小班教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的小班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、愿意漱口，學(xué)習(xí)正確的漱口方法。
2、知道漱口可以保護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)漱口的快樂。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，了解漱口的好處。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
一盒芝麻餅、課件、紗布、小毛巾人手一份：小鏡子、小杯子、漱口水
【活動(dòng)過程】
一、激發(fā)興趣
1、猜一猜：禮盒里可能是什么？
2、嘗一嘗：芝麻糕好吃嗎？是什么味道呀？
二、發(fā)現(xiàn)問題
1、提問：芝麻糕都吃完了嗎？嘴巴里還有嗎？肯定嗎？
2、接下來我們一起來做個(gè)小游戲。（出示塑料盒子）3、讓我們來漱漱口，漱口的時(shí)候要輕輕的不要吐到外面去，漱口時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？哪來的？
小結(jié)：原來吃完東西，看起來都好像咽下去了，其實(shí)還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上，留在我們的牙縫里，時(shí)間長了，會(huì)怎么樣？
三、解決問題
1、出示課件圖一。提問：你們有蛀牙嗎？看看這個(gè)小朋友怎么了？（哎呦呦，我的牙好疼。）提問：為什么會(huì)牙疼？
2、出示課件圖二。請(qǐng)他把嘴張開，看看他的牙到底怎么了？
師小結(jié)：蛀蟲在我們的牙齒上咬出一個(gè)一個(gè)黑黑的小洞洞，這樣我們的'牙齒就生病了，小朋友就會(huì)覺得牙齒很疼很疼。所以，我們要保護(hù)好自己的牙齒。
四、學(xué)習(xí)漱口
1、出示課件圖三。提問：他是誰？笑得漂亮嗎？他的牙齒怎么樣？
2、請(qǐng)你們猜猜他用什么好辦法把牙齒變白的？聽聽他是怎么說的？
3、除了刷牙，還有什么保護(hù)牙齒的好辦法？（個(gè)別回答）4、你們有誰會(huì)漱口嗎？個(gè)別幼兒示范，教師邊講解。
5、出示漱口順序圖，配合兒歌模仿動(dòng)作：我們一起跟著小哥哥學(xué)漱口。
兒歌：手拿花花杯，喝口清清水，閉上嘴，抬起頭、咕嚕咕嚕吐出水。
6、幼兒實(shí)踐操作，教師巡回指導(dǎo)。
提示：用小哥哥的方法漱漱口，然后用小鏡子照照，看看牙齒變干凈了嗎？
7、歡快的歌聲結(jié)束。
師總結(jié)：今天寶寶學(xué)會(huì)了漱口幫助我們保護(hù)牙齒，你們知道還有哪些辦法也能保護(hù)我們的牙齒，使牙齒變白變健康？
對(duì)呀，早晚刷牙，飯后漱口、睡覺前不吃甜食、不咬硬的東西都能使我們的牙齒白白的、亮亮的，吃東西來香香的，這樣我們的身體就會(huì)長得棒棒的。
課后反思：
一、活動(dòng)的價(jià)值：
*漱口的重要性：飯后漱口雖是生活小事，但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習(xí)慣的確立，一旦養(yǎng)成將終身受用。因此，設(shè)計(jì)今天的活動(dòng)是有價(jià)值的，體現(xiàn)了健康教育活動(dòng)回歸生活的理念。
*今天孩子在活動(dòng)之前表現(xiàn)出來的漱口能力：
1、沒有漱口的習(xí)慣：很多孩子不自覺，吃好午飯就想去玩，在成人提醒下才馬馬虎虎進(jìn)行；
2、不會(huì)漱口的正確方法：在漱口過程中，常常會(huì)沒有經(jīng)過口腔清潔的環(huán)節(jié)，直接將水吐出來；或?qū)⑹谒氏氯�；因此有必要�?duì)小班幼兒進(jìn)行一次集體性的生活教育活動(dòng)。
二、活動(dòng)過程中的現(xiàn)場(chǎng)反思：
1、對(duì)目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。
目標(biāo)二：養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過今天一個(gè)活動(dòng)達(dá)成，而需要他們的老師，家長持之以恒地去引導(dǎo)與培養(yǎng)，作為保健老師，我也會(huì)經(jīng)常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康狀況，通過檢查等方式介入并指導(dǎo)。因此在后續(xù)活動(dòng)中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教育合力，逐漸把這種認(rèn)識(shí)變成孩子自覺的行動(dòng)。
2、對(duì)教學(xué)策略的反思：
�。�1）通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教學(xué)目標(biāo)一得到了真正的落實(shí)，兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。
�。�2）通過游戲化教學(xué)形式為幼兒營造寬松自由的學(xué)習(xí)情景，化解了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節(jié)，就源于孩子們經(jīng)歷過的、熟悉的事情，是在孩子自身生活體驗(yàn)上的一種學(xué)習(xí)和反思。
“用鏡子觀察自己和別的小朋友的牙齒”環(huán)節(jié)，是讓幼兒進(jìn)行自主體驗(yàn)和自主探究；“課件的引出”引發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的的興趣，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，自由討論解決，也使小班幼兒的學(xué)習(xí)更有趣。
小百科：漱口是利用液體含漱從而清潔口腔的方法。通過漱口可清除食物殘?jiān)筒糠炙蓜?dòng)的軟垢，以及口腔內(nèi)容易借助含漱力量而被清除的污物和異味。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)指認(rèn)五官，并說出五官的名稱
2、體驗(yàn)游戲的快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備：小鏡子人手一個(gè);五官活動(dòng)的臉譜一份;音樂<<在哪里>>
活動(dòng)過程：
一、 出示小鏡子，引起幼兒看的興趣;
二、 請(qǐng)幼兒拿著鏡子照一照，看看自己的'臉，說說臉上有什么;
三、 游戲：照鏡子。
依次讓幼兒邊指己的嘴巴、鼻子等，邊說出五官的名稱;
如：老師：照鏡子，照鏡子，找找你的小嘴巴;
幼兒：照鏡子，照鏡子，這是我的小嘴巴。
四、 引導(dǎo)幼兒看臉譜
出示臉譜，請(qǐng)幼兒說出五官的名稱;
游戲：什么不見了
請(qǐng)幼兒閉上眼睛，迅速取走五官中的某一樣后，請(qǐng)幼兒說說什么不見了。
五、 歌曲表演，結(jié)束活動(dòng)。
放上歌曲<<在哪里>>，教師與幼兒一起表演，正確唱出并指出五官;在音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。
小班教案 篇3
設(shè)計(jì)思路
在《冬天到》的主題活動(dòng)中，一節(jié)音樂游戲《小青蛙打呼�！芬鹩變簶O大興趣：冬眠是指什么?有哪些動(dòng)物會(huì)冬眠呢?幼兒不太明白，于是我們?cè)O(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．初步了解青蛙、刺猬等小動(dòng)物冬眠的現(xiàn)象。
2．嘗試使用禮貌用語“請(qǐng)……”。
3．樂于主動(dòng)探索和表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．ppt課件。
2．若干“小動(dòng)物的家”掛圖。
3．若干冬眠的小動(dòng)物卡片。
活動(dòng)過程
1．場(chǎng)景導(dǎo)入：下雪了。
小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?我們是怎樣過冬的?讓我們?nèi)ド掷锟纯葱?dòng)物是怎樣過冬的好嗎?
幼兒在《雪絨花》優(yōu)美的音畫場(chǎng)景中，很深切地感受到了冬季的來臨!并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提問，很自然地引出小動(dòng)物的過冬方法。
2．拜訪小動(dòng)物的家。
(1)小動(dòng)物(剌猬)家。
嘗試使用禮貌用語“x x x你好，請(qǐng)你出來和我們一起玩，好嗎?”
觀察小刺猬睡覺，引出“小刺猬在睡覺，不吃不喝，一直睡到春天才出來玩兒，原來它在冬眠”。
(2)小動(dòng)物(青蛙)家。
運(yùn)用禮貌用語“請(qǐng)……”
猜猜小青蛙為什么不理睬我們?它在做什么呢?引出“冬眠”。
(3)結(jié)合圖片，觀察還有誰在冬眠?為什么這些小動(dòng)物要冬眠?
小結(jié)：到了冬天，天氣變得很冷，小動(dòng)物們可吃的東西變少了。它們找不到吃的，怎樣度過又冷又餓的冬天呢?它們就想出了躲在家里睡覺，不吃也不喝，一直睡到春天再出來的好辦法!這個(gè)不吃不喝、躲起來睡覺過冬的辦法就叫――冬眠。
ppt 動(dòng)畫場(chǎng)景帶給小朋友身臨其境的感受，自然而又簡(jiǎn)單地將“冬眠”這個(gè)知識(shí)化解了。并貫穿社會(huì)教育：怎樣到客人家去做客、打招呼。
3．送小動(dòng)物回家冬眠。
(1)根據(jù)特征找小動(dòng)物的家。
(2)樂意說說自己送哪個(gè)小動(dòng)物回家了。
幼兒在為小動(dòng)物找家的操作活動(dòng)中，再次加深對(duì)小動(dòng)物冬眠的印象!
延伸活動(dòng)
你最喜歡什么動(dòng)物？你知道它們是怎么過冬的嗎?
小班禮儀教案:小牛去做客
小班禮儀活動(dòng)教案《小牛去做客》
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解簡(jiǎn)單的`做客禮儀，樂意幫助別人，并與人友善的交往。
2、在游戲中感知3以內(nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。
3． 有禮貌，會(huì)主動(dòng)打招呼，主人請(qǐng)吃東西時(shí)別忘說謝謝。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件：小貓的家；書信一封。
2、操作材料：衣服人手一份，紐扣、青草若干，漿糊每桌一瓶。
3、音樂磁帶,錄音機(jī),小牛胸飾每人一個(gè)，1―3的數(shù)字卡片一份，寫有1―3的箱子各一只，1―3的數(shù)字每人一張。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┩ㄟ^談話，了解做客禮儀。
1、談話：媽媽今天帶你們?nèi)バ」芳易隹�，怎樣才能做一個(gè)有禮貌的小客人。
2、小牛入場(chǎng)。
�。ǘ┰谟螒蛑懈兄�4以內(nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。
1、去小貓家。
�。ㄇ瞄T）請(qǐng)問小狗在家嗎？小狗不在家，哦。它給我們留了一封信，（出示課件）：小狗請(qǐng)我們幫助她釘紐扣，小牛們你們?cè)敢鈳兔幔?/p>
2、給衣服釘上相應(yīng)數(shù)量的紐扣。
（1）示范講解釘紐扣
�。�2）學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)數(shù)
�。�3）幼兒自由分散操作
（4）教師巡回指導(dǎo)
�。�5）幼兒相互交流衣服紐扣的顆數(shù)。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察、比較感知襪子的不同特征。
2、知道襪子的用途，懂得要天天換襪子。
3、體驗(yàn)游戲的快樂，并能按襪子的大小進(jìn)行配對(duì)、分類歸放。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)及磁帶、大小襪子若干雙，大小標(biāo)記各一個(gè)，籮筐兩只
活動(dòng)過程：
一、讓幼兒觀察、比較，感知襪子的特征。
�。�1）師：“新年到了，真熱鬧！誰來我們班聚會(huì)了？（襪子）和它們打招呼！襪子娃娃長得漂亮嗎？請(qǐng)小朋友來看一看，說一說，襪子娃娃哪里很漂亮？”
（幼兒自由觀察和討論）
�。�2）襪子娃娃真漂亮！想不想和它們做游戲？請(qǐng)小朋友選一只喜歡的'襪子套在手上，跟著音樂動(dòng)一動(dòng)！（如：襪子、襪子點(diǎn)點(diǎn)頭、碰一碰等）
�。�3）襪子娃娃玩得可高興了！你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些襪子娃娃都是一樣的嗎？哪里不一樣？請(qǐng)小朋友來摸一摸、比一比、看一看，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
教師小結(jié)：襪子娃娃是各種各樣的，它們的顏色、大小、厚薄都是不同的。
二、游戲：襪子找朋友
�。�1）師：“小朋友，你喜歡襪子嗎？為什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出襪子可以保護(hù)小腳，教育幼兒天天換襪子）
（2）師：“你的腳上有幾只襪子娃娃？它們是一對(duì)好朋友！”
�。�3）師：“小朋友的手上都有一只襪子娃娃，它的朋友在哪里呢？讓我們來幫它找一找吧！”
三、游戲：送襪子娃娃回家
師：“襪子娃娃要謝謝小朋友，幫它找到了好朋友，你們真棒！現(xiàn)在襪子娃娃要回家了，大襪子娃娃要回大標(biāo)記的家，小襪子娃娃要回小標(biāo)記的家，讓我們把它們送回家吧！”
�。ㄒ魳仿曋薪Y(jié)束活動(dòng)）
活動(dòng)反思：
襪子找朋友是一節(jié)讓幼兒通過觀察襪子的大小、顏色、花紋來對(duì)襪子進(jìn)行配對(duì)分類的數(shù)學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)的開始是以神秘盒的形式呈現(xiàn)的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我是先通過兩只顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導(dǎo)孩子們觀察發(fā)現(xiàn)：一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有感情地運(yùn)用對(duì)唱形式表現(xiàn)歌曲，并掌握節(jié)奏型ⅹⅹⅹ–︱
2、體驗(yàn)在游戲過程中帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小雞、小鴨、小貓的頭飾及圖片，門，圖譜、節(jié)奏卡。
活動(dòng)過程：
一、用小動(dòng)物的叫聲學(xué)打節(jié)奏。
1、練習(xí)節(jié)奏型ⅹⅹ︱ⅹⅹⅹ–︱
師：小朋友，你們知道小雞是怎么叫的？說的真好（幼：嘰嘰嘰）
師：今天我們班上來了一群小雞，出示小雞的圖譜
它會(huì)怎么叫呢？（幼：嘰嘰嘰）
師：一只小雞叫一聲，我們一起來學(xué)一學(xué)。
出示有延長音的小雞節(jié)奏圖譜。
師：咦，后面多了個(gè)什么？（幼：小橫線）有了這個(gè)小尾巴，小雞會(huì)怎么叫呢？誰來學(xué)一學(xué)？到了小尾巴這怎么辦呢？
師：我們來聽一聽。
教師示范，念出節(jié)奏。
師：我的聲音到這怎么啦？
幼：聲音長了一點(diǎn)。
師：聽得真仔細(xì)，我們一起來學(xué)一學(xué)。
再來學(xué)學(xué)小貓叫。
二、欣賞歌曲
1、師：小朋友學(xué)的真好。今天小雞家來了一位客人，（出示圖譜，并貼上小雞的頭飾）聽，是誰在敲門？
師：這首歌是幾個(gè)小動(dòng)物唱的？（幼：2個(gè)）哪兩個(gè)（幼：小雞和小貓）他們是怎么唱的？和我們以前學(xué)過的歌有什么不一樣？他們是不是一起唱的？（幼：不是，他們是一人一句的唱的。）
三、幼兒學(xué)唱歌
1、師：小朋友說的真好，他們是一人唱一句（貼頭飾）來唱歌的。
2、師：歌里小雞是怎么問的？我們一起再來聽一聽。（撕開遮擋紙）小雞是怎么問的？我們一起來學(xué)學(xué)小雞是怎么唱的？
小貓是怎么回答他的？我們?cè)賮砺犅犘∝埵窃趺椿卮鸬模浚ㄋ洪_遮擋紙）小貓?jiān)趺椿卮鸬�？（幼：你的朋友來看你，�?qǐng)開門，我是小貓，喵喵喵—）
我們一起來學(xué)學(xué)小貓唱的。我們?cè)賮韺W(xué)一學(xué)。請(qǐng)個(gè)別幼兒起來學(xué)一學(xué)。
師：小雞又是怎么唱的
�。ㄓ祝何业呐笥芽爝M(jìn)來，快進(jìn)來）
我們一起來學(xué)一學(xué)。
2、再次欣賞歌曲
師：原來小雞家來的這位客人是小貓，讓我們完整地再來聽一聽這首歌，會(huì)唱的寶寶跟著唱。
3、我們跟著琴完整的學(xué)一學(xué)。
4、小朋友唱的真好聽，老師想聽你們唱一唱。
四、師幼游戲
1、教師扮演小雞，幼兒扮演小貓
師：小朋友唱的真開心，我想跟你們玩一個(gè)好玩的游戲，歌曲里有兩個(gè)小動(dòng)物，你們想扮演誰？
這樣吧，我們來商量一下，我先來扮小雞，你們來扮小貓，等一下我們?cè)賮頁Q。
看好了，有小雞頭飾的'部分我來唱，有小貓頭飾的部分你們唱
2、師幼互換角色對(duì)唱
師：我們來換一下，你們來扮演小貓，我來扮演小雞，有小雞頭飾的是你們唱的，小貓的我來唱，小雞先唱。
3、幼兒自主選擇扮演的角色
師：現(xiàn)在，想扮演小雞的就坐在小雞這邊，想扮演到小雞家作客的小動(dòng)物坐在另一邊，我們?cè)賮硗嬉煌妗?/p>
五、結(jié)束部分
師：今天我們學(xué)了一首好聽的歌，我們?nèi)ジ嬖V隔壁班的寶寶吧。
小班教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
（一）認(rèn)知目標(biāo)
1．通過教學(xué)，使幼兒理解《我是小畫家》這首兒歌的內(nèi)容，發(fā)展幼兒思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、靈活性。
2．豐富詞匯：嗡嗡，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
3．積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
4．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
（二）情感與人格目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒模仿創(chuàng)編兒歌的興趣，鼓勵(lì)幼兒不斷嘗試新事物，形成高靈活性的人格特征。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┲R(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1．了解動(dòng)物的習(xí)性。
2．邀請(qǐng)中班一位小朋友扮演小畫家。
�。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備
1．實(shí)物投影機(jī)、蜜蜂、青蛙、小鴨子等小動(dòng)物圖片各一個(gè)。
2．背景圖一幅。
3．漢字卡片：嗡嗡。
（三）環(huán)境準(zhǔn)備 在動(dòng)物樂園圖中，相應(yīng)地增加動(dòng)物叫的象聲詞。（教師引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手操作和布置）
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┯螒蚍ǎ榻B兒歌角色，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。請(qǐng)中班幼兒扮演小畫家出現(xiàn)。讓中班幼兒第一次示范兒歌。
（二）結(jié)合圖片，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。提問：小畫家畫了什么東西？葉兒是怎樣的？花兒又會(huì)怎樣？小畫家還畫了什么？它們是怎樣的？（學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容）
�。ㄈ┙處熓痉独收b兒歌。
�。ㄋ模┕膭�(lì)幼兒學(xué)編兒歌《我是小畫家》。
1．以老師當(dāng)小畫家示范創(chuàng)編兒歌，如：畫的小兔蹦蹦跳，畫的小鴨呷呷叫。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，發(fā)展幼兒創(chuàng)造思維及口語表達(dá)能力。
�。ㄎ澹┱�(qǐng)幼兒把自己編好的兒歌輕輕念給旁邊的小朋友聽。
四、各領(lǐng)域滲透
藝術(shù)：繪畫活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)小畫家，畫自己喜歡的物品。
科學(xué)：指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物、物品的特點(diǎn)。
五、生活中滲透 在活動(dòng)室內(nèi)播放兒歌錄音。
六、環(huán)境中滲透 將配有文字的.兒歌圖片布置在活動(dòng)區(qū)，便于兒童自由創(chuàng)編。
七、家庭中滲透 請(qǐng)家長指導(dǎo)幼兒在家繪畫自己喜歡的物品。
————————————————————————
我是小畫家
畫的花兒紅又紅，
畫的葉兒青又青。
畫的青蛙呱呱叫，
畫的蜜蜂嗡嗡嗡。
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粗心的小畫家
丁丁是個(gè)小畫家，紅藍(lán)鉛筆一大把。畫只螃蟹四條腿，畫只鴨子尖嘴巴，畫只小兔圓耳朵，畫匹大馬沒尾巴。哈哈哈，哈哈哈，真是個(gè)粗心的小畫家。
活動(dòng)反思：
唱歌教學(xué)中，老師的目的都希望聽到幼兒優(yōu)美的童聲，可是有時(shí)候往往事與愿違。我認(rèn)為關(guān)鍵在于教師。一節(jié)好的音樂，是會(huì)讓幼兒和聽課的老師都能產(chǎn)生舒適感和愉悅感的。這就是靠教師。讓幼兒唱出優(yōu)美的童聲，這也是靠教師。
在音樂教學(xué)中要充分發(fā)揮音樂教育中的美育功能，使幼兒的審美情趣及審美觀得到更好的培養(yǎng)和提高，教師除了應(yīng)具備相關(guān)的專業(yè)知識(shí)深入挖掘音樂內(nèi)在本質(zhì)的美感因素外，教師上課的教態(tài)及語言對(duì)幼兒潛移默化的美感教育也是至關(guān)重要的。教師的服飾、儀態(tài)、言行舉止、情緒都對(duì)本節(jié)課都是很必要的，當(dāng)然最影響幼兒的還是教師的語言。
在音樂課中需不需要過多的語言？或者是否可以用音樂來代替教師的部分語言？讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)感受音樂的美，學(xué)習(xí)欣賞音樂。同時(shí)也可以減少教師一些不必要的語言，給課程增加羅嗦、累贅感。讓音樂成為另一種語言，美化音樂課堂，美化音樂氛圍，美化課堂美感。
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