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《古對(duì)今》教案

時(shí)間:2024-02-19 09:15:28 教案 我要投稿
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《古對(duì)今》教案

  作為一名人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的《古對(duì)今》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

《古對(duì)今》教案

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過觀察圖畫、讀對(duì)韻歌,對(duì)照認(rèn)識(shí)“圓、嚴(yán)”等12個(gè)生字;會(huì)寫“古、涼”等7個(gè)字。

  2.通過朗讀,認(rèn)識(shí)“鳥語花香、朝霞、夕陽”等7個(gè)詞語,借助圖片或聯(lián)系實(shí)際理解“朝霞、夕陽、嚴(yán)寒、酷暑”。

  3.正確、流利地朗讀對(duì)韻歌,背誦對(duì)韻歌。

  4.想象對(duì)韻歌中描繪的畫面,感受自然之美。

  教學(xué)重點(diǎn):字音教學(xué)的重點(diǎn)為“圓、嚴(yán)、寒”;書寫指導(dǎo)的重點(diǎn)是“夕、語”;詞語理解的重點(diǎn)是“嚴(yán)寒、酷暑”。

  教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過觀察圖畫、讀對(duì)韻歌,認(rèn)讀生字“嚴(yán)、酷、暑、涼、朝、霞、夕”。書寫“古、夕”,重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“夕”。

  2.認(rèn)讀詞語“朝霞、夕陽、嚴(yán)寒、酷暑、和風(fēng)細(xì)雨”,聯(lián)系實(shí)際借助圖片理解這些詞。

  3.朗讀、背誦課文第1、2節(jié),感受課文展現(xiàn)的自然之美,和諧之美。

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題,書寫“古”

  1.我們已經(jīng)讀過一次對(duì)韻歌了,大家還記得嗎?誰來背一背。

  2.師引導(dǎo):今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一個(gè)對(duì)韻歌,題目是“古對(duì)今”。板書課題。

  3.齊讀課題,指導(dǎo)書寫“古”。

  二、看圖說話,認(rèn)讀詞語

  1.出示早晨、朝霞、暮色、夕陽等圖片,讓學(xué)生說說圖上景色,認(rèn)讀詞語。

  2.讓學(xué)生看課文插圖說話,想象并描述春天的情景。隨機(jī)出示“和風(fēng)、細(xì)雨、柳樹、鳥語花香”等詞語讓學(xué)生認(rèn)讀。

  三、反復(fù)朗讀,讀出節(jié)奏

  1.請(qǐng)學(xué)生借助拼音,自由讀課文。

  要求:(1)在拼音的幫助下把字音讀正確,難讀的詞多讀幾遍。

 。2)用“——”劃出新詞。

  2.自讀檢查。

  指名輪讀,一人一個(gè)小節(jié)。相機(jī)正音。

  同桌對(duì)讀,正音。

  3.聽老師讀,注意哪里停頓,模仿老師讀出節(jié)奏。

  4.師生對(duì)讀,師讀前半句,生讀后半句;然后交換。

  四、熟讀成誦,定位識(shí)字。

  1.學(xué)生嘗試背誦第1、2節(jié)。

  2.認(rèn)讀詞語、生字卡片。

  五、多法鞏固,書寫生字

  1.聯(lián)系實(shí)際理解。

  讀詞卡時(shí)相機(jī)引導(dǎo)理解“寒冷、酷暑、和風(fēng)、細(xì)雨、晚霞、夕陽”

  2.找對(duì)子游戲

  3.書寫“夕”:看老師范寫,說清書寫要點(diǎn),學(xué)生描一個(gè),臨寫兩個(gè)。

  4.課后實(shí)踐:找找對(duì)子歌,并請(qǐng)大人指導(dǎo)讀正確。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.繼續(xù)學(xué)習(xí)生字,能寫好生字。2.正確、流利地朗讀對(duì)韻歌,背誦對(duì)韻歌。

  3.想象對(duì)韻歌中描繪的畫面,感受自然之美。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  1.出示已學(xué)生字,指名朗讀并口頭組詞兩個(gè)。

  2.指名朗讀課文第1、2小節(jié),說說什么是“對(duì)”?

  二、學(xué)習(xí)課文第3小節(jié)

  1.指名朗讀,齊讀。

  2.說說詞語的意思。出示畫面,重點(diǎn)理解“鶯歌、燕舞”

  3.提醒學(xué)生注意:課后練習(xí)中的“古今、和風(fēng)細(xì)雨、鳥語花香”在對(duì)子歌中是分開的,這里組合成一個(gè)詞語了。可以比較著讀,以加深對(duì)詞語的理解。

  三、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字

  1.出示課文生字:圓、寒、晨、細(xì)、物,指名讀,口頭組詞兩個(gè),挑一兩個(gè)說話練習(xí)。

  2.寫一寫:教學(xué)“涼、細(xì)、李、香、語”在田字格中的書寫

  指導(dǎo)讀貼,說說你要提醒同學(xué)注意哪些地方。

  3.師范寫,學(xué)生練習(xí),反饋。

  四、作業(yè):完成習(xí)字冊(cè)和語補(bǔ)上的相關(guān)練習(xí)。