大班教案

時間：2024-02-26 07:42:03 教案

大班教案

　　作為一名教學(xué)工作者，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的大班教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案

大班教案篇1

　　一、活動名稱：

　　音樂綜合活動《手指謠》

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、通過幼兒觀察以及幼兒手形的變化，發(fā)展幼兒豐富的想象力。

　　2、能夠根據(jù)音樂形式創(chuàng)編歌曲。

　　3、熟悉《手指謠》歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　四幅示范畫

　　四、活動過程：

　　1、與幼兒進行溝通，培養(yǎng)感情。

　　——小朋友誰最喜歡老師可以來抱抱老師，誰愿意做老師的`大樹樁（幼兒盤腿座地）

　　2、手的游戲。

　　——老師伸出手，說：“這是我的手，小朋友你們的手呢？”（小朋友伸出手。）

　　——老師提問小朋友：“你的手可以干什么？”（小朋友用手做造型）。“老師的手可以變好多東西，小朋友看一看。”老師一邊繞線轉(zhuǎn)手一邊用手變造型�！拔矣眯∈肿冃��！边吪氖诌呑�，老師演示完后，小朋友用手來做動作

　　——老師與幼兒一同跟音樂變換手形。

　　——比一比誰的小手變的東西最多。

　　老師：“我用小手。”

　　幼兒：“變 ╳ ╳�！�

　　3、學(xué)唱并創(chuàng)編歌曲。

　　活動反思：

　　幼兒已經(jīng)先接觸到了手指變形時所說到過的手指名稱和動詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的時候會顯得主動，樂意，學(xué)習(xí)起來也會更感興趣更容易。歌曲的內(nèi)容生動有趣，想象模仿的物體又是幼兒平日生活中所接觸到的，易被幼兒接受

大班教案篇2

　　活動目的：

　　1、初步認(rèn)識水的基本特征：無味、無色。

　　2、學(xué)分用各種感官觀察事物。

　　活動準(zhǔn)備：

　　玻璃杯、酒、醋、清水、牛奶、硬幣等。

　　過程與觀察：

　　1、嗅覺游戲。師把裝有清水、酒、醋的'瓶子放在幼兒面前，請幼兒來聞一聞，判斷哪個瓶子里裝的是清水。

　　2、味覺游戲。師請幼兒嘗一嘗，說說哪個瓶子里裝的是清水。

　　3、師對幼兒說：“今天我們來玩一個游戲，請小朋友們仔細(xì)來觀察�！�

　�。�1）師拿出兩個玻璃杯，在一個玻璃杯中倒入清水，另一個玻璃杯中倒入牛奶。

　�。�2）師把兩枚硬幣分別放入兩個玻璃杯中，請幼兒觀察哪個玻璃杯中的硬幣看不見，而哪個玻璃杯中的硬幣能夠看見。

　�。�3）師總結(jié)，水是沒有顏色的，所以放在里面的東西我們看不見。

大班教案篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、幫助幼兒熟悉理解故事內(nèi)容，懂得團結(jié)起來力量大。

　　2、學(xué)習(xí)詞語黑洞洞和故事中部分角色語言。

　　3、教育幼兒同伴之間要互相幫助。

　　4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

　　5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　活動準(zhǔn)備

　　多媒體課件，小羊圖片

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入活動

　　1、邊模仿小羊的哭聲邊出示小羊的圖片：誰哭了？你們猜小羊為

　　什么哭呢？

　　2、小羊到底為什么哭，聽完一個故事你們就知道了。

　　二、欣賞故事

　　1、教師講述故事，提問：小羊為什么會哭？故事里還有什么小動

　　物？

　　2、小羊被狼吃掉了嗎？小動物們是怎么打敗狼的.。請你們再聽一

　　遍故事。播放多媒體課件。提問：

　�、俟适碌拿纸惺裁�？

　�、谛⊙蛟谀睦锱龅搅死�，狼對小羊說了什么？

　�、坌⊙蚴窃趺椿卮鸬�，可是狼怎么說？

　�、苄⊙蚧丶液笮那樵趺礃�？它坐在門口哭都有什么動物經(jīng)過了？

　�、菟麄儗π⊙蛘f了什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話）

　�、匏鼈冇袥]有去幫小羊，它們商量了什么辦法對付狼？

　�、呃钦娴膩砹�，它們是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語：黑洞洞）

　�、嘧詈罄侠窃趺礃恿�？

　　三、團結(jié)力量大

　　1、引導(dǎo)幼兒討論：平時小花貓、小黃狗、白馬、小羊都害怕狼，

　　為什么這一他們打敗狼呢？

　　2、讓幼兒明白：團結(jié)起來力量大。

　　3、教育幼兒要互相幫助。

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課感覺很匆忙，為什么呢？教師講的太多。一節(jié)課教師要充分發(fā)揮主觀能動性。但是要注意分寸。如何把握這個分寸呢？老師完全沒必要自己花那么大力氣來一次一次地講找碴兒。老師有時候就是低估了自己的孩子，總認(rèn)為還小，總是要包辦一切。其實根據(jù)我們班孩子的能力看，完全可以。

　　這節(jié)課是按照我預(yù)先想的流程走下來了，但是感覺上下來，沒有亮點，為什么呢？就是全是老師在引導(dǎo)，在講。課堂上，學(xué)生才是主角。不是孩子不行，是我今天根本沒給他們機會，他們沒時間來討論，來自己表演。老師讓孩子根據(jù)提示語來讀，反復(fù)讀，各種形式讀，但是讀來讀去，都是孩子跟著老師的感覺來走。都是老師的理解。要孩子更加進入角色，必須讓孩子自己來想，從自己的角度來解讀角色。