中班教案
作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的中班教案8篇，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--），能夠快樂的演唱。
2．嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)。
3.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂游戲的樂趣。
活動準備：
音樂"毛毛蟲啃蘋果"、多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊。
活動過程：
一、導(dǎo)入：毛毛蟲來了
1.師：看是誰來了呢？（播放PPT）（幼兒回答毛毛蟲）。
2.毛毛蟲喜歡吃什么呢?
�。úシ琶x啃蘋果音效，傾聽后猜測）（樹葉、蘋果、香蕉、西瓜等。）
3.毛毛蟲到底在吃什么我們一起來看看�。úシ臥PT）
4.哇，毛毛蟲這么喜歡吃蘋果。
二、學(xué)習(xí)毛毛蟲啃蘋果的節(jié)奏。
1.它經(jīng)常會一口一口啃蘋果哦，我們一起來聽聽。它是怎么啃蘋果的？（播放音效）（幼兒回答咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞）（出示圖譜）（教師講解圖譜：毛毛咬一下、停下來、又咬一下、然后快快的咬了三下。）
2、那我們來一起學(xué)學(xué)毛毛蟲啃蘋果吧（練習(xí)2次）
3.毛毛蟲真淘氣，它又開始啃蘋果了，來聽一聽，她這次是怎么啃的呢？（播放音樂）
4.聽完嘍，毛毛蟲這次怎么啃的啊？（幼兒回答咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--，教師出示圖譜并講解圖譜：快快的`咬了四下，然后嚼一嚼。）
5.淘氣的毛毛蟲喜歡啃蘋果，那我們一下來啃一啃，可是老師的手點哪里，你們就跟著節(jié)奏來啃哦�。ǚ磸�(fù)2次）
三、毛毛蟲啃蘋果
�。ㄒ唬└兄獙W(xué)唱游戲歌曲
1.毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢？我們一起來看一看，聽一聽！（播放動畫）
2.毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果？按幼兒說的出示圖片，并唱樂曲。
3.再聽一次，是啃了這些蘋果嗎？
4.分句聽辨，出示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的蘋果時發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。
5．區(qū)別啃大小蘋果的聲音，跟著音樂，和毛毛蟲一塊啃蘋果（快樂地歌唱）。
(二）游戲--毛毛蟲啃蘋果
1．老師做毛毛蟲，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動態(tài)。
2.請幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動態(tài)。（視情況再次游戲。）
四、毛毛蟲變蝴蝶
1.毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始休息了。
2．毛毛蟲睡了美美的一覺醒來，呀！變成什么啦？毛毛蟲變蝴蝶嘍�。ㄒ黄饘W(xué)蝴蝶飛，出活動室）
五、歌曲譜:
中班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、嘗試按照動物的不同特征進行多重分類。
2、能夠區(qū)分家禽和家畜。
活動準備：
1、人手一套動物卡片（如雞、鴨、鵝、豬、羊、馬、牛等）。家禽家畜的字卡。
2、農(nóng)場場景。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入：觀察農(nóng)場場景。
1、今天，我們一起去農(nóng)場里看看吧！農(nóng)場里有些什么動物？
2、簡單認識農(nóng)場里的小動物，說說各種動物的外形特征并進行比較（幾條腿，有無長翅膀等）。
他們都是我們的好朋友，小豬長得什么樣？（胖胖的身體、肥肥的腳、尖尖的耳朵、四條腿）。
�。Z、雞）小雞和白鵝哪些地方長得一樣的？（2只腳，翅膀）
二、飼養(yǎng)員請客，按動物特征進行分類。
1、新年到了，飼養(yǎng)員叔叔要請動物們吃大餐，飼養(yǎng)員叔叔想請我們小朋友來幫忙：看看這些小動物哪些地方長得一樣的，把他們放在一組，一共有幾組？對了，把他們分成兩組。（強調(diào)：怎么樣的動物放在一組）動動小腦筋，看仔細哪些地方長得一樣的。
2、幼兒按動物們的某個特征進行分類。
3、交流不同的分類方法，并說一說各自的理由。
�。�1）你是怎么分的'，他們有什么相同的地方？
（2）小結(jié)：兩只腳，有翅膀的動物，我們叫它們家禽。出示“家禽”字卡。四條腿，沒有翅膀，有尾巴的動物，叫做家畜，出示“家畜”字卡。
（3）鞏固認識家禽和家畜。
什么樣的動物叫家禽？什么樣的動物叫家畜？
4、再次分類：
飼養(yǎng)員叔叔說了，現(xiàn)在請你幫忙按照家禽和家畜再來分一分。這一次要怎么分呀？看誰的動作最最快。
教師檢查：小朋友的本領(lǐng)真大，都幫小動物們找對了位置。
三、鞏固家禽和家畜概念。
1、等一等，飼養(yǎng)員叔叔說，客人老師還帶來了許多動物，那我們再來幫幫忙，分一分它們是家禽還是家畜，不要找錯位置哦。
2、幼兒人手一張動物圖片，辨別哪些動物是家禽，哪些是家畜，貼在貼有字卡的桌子上。鞏固家禽和家畜的概念。
3、檢查分類結(jié)果。
嗚嗚嗚，是誰在哭呀？xx為什么哭呀？
四、律動
謝謝你們幫助了飼養(yǎng)員叔叔，飼養(yǎng)員叔叔要請我們一起跳個舞，好不好？
中班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。
2、通過欣賞PPT，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。
3、萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準備：
1、自制PPT(名勝古跡、特產(chǎn)等)
2、事先請家長給幼兒介紹有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說、革命故事等。
3、字卡：常熟
4、方言兒歌音頻《常熟好地方》
活動過程：
一、圖片導(dǎo)入活動
1、師：老師給小朋友帶來了一張圖片(方塔及周圍環(huán)境)，請你們看看這是在哪兒?
2、根據(jù)幼兒回答小結(jié)：圖上有一座高高的塔，旁邊還有小橋、小河、石頭，這是我們家鄉(xiāng)的一個有名的風(fēng)景。
3、師：你們知道我們家鄉(xiāng)的名字嗎?(出示字卡“常熟”和幼兒認讀)
二、欣賞PPT，了解常熟的一些名勝。
1、師：我們的家鄉(xiāng)常熟是一個風(fēng)景優(yōu)美的地方，你到過常熟的哪些地方呢?那里有什么好玩的?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答)
2、根據(jù)幼兒的回答選擇播放圖片PPT并介紹，如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。
虞山：虞山是常熟的一座山，山腳下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。
方塔公園：在方塔公園里有一座很高的塔，我們在方塔街上就能看見它，它是四方形的。公園里有銀杏樹、長廊、亭子、石階、小橋、石刻等建筑物。
亮山公園：還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎?對了，就是亮山公園。你在亮山公園里看見過什么?(亮山湖、草地、亭子、噴泉、動物園等)
沙家浜：在沙家浜風(fēng)景區(qū)里種了很多的蘆葦，你們知道為什么要種蘆葦嗎?(向幼兒簡單介紹原因)在沙家浜，還有一個“春蘭茶館”呢!
尚湖：你們?nèi)ミ^尚湖嗎?尚湖風(fēng)景區(qū)里有什么?
三、繼續(xù)欣賞PPT，了解常熟的一些特產(chǎn)。
1、師：剛才我們欣賞了常熟的.一些有名的風(fēng)景，其實常熟還有很多特產(chǎn)呢!你們知道什么是“特產(chǎn)”嗎?(特別有名的產(chǎn)品)常熟有哪些特產(chǎn)呢?(幼兒自由表述)
2、播放PPT：陽澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜?shù)�，引�?dǎo)幼兒認識。
3、師：你還知道常熟其他的特產(chǎn)嗎?
四、學(xué)念方言兒歌《常熟好地方》
1、師：關(guān)于我們的家鄉(xiāng)常熟，還有一首好聽的兒歌呢，讓我們一起來聽聽，學(xué)學(xué)吧!
2、播放音頻，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
中班教案 篇4
設(shè)計意圖：
竹圈是結(jié)合我園的課題而開發(fā)出來的一種農(nóng)家用品在體育活動中的運用，是一種可以有多種玩法的農(nóng)家用品體育玩具。那如何利用竹圈這個農(nóng)家特有的材料，在體育活動中充分發(fā)揮其特長，來促進幼兒身體動作得到發(fā)展呢？引導(dǎo)幼兒在跳、爬、鉆、投擲、平衡、攀登等各種有趣的活動中發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。因此，我根據(jù)竹圈的'特點和幼兒身體動作發(fā)展的特點和要求，設(shè)計了本活動。活動中充分發(fā)揮幼兒的自主性，通過嘗試、練習(xí)，促進幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性的發(fā)展，提高幼兒的跳躍能力。更多內(nèi)容請訪問
活動目標(biāo)：
1．練習(xí)雙腳同時向前起跳的技能。
2．體驗與同伴合作進行游戲的快樂。
活動準備：
1．“糧食”（繩球或沙包代替），音樂磁帶，歡快的音樂一段。
2．竹圈若干（拼接成小河）、四個籃子。場地布置。更多內(nèi)容請訪問
活動過程：
一、袋鼠跳跳跳
1．小朋友，今天我們來做小袋鼠，跟媽媽出去玩好嗎？（好）
2．師帶幼兒來到戶外場地，隨著音樂的節(jié)奏跟著老師做模仿動作：頭部運動，上肢運動，腰部運動，下肢運動，跳躍運動，整理運動等。
評析：這部分活動的目的是以音樂引起幼兒參與活動的興趣，讓幼兒在音樂的伴奏下進行熱身運動，使幼兒的全身得到充分的活動，為后面的活動作好充分的準備。
二、竹圈真好玩
1．你們想不想和竹圈做游戲？（想）
想一想竹圈可以怎么玩？比比看誰的玩法最多。”
幼兒探索竹圈的玩法，教師觀察指導(dǎo)。
2．請幼兒與小朋友分享自己的玩法：你是怎么玩的？
幼兒A：我把竹圈放在胯下當(dāng)車開。
幼兒B：我用竹圈用力往前滾，我追過去抓住它。
幼兒C：我把竹圈放地上跳來跳去。
3．剛才小朋友想了許多不同的玩法，真棒！現(xiàn)在請你再試一試還可以怎么玩，或者玩一玩你沒玩過的玩法，還可以和小朋友一起合作玩竹圈。
幼兒再次探索、嘗試，教師引導(dǎo)幼兒探索出把圈放成一排，雙腳跳過竹圈的玩法。
這次你又是怎么玩的？
中班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、仔細觀察圖畫，了解青蛙樂們是如何裝扮自己的。
2、對顏色變化有印象，體會變化所帶來的驚奇和快樂。
3、體驗裝飾青蛙的快樂。
活動準備
1、和幼兒人數(shù)一致的圖畫書。
2、礦泉水瓶子人手一個。
3、涂上三原色的`瓶蓋(多于瓶子)。
4、紅、黃、藍三種顏料、皺紋紙、卡紙和海綿紙若干。
活動過程
一、完整閱讀，進一步感受故事。
1、教師完整朗誦故事，幼兒人手一冊圖畫書隨著教師的講述而翻閱。在聽完故事后。
2、集體朗誦故事。
3、請個別幼兒完整講述故事。
二、集中交流，發(fā)現(xiàn)青蛙打扮的方法。
《搖滾青蛙》中的青蛙怎樣打扮自己的?(通過染色、涂色、調(diào)色的方法來裝扮自己，把自己從綠色的青蛙變成了五顏六色。)
二、集體玩色，發(fā)現(xiàn)顏色變化的秘密。
1、引導(dǎo)語：顏色真的可以變出來?讓我們一起來試試吧!教師出示裝
水的瓶子，讓幼兒學(xué)說“透明”。之后蓋上蓋子，鼓勵幼兒用動作、語言“施加魔法”，隨著晃動，瓶子里的水變成紅色。同樣，使另外兩個瓶子的水變成藍色與黃色，讓幼兒分別學(xué)說“火紅火紅、金黃金黃、碧藍碧藍”。老師揭示魔術(shù)的秘密(蓋子上有顏料)。
2、兩種不同的顏色可以變成新的顏色嗎?
3、鼓勵幼兒玩混色游戲，在紅色、藍色、黃色的水瓶上在隨機蓋上蓋子，搖動水瓶，是水瓶上的水出現(xiàn)三間色——綠色、紫色和橙色。讓幼兒發(fā)現(xiàn)紅色和黃色混合變成橙色，藍色和黃色混合變成綠色，藍色和紅色混合變成紫色。
三、裝飾青蛙。
1、老師這里有許多青蛙也想去參加搖滾音樂會，它們要請我們幫它們打扮。老師這里有紅、黃、藍三種顏料;有各種顏色的皺紋紙;有卡紙和海綿紙，小朋友先想好怎樣打扮，再選好材料，進行裝飾，把青蛙打扮得漂漂亮亮的。
2、幼兒自選材料，裝飾青蛙。
3、講評幼兒操作情況。
四、和幼兒分享感受：
變變變，多好玩，變化每天都有。例如，我們在游戲表演中會變成各種角色，我們班級的墻面也發(fā)生了變化。
中班教案 篇6
一 活動目標(biāo)
1 理解、學(xué)說童謠，嘗試運用合適的表情、動作進行角色問答
2 感受用太倉方言說童謠的新奇和有趣
二 活動準備
1 手偶兩個：張家老伯伯、養(yǎng)狗人各一個
2 與童謠內(nèi)容相符的.圖片四張
三 活動過程
1 玩童謠游戲《點點蟲》導(dǎo)入
�。c點蟲，蟲兒飛；點點兔，兔兒跳；點點鳥，鳥兒飛；點點狗，狗兒跑）
2 依次出示小狗圖片，初步理解童謠內(nèi)容
——你們有沒有看見過剛剛出生的小狗呀？是什么樣子的？
——小結(jié)：剛出生的小狗眼睛沒睜開了，它還在吃奶，它還不會走路呢！
3 初步欣賞，感受童謠
（1）第一次欣賞
——教師完整念，并配以手偶
——為什么覺得很有趣？在兒歌里你聽到了什么？
（2）再次欣賞
——教師再次念童謠
——張家老伯伯一共去捉了幾次小狗
——為什么沒有捉到？第幾次捉到了小狗？
�。�3）老師第三次念童謠
4 嘗試運用合適的表情、動作學(xué)說童謠
�。�1）師幼角色對念
（2）嘗試加入動作表現(xiàn)
5 角色問答
——一半幼兒演養(yǎng)狗人，一半幼兒演張家老伯伯，進行角色問答
——交換角色
附：童謠《捉小狗》（自編方言版本）
咄咄咄！ 咄咄咄！ 咄咄咄！ 咄咄咄！
啥人來？ 啥人來？ 啥人來？ 啥人來？
張家老伯伯來， 張家老伯伯來， 張家老伯伯來， 張家老伯伯來，
來做啥？ 來做啥？ 來做啥？ 來做啥？
捉小狗！ 捉小狗！ 捉小狗！ 捉小狗！
小狗眼睛非應(yīng)張開！ 小狗了郎吃奶奶！ 小狗哎非會走路了！ 拿哦！捉去吧！
中班教案 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生能夠用歡快熱烈的聲音演唱歌曲《過新年》表現(xiàn)出新年喜慶熱鬧的情景。
2、認識小堂鼓、小镲、小鑼，并能同學(xué)之間互相合作設(shè)計出合適的節(jié)奏來為歌曲進行伴奏。
3、通過本課的學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生對音樂節(jié)奏的學(xué)習(xí)興趣與準確把握。
二、教學(xué)重點
能夠讓學(xué)生用歡快的聲音準確熟練地演唱歌曲。
三、教學(xué)難點
讓學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏用打擊樂器為歌曲配上合適的伴奏。
四、教學(xué)準備：多媒體課件、琴、鑼、鼓、镲
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1、師：快樂的音樂課又到了，首先老師先請大家觀看一段畫面，然后請大家來說說這是什么時候的情景。（播放一段有關(guān)過年的影像資料但沒有聲音）
2、學(xué)生舉手發(fā)言引出——新年主題。
3、師：剛才我們看的這段畫面沒有聲音，這里有兩段音樂，同學(xué)們你們能幫忙選出與這段畫面合適的音樂來嗎？并說說為什么選它呢？（學(xué)生會選《過新年》音樂，因為它能表現(xiàn)出新年喜慶熱鬧的情緒。）
4、師：下面就讓我們一起來學(xué)唱這首喜慶熱烈的新年歌曲吧！
�。ǘ└枨虒W(xué)：
1、你能按照格子里的節(jié)奏朗讀一下歌詞嗎？（這種格子形式能夠讓學(xué)生直觀、清晰、準確地有節(jié)奏朗讀歌詞，學(xué)生較易把握）
2、你覺得哪些歌詞是同一節(jié)奏的呢？（生答1、2句、3、4句）
3、下面讓我們隨著歌曲的音樂一起來模唱一下吧！
4、讓生隨教師琴聲再逐句練習(xí)兩遍以達到準確熟練地演唱歌曲。
5、隨范唱音樂用歡快熱烈的聲音和情緒再完整練唱一下歌曲。
6、讓學(xué)生隨音樂旋律邊唱歌曲邊在“咚鏘”處拍手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。（學(xué)生邊唱鑼鼓點邊拍節(jié)奏會感覺很容易很開心）
7、再來唱一次，這次請大家在唱“咚”時拍手，“鏘”時拍腿。（這樣練習(xí)使學(xué)生不但樂于拍節(jié)奏，同時培養(yǎng)他們手、腦、口協(xié)調(diào)合作的能力，學(xué)習(xí)效果較好。）
�。ㄈ﹦�(chuàng)編伴奏：
1、師：過新年大家開心嗎？新年的歌曲大家喜歡嗎？現(xiàn)在老師想為大家介紹有三位好朋友他們也想和大家一起來過新年，你們想認識他們嗎？下面就請它們隆重出場吧�。ń處煼謩e介紹打擊樂器小堂鼓、小镲、小鑼，并讓學(xué)生感受他們的聲響效果）
2、師：同學(xué)們聽了鑼、鼓、镲的聲音，你們有沒有發(fā)現(xiàn)它和我們《過新年》歌曲中哪些地方的聲響很像呀？（生回答和“咚鏘”處）
3、請幾位同學(xué)分別用鑼、鼓、镲敲出“咚鏘”處的節(jié)奏。（用真的鑼鼓镲敲擊所學(xué)節(jié)奏，學(xué)生會更加興奮不已，而且能夠很好地鞏固所學(xué)節(jié)奏。）
4、可讓生分為6人一小組，各小組每兩人用同一種樂器，然后互相配合設(shè)計不同節(jié)奏為歌曲來伴奏。（在各小組創(chuàng)編時教師應(yīng)逐一巡視并指導(dǎo)，可讓每組學(xué)生先邊唱歌曲邊模擬假奏一下本組所設(shè)計的伴奏方案是否可行。）
5、請各小組同學(xué)到前臺來拿起鑼、鼓、镲隨歌曲音樂展示一下本組的創(chuàng)編成果，我們比比哪一組的伴奏效果最好！（在展示中各組同學(xué)都能很積極踴躍地參與，因為鑼鼓镲的聲音很能激起學(xué)生的興奮之情。）
6、師生共同評價各小組的表現(xiàn)，總結(jié)優(yōu)點并評論不足。（在評價時教師首先要表揚各組同學(xué)的積極表現(xiàn)，并且認為各組同學(xué)表現(xiàn)的都很好，因為只要你能大膽的隨音樂有韻律感且又很和諧地打出節(jié)奏來那就是非常棒的。這樣會增強學(xué)生創(chuàng)造的信心，讓他們不會再畏懼創(chuàng)編節(jié)奏，而且符合奧爾夫所說的原本性原則及即興創(chuàng)造原則。奧爾夫說原本性音樂的出發(fā)點就是即興創(chuàng)造，而兒童即興創(chuàng)造的.結(jié)果可能是幼稚、粗糙、不完美的，但可貴的是兒童的探索精神，是兒童在實踐中的體驗和收獲的經(jīng)驗，是兒童自然的情感、想象力和個性的發(fā)展。）
7、播放多媒體，讓學(xué)生隨歌曲《過新年》的熱鬧畫面一起敲敲打打奏起來、唱起來、跳起來吧�。ㄗ屔x擇自己喜歡的方式來表演歌曲，可唱歌、跳舞、敲擊樂器等只要自己喜歡就好，達到本節(jié)課的教學(xué)高潮。）
六、結(jié)束本課：
今天老師和大家一起提前過了一個熱鬧的新年，你們感覺開心快樂嗎？剛才老師看到了很多很棒的鑼鼓小樂手，希望大家能夠在新的一年里敲出更精彩的節(jié)奏，最后祝大家學(xué)習(xí)進步，天天快樂！讓我們唱著歡快熱鬧的《過新年》走出音樂教室吧！
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