中班教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的中班教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒體驗(yàn)分享水果的快樂(lè),對(duì)水果感興趣。
2、運(yùn)用各種感官感知水果特征,知道其名稱(chēng)。
3、逐步養(yǎng)成幼兒大膽與同伴交流仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣。
4、激發(fā)了幼兒對(duì)秋天的水果的好奇心和探究欲望。
5、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、運(yùn)用各種感官感知水果特征,認(rèn)識(shí)水果名稱(chēng)。
2、大膽與同伴交流嘗試給水果分類(lèi)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、秋天的水果圖
2、幼兒帶一個(gè)自己喜歡的水果、布袋、水果盤(pán)、牙簽。
3、家長(zhǎng)帶幼兒一起參觀水果店的各種水果,幼兒對(duì)水果有初步的認(rèn)知。
活動(dòng)過(guò)程:
一、小朋友好,我是紅蘋(píng)果,今天我給你們帶來(lái)了許多好朋友,除了紅蘋(píng)果還有誰(shuí)來(lái)做客?
二、出示神秘布袋:
1、讓小朋友用手摸一摸,長(zhǎng)長(zhǎng)的有點(diǎn)軟,形狀像小船的是什么水果?
2、用同樣的方法聞一聞、看一看來(lái)感知水果特征:看看水果是什么顏色,什么形狀、摸摸看什么感覺(jué)
嘗一下什么味道?”
幼兒自由選擇水果,通過(guò)各種感官來(lái)感知水果的主要特征。
教師引導(dǎo)幼兒(個(gè)別、全體)嘗試說(shuō)說(shuō)對(duì)各種水果的感知
教師小結(jié):
出示水果圖卡,教師以水果皇后的身份(教師戴上皇冠),請(qǐng)幼兒按教師指定的顏色、形狀、口味、觸覺(jué)、吃法(剝皮、削皮、切開(kāi)、洗凈直接吃)等等分類(lèi)。
這些都是秋天的水果,是我們的好朋友,它們身上有許多的水分和營(yíng)養(yǎng),多吃水果會(huì)使小朋友更聰明。
3、以賣(mài)水果為例鼓勵(lì)新朋友說(shuō)出水果的主要特征。
4、現(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友們來(lái)嘗一嘗、(出示水果拼盤(pán))嘗完后你要說(shuō)說(shuō)你品嘗的是什么水果,它們的'味道怎樣?
5、請(qǐng)品嘗同一種水果的小朋友站在一起,回答你吃的水果的味道怎樣?
6、秋天天氣干燥,小朋友一定要多吃水果,多吃水果有益健康。
三、活動(dòng)延伸:
1、小朋友齊唱英文歌曲《蘋(píng)果、蘋(píng)果我愛(ài)你》
四、活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)反思:
秋天的水果,這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行完后,漏洞及不足之處頗多,我從以下幾方面做一下反思,以待在以后的工作教學(xué)中取得更大的進(jìn)步。
1、準(zhǔn)備不足。在講課之前就應(yīng)該做到熟記教案并且做到備學(xué)生,并且在講課之前就應(yīng)該預(yù)設(shè)到教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題,怎樣對(duì)待。
2、注重表皮,無(wú)本質(zhì)。本節(jié)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該讓幼兒更深層次的去認(rèn)識(shí)一到兩種水果,通過(guò)一種水果深入到對(duì)其它水果的認(rèn)識(shí)?梢哉J(rèn)識(shí)水果的"果皮、果核、果肉。"
3、教師對(duì)待課堂的突發(fā)情節(jié)不能靈機(jī)對(duì)待。像"幼兒到超市一個(gè)擠一個(gè)的拿水果,有個(gè)別幼兒拿起后還咬了一口水果"對(duì)待這種突發(fā)環(huán)節(jié),教師不知所措,這時(shí)完全可以引導(dǎo)孩子,到超市選水果應(yīng)該是有規(guī)則的,可以讓孩子們說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣做,而不是一味的埋怨與訓(xùn)斥。
4、缺少適當(dāng)評(píng)價(jià)。我在活動(dòng)中缺少教育機(jī)制,教育評(píng)價(jià)語(yǔ)言匱乏。像"你太棒了、你的手真靈巧、你真不錯(cuò)。"評(píng)價(jià)語(yǔ)言單一。在活動(dòng)中對(duì)于幼兒的每一次回答和表現(xiàn)沒(méi)有即使給予評(píng)價(jià)。在每個(gè)環(huán)節(jié)完成后沒(méi)有即使給予小結(jié),尤其是作品完成后沒(méi)有給予總結(jié)性評(píng)價(jià)。《綱要》中指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)應(yīng)自然伴隨整個(gè)教育過(guò)程中,讓幼兒時(shí)時(shí)獲得成功體驗(yàn)。
5、問(wèn)題提出注意有效性。問(wèn)題的提出總有指示性屬于無(wú)效提問(wèn)。像"你喜歡嗎?你感覺(jué)漂亮嗎?"活動(dòng)過(guò)程中問(wèn)題的提出對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)缺乏有效性,活動(dòng)中讓幼兒帶著問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐性觀察與思考,明確參與目標(biāo),這樣活動(dòng)有針對(duì)性,結(jié)果才會(huì)更有效。
6、上課下課毫無(wú)界限,應(yīng)該做到有緊有松。
以上幾點(diǎn)不僅是在公開(kāi)課活動(dòng)后進(jìn)行反思,更應(yīng)該在日常教學(xué)活動(dòng)中多注意多積累多學(xué)習(xí),從而提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
中班教案 篇2
數(shù)學(xué)活動(dòng):
認(rèn)識(shí)1、2、3
一、活動(dòng)目的
1、目測(cè)點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3,知道其實(shí)際意義。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
背景圖、幼兒每人一套1-3的數(shù)字卡片和實(shí)物卡片。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師以"過(guò)生日"的形式,出示背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖上的禮物,讓幼兒目測(cè)、點(diǎn)數(shù)禮物的數(shù)量,并做"看物拍手"的游戲讓幼兒進(jìn)一步理解它們的實(shí)際意義。
2、以"送禮物"的'形式做"聽(tīng)音舉卡"的游戲。幼兒聽(tīng)老師敲鈴,根據(jù)敲鈴的次數(shù)舉相應(yīng)數(shù)量的卡片。
3、認(rèn)讀數(shù)字1、2、3,并想象它們像什么?
4、引導(dǎo)幼兒尋找活動(dòng)室里數(shù)量是1-3的實(shí)物。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)小朋友回家找找家中數(shù)量是1-3的物品
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
2、能在游戲中觀察,討論和反復(fù)練習(xí),總結(jié)并嘗試投的更遠(yuǎn)的方法。
3、學(xué)習(xí)肩上投擲,嘗試用右手將沙包向前上方投出。
4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲,鍛煉上肢力量,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)難點(diǎn):激發(fā)投擲興趣,養(yǎng)成勇敢、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
沙包,體能條,汽車(chē)輪胎若干個(gè),壘成輪胎城堡
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入部分:
教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。(聽(tīng)口令運(yùn)動(dòng))
師:小朋友真棒,和解放軍叔叔一樣聽(tīng)從指揮。解放軍叔叔都有什么本領(lǐng)?(幼兒自由回答)今天,我們就要學(xué)習(xí)解放軍叔叔的本領(lǐng)——丟炸彈,炸碉堡。
2、基本部分:探索扔沙包的方法。
。1)出示沙包,引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
師:今天我們把沙包當(dāng)成“手榴彈”,這兒有一條架高的紅線,站在地上的橫線后面把“手榴彈”使勁投出去,一定要注意讓“手榴彈”從紅線的上方飛過(guò)去,而不是從紅線下面飛過(guò)去。
現(xiàn)在小兵兵們右手投一投,左手投一投,兩只手都試試,看看怎么能投的遠(yuǎn)。
。2)幼兒自由探索,教師個(gè)別指導(dǎo)。(幼兒一排站在紅線前向前投擲)
教師重點(diǎn)觀察幼兒是怎么投“手榴彈”的,鼓勵(lì)他們用不同的辦法“扔”,并引導(dǎo)幼兒分別用左右手嘗試。
個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么投的并演示,比比誰(shuí)投的遠(yuǎn)。
動(dòng)作要領(lǐng):(右手為例)兩腳前后分開(kāi),左腳在前,右手拿“手榴彈”放置肩上,投擲時(shí),身體后傾重心放右腳,迅速轉(zhuǎn)動(dòng)身體,揮臂,把“手榴彈”投向碉堡。(教師在幼兒身上找出動(dòng)作要領(lǐng))
教師總結(jié)并示范投“手榴彈”的方法。
兒歌總結(jié):兩腳分開(kāi)站,拿起手榴彈,眼睛看前方,用力向前扔。(教師一邊示范一邊說(shuō)兒歌。)
。3)練習(xí)肩上揮臂投擲。
師:我們一起來(lái)練習(xí)投“手榴彈”,將“手榴彈”放在肩上,向前上方投擲出去。
幼兒集體練習(xí)2次,比比誰(shuí)更遠(yuǎn)。(幼兒站一排,聽(tīng)哨音一起扔炸彈)
。ㄟ吘毩(xí)邊說(shuō)兒歌)
(4)炸碉堡游戲。
介紹游戲玩法及規(guī)則:
師:小兵兵們,你們已學(xué)會(huì)了本領(lǐng),現(xiàn)在就要進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練,去炸敵人的.碉堡,你們準(zhǔn)備好了嗎?前面有兩個(gè)碉堡,大家分成男女兩隊(duì),聽(tīng)我的指揮,口哨響起的時(shí)你們就可以出發(fā)了,拿上“手榴彈”,跨過(guò)小河,鉆過(guò)山洞,到達(dá)投擲點(diǎn),向?qū)γ娴牡锉な箘磐冻鋈。注意要投得?zhǔn)才能炸掉。幼兒游戲(1—2次)。
3、結(jié)束部分:
師:你們的任務(wù)完成得很好,現(xiàn)在也累了,我們做做放松運(yùn)動(dòng)吧。
(在放松中進(jìn)行談話)
師:解放軍叔叔在艱苦的環(huán)境中每天訓(xùn)練,練就許多本領(lǐng),保家衛(wèi)國(guó),為我們創(chuàng)造了美好的生活。我們生活在和平時(shí)代,也要鍛煉身體,學(xué)習(xí)本領(lǐng),來(lái)保護(hù)自己,保護(hù)爸爸媽媽?zhuān)Wo(hù)小朋友,保護(hù)我們的家。
活動(dòng)反思:
本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)基本合理,但熱身活動(dòng)不夠有趣,沒(méi)有考慮幼兒的實(shí)際能力。在自由探索過(guò)程中,充分讓幼兒自己尋找投擲的要領(lǐng)。不過(guò)此環(huán)節(jié)由于設(shè)計(jì)及材料的限制,導(dǎo)致時(shí)間過(guò)長(zhǎng),使集體游戲的時(shí)間太短。而在集體游戲中,因?yàn)闆](méi)有考慮幼兒的動(dòng)作能力,導(dǎo)致大多數(shù)的幼兒沒(méi)有獲得勝利的喜悅。
中班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)學(xué)習(xí)中學(xué)生在校禮儀,具體細(xì)致地了解在校學(xué)生應(yīng)該做到的禮儀細(xì)則,去指導(dǎo)學(xué)生的日常行為規(guī)范。
2.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)在校禮儀,能夠指導(dǎo)學(xué)生走好人生之路,做個(gè)社會(huì)有用之人。
重點(diǎn)和難點(diǎn):
運(yùn)用禮儀指導(dǎo)學(xué)習(xí)和生活,學(xué)會(huì)良好的人際交往。
教具準(zhǔn)備:
PPT軟件多媒體教室
教學(xué)過(guò)程:
一.導(dǎo)入:
1、PPT照片:
2、大聲朗讀:
[春秋]孔子:“不學(xué)禮,無(wú)以立!
[戰(zhàn)國(guó)]孟子:“愛(ài)人者,人恒愛(ài)之;敬人者,人恒敬之!
校訓(xùn):“學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)與他人合作,學(xué)會(huì)生存!
校風(fēng):“和諧溫馨,知書(shū)達(dá)禮!
學(xué)風(fēng):勤奮、自主、善思、創(chuàng)造。
。ㄕf(shuō)明:兩分鐘預(yù)備鈴時(shí),通過(guò)大聲朗讀古訓(xùn),讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)禮儀的良好狀態(tài),了解禮儀是中國(guó)古老的優(yōu)良傳統(tǒng)。)
二.新授:
1.禮儀教育是德育、美育的重要內(nèi)容,我們中學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該具備哪些禮儀呢?
(1)中學(xué)生服飾:
儀容:面必凈,發(fā)必理。
服飾:以校服為主,衣必整,鈕必結(jié)。
。ㄕf(shuō)明:通過(guò)此環(huán)節(jié),讓學(xué)生了解在校應(yīng)該做到的規(guī)范禮儀,杜絕攀比風(fēng)氣,杜絕追趕流行,養(yǎng)成落落大方、彬彬有禮的良好姿態(tài)。)
。2).課堂禮儀:遵守課堂紀(jì)律是學(xué)生最基本的禮貌。
A.上課:
●上課的鈴聲一響,學(xué)生應(yīng)端坐在教室里,恭候老師上課。
●當(dāng)教師宣布上課時(shí),全班應(yīng)迅速肅立,向老師問(wèn)好,待老師答禮后,方可坐下。
●若因特殊情況,不得已在教師上課后進(jìn)入教室,應(yīng)先得到教師允許后,方可進(jìn)入教室。
B.聽(tīng)講:
●在課堂上,要認(rèn)真聽(tīng)老師講解,注意力集中,獨(dú)立思考,重要的內(nèi)容應(yīng)做好筆記。
● 當(dāng)老師提問(wèn)時(shí),應(yīng)該先舉手,待老師點(diǎn)到你的名字時(shí)才可站起來(lái)回答。
● 發(fā)言時(shí),身體要立正,態(tài)度要落落大方,聲音要清晰響亮。
C.下課:
● 聽(tīng)到下課鈴響時(shí),若老師還未宣布下課,學(xué)生應(yīng)當(dāng)安心聽(tīng)講,不要忙著收拾書(shū)本,或把桌子弄得乒乓作響,這是對(duì)老師的不尊重。
●下課時(shí),全體同學(xué)仍需起立,與老師互道:“再見(jiàn)”。待老師離開(kāi)教室后,學(xué)生方可離開(kāi)。
(3)。尊師禮儀
A.學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)出或上下樓梯與老師相遇時(shí),應(yīng)主動(dòng)向老師行禮問(wèn)好。
B.學(xué)生進(jìn)老師的辦公室時(shí)或宿舍,應(yīng)先敲門(mén),經(jīng)老師允許后方可進(jìn)入。在老師的工作、生活場(chǎng)所,不能隨便翻動(dòng)老師的物品。
C.學(xué)生對(duì)老師的相貌和衣著不應(yīng)指指點(diǎn)點(diǎn),評(píng)頭論足,要尊重老師的習(xí)慣和人格。
(說(shuō)明:通過(guò)此環(huán)節(jié),具體指導(dǎo)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)應(yīng)掌握的禮儀規(guī)范,并落到細(xì)節(jié)處。同時(shí)教育學(xué)生尊師的禮儀也是尊敬長(zhǎng)輩,以及今后踏上工作崗位后尊敬領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)。)
(4)同學(xué)之間的禮儀
相互尊重和幫助。
寬容理解,善解人意。
講究禮儀
。ㄕf(shuō)明:通過(guò)此環(huán)節(jié),教育學(xué)生同學(xué)間也需要講究禮儀,要學(xué)會(huì)合作,團(tuán)結(jié)友愛(ài),營(yíng)造和諧溫馨、知書(shū)達(dá)禮的校風(fēng),做個(gè)合格的基地附中人。)
2.學(xué)習(xí)和掌握禮儀的意義
。1)是尊敬家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ);
。2)良好的人際關(guān)系、健全的`人格,都是組成和諧社會(huì)的基礎(chǔ)。
。ㄕf(shuō)明:希望學(xué)生帶著禮儀這張無(wú)形的名片,邁向社會(huì),打造自我,并踏著禮儀的臺(tái)階走向成功,走向輝煌。)
3.討論:
我們將以怎樣的形態(tài)出現(xiàn)在我們學(xué)校、家中、如何和別人交往?
(說(shuō)明:教育學(xué)生更加深層次的思考,學(xué)了禮儀能用在日常的行為中。)
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)實(shí)際操作活動(dòng),使幼兒知道要節(jié)約用水,并探索簡(jiǎn)單的水的過(guò)濾的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:將幼兒分成幾組,每組一小盆清水,米、青菜、土豆若干,沙子、石頭、樹(shù)葉、棉花等若干,小盆、漏斗幾個(gè),過(guò)濾水用的小瓶與幼兒人數(shù)相等。預(yù)先通知好四名家長(zhǎng)共同參與活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、清洗
1、創(chuàng)設(shè)情境,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作。
師:今天我們來(lái)做個(gè)娃娃家的游戲,娃娃家里都有些誰(shuí)呢?
師:今天要請(qǐng)娃娃家的人來(lái)共同完成一個(gè)任務(wù),請(qǐng)你們將這些米、青菜、土豆洗干凈,但是,要請(qǐng)你們用最少的水將這些全部洗干凈,等一會(huì)兒我們比一比,哪一個(gè)娃娃家用了最少的水將這些洗得很干凈。
2、幼兒討論清洗的方法。
師:你們先商量一下,怎樣洗才能用最少的水卻又將這些菜洗干凈?每個(gè)娃娃家還為你們請(qǐng)來(lái)了一位小朋友的爸爸或媽媽來(lái)當(dāng)特約佳賓與你們共同商量。
教師注意傾聽(tīng)并參與小朋友的談話,鼓勵(lì)他們用不同的方法來(lái)清洗。
3、幼兒動(dòng)手操作。
對(duì)于幼兒的操作,老師不加以任何的評(píng)價(jià)和指點(diǎn),完全體現(xiàn)幼兒自己學(xué)當(dāng)家的精神。
4、比比誰(shuí)的方法好。
請(qǐng)每個(gè)娃娃家選一個(gè)代表來(lái)說(shuō)說(shuō)他們用的是什么辦法清洗的,并比一比誰(shuí)的方法好,為什么?
二、水的.過(guò)濾
1、啟發(fā)幼兒說(shuō)出臟水的用途。
師:我們知道水很寶貴,那么這洗過(guò)菜的臟水能不能隨便倒掉呢?它可以用來(lái)做什么?你有沒(méi)有辦法讓這些水變得再干凈一點(diǎn)呢?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出水的過(guò)濾)
2、幼兒動(dòng)手操作。
師:這邊有好多的材料,你們可能自己去選一樣或幾樣?xùn)|西去試試看,能不能將臟水變干凈些,你可以先和小朋友商量一下,并邀請(qǐng)你們的特約佳賓來(lái)與你們共同做這件有趣的事。
教師也參與幼兒的活動(dòng),并提醒幼兒用多種方法來(lái)嘗試。
3、評(píng)價(jià)水的過(guò)慮結(jié)果。
將幼兒過(guò)濾前的水和過(guò)濾后的水進(jìn)行對(duì)比,讓他們真實(shí)感受到臟水變干凈了。
師:這些水真的變干凈了許多,但這還沒(méi)有真正的干凈,要想讓這些水真正變干凈,那得請(qǐng)自來(lái)水廠幫忙了。
師:現(xiàn)在我們就讓這些水去發(fā)揮它們的作用吧,你想用它來(lái)做什么,帶它們?nèi)グ伞?/p>
中班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
1、由于我班的小朋友每逢遇到事情或困難,都不愿意想辦法解決,所以,我通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)“奇怪的橋”這個(gè)故事里面發(fā)生的事,讓孩子大膽動(dòng)腦筋想辦法解決困難。
教學(xué)目的:
1、以故事角色的身份想象、思考、理解故事的內(nèi)容,發(fā)展創(chuàng)造
2、懂得當(dāng)同伴有困難時(shí),應(yīng)熱心相助的道理。
準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī)、錄像帶、廢舊材料。
2、小雞及雞媽媽頭飾。
3、在活動(dòng)室內(nèi)布置三個(gè)故事場(chǎng)景:小雞的家、河面、對(duì)岸的。
教學(xué)過(guò)程:
1、教師扮演雞媽媽?zhuān)變喊缪菪‰u在輕快的音樂(lè)中到“對(duì)岸的小山坡”上捉蟲(chóng)子吃,然后愉快地回家。
2、雞媽媽在家里聽(tīng)到雨聲,啟發(fā)小雞猜想這會(huì)對(duì)它們家產(chǎn)生什么影響,將會(huì)發(fā)生事。
3、雨停了,雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過(guò)河的方法,選出一個(gè)最可行的方法.
4、正當(dāng)小雞們準(zhǔn)備用自己想的辦法過(guò)河時(shí),忽然它們發(fā)現(xiàn)水里已經(jīng)有了一座橋,這是誰(shuí)搭的呢? (啟發(fā)幼兒大膽想象。)
5、在音樂(lè)聲中,雞媽媽帶領(lǐng)小雞們排隊(duì)過(guò)河,來(lái)到對(duì)岸的'小山坡上,回頭發(fā)現(xiàn)不見(jiàn)了。媽媽讓小雞坐在自己身旁簡(jiǎn)單講講各自的過(guò)河經(jīng)歷,推測(cè)橋可能是誰(shuí)搭的,為什么橋不見(jiàn)了。(放錄像)
6、吃完蟲(chóng)子后,雞媽媽啟發(fā)小雞自己想辦法過(guò)河回家。
7、引導(dǎo)幼兒帶著疑問(wèn)完整看一遍故事,說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到了什么,圓圓的石頭是否真的是石頭。8、提供廢舊材料,讓幼兒利用這些廢舊想辦法過(guò)河回家。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
2、知道不怕冷的秘密是多運(yùn)動(dòng)。
3、能積極主動(dòng)的說(shuō)出自己的見(jiàn)解。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事《不怕冷的大衣》
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師提問(wèn):“在冬天怎樣才能使自己不冷?”請(qǐng)幼兒回憶有哪些保暖用品。
2、教師講故事《不怕冷的大衣》,請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
3、提問(wèn):
故事的名字是什么?
小白兔為什么不起床?
兔媽媽說(shuō)姥姥有什么東西要送給小白兔?
小白兔是怎么去姥姥家的?
小白兔拿到不怕冷的`大衣了嗎?
不怕冷的大衣是什么?
4、帶著問(wèn)題再請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事,鼓勵(lì)幼兒積極回答問(wèn)題。
5、延伸活動(dòng) 讓幼兒在戶外活動(dòng)中體會(huì)“不怕冷的大衣”。
附:故事
《不怕冷的大衣》
下過(guò)雪,又刮風(fēng),天好冷啊!小白兔在被窩里睡懶覺(jué)。
“快起來(lái),快起來(lái),我的小乖乖!蓖脣寢尳行“淄闷饋(lái)。
“不起來(lái),不起來(lái),起來(lái)要凍壞!毙“淄迷趺匆膊豢掀饋(lái)。
兔媽媽想了想,忽然自言自語(yǔ)起來(lái):“唉,天也真冷,要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣,那就太好了,凍不著,還冒汗呢!
“真的嗎?”小白兔聽(tīng)了,覺(jué)得很奇怪,從被窩里伸出小腦袋,“姥姥家真有不怕冷的大衣?您穿過(guò)嗎?”
“沒(méi)有,沒(méi)有。姥姥說(shuō),這件不怕冷的大衣,是給她的小外孫做的……”
“姥姥的小外孫就是我呀!是給我做的,是給我做的,媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)焐侠牙鸭胰,把大衣拿回?lái)!
“這可不行。姥姥說(shuō)的,不怕冷的大衣呀,誰(shuí)來(lái)拿都不給,只有小外孫來(lái)拿才給。” 小白兔一蹦,從被窩里蹦出來(lái),稀里嘩啦的,穿上小棉襖,套上小棉褲,圍上小圍巾,戴上小絨帽。
“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)业嚼牙鸭胰チ。?/p>
“哎呀,別去吧,外面風(fēng)大著呢,你不怕凍壞嗎?”
“沒(méi)關(guān)系,不要緊。姥姥給了我不怕冷的大衣,我就凍不壞了!
小白兔說(shuō)完話,就往外跑。喲,風(fēng)刮在臉上,像刀子割的一樣疼。小白兔想早一點(diǎn)拿到不怕冷的大衣,就飛快地跑起來(lái)。跑呀,跑呀!怎么了?脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來(lái),跑呀,跑呀,怎么了?頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來(lái)。跑呀,跑呀,到了姥姥家,額頭上都冒汗了。
兔姥姥看見(jiàn)小白兔,心里可高興了,揀了個(gè)挺大的胡蘿卜給他吃。
小白兔說(shuō):“我不要吃胡蘿卜,我要穿大衣,不怕冷的大衣!
兔姥姥呆住了,想:“哪有什么不怕冷的大衣呀?
“媽媽說(shuō)的,您給我做了一件不怕冷的大衣,穿上它,凍不著,還冒汗呢……”
兔姥姥想了想,明白了“小乖乖,看你頭上汗滋滋的,不怕冷的大衣不就穿在你身上嗎?”
小白兔想了想,也明白了。
小朋友,不怕冷的大衣是什么,你們明白了嗎?
活動(dòng)反思:
冬天來(lái)了,天氣越來(lái)越冷了,孩子們總喜歡粘在暖暖的被窩里遲遲的不肯起床,寧愿呆在室內(nèi)而不愿去室外活動(dòng)。本活動(dòng)目的在于通過(guò)故事,了解運(yùn)動(dòng)能讓人暖和,從而產(chǎn)生不怕冷的意念,了解不怕冷的方法,鍛煉和培養(yǎng)不怕冷的意志,努力爭(zhēng)取做一個(gè)勇敢的好孩子。我先是設(shè)置了懸念,讓幼兒帶著好奇心去聽(tīng)故事,加上我利用了豐富的肢體語(yǔ)言,孩子們聽(tīng)得很認(rèn)真。對(duì)于我提出的問(wèn)題,他們基本上都能輕而易舉地回答出來(lái),但當(dāng)我問(wèn)到"什么是不怕冷的大衣啊?"孩子的回答是"棉襖",一連問(wèn)了幾個(gè),答案都差不多。這時(shí)我意識(shí)到了,也許對(duì)于中班的孩子這個(gè)問(wèn)題確實(shí)有點(diǎn)深?yuàn)W,孩子可能理解不過(guò)來(lái)。于是我適時(shí)地進(jìn)行了啟發(fā),通過(guò)做出各種動(dòng)作舉出了孩子們平時(shí)喜歡的活動(dòng),并讓他們一起做,談?wù)劯惺?身體變暖了)。然后總結(jié)出這些活動(dòng)都可以稱(chēng)為運(yùn)動(dòng),所以讓他們理解"不怕冷的大衣"其實(shí)就是運(yùn)動(dòng)已經(jīng)很容易了。尤其結(jié)尾處小兔布偶出現(xiàn)時(shí)更將整個(gè)活動(dòng)推向了高潮,隨著"兔子舞"的音樂(lè),孩子們跳得可高興啦!總的來(lái)說(shuō),這節(jié)活動(dòng)實(shí)施效果還是不錯(cuò)的。通過(guò)這次活動(dòng),孩子們變得愛(ài)運(yùn)動(dòng)了,而且早晨也沒(méi)有小朋友遲到了!
中班教案 篇8
活動(dòng)名稱(chēng):
1、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的活動(dòng)的興趣。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和思維的正確性和靈活性。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)7的形成,能手口一致地點(diǎn)數(shù)7個(gè)物體,理解7的實(shí)際意義,認(rèn)讀數(shù)字7。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前通過(guò)交談讓幼兒知道“買(mǎi)6贈(zèng)1”的含義。
2、準(zhǔn)備有關(guān)7的形成的.圖片,玩具,如:小河里有6只小魚(yú),又游來(lái)了一只小魚(yú)等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、組織幼兒觀察玩具及圖片,通過(guò)討論初步學(xué)習(xí)6添上1是7。
二、幼兒在一起玩一玩自己選的玩具,并相互數(shù)一數(shù),說(shuō)一說(shuō)6個(gè)上1個(gè)7個(gè),了解7的形成。
三、借助其他東西進(jìn)一步學(xué)習(xí)7的形成,理解7的實(shí)際意義,認(rèn)讀數(shù)字7(7像鐮刀) 。
四、引導(dǎo)幼兒利用學(xué)具在桌子上擺一擺,數(shù)一數(shù),說(shuō)一說(shuō),加深理解7的形成和實(shí)際意義.
中班教案 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、仔細(xì)觀察圖片,能根據(jù)畫(huà)面信息進(jìn)行描述,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、嘗試提出問(wèn)題,大膽說(shuō)出自己的想法,具有初步的推測(cè)能力。
3、理解故事情節(jié),體驗(yàn)動(dòng)物之間相互友愛(ài)的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、標(biāo)記紙若干,四種動(dòng)物標(biāo)記圖。
2、故事畫(huà)面圖。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
師:今天我要和你們一起來(lái)講故事,今天呢,我們講的方法要和以前有點(diǎn)不一樣,不一樣在哪里呢?
我要請(qǐng)你們一邊看圖一邊做小老師,講給大家聽(tīng)。你們想試試嗎?
二、觀察畫(huà)面,教師提問(wèn),幼兒回答。
1、觀察畫(huà)面一
(1)師:可能發(fā)生一件什么事情?把你看出來(lái)的事告訴大家。
。2)師:這張圖片,你們有什么想問(wèn)的嗎?
(教師重復(fù)并歸納幼兒的問(wèn)題,并在紙上圖示記錄:怎樣過(guò)河?)
。3)師:這個(gè)問(wèn)題,誰(shuí)能來(lái)回答?
2、觀察畫(huà)面二
。1)師:這張圖片告訴我們,小動(dòng)物們想到的是用什么辦法來(lái)過(guò)河的?
(2)教師小結(jié):小蛇把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的身子搭在小河的兩岸,做成了一座獨(dú)木橋,好讓伙伴們從它身上過(guò)河。
(幼兒學(xué)著一起說(shuō))
。3)師:這張圖片。你們有問(wèn)題要問(wèn)嗎?
。◣熢诩埳嫌涗浻變旱膯(wèn)題:誰(shuí)先過(guò)河?)
二、幼兒討論確定小動(dòng)物過(guò)河的順序。
師:誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō),你覺(jué)得哪個(gè)小動(dòng)物第一個(gè)過(guò)河?
師:能說(shuō)說(shuō)你的理由嗎?
三、幼兒觀看課件并進(jìn)行描述。
1、師:一起看看動(dòng)物是怎樣過(guò)河的?把你們看到的告訴大家。
2、師:你們看到小蛇的表情了嗎?
小蛇為什么會(huì)有這樣的表情?它是怎樣想的?你能猜出來(lái)嗎?
3、教師小結(jié):小小的、輕輕的螞蟻從小蛇身上過(guò)去,小蛇幾乎感覺(jué)不到重量,小蛇瞇起眼睛,感覺(jué)很輕松。(幼兒練習(xí)描述)
。ò凑沾朔,引導(dǎo)幼兒觀察小蛇表情,猜測(cè)小蛇的心理,并描述。教師分別小結(jié)后,再讓幼兒練習(xí)。)
。1)蚯蚓過(guò)河,小蛇感覺(jué)到了有那么一點(diǎn)重量。小蛇豎起眉毛,睜大了眼睛,感覺(jué)有一點(diǎn)點(diǎn)累。
。2)老鼠過(guò)河,老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮,用力把身子拱起來(lái)。小蛇感覺(jué)累多了,頭上都流汗了。
。3)小雞走到小蛇身上時(shí),小蛇已經(jīng)力不從心了,它硬挺著。好不容易支撐著,頭上流下了很多汗,勉強(qiáng)讓小雞順利地從自己身上過(guò)了河。
四、幼兒重新討論,再次確定小動(dòng)物過(guò)河的順序。
1、師:剛才你們商量的小動(dòng)物過(guò)河的順序,現(xiàn)在要調(diào)整嗎?為什么?
2、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系小蛇表情,討論確定:
小動(dòng)物過(guò)河的順序是從體重最輕的動(dòng)物開(kāi)始,依次體重逐步增加。
五、幼兒完整欣賞故事
1、師:在小蛇的幫助下,四只小動(dòng)物都順利地過(guò)河了,它們真的應(yīng)該要謝謝這條小蛇了。
你們覺(jué)得這是一條怎樣的小蛇呢?
。ê眯牡男∩撸瑦(ài)幫助別人的小蛇,可愛(ài)的小蛇。)
2、師:我們一起再來(lái)欣賞一遍這個(gè)故事,來(lái)學(xué)習(xí)這條好心的.小蛇好嗎?
六、延伸活動(dòng)
1、出示圖片:小狗來(lái)了
師:你覺(jué)得小狗能在小蛇幫助下過(guò)河嗎?為什么?
2、師:這個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)你們回去想,想好以后編進(jìn)這個(gè)故事里,讓小蛇的故事更加精彩,再給故事取個(gè)名字,好嗎?
附故事:好心的小蛇
一群小動(dòng)物來(lái)到小河邊,它們是小蛇、小老鼠、小雞、蚯蚓和螞蟻。
它們要過(guò)河,但是它們中間只有小蛇會(huì)游泳,其他的動(dòng)物都不會(huì)游泳。怎么辦呢?
好心的小蛇想了個(gè)辦法,它把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的身子搭在小河的兩岸,做成了一座獨(dú)木橋,好讓伙伴們從它身上過(guò)河。
首先是身軀微小的螞蟻從它身上過(guò)河。小蛇簡(jiǎn)直感覺(jué)不到小螞蟻的重量。
接著是蚯蚓過(guò)河。這一次,小蛇感覺(jué)到了有那么一點(diǎn)重量。
再接著是老鼠過(guò)河,老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮,用力把身子拱起來(lái)。
當(dāng)小雞走上小蛇身上時(shí),小蛇已經(jīng)力不從心了,它硬挺著,好不容易支撐著,讓小雞順利地從自己身上過(guò)了河。
這時(shí),忽然走過(guò)來(lái)一只小狗,這只小狗也想從小蛇身上過(guò)河。那可不行,小蛇迅速地縮回了身子。小狗那么重,小蛇哪能承載得起呀!