幼兒園大班科學(xué)教案：全在變通用
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班科學(xué)教案：全在變通用，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班科學(xué)教案：全在變通用1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象。愿意動(dòng)手嘗試泡發(fā)食品。
2、在活動(dòng)探索中發(fā)展幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒喜歡探究科學(xué)的精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
透明玻璃杯兩個(gè)，小杯子幼兒人手一個(gè)；遮的布，盛有溫水的大盆四個(gè)，小碟四個(gè)，盤子四個(gè)；木耳、菊花茶若干；音樂磁帶一盤。
【活動(dòng)過程】
1、激發(fā)興趣，引起幼兒的好奇心。
師：現(xiàn)在我是能干的汽車人，師：今天我要來變魔術(shù)，你們想不想看？
2、出示兩塊大小基本一樣的木耳，教師動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。
師：知道我手里拿的什么？幼：木耳。
師：木耳長(zhǎng)什么樣？幼：黑色的，卷卷的。
師：這兩塊木耳一樣大嗎？幼：一樣。
師：現(xiàn)在我分別把它放在這兩個(gè)杯子里，看看我是怎么做的？(教師在一個(gè)杯子里倒水)。我來變啦！(放音樂“我會(huì)變”做動(dòng)作)，師：你們猜猜木耳會(huì)變成什么樣？(用布遮住讓幼兒猜)，3、幼兒進(jìn)行猜想，并說說為什么？
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③木耳大小沒變化；
(大部分幼兒說木耳會(huì)變大，理由五花八門：因?yàn)樗人蜁?huì)長(zhǎng)大了；向我們一樣吃吃就長(zhǎng)大了；水把空空的里面填滿了……盡管孩子們的想法很夸張幼稚，但我沒有打斷和干預(yù)，而是鼓勵(lì)他們大膽想象和表述，因?yàn)槟鞘呛⒆觽冎腔巯胂蟮幕鸹ā?閉上小眼睛，一二三，變！
(由于小班幼兒年齡小，開始注意力不容易集中，因此導(dǎo)入部分，我設(shè)計(jì)了一個(gè)圍繞“變”的小環(huán)節(jié)，旨在引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性)
4、幼兒驗(yàn)證猜想結(jié)果，并觀察比較干濕木耳的區(qū)別。
5、組織幼兒自主選擇泡茶葉。
師：寶寶們，老師有件事情想請(qǐng)你們幫忙，后面的老師坐了那么久了，有點(diǎn)口渴，我們?nèi)ヅ荼栈ú�，�?qǐng)老師們喝茶好不好？(以尋求幫助的口吻，更容易使孩子產(chǎn)生積極的行為動(dòng)機(jī)。)
6、幼兒觀察沒有泡過的菊花長(zhǎng)什么樣師：看看沒有泡過的菊花長(zhǎng)什么樣？跟旁邊的小朋友說一說
7、幼兒動(dòng)手泡茶，泡好后繼續(xù)觀察菊花，有沒有變化？
師：請(qǐng)你放一點(diǎn)菊花在杯子里，倒點(diǎn)水，我們一起做“汽車人”來讓它變的快一點(diǎn)好不好？放音樂一起做動(dòng)作。現(xiàn)在我們?nèi)タ纯淳栈ㄗ兂墒裁礃幼恿耍?變大了)
8、請(qǐng)老師們品嘗茶水。進(jìn)一步感知驗(yàn)證。
師：請(qǐng)你把你泡的菊花茶給老師們品嘗吧，品嘗的時(shí)候要說：“老師，我請(qǐng)你喝菊花茶”
(泡茶一方面是對(duì)孩子探索的獎(jiǎng)勵(lì)，另一方面是加深他們對(duì)泡發(fā)食物變大的感知理解。)(科學(xué)與音樂活動(dòng)融合，引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)食品變大，動(dòng)靜結(jié)合，并能產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。)活動(dòng)延伸：?jiǎn)l(fā)幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想：你還知道那些食物泡發(fā)后會(huì)發(fā)生變化。鼓勵(lì)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。)看幻燈片
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)過程中，動(dòng)靜交替，層層遞進(jìn)。從整個(gè)活動(dòng)的.效果來看，幼兒興致比較高，較好的實(shí)現(xiàn)了這次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)了幼兒的聯(lián)想，幼兒雖然年齡小，但具有豐富的想象力。此活動(dòng)引導(dǎo)幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn)探索求知，想象、表現(xiàn)各種有趣的身體動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒將自己動(dòng)作一繪畫形式表現(xiàn)出來。不僅鍛煉了幼兒的繪畫技能，更培養(yǎng)了幼兒愛觀察、有思想、敢創(chuàng)造、會(huì)表現(xiàn)的能力。
幼兒園大班科學(xué)教案：全在變通用2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.感知物體的可變性，體驗(yàn)“變大”或“變小”帶來的快樂。
2.體驗(yàn)想象的樂趣，大膽表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。
3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
沒吹氣的氣球(與幼兒人數(shù)相等)、木耳、雨傘、胖大海、扇子、課件等。
【活動(dòng)過程】
導(dǎo)入：小朋友，看看今天老師給你們帶來什么好玩的玩具了?(出示沒吹的氣球)
第一部分：讓孩子體驗(yàn)氣球變化帶來的快樂。
1.你們想玩嗎?你能讓氣球變大嗎?(每人一個(gè)氣球試一試)
2.小朋友使勁往氣球里吹氣，氣球會(huì)變大。有的小朋友力氣太小，沒能讓氣球變大，怎么辦呢?除了用嘴吹以外，誰(shuí)還能想別的辦法讓氣球變大?(往氣球里面充水、用打氣筒往里面打氣等)
3.小朋友能讓氣球變大，你能讓大大的氣球變小嗎?用什么方法讓大大的氣球變小?
幼：把手松開氣球就變小了。
第二部分：什么東西會(huì)變大或變小?
4.除了氣球能夠變大變小，你還知道哪些東西能夠變大變小?下面我們一起來變個(gè)魔術(shù)吧!
出示：木耳、茶葉、胖大海(加入水)——變大;
雨傘、被子、紙(折疊)——變小。
教師小結(jié)：原來在我們周圍有這么多的東西會(huì)變化，只要小朋友在日常生活中仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們身邊還有很多東西都是會(huì)變化的`。
第三部分：利用故事激發(fā)幼兒的想象，大膽表達(dá)自己“變大”或“變小”的愿望。
5.你們想變嗎?當(dāng)你變成很小很小的小人的時(shí)候，你會(huì)做些什么事情呢?幼兒發(fā)揮想象，自由發(fā)表意見。
6.有一個(gè)小朋友做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見自己變成一個(gè)很小的小人，咱們看一看他的想法和你們一樣嗎?(播放課件)
【延伸活動(dòng)】
剛才咱們想象變成小人做了一些有趣的事情，如果我們變成大巨人你們會(huì)做些什么事情呢?咱們回到活動(dòng)室把自己的想法講給你們的好朋友，好嗎?
幼兒園大班科學(xué)教案：全在變通用3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍生活中大量變化著的事物的觀察，讓幼兒懂得事物是在發(fā)展變化的。
2.發(fā)展擴(kuò)散性思維，培養(yǎng)幼兒知識(shí)遷移能力及探究事物變化的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.兩盆皺紙做的白花、酚酞、醋精、噴霧器。
2.課件。
3.圖畫紙、彩色筆幼兒每人一份；大蘿卜(自制)一個(gè)，小狗、小貓等頭飾。
活動(dòng)步驟：
1.教師為幼兒表演小魔術(shù)(化學(xué)小實(shí)驗(yàn))“變色”，激起幼兒對(duì)事物變化的觀察興趣和求知欲望。
出示一盆用白色皺紙做的花，問這是什么顏色的花？
(教師向涂了酚酞的白花上噴碳酸鈉溶液，讓白花呈粉紅色)
問幼兒白色花變成了什么顏色的花，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，教師再往粉紅色花上噴醋精，使紅花又變成白色花，然后讓幼兒睜開眼睛看看花又怎么樣了�；ǖ念伾趺磿�(huì)變啊?
2.看四季景色的錄像片，讓幼兒觀察、描述四季的變化。
請(qǐng)小朋友看課件，邊看邊想問題：里面有些什么在變化?原來是什么樣的，又變化成什么樣了?冰雪怎么樣了?溫暖的春天，小草、樹木、花朵變得怎么樣了?夏季是從哪個(gè)季節(jié)變化來的?它與春季比，什么地方不一樣?大雁為什么要南飛?……
看完課件后請(qǐng)幼兒回憶并回答老師的問題。
3.組織幼兒討論周圍生活中事物的變化。
教師可啟發(fā)幼兒說說，剛才我們說的`是季節(jié)的變化。想一想，在平時(shí)生活中，你還看見了什么在變化?你在哪兒發(fā)現(xiàn)過變化著的東西?
(讓幼兒三五成群討論，教師可巡回傾聽并參與討論)
小結(jié)：變化就是和原來的不一樣了，和原來的樣子不同了，世界上一切事物都是變化著的。
提問：小朋友有變化嗎?去年的你和今年的你有什么地方不一樣了?變得怎么樣?
4.畫變化圖，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。
發(fā)給幼兒每人一張長(zhǎng)的梯形紙，對(duì)折兩次，使紙面由小到大，可畫四幅畫。讓幼兒把看到的、想到的、或經(jīng)歷過的變化的事物用圖畫表現(xiàn)出來，畫面上要能看得出是怎樣在變化的。
幼兒作畫，教師具體輔導(dǎo)，把幼兒畫好的變化圖依次掛在黑板上，贊揚(yáng)幼兒的創(chuàng)造。
5.表演游戲《老公公種蘿卜》，在游戲中進(jìn)一步體會(huì)事物的變化。
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