
活動目標：
1、發(fā)展幼兒膝蓋套圈走、跳的能力。
2、能積極動腦探索有效的合作方法，體驗游戲的滑稽與快樂。
活動準備：
1、每人一個塑圈、彩色插塑（放在簽子里）。
2、教師自編呼啦圈操。
活動過程：
1、教師出示呼啦圈，引發(fā)幼兒游戲的興趣。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒唱《健康歌》，調(diào)動幼兒快樂的心情和運動的積極性。
師：做操的時間到了，快樂寶貝我們一起來做操。
（2）幼兒手拿呼啦圈，跟著老師做呼啦操，活動自己的身體。
2、鼓勵幼兒想出多種玩圈的方法如：滾圈、跳圈、帶圈走、套圈等，并逐步嘗試，教師個別指導(dǎo)。
�。�1）師：寶貝們看看我們手里拿的體育器械叫什么名字？
幼：呼啦圈
師：對，我聽說快樂寶貝又聰明又可愛，呼啦圈除了能做操還有些更好的玩法，現(xiàn)在就請快樂寶貝動動小腦筋，仔細想一想，想，想，想。想到了嗎？那就自己嘗試一下吧。
�。�2）幼兒分散玩圈（幼兒自由探索各種玩圈的方法：跳圈、滾圈、轉(zhuǎn)圈、套圈、拋圈等）。
（3）集中演示。
師：寶貝們的玩法可真多呀，誰來介紹一下自己的玩法？
幼：個別師范。
師：個別學習。請快樂寶貝試一試沒有玩過的方法。
3、學習膝蓋套圈的方法。
�。�1）教師以游戲的口吻講解膝蓋套圈的動作要領(lǐng)：把圈套至膝蓋，兩腿分開擠住圈，不讓其掉下來，在場地上自由的走、跳。
師：寶貝們快快來，老師有一個好玩法，你們想學嗎？
幼：想。
師：把圈套至膝蓋，兩腿分開擠住圈，不讓其掉下來，在場地上自由的走、跳。
�。�2）教師鼓勵幼兒嘗試膝蓋套圈的玩法，根據(jù)需要引導(dǎo)幼兒討論怎樣使圈不輕易掉下來。
師：寶貝們也來試試吧（講解玩法）。
幼：分散練習。
師：不好了，不好了，老師發(fā)現(xiàn)問題了。呼啦圈總是掉下來，誰來想個好辦法。動動小腦筋，仔細想一想，想，想，想。誰有好辦法快來說一說。
幼：……
（3）帶領(lǐng)幼兒一起玩膝蓋上套著圈快速向前走、跳的游戲，教師對膝蓋套圈困難的個別幼兒進行指導(dǎo)。
幼：快樂寶貝真的是很聰明，有了好辦法我們就不怕了。跟我一起玩一玩。（我走，我走，我走，走，走。我跳，我跳，我跳，跳，跳。）
4、鼓勵幼兒大膽嘗試兩人合作套圈走的的玩法。
師：寶貝們，想不想試試兩個人的玩法？
幼：想。
師：那兩個人怎么玩走的`又快又好呢？（動動小腦筋，仔細想一想，想，想，想。）誰有好辦法？
幼：幼兒演示。
師：兩人一組，幼兒練習。
5、教師組織幼兒游戲，將幼兒分成幾隊，站在起點，膝蓋套圈快速向前跳，跳到終點后拿起一個插塑再往回跳，游戲反復(fù)直至叫最后一個插塑運完，速度快者為勝利。游戲中教師指導(dǎo)幼兒的動作要領(lǐng)，提醒幼兒做滑稽的表情與動作。待幼兒熟悉游戲后，可以增加游戲的難度，兩人一起玩膝蓋套圈，游戲同上。
師：寶貝們玩得開心嗎？想不想更開心點？我們進行一場比賽。
（幼兒分為男生組女生組，站到起點，教師講解游戲規(guī)則，開始游戲。）
師：快樂寶貝嗎，準備好了嗎？喊出我們的口號：快樂寶貝，沖，沖，沖。預(yù)備，開始！
6、教師隨著幼兒對膝蓋套圈走、跳能力的提高，逐漸增設(shè)游戲障礙，如拱形門、跨欄能使幼兒從中獲得更多的情緒體驗。
師：這個比賽對快樂寶貝來說容易嗎？那我可要給你們增加難度了，怕不怕？（游戲中，老是偷偷地把女生組的路程縮短。）
7、放松活動：幼兒跟隨教師做放松活動。
師：游戲結(jié)束了，我們班的男寶貝和女寶貝都棒極了。寶貝們出汗了沒有�。课液芸旎丶蚁聪丛璋�。（教師帶領(lǐng)幼兒做搞笑的洗澡動作，被邀請幼兒給別的幼兒洗澡，撓癢癢，搞出快樂的氣氛。）
活動延伸：戶外活動時繼續(xù)玩膝蓋套圈游戲。
師：下午戶外活動時，我們再繼續(xù)玩這個游戲。
大班教案 篇7
設(shè)計意圖：
"快來看呀，樹葉從樹上飛下來了！"、"地上樹葉真多呀！"、"踩在樹葉上軟軟的。"、"樹葉給大地蓋上了一層地毯。"、"樹葉有的紅，有的綠。"、"咦，怎么有的樹葉掉下來，有的怎么不掉？"……根據(jù)孩子們的興趣，有關(guān)樹葉的主題活動《與葉子有約》就產(chǎn)生了。在活動中，我們認識了各種樹葉，還用樹葉印畫、用樹葉做拼貼畫。這些活動的開展，大大豐富了孩子對各種樹葉的認識及用樹葉作畫的興趣。為了更進一步發(fā)揮孩子的想象力，我選擇了《跳舞的樹葉》這個活動。
活動中，孩子們在看一看、說一說、畫一畫中，進一步了解了各種樹葉的特征，并根據(jù)樹葉飛落的不同姿態(tài)想象畫出樹葉寶寶跳舞的樣子，并用各種線條裝飾，最后嘗試小組合作用對比色來裝飾背景、完成作品，體驗線描畫及合作帶來的樂趣，發(fā)展了孩子的想象力。
活動目標：
1.大膽想象、創(chuàng)作樹葉飛落的不同姿態(tài)。
2.能用不同的點、線、面豐富畫面，并嘗試小組合作完成作品。
3.在創(chuàng)作中體驗線描畫及合作的樂趣，。
活動準備：
知識經(jīng)驗準備：已認識了各種各樣的葉子；對線描畫有一定的基礎(chǔ)；了解各種動態(tài)人的畫法。
物質(zhì)材料準備：黑色水筆、水粉顏料、油畫棒、長方形紙每組一大張、各種印畫所需的材料；各種樹葉及樹葉飄落的ppt；音樂。
活動過程：
一、欣賞課件，觀察講述樹葉飛落的不同姿態(tài)。
1.欣賞課件，觀察不同形狀的樹葉。
你看到的樹葉是什么樣的呀？樹葉上有什么？
小結(jié)：樹葉的形狀是各種各樣的，有的像扇子形狀的、有的`像心型的、有的像小朋友的頭，樹葉上還有葉脈。
2.展開想象，講述樹葉飛落的不同姿態(tài)。
秋風一吹，樹葉一片一片飄落下來，誰來說一說樹葉飄落下來像什么？
小結(jié)：金黃色的樹葉紛紛飄落，就像一只只美麗的蝴蝶；像小朋友在翩翩起舞；像
二、動手創(chuàng)作，用不同的點、線、面裝飾畫面并用色彩裝飾背景。
1.示范講解，用不同的點、線、面裝飾樹葉并用色彩裝飾背景。
誰來說一說，你喜歡怎樣的樹葉，樹葉寶寶飛落下來時是做的怎樣的動作？請你學一學樹葉寶寶的動作。（教師根據(jù)幼兒所說，畫出樹葉寶寶的動作）然后用線條分割塊面，用點、線、面進行裝飾，注意線條的疏密、整齊。裝飾好后，請用油畫棒在跳舞的樹葉寶寶周圍畫一圈，可以用兩種顏色畫，最后用各種工具蘸上顏料映畫出背景。
2.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
三、展示交流，體驗成功的樂趣。
1.展示交流，體驗成功的樂趣。
誰來說一說，你的樹葉寶寶跳的什么舞？你最喜歡哪幅作品，為什么？
2.總結(jié)表揚，進一步體驗成功的樂趣。
活動反思：
活動前請小朋友們帶來了各種形狀的樹葉，小朋友們根據(jù)樹葉外形進行繪畫，并增添了一些在游戲中的舞蹈動作，小朋友畫的非常認真。所有的舞蹈動作都是個別完成的，但在繪畫時，有個小朋友畫出了很多樹葉娃娃手拉手一起跳舞的樣子，這是備課活動時沒有想到的，今后將多多提高。
大班教案 篇8
課題來源：
活動的靈感來源于“超級瑪麗”電玩游戲，這個游戲情節(jié)明了，人物的善惡清晰，孩子們都很喜歡玩。音樂原曲名《胡西爾·休西波爾卡》，是手風琴樂曲，曲風較歡快、詼諧，樂段清晰，稍作剪輯，便呈現(xiàn)出ABA結(jié)構(gòu)特點。我將“超級瑪麗”的游戲情境與樂曲結(jié)合，設(shè)計出打擊樂游戲“瑪麗波爾卡”，以“闖關(guān)”的游戲情境吸引幼兒積極參與。
活動目標：
1．熟悉樂曲《瑪麗波爾卡》，感受樂曲活潑歡快的情緒，能隨樂合拍地做“走、跳和吃蘑菇長大”的律動，能看指揮進行打擊樂演奏活動。
2．在圖譜和口令動作的暗示下，大膽匹配樂器，嘗試根據(jù)B段音樂的變化奏出“由弱變強”的音響效果．能在游戲情節(jié)進展線索的提示下累加大鼓并進行合樂演奏。
3．體驗多次闖關(guān)和升級所帶來的挑戰(zhàn)樂趣。
4．熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
5．通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動準備：
幼兒玩過游戲“超級瑪麗”；圖譜和音樂；鈴鼓、圓舞板、小鈴各6副，大鼓一套。
活動過程：
一、熟悉音樂的段落結(jié)構(gòu)，學做各角色身體模仿動作
1．提問引出超級瑪麗的話題。
師：你們玩過“超級瑪麗"的游戲嗎?里面有哪些好玩的?
2．出示圖譜，介紹內(nèi)容，說說簡單的.口令。
師：這里有一幅圖，圖里的瑪麗正在闖關(guān)．看看他遇到了誰?(特別強調(diào)烏龜?shù)奶卣髋c應(yīng)對的方法)
3．傾聽音樂，匹配圖譜，感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)。
師：瑪麗闖關(guān)的時候還有音樂，我們一邊聽音樂一邊看看瑪麗是按什么路線闖關(guān)的。
4．創(chuàng)編瑪麗的動作，逐步完整表現(xiàn)音樂。
(1)師幼創(chuàng)編A段“走、跳、定住”動作，并隨樂練習。
師：我們清楚了瑪麗是怎么闖關(guān)的，誰來試一試?大家坐在椅子上學一學。(合樂練習A段)
(2)師幼創(chuàng)編B段“吃一個蘑菇，慢慢長大”的動作，并隨樂練習。
師：瑪麗會怎么吃蘑菇、怎么長大呢?誰來試試?大家向他學一學。(合樂練習B+A段)
師：我們合著音樂，把吃蘑菇和后面的走跳、放鞭炮動作試一試。
(3)完整練習(指圖+動作)。
師：跟著音樂把你們剛剛編的動作完整做一次。(合樂完整練習)(評析：活動開始教師通過簡潔的提問將幼兒的思維喚醒，回憶出電玩游戲中瑪麗闖關(guān)的情境。隨后教師出示相關(guān)圖譜，啟發(fā)幼兒觀察其中的事物，并使用朗朗上口的口令幫助幼兒熟知動作模型和節(jié)奏模型。最后，強調(diào)音樂的ABA結(jié)構(gòu)，為后面的活動奠定了基礎(chǔ))
二、隨樂進行“超級瑪麗”律動游戲，再次感受游戲的樂趣師：我們要進行闖關(guān)游戲了，記住，烏龜來了千萬不能動哦!小瑪麗們準備好了嗎?
師：聽!闖關(guān)成功了嗎?(尾音顯示成功)(評析：教師賦予幼兒“超級瑪麗”的角色身份進行闖關(guān)游戲，幫助幼兒再次欣賞了音樂，并在玩中對音樂、角色、情節(jié)有了更加深刻的記憶和理解。結(jié)尾處加上代表成功的尾音，讓幼兒自己辨別成功與否，增加了趣味性)
三、探索為樂曲匹配合適的“武器”，看指揮大膽地進行闖關(guān)游戲
1．根據(jù)身體動作的暗示，探索用鈴鼓的不同演奏方法匹配B段音樂，用圓舞板和小鈴匹配A段音樂并分段演奏。
2．看指揮完整隨樂演奏．初步感受用樂器當武器闖關(guān)的樂趣。(第一關(guān))
3．在游戲情節(jié)進展線索的提示下，累加大鼓進行合樂演奏。(第二關(guān))
4．交換“武器”，體驗用不同的“武器”闖關(guān)的樂趣。(第三關(guān))(評析：此環(huán)節(jié)的游戲性更加明顯，幼兒完全置身于闖關(guān)、挑戰(zhàn)的情境中)
四、完整隨樂闖關(guān)表演(終極挑戰(zhàn))
1．部分幼兒做律動游戲，部分幼兒用樂器伴奏做掩護，進行終極闖關(guān)。
師：我們要進行最后的終極挑戰(zhàn)了，只要你們闖過這一關(guān)就能變成超級瑪麗!請每隊的前四位小瑪麗先上來闖關(guān)，其他超級瑪麗在座位上用“武器”為他們做掩護。如果他們過關(guān)了，一會兒再掩護你們闖關(guān)。
2．表演與演奏的幼兒交換，繼續(xù)闖關(guān)。
(評析：部分幼兒在場地中間表演律動游戲，部分幼兒用樂器當武器演奏，雙方協(xié)助闖關(guān)，增強了幼兒的合作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力)