大班教案
作為一名教職工，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的大班教案6篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
設(shè)計思路：
螃蟹是我們崇明的特產(chǎn)，現(xiàn)值秋季，菊香蟹肥，正是吃螃蟹的時節(jié)，孩子們會經(jīng)常接觸得到。加上螃蟹奇異的外形，獨特的行走姿勢，鮮美可口的味道，孩子們很喜歡。
我們班上的孩子好奇心強，對新鮮事物愿意嘗試探索。根據(jù)本班幼兒的特點，抓住時節(jié)，抓住孩子的'特點，設(shè)計了本次活動。讓孩子在猜猜，看看，摸摸，玩玩，模仿中認識螃蟹的主要特征，并準備了多種材料，讓孩子創(chuàng)造性地再現(xiàn)螃蟹的基本形狀。
活動目的：
1、了解螃蟹的外形特征、基本習性，知道螃蟹是崇明的特產(chǎn)。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、探索的興趣，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3、激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
活動準備：
螃蟹若干，煮熟的螃蟹若干，稻草，蘆葦花，筷子
活動過程：
一、螃蟹粉墨登場
1、在優(yōu)美的音樂伴奏中，老師：小朋友們，在美麗的秋天里我們和許多可愛的小東西交上了朋友，你們還記得他們是誰嗎?(回顧已有經(jīng)驗)
2、誰來了
聽聽猜猜盆子里是什么?
你們在哪里看到過螃蟹?
二、看看螃蟹長得什么樣?
1、通過看看，數(shù)數(shù)，說說等探索活動感知螃蟹的基本特征，在過程中鼓勵膽小的幼兒大膽和螃蟹“交朋友”。(重點眼睛，雌雄特征，大螯的作用，有幾只腳)
2、聽聽，它會發(fā)出什么聲音?讓幼兒自由模仿。
3、講講螃蟹生活在哪里?
三、和螃蟹作游戲
1、用稻草、蘆葦花，筷子等碰碰它，看看它會有什么反應(yīng)。
2、(往大盆里倒點水)螃蟹在水中是怎樣的?
→在看看玩玩的過程中把觀察結(jié)果編成兒歌。
四、螃蟹橫著走
模仿螃蟹獨特的行走姿勢，在音樂聲中表現(xiàn)螃蟹獨特的動態(tài)特征。
附兒歌：
我是一只，大螃蟹呀，
兩只大鉗，八條腿呀，
眼一瞇呀，腳一伸呀，
爬呀爬呀，爬回家呀。
大班教案 篇2
活動目標：
1、理解白天和黑夜形成的原因及轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、對探索自然現(xiàn)象有興趣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
1、地球儀、手電筒各一個。
2、白色和黑色卡紙制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一個。
3、 32K大小的黑卡紙每人一張、筆。
活動環(huán)節(jié)：
一、 念詩歌《我喜歡長長的夜》。
�。�1）教師引導語：前幾天諸老師和我們一起學習了一首好聽的`詩歌，叫什么呢？你們覺得這首詩歌聽起來怎么樣？
�。�2）幼兒用溫馨好聽的聲音來把詩歌念一遍。
二、黑夜的秘密。
�。�1）長長的夜晚那么美好，你們知道夜晚是怎么來的嗎？
（2） 教師將打亮的電筒固定在離地球儀有一定距離的一側(cè)，在地球儀的中國地域上貼一紅五星，我們來看一個實驗，地球儀代表我們生活的地球，手電筒的光代表太陽光。當中國地域?qū)χ庠磿r，輕幼兒說說中國是白天還是黑夜？
�。�3）教師操縱地球儀自傳，當中國地域背離光源時，再請幼兒判斷中國是白天還是黑夜。
�。�4）教師繼續(xù)轉(zhuǎn)動地球儀，讓幼兒觀察并判斷白天、黑夜的轉(zhuǎn)換情況。
三、白天和黑夜的對話。
�。�1）白天和黑夜就是這樣，白天來了黑夜就走了，黑夜來了，白天就走了，所以它們永遠都碰不到一起。這天，“白天先生”想打個電話給“黑夜小姐”聽聽他們是怎么說的。
�。�2）教師以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻互相說。
（白天先生：我從來都沒有見過黑夜，你能告訴我你們那里是怎么樣的嗎？黑夜小姐：是啊是啊，我也從來沒有到過你們那里，也請你告訴我你們那里是怎樣的好嗎？）
�。�3）請小朋友幫助白天先生和黑夜小姐回答他們那里是什么樣子的。
�。�4） 請小朋友互相扮演白天先生和黑夜小姐，然后互相提問
和回答關(guān)于白天和黑夜的事�？山粨Q角色扮演玩。
大班教案 篇3
活動目標
1、理解散文詩的內(nèi)容，感受散文抒情的語言和獨特的文體。
2、理解散文詩中樹在不同季節(jié)變化及給房子帶來的變化。
3、引導幼兒在散文詩中學習，感悟生活。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
教學課件PPT
活動過程
（一）、談話導入、引發(fā)興趣
教師：小兔造了一間新房子（出示房子圖片），我們一起來聽一聽，它是怎樣打扮自己的.房子的。啟發(fā)想象：小兔將拌有泥漿的種子刷在新房子上會發(fā)生什么事呢？
�。ǘ⑹煜そY(jié)構(gòu)，理解內(nèi)容，感受散文的語言美。
1、教師朗誦：“春天，種子發(fā)芽了，綠油油的，房子藏在綠葉中，狐貍看不見”。
師：你聽到了什么？
幼：春天／狐貍看不見／種子發(fā)芽了／綠油油的
2、教師第二遍朗誦，請幼兒找出剛才沒有聽出來的句子，并重點理解“房子藏在綠葉中”。
師：老師再朗誦一遍，這次要請小朋友仔細聽，找出剛才你們沒有聽出來的句子。
�。ㄗ層變簬е鴨栴}去傾聽，他們聽得非常專注，而且很快就找出“房子藏在綠葉中”這句剛才沒找到的詩句。）
師：“房子藏在綠葉中”，是什么意思呢?
幼：很多綠葉把房子遮住了。
幼：房子躲在綠葉中，看不見了。
3、教師朗誦第三遍。
4、集體有感情地朗誦2-3遍，
5、豐富詞匯：綠油油
師：你覺得這段詩歌中，哪個地方最好聽？
幼：“狐貍看不見”。
師：這樣兔子就安全了。
幼：“綠油油”。
師：我也覺得這個詞很好聽，我們一起來說說。
6、欣賞理解第三段
師：到了夏天，房子會發(fā)生什么變化呢？
�。圻@一提問承上啟下，引出散文詩的第三段，同時又能激起幼兒的思考。］
教師朗誦：“夏天，小樹開花了，紅艷艷的，房子藏在花叢中，灰狼看不見”。
7、集體有感情地朗誦2-3遍豐富詞匯都同上。
8、學習理解第四段
師：秋天，這房子又會發(fā)生什么變化呢？
幼：葉子變黃了。
師：是的，有些葉子變黃了，還有呢？
幼：花兒結(jié)果了。
教師請幼兒仿編秋天的詩句。
幼：小樹真地結(jié)果了，好美�。。ǹ吹浇處煶鍪镜腜PT,幼兒都歡呼）
教師朗誦：“秋天，小樹結(jié)果了，金燦燦的，房子藏在果子中，老虎看不見。”
師：你聽出來了嗎用了什么好聽的詞？
幼：金燦燦的。
師：是呀，秋天，許多果子成熟了，金燦燦的。
9、啟發(fā)：冬天，房子又會變成什么樣呢？請小朋友回去之后畫一畫，說一說。教師朗誦第五段，幼兒學習朗誦。
10、全文朗誦，提問：小兔喜歡這間變色的房子嗎？理解四季變化給房子帶來的顏色變化。
�。ㄈ⑦M行故事表演。
活動反思
本次活動開展得很順利，教具起了很大的輔助作用。讓孩子了解句式結(jié)構(gòu)，為后面的仿編做了很好的鋪墊。這節(jié)課，我給孩子創(chuàng)造一個他們想說、敢說、樂意說喜歡說的這么一個氛圍，給他們提供互相交流的機會，開始時，直接提問"小兔子會怎么裝扮新房子呢？"讓孩子一開始就對小兔子的房子充滿好奇，集中注意力。整個活動孩子們課堂氣氛很活躍。特別是最后還進行了故事表演，充分地提高了孩子的學習興趣。不足之處是在豐富詞匯通過提問：什么東西也可以用"綠油油、紅艷艷、金燦燦"來說呢？孩子缺乏生活經(jīng)驗說不出來，只是反復(fù)枯燥地跟念。
大班教案 篇4
【活動目標】
1、激發(fā)幼兒喜愛小動物和探索動物生活的興趣，培養(yǎng)保護小動物的情感。
2、初步了解小動物的過冬方式，幫助幼兒理解動物和季節(jié)的關(guān)系。
【活動準備】
1、帶領(lǐng)幼兒搜集小動物過冬的圖片資料。
2、小動物過冬課件。
【活動過程】
1、激發(fā)幼兒興趣,談話導入課題。
“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺怎樣?”(冬天，天氣寒冷)
“看一看，冬天人們是怎樣過冬的?”(穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動、加強鍛煉等)
2、引發(fā)課題“動物是如何過冬的”
談話導入：人們有這么多的好辦法過冬，那么你們知道小動物在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的呢?
⑴幼兒根據(jù)日常觀察進行自由回答，教師不予評論。師：剛才小朋友說了很多動物過冬的辦法，那么究竟小動物們是怎樣度過寒冷的冬天呢?教.案來自：老師有一些小動物過冬的圖片，我們一起來看一看，小動物是怎樣過冬的?
�、朴變嚎磮D片：提問討論：
A：圖片上有哪些小動物;
B：這些小動物是如何過冬的。
教師重點講解，小動物過冬的方法有幾種：冬眠過冬、換上厚厚的毛過冬、貯食過冬，冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬;換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠;貯食過冬的有螞蟻
C:“你還知道其它動物是怎樣過冬的?”(狗熊是冬眠過冬，大雁和候鳥是南飛過冬的等)
3、鞏固、豐富幼兒對動物過冬的認識
觀看動物過冬課件，提問：冬眠過冬的有哪些動物?
換上厚厚毛過冬的有哪些動物?
貯食過冬的有哪些動物?
4、了解動物與季節(jié)的'關(guān)系，知道動物有各種方法過冬，這是保護自己生存的方式。
“動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^冬方法?”(保護自己生存，適應(yīng)季節(jié)的變化)
“假如這些動物不想法過冬，那將會怎樣?”(凍死、餓死)
動物是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們要保護小動物，愛護大自然，為動物創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。
教學反思：
這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式，其實動物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以后的教學中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學知識。
大班教案 篇5
活動目標
1、仔細觀察畫面中動物的動作、表情等細節(jié)，能大膽地用完整的語言講述故事并表演。
2、通過自由閱讀、小組合作閱讀、結(jié)伴閱讀等多種閱讀方式理解故事情節(jié)，感受故事的趣味性。
3、體驗用笑容交到更多朋友的愉快感。
重點難點重點：
仔細觀察畫面中動物的動作、表情等細節(jié)，能大膽地用完整的語言講述故事并表演。
難點：能夠用多種閱讀方式閱讀繪本，并能與同伴合作大膽展學。
活動準備
每位幼兒一本繪本《不要再笑了，裘裘》、繪本PPT、音頻（笑、大熊）、頭飾（狐貍、狼、貓）、思維導圖操作卡
活動過程
一、播放音頻導入，介紹封面。
1、師：聽，這是什么聲音？（笑聲）你喜歡笑嗎？
2、師：有這樣一個寶寶和你們一樣喜歡笑，可是它的媽媽看到它笑卻總是對它說：“不要再笑了！”來，我們來看看是哪位寶寶和媽媽！
3、出示封面PPT：它們是誰？寶寶有一個好聽的名字叫做裘裘，裘裘在干什么？媽媽的表情是怎樣的？聽，媽媽對裘裘說：“不要再笑了，裘裘！”（教師手指著封面題目）
4、師：媽媽怎么說的？為什么呢？我們一起來看一看。
二、利用多種閱讀方式閱讀故事，大膽講述負鼠媽媽如何教裘裘學習逃生本領(lǐng)。
1、教師引導幼兒集體閱讀故事第1—2頁，理解“裝死”。
師：裘裘必須要學會的本領(lǐng)是什么？裝死是什么樣的？（請幼兒學一下）為什么媽媽要裘裘裝死？
小結(jié)：媽媽想讓裘裘學本領(lǐng)來逃過敵人的傷害，看來媽媽真的很疼愛裘裘。
2、教師引導幼兒集體閱讀故事第3頁，理解故事內(nèi)容。
�。ㄓ^看故事第3頁）師：媽媽做了什么？裘裘又是怎么做的？
3、幼兒自由閱讀第4—6頁，理解故事內(nèi)容。
師：媽媽后面又分別做了什么？裘裘又是怎么做的？
�。�1）請小朋友們閱讀第4頁—第6頁，安靜地閱讀。
�。�2）幼兒自由閱讀后回答。
4、播放熊的聲音的.音頻，集體閱讀故事第7—8頁。
提問：裘裘遇到了真的大熊會有怎樣的表現(xiàn)呢？
5、小組合作閱讀故事9—13頁，完成思維導圖并講述故事的發(fā)展。
提問：熊分別對裘裘做了什么動作？裘裘的表現(xiàn)是怎樣的？
師：請小朋友們安靜地翻開書本，閱讀第9頁—13頁，閱讀完后請合作完成思維導圖操作卡片。
幼兒展學要求：分工合作，每5人為一組，一個小朋友來說故事內(nèi)容，兩個小朋友表演故事，再請一個小朋友來擺放及介紹操作卡，最后一個小朋友補充、總結(jié)。
小結(jié)：原來呀，當危險真正來臨的時候，裘裘學會了裝死的本領(lǐng)。
提問：熊看到裘裘的表現(xiàn)后發(fā)生了什么？
6、幼兒兩人為一組結(jié)伴閱讀故事第14—18頁，感受故事的趣味性。
師：熊想找誰學什么本領(lǐng)？（幼兒結(jié)伴閱讀后討論）
小結(jié)：笑容可以交到更多的好朋友，小朋友們也要經(jīng)常笑哦！
三、情感遷移，體驗交朋友的愉悅感。
師：今天你學會了笑嗎？我們一起笑一笑吧！小朋友們的笑容真好看，現(xiàn)在我們帶著笑容一起去其他班交朋友吧！
活動反思
一、充分發(fā)揮幼兒的自主性，讓幼兒成為活動的主人。
本次活動是一個繪本閱讀活動，整個活動打破了傳統(tǒng)的“看圖講故事”，而是采用自由閱讀、小組合作閱讀、結(jié)伴閱讀等方式引導幼兒理解繪本內(nèi)容，真正地把空間留給了幼兒，讓他們不斷地體驗和感受故事的趣味性，幼兒也通過教師的引導在活動中充分發(fā)揮了自主性，成為了活動的主人。
二、注重培養(yǎng)幼兒大膽表述、動手操作以及與同伴合作的能力
本次活動設(shè)計了思維導圖操作環(huán)節(jié)，通過思維導圖的操作，不僅讓幼兒對整個故事情節(jié)有了完整的感知，同時促進了幼兒的思維能力以及動手操作能力的發(fā)展。語言活動就是要讓幼兒想說、敢說、愿意說，通過幼兒與同伴分工合作來展示小組成果，讓幼兒能夠在活動大膽地表達從而體驗語言交往的樂趣。
三、活動中對幼兒有效性的評價還應(yīng)加強。
本次活動我忽略了對幼兒有效性的評價，對于大班幼兒來說，教師及時有效的評價可以促進幼兒自控能力的發(fā)展，幼兒聽到教師給予正確的評價后可以更好地保持或調(diào)整自己的行為，甚至可以給其余幼兒起到一個榜樣示范的作用。
繪本閱讀活動不僅可以發(fā)展幼兒的語言表述能力，同時還可以使他們的情緒、思維以及社會交往能力得到提升，因此，今后我將不斷反思改進自己的教學，力爭將繪本閱讀活動與其他領(lǐng)域相結(jié)合，通過繪本的趣味性為幼兒營造輕松、愉快的活動氛圍。
大班教案 篇6
活動目標：
1、 學習在一定數(shù)量的物品基礎(chǔ)上再增加3個的加法列式方法，初步建立數(shù)字相加的概念。
2、 嘗試根據(jù)圖意列加法算式，進行10以內(nèi)的加法練習。
活動準備：
蘋果圖片、磁性數(shù)字卡。 水筆人手一支。
活動過程：
一、 觀察掛圖，分析、理解圖意，知道魔術(shù)師的本領(lǐng)是會使所有物品增加3個。
1、教師：小朋友，你們知道嗎？今天老師帶了一個新朋友到我們班來，我這個朋友是一個神奇的魔術(shù)師。這個魔術(shù)師可厲害呢，所有的物品只要經(jīng)過他一變就會增加3個。3個蘋果一變就會再增加3個，兩塊積木一變就會增加幾個？（教師引導幼兒自己說出增加3個，以增進幼兒的理解，加深幼兒的印象）4個柿子和5個梨子一變，它們分別會增加幾個呢？
2、分析教學掛圖，理解書中方框的用處，學習在一定數(shù)量的物品基礎(chǔ)上再增加3個的加法列式方法，初步建立數(shù)字相加的概念。
教師：魔術(shù)師把所有物品變多了，小朋友算一算，經(jīng)過魔術(shù)師這么一變，新的方框中每種物品有幾個呢？算好后，請你們在對應(yīng)的框中添畫圓圈表示相應(yīng)的數(shù)量。
教師：誰愿意把自己算的結(jié)果告訴我們？（教師引導一幼兒說出魔術(shù)師一變，原來3個蘋果會變成6個蘋果。）
二、嘗試根據(jù)圖意和自己添畫的圓圈數(shù)量，列加法算式建立數(shù)字相加的'概念。
1、討論理解左邊圖式與右邊不完整算式的關(guān)系，學習用數(shù)字表示變化前后的物品數(shù)量。
教師：現(xiàn)在，讓我們一起來看看右邊的加法算式。每個算式都有兩個括號（教師同時用手指括號）這些括號里都需要填寫一個數(shù)字。每道算式前面括號里填寫的數(shù)字表示什么呢？（引導幼兒說出表示魔術(shù)師沒有變魔術(shù)以前的物品個數(shù)）后面括號里的數(shù)字又表示什么呢？（引導幼兒說出表示魔術(shù)師變魔術(shù)后，每種物品的個數(shù)）請小朋友根據(jù)魔術(shù)師變魔術(shù)前后物品的變化情況，在括號里填寫上一個正確的數(shù)字。
2、嘗試根據(jù)圖意進行加法列式。
教師：請小朋友仔細數(shù)一數(shù)，填數(shù)字列加法算式。（教師注意觀察幼兒完成練習的情況。）
三、介紹自己的練習結(jié)果，清楚講述"x個xx再加上3個xx是x個xx"的計算結(jié)果。
1、介紹練習結(jié)果，清楚講述"x個xx再加上3個xx是x個xx"的計算結(jié)果。
教師：小朋友，誰愿意把你練習的結(jié)果說給我們大家聽一聽？（教師根據(jù)某一幼兒的介紹，板書在黑板上）
2、提出自己的不同意見，正確學習加法列式。
教師：還有哪個小朋友和他做的不一樣？（若有，教師同樣把他的結(jié)果板書，引導幼兒與同伴比較，幫助個別幼兒確定正確的方法。若沒有，表明全班幼兒已達成共識，都能正確列加法算式了。教師引導全班幼兒清楚講述"x個xx再加上3個xx是x個xx"）
四、活動結(jié)束。
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