中班教案
作為一名老師，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的中班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意主動(dòng)參與探索實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，體會(huì)探索菠菜的樂(lè)趣。
2、了解菠菜葉的組成、葉子里面含葉綠素及其作用，學(xué)習(xí)用正確方法操作實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)菠菜葉里面的秘密（葉綠素）。
3、能運(yùn)用看一看，摸一摸、找一找等方法探索菠菜葉（葉柄、葉脈、葉肉）的構(gòu)成。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
葉綠素操作實(shí)驗(yàn)，把菠菜葉撕得非常小，與酒精攪拌融合產(chǎn)生葉綠素。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、菠菜葉、酒精杯、棉簽、白紙幼兒人手一份。
2、 菠菜葉結(jié)構(gòu)圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、實(shí)物導(dǎo)入：“菠菜”，激發(fā)幼兒的興趣。
師：這是什么？你們見(jiàn)過(guò)嗎？它是一種蔬菜叫——菠菜。
2、談話(huà)引出“闖關(guān)游戲”。
師：孩子們，老師知道你們都是勇敢的小朋友。那你們想接受挑戰(zhàn)玩闖難的游戲嗎？今天的闖關(guān)就和菠菜有關(guān)。
3、闖關(guān)游戲第一關(guān)——感知葉子的結(jié)構(gòu)。
�。�1）給每一位幼兒分發(fā)一片菠菜葉，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)葉子的結(jié)構(gòu)。
師：第一關(guān)就請(qǐng)你們用火眼金睛看一看、摸一摸、找一找菠菜葉身上有什么？
�。�2）幼兒以小組觀察、交流，教師引導(dǎo)幼兒相互交流自己的`發(fā)現(xiàn)。
�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。
�。�4）教師出示掛圖展示葉子的各部分結(jié)構(gòu)并進(jìn)行小結(jié)。
教師小結(jié)：小朋友觀察地真仔細(xì)，說(shuō)得也很好，可以拿在手上，連著葉的小柄叫“葉柄”。摸上去軟軟的，就象我們?nèi)松砩系娜庖粯�，叫葉肉。還有中間的小小的“小經(jīng)”叫“葉脈”。
4、闖關(guān)游戲第二關(guān)——探索樹(shù)葉里面的秘密。
師：我們剛才通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉有葉柄、葉脈、葉肉三部分組成的，下面我們加大難度，挑戰(zhàn)第二關(guān)。請(qǐng)你們來(lái)猜猜看，菠菜葉里面會(huì)藏著什么秘密呢？
�。�1）介紹材料。。
師：我需要一個(gè)好朋友的幫助（拿出酒精） 小朋友猜猜看這是什么?（幼兒回答）我們一起來(lái)聞一聞，給所有小朋友聞聞 （指導(dǎo)幼兒用正確的方法聞）。
�。�2）講解做法與要求：首先要把菠菜撕的非常非常小、然后放到杯子里面，再加入酒精然后用棉簽攪拌30圈。
�。�3）教師操作實(shí)驗(yàn)，幼兒仔細(xì)觀察大膽猜想結(jié)果。
�。�4）教師小結(jié)：通過(guò)酒精的幫助把菠菜葉里面的秘密找了出來(lái)，杯子中這些綠色的汁，它就是葉綠素， 葉綠素的本領(lǐng)很大，它能夠制造出氧氣，讓人們呼吸；還可以幫助我們凈化環(huán)境，給我們帶來(lái)好心情。
�。�5）幼兒操作實(shí)驗(yàn)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：葉子要適量，撕得非常小后，再倒入酒精。引導(dǎo)幼兒和同伴觀察和交流自己的發(fā)現(xiàn)。
5、葉綠素作畫(huà)，評(píng)價(jià)及欣賞作品。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒用葉綠素作畫(huà)。
師：這些葉綠素還可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)。我們一起用棉簽來(lái)畫(huà)一幅漂漂亮亮的畫(huà)吧！
�。�2）師幼共同對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)欣賞。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒找找生活中的葉子是不是也由葉柄、葉脈、葉肉三部分構(gòu)成。不同的葉子里面是不是也有葉綠素？
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按5以?xún)?nèi)指定數(shù)目取出相等的物體。
2、幼兒能用目測(cè)的方法觀察、比較出等量物體。
3、能初步與同伴協(xié)商，分享材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、將活動(dòng)室布置成超市。笑臉信封1-5，1-5的實(shí)物卡一套。
2、幼兒人手一個(gè)小籃子，內(nèi)有點(diǎn)子卡。
3、按數(shù)取物的笑臉信封，實(shí)物卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、幼兒每人拎一個(gè)小籃子，籃子里有點(diǎn)子卡。
教師：“小朋友們，一會(huì)兒我們要到大班哥哥姐姐的.娃娃家去做客，我們先去超
市買(mǎi)點(diǎn)禮物好不好?每人可以買(mǎi)三種禮物，每種禮物買(mǎi)幾個(gè)呢?看看你們籃子里
的點(diǎn)子卡是幾，就買(mǎi)幾個(gè)�！�
2、幼兒到超市購(gòu)物。按照點(diǎn)子卡取出相等數(shù)量的物體。
3、教師：“哥哥姐姐打來(lái)電話(huà)，說(shuō)讓你們給他們的笑臉信封帶一點(diǎn)小卡片。我們
先看看信封上的笑臉娃娃有幾個(gè)。然后再給它找卡片朋友。只有和信封上娃娃臉
數(shù)量一樣多的卡片才能放進(jìn)信封里面�！�
請(qǐng)一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數(shù)量放小卡片。
二、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法觀察、比較等量物體。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個(gè)，自己找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個(gè)。
2、師生共同帶著購(gòu)買(mǎi)的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。
中班教案 篇3
一、目標(biāo)：
1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、議議等活動(dòng)，對(duì)幾種常見(jiàn)的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)有一定的認(rèn)識(shí)。
2、知道球類(lèi)運(yùn)動(dòng)有助于身體健康。
3、產(chǎn)生對(duì)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的興趣。
二、準(zhǔn)備：
1、家園共同收集大小不一、種類(lèi)不同的球若干，如乒乓球、籃球、足球、羽毛球等。
2、師生共同收集的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)圖片。
3、球類(lèi)運(yùn)動(dòng)VCR，電視，電腦。
4、事先讓幼兒通過(guò)各種途徑了解一些球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
三、過(guò)程：
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)各種球類(lèi)
1、（進(jìn)行曲）師與幼兒手持球入場(chǎng)
師：小運(yùn)動(dòng)員們跟著我一起進(jìn)場(chǎng)吧！
2、引導(dǎo)幼兒從同伴那里認(rèn)識(shí)自己不知道的球
師：“小運(yùn)動(dòng)員們你們手里拿的都是什么呀，你同伴手里的球你認(rèn)識(shí)嗎？和你的同伴一起互相介紹一些
自己帶來(lái)的球，認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧！”
3、說(shuō)說(shuō)同伴帶的球
師：“都介紹過(guò)了嗎？請(qǐng)你來(lái)介紹介紹吧！”
4、提問(wèn)：你還知道其它的球嗎？
師：“除了我們剛才介紹的球，你還知道哪些球呢？”
“看看老師這邊的圖片上的球，你認(rèn)識(shí)嗎？”
5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不同球之間的區(qū)別
師：“這些球有什么不同，有什么相同的地方，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)？”
�。ǘ┯^看球類(lèi)運(yùn)動(dòng)VCR，了解各種球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的`運(yùn)動(dòng)方式
1、 觀看VCR
師：“說(shuō)了這些多的球，都不知道這些球怎么玩得，老師這邊有段視頻，我們一起來(lái)看看吧!”
2、 互相說(shuō)說(shuō)看到了哪些球類(lèi)運(yùn)動(dòng)？
師：“在剛才的視頻中，你看到哪些球類(lèi)運(yùn)動(dòng)？”
3、 引導(dǎo)幼兒嘗試模仿運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作，讓幼兒猜猜是什么運(yùn)動(dòng)？
師：“ 你可以來(lái)模仿一下剛才視頻里的運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作嗎？這是什么運(yùn)動(dòng)呢？”
�。ㄈ┯螒颍号渑鋵�(duì)
師： “剛才看到視頻中的運(yùn)動(dòng)員很棒，我們是不是也很想自己動(dòng)動(dòng)呢？老師準(zhǔn)備了一些圖片，上面也有一些球類(lèi)，可它們很調(diào)皮，總是跑來(lái)跑去的，像老師這里的乒乓 球，總是跑開(kāi)，它的好朋友，乒乓球拍就找不到它了，我們一起來(lái)幫忙找找看，在哪里？其他球類(lèi)的好朋友也在找球?qū)殞�，我們�(nèi)蛶退鼈儼��！保ㄒ龑?dǎo)幼兒分組看 圖片配對(duì)）
師：“謝謝小朋友的幫忙讓這些好朋友又在一起了，現(xiàn)在我們帶這些球?qū)殞氁黄疬\(yùn)動(dòng)吧�！�
中班教案 篇4
活動(dòng)意圖：
現(xiàn)代生活環(huán)保教育很重要，生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻都有樂(lè)音和噪音的出現(xiàn)�！毒V要》指出：幼兒的社會(huì)教育具有潛移默化的特點(diǎn)，它滲透在幼兒的一日生活和各個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，由于幼兒的自控能力還不是很強(qiáng)，難免會(huì)無(wú)意識(shí)的產(chǎn)生一些噪聲，教育幼兒減少噪音迫在眉睫，為了讓他們逐漸養(yǎng)成輕輕講話(huà)，輕輕做事的習(xí)慣，能遵守基本的社會(huì)行為規(guī)則，讓他們從小就樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受并初步認(rèn)識(shí)樂(lè)音和噪音。
2、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)覺(jué)感受能力和比較能力。
3、培養(yǎng)幼兒不制造噪音的'習(xí)慣，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)音與噪音，了解噪音的危害，培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習(xí)慣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
如何減少噪音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)課件PPT。鈴鼓若干。貼紙
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬└惺軜�(lè)音和噪音，會(huì)用不同方式表達(dá)對(duì)樂(lè)音和噪音的不同感受
欣賞樂(lè)音、噪音能大膽地用語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言等方式來(lái)表現(xiàn)出自己內(nèi)心的感受。
�。ǘ﹨^(qū)分樂(lè)音和噪音
�。ㄈ┝私庠胍舻奈：Γ囵B(yǎng)幼兒不制造噪音的習(xí)慣，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。
1、討論生活中的噪音。
2、知道噪音的危害，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。
�。ㄋ模└惺苈曇艚o我們帶來(lái)的不同
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸
讓幼兒到生活中去發(fā)現(xiàn)并減少噪音，嘗試如何把噪音變成好聽(tīng)的樂(lè)音。
中班教案 篇5
過(guò)河
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動(dòng)作技能。
2.提高爬、跑、跳的能力，鍛煉體能，發(fā)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3.在難度逐步提高的游戲中，主動(dòng)參與，大膽嘗試，挑戰(zhàn)自我。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.大繩一根，鱷魚(yú)胸飾一個(gè)，平衡步道、沙包若干，筐一只。
2.活動(dòng)前布置好場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小蝌蚪變變變
1.我們一起把繩子圍成一個(gè)大大的、圓圓的池塘，來(lái)做“小蝌蚪變變變”的游戲吧。
2.教師邊示范邊講解這一熱身運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，幼兒觀察并跟隨教師模仿練習(xí)。動(dòng)作如下：(1)身體趴在地上，雙手合放在背上，利用上身的扭動(dòng)移動(dòng)身體;(2)蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿：身體趴在地上，用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動(dòng)身體前進(jìn);(3)蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿：四肢匍匐爬行;(4)變成青蛙起跳：模仿青蛙跳躍的動(dòng)作，做全身運(yùn)動(dòng)。
二、青蛙跳田埂
1.現(xiàn)在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什么本領(lǐng)嗎?青蛙不僅會(huì)唱歌，還會(huì)蹦蹦跳。大家一起來(lái)學(xué)學(xué)青蛙跳田埂。
2.教師用平衡步道作田埂(一塊一塊間隔、兩塊兩塊間隔等)，設(shè)置活動(dòng)路線(xiàn)，通過(guò)不斷增加高度和寬度來(lái)提高活動(dòng)難度。幼兒可選擇不同難度的場(chǎng)地進(jìn)行練習(xí)。教師指導(dǎo)要點(diǎn)如下：
(1)要求幼兒從同一方向進(jìn)行跳躍活動(dòng)。起跳時(shí)，用力蹬地，向前上擺臂;落地時(shí)，屈腿全蹲，保持平衡。
(2)根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況變化難度，也可根據(jù)情況運(yùn)用自己的肢體動(dòng)作給幼兒增加難度。注意觀察個(gè)別能力較弱幼兒的活動(dòng)情況，并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助。
(3)用塑料圈在活動(dòng)場(chǎng)地邊做小池塘，請(qǐng)小青蛙自主掌控休息時(shí)間。(通過(guò)本環(huán)節(jié)，全體幼兒熟練掌握了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作方法，大部分幼兒能夠進(jìn)行助跑跨跳的動(dòng)作練習(xí)，部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過(guò)較遠(yuǎn)的距離。)
3.幼兒自由活動(dòng)，教師巡回觀察，通過(guò)增加難度和語(yǔ)言指導(dǎo)(如“看看別人是怎么跳的”“怎樣跳才正確”“現(xiàn)在步道變寬了，你怎樣跳過(guò)去”等)，使幼兒的`跳躍動(dòng)作自然地由立定跳遠(yuǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹芸缣�。教師在活�?dòng)中要注意觀察幼兒的活動(dòng)量，適時(shí)集中請(qǐng)個(gè)別幼兒展示動(dòng)作，并講解動(dòng)作要領(lǐng)和安全保護(hù)知識(shí)，在重點(diǎn)部分示范動(dòng)作并帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)。
三、青蛙過(guò)小河
1.青蛙越長(zhǎng)越大，本領(lǐng)也越來(lái)越大。對(duì)面田里有許多害蟲(chóng)，現(xiàn)在青蛙要跳過(guò)這條小河去捕捉害蟲(chóng)。這條河有的地方寬，有的地方窄，你們看看能從哪里跳過(guò)去。如果游來(lái)了鱷魚(yú)，你敢不敢從鱷魚(yú)身上跳過(guò)去?
2.教師將繩子在地上對(duì)折圍成一條寬窄不等的小河，讓幼兒根據(jù)自己的活動(dòng)能力跳過(guò)小河，鞏固前面游戲中掌握的動(dòng)作方法，并利用所學(xué)動(dòng)作完成一定的目標(biāo)，進(jìn)一步鍛煉體能。
第一次活動(dòng)：幼兒自由跳過(guò)小河，教師引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過(guò)多寬的河面，是用什么方法跳過(guò)去的。要求注意安全，避免沖撞。
第二次活動(dòng)：教師通過(guò)增設(shè)下雨、河面變寬等情景，提高跳小河的難度。幼兒分散活動(dòng)，教師巡回觀察，注意指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒大膽嘗試。
第三次活動(dòng)：教師胸前貼上鱷魚(yú)圖片做鱷魚(yú)，雙膝微屈仰臥河中，幼兒依次跳過(guò)河捉到害蟲(chóng)，再?gòu)镊{魚(yú)身上跳回來(lái)，將害蟲(chóng)放到指定的筐里。
3.幼兒依次游戲，教師根據(jù)幼兒的能力，通過(guò)改變自己膝蓋的高度來(lái)調(diào)節(jié)幼兒跳躍的難度。
四、青蛙回池塘
1. 今天所有的青蛙都很能干，學(xué)會(huì)了立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳，跳田埂，過(guò)小河，捉害蟲(chóng)，掌握了很多本領(lǐng)。大家累了吧，我們?cè)侔牙K子圍成池塘，休息休息吧。
2.小青蛙在音樂(lè)伴奏下在池塘里游一游，用繩子模擬水波晃動(dòng)，并相互拍腿放松，休息嬉戲。
3.簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)活動(dòng)情況，表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢。
4.師幼收拾場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。
中班教案 篇6
一、主題的來(lái)源
每次吃飯時(shí)，明明的小碗四周總是布滿(mǎn)了他偷偷丟出來(lái)的青菜，遠(yuǎn)看，像鋪了一塊綠草地。琪琪則一吃菜時(shí)就“肚子疼”，吃肉的時(shí)候就“不疼了”。-------許多孩子對(duì)蔬菜不“感冒”，卻偏愛(ài)肉食、甜食等，在孩子生長(zhǎng)發(fā)育的重要階段，這是非常不利的。為此，我們展開(kāi)了關(guān)于蔬菜的討論，孩子們你一言我一語(yǔ)，紛紛發(fā)表了自己的看法。小可說(shuō)：“蔬菜有營(yíng)養(yǎng)，吃了身體好�！闭苷苷f(shuō)：“吃菠菜好，大力水手一吃菠菜就有勁了�！逼嫫嬲f(shuō)“我愛(ài)吃薯片，不愛(ài)吃苦瓜，苦瓜太苦了�！蹦夏险f(shuō)：“薯片是土豆兒做的，我還見(jiàn)過(guò)種土豆兒哩!” “土豆兒怎么種啊?它有種子嗎?”------聽(tīng)著這句句稚嫩的話(huà)語(yǔ)，看到孩子們那興致勃勃的神情，我們決定，以“綠色菜籃子”為主題，進(jìn)一步展開(kāi)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們?cè)谏钪腥ヌ角�、去發(fā)現(xiàn)、去體味。
二、 主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)
1.情感目標(biāo)：樂(lè)于貼近自然，在觀察、思考與實(shí)踐中體會(huì)發(fā)現(xiàn)與成功的樂(lè)趣;培養(yǎng)生活情趣及自我保健意識(shí)。
2.態(tài)度目標(biāo)：關(guān)注蔬菜乃至植物的生長(zhǎng)及與人們生活的密切關(guān)系，在活動(dòng)中培養(yǎng)細(xì)致、專(zhuān)注、耐心的品質(zhì);養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
3.能力目標(biāo)：培養(yǎng)細(xì)致的觀察能力、初步的概括能力及語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力。
4.知識(shí)目標(biāo)：初步了解蔬菜的種類(lèi)、名稱(chēng)、生長(zhǎng)等相關(guān)知識(shí)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
5.技能目標(biāo)：在觀察與實(shí)踐中探索觀察、記錄與概括的方法，掌握簡(jiǎn)單的種植及家務(wù)勞作技能;在創(chuàng)造性活動(dòng)中豐富表現(xiàn)手法，提高表現(xiàn)技能。
三、可利用的教育資源
1、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)
室內(nèi)：主墻----展示幼兒與家長(zhǎng)一起各種蔬菜的圖片。與幼兒共同設(shè)計(jì)、制作主題絡(luò)圖。
活動(dòng)區(qū)----認(rèn)知區(qū)：各種蔬菜的圖片、玩具、實(shí)物等，溫室大棚、無(wú)土栽培技術(shù)有關(guān)圖片或音像資料;美工區(qū)：蔬菜印章、顏料、橡皮泥、彩紙、牙簽、竹刀、彩筆等材料;語(yǔ)言區(qū)：適合幼兒閱讀的圖書(shū)，知識(shí)掛圖;操作區(qū)：各種建構(gòu)材料，新鮮蔬菜、盤(pán)子、竹刀、榨汁機(jī)等;觀察、種植區(qū)：各種容器、沙土、營(yíng)養(yǎng)液、蘿卜、洋蔥、大蒜、馬鈴薯等蔬菜、各種種植工具等。
2、家長(zhǎng)參與
家長(zhǎng)積極與教師配合準(zhǔn)備有關(guān)的資料、圖片、光盤(pán)等。請(qǐng)家長(zhǎng)將與幼兒一起資料進(jìn)行分類(lèi)、登記。機(jī)會(huì)讓幼兒多看多聽(tīng)多做，與幼兒一起做好日常的觀察與記錄。
3、社區(qū)與社會(huì)資源的利用
聯(lián)系社區(qū)，請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起去菜市場(chǎng)、菜園、農(nóng)場(chǎng)等地體驗(yàn)、觀察、實(shí)踐 。
四、主題探究活動(dòng)展開(kāi)與生成
活動(dòng)一、語(yǔ)言·科學(xué)認(rèn)知：菜菜家族形式：集體
活動(dòng)建議：
1.課前分配任務(wù)，請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起搜集一種蔬菜的.各種資料，并帶到幼兒園來(lái)。
2.準(zhǔn)備各種蔬菜的實(shí)物及頭飾等。
3.請(qǐng)幼兒扮演一種蔬菜，向大家做“”(可結(jié)合自己收集到的材料)。
4.找朋友。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行初步的蔬菜分類(lèi)。
5.“菜菜家族”大聯(lián)歡。
活動(dòng)二、藝術(shù)·歌曲：菜場(chǎng)里的歌形式：集體
活動(dòng)建議：
1.發(fā)音練習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。
2.幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，整首跟唱法學(xué)習(xí)演唱歌曲。
3.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞，如將歌曲里的黃瓜、白菜等換成其它蔬菜。
4.幼兒隨音樂(lè)自由表演動(dòng)作。
5.引導(dǎo)幼兒將歌曲創(chuàng)編成音樂(lè)游戲并帶上頭飾進(jìn)行表演。
活動(dòng)三、藝術(shù)·水墨畫(huà)：蘿卜形式：集體
活動(dòng)建議：
1.準(zhǔn)備各種蘿卜實(shí)物及范畫(huà)。
2.認(rèn)識(shí)毛筆，介紹并演示其使用方法。
3.幼兒自由結(jié)伴觀察蘿卜的外形特征、顏色等，并交流觀察后的發(fā)現(xiàn)。
4.教師示范：
(1)用毛筆蘸完顏料后，要在顏料盆的邊上舔一下毛筆，這樣
顏料不會(huì)太濕。
(2)作畫(huà)時(shí)，巧妙地使用毛筆的不同部位。
5.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
6.作品展示，幼兒交流用毛筆作畫(huà)的感受。
活動(dòng)四、科學(xué)·數(shù)學(xué)活動(dòng)：撒豆豆形式：分組
活動(dòng)建議：
1.準(zhǔn)備材料：蠶豆，小塑料筐若干，塑料墊板，鉛筆，分類(lèi)卡片若干。
2.兩兩結(jié)伴，進(jìn)行游戲：
⑴每人一張記錄卡片。將塑料墊板放在桌子中央，一人雙手拿蠶豆(7～8)粒，輕輕撒在桌子上;另一人做記錄，將撒在塑料墊板上的豆子數(shù)記錄在方框內(nèi)，撒在外面的豆子數(shù)記錄在圓圈內(nèi)。如出現(xiàn)重復(fù)情況，則兩人互換進(jìn)行游戲。
�、埔钥ㄆ扔涗浲�(7～8所有的組成數(shù)都出現(xiàn))的幼兒為勝。
活動(dòng)五、語(yǔ)言·毛豆兒的菜園子形式：集體
活動(dòng)建議：
1.引導(dǎo)幼兒回憶認(rèn)知內(nèi)容，激發(fā)傾聽(tīng)故事的興趣。
2.教師生動(dòng)的講述故事。
3.利用圖片或課件，結(jié)合提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
4.日常生活環(huán)節(jié)繼續(xù)欣賞故事。
活動(dòng)六、探索活動(dòng)：馬鈴薯的小秘密形式：分組
活動(dòng)建議：
1.準(zhǔn)備實(shí)物馬鈴薯、竹刀、種植工具、適合的場(chǎng)地或容器等。
2.欣賞故事《小熊和馬鈴薯》，理解故事內(nèi)容，激發(fā)探索興趣。
3.指導(dǎo)幼兒小心地將馬鈴薯切成小塊，學(xué)習(xí)種植。
4.鼓勵(lì)幼兒定期觀察并做好記錄。
活動(dòng)七、健康·認(rèn)知與操作：保健果蔬汁形式：分組·家園結(jié)合
活動(dòng)建議：
1.準(zhǔn)備新鮮干凈的水果蔬菜若干，榨汁機(jī);與社區(qū)醫(yī)生或家長(zhǎng)聯(lián)系來(lái)園參與活動(dòng)。
2.請(qǐng)社區(qū)醫(yī)生或家長(zhǎng)給幼兒講一講蔬菜的治病、保健作用。
3.幼兒分組制作保健果蔬汁。
4.互相品嘗、交流。鼓勵(lì)幼兒回家制作保健果蔬汁請(qǐng)長(zhǎng)輩喝。
活動(dòng)八、藝術(shù)·美工：百變菜寶寶形式：分組
活動(dòng)建議：
1.準(zhǔn)備各種蔬菜及牙簽、橡皮泥、顏料、及時(shí)貼、竹刀等工具材料。
2.幼兒分組討論、嘗試制作：
⑴蔬菜印章：將柿椒、藕、苦瓜、菜花等橫切，用切面蘸顏料印畫(huà)，可設(shè)計(jì)連續(xù)紋樣、裝飾服裝等。
�、瓢僮兗t薯：?jiǎn)l(fā)幼兒根據(jù)紅薯的外形特征，通過(guò)粘貼、切、插等技能使之變成更生動(dòng)有趣的造型。也可用其他適合的蔬菜進(jìn)行。
3.作品展示、交流。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極主動(dòng)尋找生活中用紙做的東西。
2、了解紙的制作過(guò)程，嘗試做再生紙。
3、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，愛(ài)惜身邊的每一張紙。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)，教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、找找書(shū)中的紙。
1、用競(jìng)賽的方式讓幼兒看幼兒用書(shū)第2頁(yè)：請(qǐng)你們找一找這頁(yè)上什么東西是用紙做的，它們?cè)谑裁吹胤�。把它圈起�?lái)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，其余幼兒補(bǔ)充。
3、它們有哪些作用呢?
二、引導(dǎo)幼兒回憶生活中見(jiàn)過(guò)的紙。
1、平時(shí)你見(jiàn)過(guò)什么東西是用紙做的，它有什么用?想象一下，如果生活中沒(méi)有紙會(huì)怎樣?
三、通過(guò)故事，了解紙的制作過(guò)程。
1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒邊看圖邊了解紙的制作過(guò)程：你們知道紙是怎么來(lái)的嗎?制紙的過(guò)程簡(jiǎn)單嗎?它需要幾道工序呢?
四、激發(fā)幼兒的環(huán)保觀念，鼓勵(lì)幼兒用收集的廢紙制作再生紙。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣愛(ài)惜紙的：我們平時(shí)應(yīng)該怎樣愛(ài)惜紙呢?
2、介紹再生紙的過(guò)程，激發(fā)幼兒利用廢紙做再生紙。
五、延伸活動(dòng)。
1、和幼兒一起制作再生紙。
活動(dòng)反思：
對(duì)孩子而言，最好的.學(xué)習(xí)方法是在最直接的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在動(dòng)手中去發(fā)現(xiàn)。在這個(gè)活動(dòng)中。我選擇了生活中最為常見(jiàn)的材料“紙”給孩子進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)，把有關(guān)力的科學(xué)轉(zhuǎn)化為孩子可親自操作的游戲，依托幼兒熟悉的、直觀的材料。讓孩子在富有挑戰(zhàn)的活動(dòng)中感受到生活中那些讓人驚訝的科學(xué)現(xiàn)象，努力讓孩子從探究游戲中感受快樂(lè)，獲得智慧。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解生活中常見(jiàn)的和特殊的鎖及鎖的作用；
2、知道一把鑰匙配一把鎖以及相同齒紋的鑰匙可以開(kāi)同一把鎖；
3、主動(dòng)大膽地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究問(wèn)題，發(fā)展創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
常見(jiàn)的鎖，如：自行車(chē)鎖、掛鎖、摩托車(chē)鎖等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：鎖的標(biāo)志（大、中、�。�
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲：《金鎖、銀鎖開(kāi)開(kāi)》。
讓幼兒自由配對(duì)玩金鎖、銀鎖的游戲，吸引幼兒對(duì)鎖產(chǎn)生興趣。
二、將掛鎖展示在長(zhǎng)桌上，讓幼兒分組自由操作開(kāi)鎖。桌上有5把鎖,5把鑰匙,由5 個(gè)幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
方法一：選擇一把鑰匙，依次試開(kāi)每一把鎖，一定會(huì)有一把鎖被打開(kāi)。
方法二：選擇一把鎖，依次用鑰匙試開(kāi)，一定會(huì)有一把鑰匙打開(kāi)這把鎖。
三、老師以不會(huì)玩掛鎖，讓幼兒來(lái)教老師的方法學(xué)習(xí)開(kāi)關(guān)掛鎖。
�。�1）：開(kāi)鎖：找到鑰匙孔――把鑰匙正插――插到底----旋轉(zhuǎn)
�。�2）：關(guān)鎖：掛鎖對(duì)準(zhǔn)小孔――往下按。
四、共同探索“一把鑰匙開(kāi)同一把鎖”。
教師出示4把鑰匙，一把鎖，擺在桌上，提問(wèn)：這4把鑰匙是不是都能開(kāi)這把鎖？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試開(kāi)，提醒幼兒試過(guò)一把鑰匙把它放回原位，再拿另一把。
提問(wèn)：我們一起想一想，一把鑰匙可以開(kāi)幾把鎖？
小結(jié)：一把鑰匙開(kāi)一把鎖 。
五、同齒紋的.鑰匙開(kāi)同一把鎖。
教師：這兒有兩把鑰匙，看能不能把這把鎖打開(kāi)，誰(shuí)愿意來(lái)試一試？
幼兒成功地開(kāi)鎖。
利用實(shí)物投影儀，比較兩把鑰匙，得出“相同齒紋的鑰匙可以開(kāi)同一把鎖”。
小結(jié)：生活中，人們?yōu)榱耸褂梅奖�，防止鑰匙丟失，常常一把鎖配幾把相同齒紋的鑰匙。
六、鎖的作用。
師：小朋友們想一想，什么地方需要用鎖？
師：為什么這些地方需要鎖呢？
教師小結(jié)，鎖的作用是防盜、安全。
七、介紹特殊鎖類(lèi)
活動(dòng)反思：
鎖是生活中不可缺少的物品，幼兒雖然認(rèn)識(shí)鎖，但對(duì)鎖的認(rèn)識(shí)還不多。為了讓幼兒了解鎖和鑰匙的關(guān)系，以及鎖的作用。
本次活動(dòng)，幼兒通過(guò)探索、指認(rèn)、操作活動(dòng)，了解了鎖和鑰匙的關(guān)系是一一對(duì)應(yīng)的，一把鑰匙只能打開(kāi)一把鎖，同時(shí)也知道了鎖的用途和作用，明白了生活中什么地方要用鎖，什么地方不要用鎖。