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小學科學教案：植物開花了
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的小學科學教案：植物開花了，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
【教學目標】
1．知道花的基本構造及其對應的功能。
2．了解植物傳粉的幾種方式。
【教學重點】
解剖、觀察花的構造。
【教學難點】
西紅柿花和黃瓜花的解剖過程。
【教學準備】
教師材料：課件
學生材料：西紅柿花和黃瓜花、放大鏡、鑷子、雙面膠、實驗記錄單
【教學時間】
1課時
【教學過程設計】
一、導入新課
1．師：我們栽種的西紅柿和黃瓜開花了，在上節(jié)課學習了植物的根、莖、葉的知識后，這節(jié)課我們來研究植物花的有關知識。
首先我們來個“看圖猜花”小游戲，看大家能不能猜出是什么花？
課件出示圖片，生猜測回答。
2．師：看來大家都認識很多花。不過大家發(fā)現(xiàn)了沒有，各種花的大小、顏色和形狀都不一樣，為什么都能被稱為“花”呢？
同學思考發(fā)言，教師引導，得出：它們是否具有相同的結構特征？
3．師：究竟花有什么樣的結構呢？讓我們一起來探究吧！
�。墼O計意圖：通過展示不同花的圖片，引入課題］
二、認識西紅柿花的構造
1．師：植物學家通常用解剖的方法來研究植物體的構造。首先，讓我們用解剖的方法來研究西紅柿花的構造。
2．活動一：解剖西紅柿花，觀察其結構
第一步，采摘：每個小組先選取、采摘一朵西紅柿的花。
采摘方法指導：采摘前，同學們先認真觀察，在西紅柿植株上找好目標并得到小組成員的一致同意后再采摘，我們是為了研究西紅柿花的構造才采摘花朵的，不能盲目采摘。
第二步，解剖：按順序解剖花，觀察并記錄。
解剖方法指導：①觀察花的外形。②按照由外向內的順序，用鑷子逐一輕輕夾取各個部分的基部摘下花的各個部分，防止將某一部分破壞，解剖下來的各個部分要按照一定順序分類擺放，觀察其形態(tài)、顏色及數(shù)量并做記錄。
3．師：西紅柿花是由哪幾部分組成的？
各組派代表總結西紅柿花的構造，師將同學們的研究結果投影，并評價。
觀看解剖茄子花的視頻，一起集體學習解剖花和花的構造。
4．西紅柿花由外向內有由四部分組成，分別是：萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊。誰能舉例我們常見的哪些花也是這樣的結構？
學生舉例，集體總結舉例。
5．師：在學習了西紅柿花的構造后，我們接著學習花的各部分構造的功能。下面時間同學們再借助放大鏡仔細觀察花的各部分，看看各個部分有什么特點或大家有什么新的發(fā)現(xiàn)？并試著輕輕捻一捻雄蕊，看留下了什么？你能猜測出各部分構造的作用嗎？小組討論交流。
小組派代表回答，集體交流、總結：
花的各部分構造的功能：
萼片——保護未開放的花；
花瓣——吸引昆蟲；
雄蕊——產(chǎn)生花粉；
雌蕊——接受花粉。
邊總結邊板書。
6．師：雌蕊和雄蕊是植物的繁殖器官。雄蕊產(chǎn)生的花粉落在雌蕊柱頭上的過程叫做傳粉，傳粉后植物就有可能結出果實，我們就可以吃到甜甜的西紅柿了。
�。墼O計意圖：通過學生自主探究、討論，讓學生直觀感知花的構造，發(fā)揮學生的主體地位，培養(yǎng)學生觀察能力、口頭語言表達能力，讓學生學會傾聽和思考。］
三、認識黃瓜花的構造
1．師：剛才我們研究了西紅柿花，那黃瓜花和西紅柿花的結構一樣嗎？現(xiàn)在大家接著觀察黃瓜花，看有什么發(fā)現(xiàn)。
學生觀察并發(fā)言，引導得出：黃瓜花和西紅柿花不一樣。黃瓜有兩種不同的花，一種后面有個“未來的小黃瓜”，一種沒有。
2．實驗二：分別解剖兩朵不一樣的黃瓜花，觀察其結構。
方法指導：在黃瓜植株上分別選取兩朵不一樣的黃瓜花，一定先找好目標并得到小組成員的一致同意后再采摘。用解剖西紅柿花同樣方法分別解剖兩朵不一樣的黃瓜花，找出兩朵不一樣的黃瓜花的結構是怎樣的，并和西紅柿花做對比。
3．師：黃瓜花是由哪幾部分組成的？
各組派代表歸納總結自己的發(fā)現(xiàn)與收獲，將同學們的研究結果投影，并評價和歸納總結。
4．師：我們發(fā)現(xiàn)西紅柿花和黃瓜花確實不一樣，后面有“未來小黃瓜”的花只有雌蕊沒有雄蕊，另一種花只有雄蕊沒有雌蕊�？磥聿皇撬械幕ǖ慕Y構都是一樣的，花的結構也是多種多樣的。同學們你知道哪些花也像黃瓜花一樣缺少一部分或幾部分嗎？
學生發(fā)言，集體總結舉例：絲瓜花、南瓜花、百合花等。
5．師：植物的花的結構也是多種多樣的，有些結構齊全，有些缺少一些部分。我們把像西紅柿花一樣，一朵花中萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分結構俱全的花叫做“完全花”；把缺少一部分或及部分的花叫做“不完全花”，其中只有雌蕊沒有雄蕊的花叫做“雌花”，而只有雄蕊沒有雌蕊的花叫做“雄花”。
6．師：那現(xiàn)在同學們能用剛剛學到的知識，小組合作觀察一下我們種的黃瓜植株上，辨別哪朵是雌花，哪朵是雄花吧！
生發(fā)言回答。
7．師：老師突然想到一個問題，雌蕊和雄蕊不在同一朵花上，怎么完成傳粉結出黃瓜的呢？這些知識等我們下節(jié)課繼續(xù)研究。希望同學們繼續(xù)好好照顧我們的西紅柿和黃瓜，并做個有心人，帶著“發(fā)現(xiàn)”的眼睛去觀察和記錄，下節(jié)課我們繼續(xù)交流。