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幼兒園大班科學(xué)教案:全在變

時(shí)間:2024-02-24 07:17:45 教案

幼兒園大班科學(xué)教案:全在變通用

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就有可能用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班科學(xué)教案:全在變通用,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班科學(xué)教案:全在變通用

幼兒園大班科學(xué)教案:全在變通用1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感知常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象。愿意動(dòng)手嘗試泡發(fā)食品。

  2、在活動(dòng)探索中發(fā)展幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。

  3、培養(yǎng)幼兒喜歡探究科學(xué)的精神。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  透明玻璃杯兩個(gè),小杯子幼兒人手一個(gè);遮的布,盛有溫水的大盆四個(gè),小碟四個(gè),盤子四個(gè);木耳、菊花茶若干;音樂磁帶一盤。

  【活動(dòng)過程】

  1、激發(fā)興趣,引起幼兒的好奇心。

  師:現(xiàn)在我是能干的汽車人,師:今天我要來變魔術(shù),你們想不想看?

  2、出示兩塊大小基本一樣的木耳,教師動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。

  師:知道我手里拿的什么?幼:木耳。

  師:木耳長(zhǎng)什么樣?幼:黑色的,卷卷的。

  師:這兩塊木耳一樣大嗎?幼:一樣。

  師:現(xiàn)在我分別把它放在這兩個(gè)杯子里,看看我是怎么做的?(教師在一個(gè)杯子里倒水)。我來變啦!(放音樂“我會(huì)變”做動(dòng)作),師:你們猜猜木耳會(huì)變成什么樣?(用布遮住讓幼兒猜),3、幼兒進(jìn)行猜想,并說說為什么?

 、倌径兇罅耍

 、谀径冃×;

  ③木耳大小沒變化;

  (大部分幼兒說木耳會(huì)變大,理由五花八門:因?yàn)樗人蜁?huì)長(zhǎng)大了;向我們一樣吃吃就長(zhǎng)大了;水把空空的里面填滿了……盡管孩子們的想法很夸張幼稚,但我沒有打斷和干預(yù),而是鼓勵(lì)他們大膽想象和表述,因?yàn)槟鞘呛⒆觽冎腔巯胂蟮幕鸹ā?閉上小眼睛,一二三,變!

  (由于小班幼兒年齡小,開始注意力不容易集中,因此導(dǎo)入部分,我設(shè)計(jì)了一個(gè)圍繞“變”的小環(huán)節(jié),旨在引起幼兒的興趣,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性)

  4、幼兒驗(yàn)證猜想結(jié)果,并觀察比較干濕木耳的區(qū)別。

  5、組織幼兒自主選擇泡茶葉。

  師:寶寶們,老師有件事情想請(qǐng)你們幫忙,后面的老師坐了那么久了,有點(diǎn)口渴,我們?nèi)ヅ荼栈ú,?qǐng)老師們喝茶好不好?(以尋求幫助的口吻,更容易使孩子產(chǎn)生積極的行為動(dòng)機(jī)。)

  6、幼兒觀察沒有泡過的菊花長(zhǎng)什么樣師:看看沒有泡過的菊花長(zhǎng)什么樣?跟旁邊的小朋友說一說

  7、幼兒動(dòng)手泡茶,泡好后繼續(xù)觀察菊花,有沒有變化?

  師:請(qǐng)你放一點(diǎn)菊花在杯子里,倒點(diǎn)水,我們一起做“汽車人”來讓它變的快一點(diǎn)好不好?放音樂一起做動(dòng)作。現(xiàn)在我們?nèi)タ纯淳栈ㄗ兂墒裁礃幼恿耍?變大了)

  8、請(qǐng)老師們品嘗茶水。進(jìn)一步感知驗(yàn)證。

  師:請(qǐng)你把你泡的菊花茶給老師們品嘗吧,品嘗的時(shí)候要說:“老師,我請(qǐng)你喝菊花茶”

  (泡茶一方面是對(duì)孩子探索的獎(jiǎng)勵(lì),另一方面是加深他們對(duì)泡發(fā)食物變大的感知理解。)(科學(xué)與音樂活動(dòng)融合,引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象,用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)食品變大,動(dòng)靜結(jié)合,并能產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。)活動(dòng)延伸:?jiǎn)l(fā)幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想:你還知道那些食物泡發(fā)后會(huì)發(fā)生變化。鼓勵(lì)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。)看幻燈片

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)過程中,動(dòng)靜交替,層層遞進(jìn)。從整個(gè)活動(dòng)的.效果來看,幼兒興致比較高,較好的實(shí)現(xiàn)了這次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,激發(fā)了幼兒的聯(lián)想,幼兒雖然年齡小,但具有豐富的想象力。此活動(dòng)引導(dǎo)幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn)探索求知,想象、表現(xiàn)各種有趣的身體動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒將自己動(dòng)作一繪畫形式表現(xiàn)出來。不僅鍛煉了幼兒的繪畫技能,更培養(yǎng)了幼兒愛觀察、有思想、敢創(chuàng)造、會(huì)表現(xiàn)的能力。

幼兒園大班科學(xué)教案:全在變通用2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.感知物體的可變性,體驗(yàn)“變大”或“變小”帶來的快樂。

  2.體驗(yàn)想象的樂趣,大膽表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。

  3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  沒吹氣的氣球(與幼兒人數(shù)相等)、木耳、雨傘、胖大海、扇子、課件等。

  【活動(dòng)過程】

  導(dǎo)入:小朋友,看看今天老師給你們帶來什么好玩的玩具了?(出示沒吹的氣球)

  第一部分:讓孩子體驗(yàn)氣球變化帶來的快樂。

  1.你們想玩嗎?你能讓氣球變大嗎?(每人一個(gè)氣球試一試)

  2.小朋友使勁往氣球里吹氣,氣球會(huì)變大。有的小朋友力氣太小,沒能讓氣球變大,怎么辦呢?除了用嘴吹以外,誰(shuí)還能想別的辦法讓氣球變大?(往氣球里面充水、用打氣筒往里面打氣等)

  3.小朋友能讓氣球變大,你能讓大大的氣球變小嗎?用什么方法讓大大的氣球變小?

  幼:把手松開氣球就變小了。

  第二部分:什么東西會(huì)變大或變小?

  4.除了氣球能夠變大變小,你還知道哪些東西能夠變大變小?下面我們一起來變個(gè)魔術(shù)吧!

  出示:木耳、茶葉、胖大海(加入水)——變大;

  雨傘、被子、紙(折疊)——變小。

  教師小結(jié):原來在我們周圍有這么多的東西會(huì)變化,只要小朋友在日常生活中仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn),我們身邊還有很多東西都是會(huì)變化的`。

  第三部分:利用故事激發(fā)幼兒的想象,大膽表達(dá)自己“變大”或“變小”的愿望。

  5.你們想變嗎?當(dāng)你變成很小很小的小人的時(shí)候,你會(huì)做些什么事情呢?幼兒發(fā)揮想象,自由發(fā)表意見。

  6.有一個(gè)小朋友做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見自己變成一個(gè)很小的小人,咱們看一看他的想法和你們一樣嗎?(播放課件)

  【延伸活動(dòng)】

  剛才咱們想象變成小人做了一些有趣的事情,如果我們變成大巨人你們會(huì)做些什么事情呢?咱們回到活動(dòng)室把自己的想法講給你們的好朋友,好嗎?

幼兒園大班科學(xué)教案:全在變通用3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍生活中大量變化著的事物的觀察,讓幼兒懂得事物是在發(fā)展變化的。

  2.發(fā)展擴(kuò)散性思維,培養(yǎng)幼兒知識(shí)遷移能力及探究事物變化的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.兩盆皺紙做的白花、酚酞、醋精、噴霧器。

  2.課件。

  3.圖畫紙、彩色筆幼兒每人一份;大蘿卜(自制)一個(gè),小狗、小貓等頭飾。

  活動(dòng)步驟:

  1.教師為幼兒表演小魔術(shù)(化學(xué)小實(shí)驗(yàn))“變色”,激起幼兒對(duì)事物變化的觀察興趣和求知欲望。

  出示一盆用白色皺紙做的花,問這是什么顏色的花?

  (教師向涂了酚酞的白花上噴碳酸鈉溶液,讓白花呈粉紅色)

  問幼兒白色花變成了什么顏色的花,請(qǐng)小朋友閉上眼睛,教師再往粉紅色花上噴醋精,使紅花又變成白色花,然后讓幼兒睜開眼睛看看花又怎么樣了;ǖ念伾趺磿(huì)變啊?

  2.看四季景色的錄像片,讓幼兒觀察、描述四季的變化。

  請(qǐng)小朋友看課件,邊看邊想問題:里面有些什么在變化?原來是什么樣的,又變化成什么樣了?冰雪怎么樣了?溫暖的春天,小草、樹木、花朵變得怎么樣了?夏季是從哪個(gè)季節(jié)變化來的?它與春季比,什么地方不一樣?大雁為什么要南飛?……

  看完課件后請(qǐng)幼兒回憶并回答老師的問題。

  3.組織幼兒討論周圍生活中事物的變化。

  教師可啟發(fā)幼兒說說,剛才我們說的`是季節(jié)的變化。想一想,在平時(shí)生活中,你還看見了什么在變化?你在哪兒發(fā)現(xiàn)過變化著的東西?

  (讓幼兒三五成群討論,教師可巡回傾聽并參與討論)

  小結(jié):變化就是和原來的不一樣了,和原來的樣子不同了,世界上一切事物都是變化著的。

  提問:小朋友有變化嗎?去年的你和今年的你有什么地方不一樣了?變得怎么樣?

  4.畫變化圖,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。

  發(fā)給幼兒每人一張長(zhǎng)的梯形紙,對(duì)折兩次,使紙面由小到大,可畫四幅畫。讓幼兒把看到的、想到的、或經(jīng)歷過的變化的事物用圖畫表現(xiàn)出來,畫面上要能看得出是怎樣在變化的。

  幼兒作畫,教師具體輔導(dǎo),把幼兒畫好的變化圖依次掛在黑板上,贊揚(yáng)幼兒的創(chuàng)造。

  5.表演游戲《老公公種蘿卜》,在游戲中進(jìn)一步體會(huì)事物的變化。

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