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《乞巧》教案優(yōu)秀
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的《乞巧》教案優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《乞巧》教案優(yōu)秀1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)生字：乞、巧、宵、霄
1、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
2、能借助課文注釋、體會(huì)詩(shī)意。
3、能用自己的話講講牛郎織女的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間故事和古詩(shī)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
借助注釋?zhuān)w會(huì)詩(shī)意
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)詩(shī)意展開(kāi)豐富的想象。
課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生：、搜集與“乞巧”有關(guān)的資料；閱讀牛郎織女的故事。
2、老師：教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程：
一、解詩(shī)題：復(fù)習(xí)與節(jié)日有關(guān)的古詩(shī)，提示課題。
1、同學(xué)們，我們以前學(xué)習(xí)了許多與節(jié)日有關(guān)的古詩(shī)，同學(xué)們還有印象嗎？我們一起來(lái)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，《九月九日憶山東兄弟》講的是？什么節(jié)？還有描寫(xiě)關(guān)于清明節(jié)的《清明》，一起來(lái)讀一讀
過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，我們祖國(guó)的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，剛才同學(xué)們讀的古詩(shī)就是文化寶庫(kù)里一顆最閃亮的明珠。
2、今天我們要學(xué)的這首古詩(shī)也是有關(guān)節(jié)日的：是七夕節(jié)，題目是：乞巧。
同學(xué)們預(yù)習(xí)了嗎？那你們能把古詩(shī)讀一遍給老師聽(tīng)嗎？好，試試看。（同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)）
3、板書(shū)課題，齊讀。（寫(xiě)“乞”、“巧”這兩個(gè)字要注意什么？讓學(xué)生寫(xiě)提醒學(xué)生寫(xiě)“乞”的時(shí)候要注意與“氣”區(qū)分，“巧”注意第三筆是“提”。老師邊帶著學(xué)生書(shū)空邊在黑板上的田字格中寫(xiě)下來(lái)。）
問(wèn)題設(shè)計(jì)：哪位小朋友能給同學(xué)們提個(gè)醒，“乞”書(shū)寫(xiě)要注意什么？“乞”可以組詞為？“巧”要注意什么？“巧”字可以組詞為？
4、那么“乞巧”連起來(lái)又是什么意思呢？
問(wèn)題設(shè)計(jì)：通過(guò)預(yù)習(xí)，同學(xué)們肯定收集了不少關(guān)于乞巧的資料，那么哪位同學(xué)能夠跟我們說(shuō)說(shuō)，他都知道些什么？（說(shuō)完整點(diǎn)，我知道……）
過(guò)渡語(yǔ)：看來(lái)同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)的下了功夫，懂得去收集與課文有關(guān)的資料，這是一種很好的學(xué)習(xí)方法，那么老師也準(zhǔn)備了一些資料，和同學(xué)們一起來(lái)分享、討論：乞巧節(jié)的來(lái)歷
請(qǐng)看大屏幕，圖畫(huà)上的這一位女子在做什么？
PPT1：古時(shí)的女子呀不像現(xiàn)在的女子可以出去工作，她們只能在家里做些女工，如繡花、織布等，如果她能織得一手好布，別人就會(huì)夸獎(jiǎng)她心靈手巧。而傳說(shuō)天上的織女，不僅美麗、善良，而且聰明能干、心靈手巧，她在天上的七仙閣里不停的織著云錦。
PPT2：讓我們一起來(lái)欣賞云錦圖吧。你能用上一些詞語(yǔ)去贊美一下織女的云錦嗎？這么美的云錦出自織女的手，你們羨慕嗎？（羨慕）古代的少女就更羨慕得不得了！
小結(jié)：所以乞巧，就是向織女乞求一對(duì)巧手，民間最普遍的方式就是對(duì)月穿針，如果線從針孔穿過(guò)，就叫得巧。
明白了題目的意思，帶著虔誠(chéng)乞巧的心情，那我們?cè)侔压旁?shī)讀一遍吧。
二、知詩(shī)人：介紹作者。
過(guò)渡語(yǔ)：了解完古詩(shī)的背景，讓我們走進(jìn)詩(shī)人。
這首詩(shī)是唐代詩(shī)人林杰所寫(xiě)的，(831—847)字智周，福建人。林杰小時(shí)候非常聰明，精通書(shū)法棋藝，六歲就能賦詩(shī)，下筆即成文章，通常我們把這種人又稱(chēng)為？
三、明詩(shī)意：
據(jù)說(shuō)這首詩(shī)就是林杰六歲所寫(xiě)的，同學(xué)們覺(jué)得他厲不厲害�。坷蠋熡X(jué)得我們班有些同學(xué)也很厲害，通過(guò)預(yù)習(xí)就會(huì)讀詩(shī)了，那么哪些同學(xué)想做小老師，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)試試？
1、請(qǐng)3個(gè)學(xué)生來(lái)讀，都讀完后再請(qǐng)學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)。（你來(lái)試試。還有誰(shuí)敢挑戰(zhàn)，能不能讀得比他更好一些？你讀得這么好，能給大家提個(gè)醒，讀得時(shí)候要注意什么嗎？）
2、所以我們讀的時(shí)候，要注意這些詞的讀音，（出示拼音PPT）來(lái)，跟我讀。還要注意古詩(shī)的節(jié)奏，來(lái)跟著節(jié)奏，一起讀古詩(shī)（出示古詩(shī)PPT）好，非常捧，同學(xué)們讀得越來(lái)越來(lái)好了。
3、我們知道，要學(xué)習(xí)一首古詩(shī)，不僅要會(huì)讀詩(shī)，還要理解詩(shī)中的意思。那有什么好方法幫助我們理解詩(shī)的意思呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
A、看注釋、、查資料、先理解詞語(yǔ)的'意思，再把它們連起來(lái)說(shuō)說(shuō)句子的意思
B、遇到不懂的，可以向別人請(qǐng)教，和同桌之間討論討論
C、還可以結(jié)合插圖、想象畫(huà)面
過(guò)渡語(yǔ)：這些都是幫助我們理解詩(shī)歌的好方法，那么我們先用第一種方法，要求：結(jié)合課本或資料書(shū)的注釋?zhuān)f(shuō)說(shuō)你知道了哪些字的意思，然后把它連起來(lái)說(shuō)說(shuō)句子的意思。
（1）你讀懂了什么？（好，誰(shuí)來(lái)告訴我，他讀懂了哪些字的意思？）
七夕今宵看碧霄，牽�？椗珊訕颉�
A、匯報(bào)：大家有沒(méi)發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)字是同音的？“宵”和“霄”，你能組詞的方式去區(qū)分這兩個(gè)字的意思嗎？（夜宵、元宵、通宵；云霄、碧霄、九霄云外）所以，寶蓋頭的宵指的是夜晚，那么七夕今宵指的是哪天的晚上（宵：夜晚。霄：云彩、天空）。
B、那么“碧霄”是什么意思？我們來(lái)看看碧霄圖，碧霄指的是浩瀚無(wú)際的天空，在浩瀚無(wú)際的夜空，有一條銀河，又叫天河，天河的兩邊有兩顆特別明亮的星星，一顆是織女星，一顆是牛郎星，兩顆星星遙遙相對(duì)。說(shuō)到這里，同學(xué)們想到詩(shī)中的哪一句？（學(xué)生說(shuō)）
C、所以，“七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋�！边@兩句詩(shī)連起來(lái)說(shuō)就是？我來(lái)讀詩(shī)，同學(xué)們來(lái)連詩(shī)意，好嗎？（七月七日這一天晚上，人們紛紛抬頭看看浩瀚無(wú)際的天空，因?yàn)榕＠煽椗畬?huì)在這一天渡過(guò)銀河來(lái)鵲橋相會(huì)。）
D、那么，誰(shuí)能夠一下子把這兩句詩(shī)的意思連起來(lái)，完整而有感情地說(shuō)一遍呢？
F、這兩句詩(shī)包含了一個(gè)美麗的傳說(shuō)故事，你們知道是什么故事嗎？誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)牛郎織女的故事？
(很久很久以前，有個(gè)窮小伙子，與一頭老牛相依為命，人們都叫他牛郎。一天，天上的織女和她的姐妹們一起下凡游戲，在河里洗澡，在老牛的幫助下牛郎認(rèn)識(shí)了織女，二人相互喜歡，于是織女偷偷留在了人間，做了牛郎的妻子。
兩個(gè)人結(jié)婚之后，生了一男一女兩個(gè)孩子，一家人生活得很幸福。可是好景不長(zhǎng)，這事很快便讓王母娘娘知道，王母娘娘很憤怒，親自下凡來(lái)，強(qiáng)行把織女帶回天上。
牛郎上天無(wú)路，老牛告訴他，只要用它的皮做成鞋，就可以飛上天。牛郎按照老牛的話做了，穿上牛皮做的鞋，拉著自己的兒女去追織女，眼見(jiàn)就要追到了，誰(shuí)知道王母娘娘拔下頭上的金釵一揮，一道波濤洶涌的天河就出現(xiàn)了，牛郎和織女被分開(kāi)在兩岸，只能相對(duì)流淚哭泣。他們的忠貞愛(ài)情感動(dòng)了喜鵲，千萬(wàn)只喜鵲飛來(lái)，搭成鵲橋，讓牛郎織女相會(huì)，王母娘娘對(duì)此也無(wú)可奈何，只好允許兩人在每年七月七日于鵲橋相會(huì)。)
F、真是一個(gè)美麗動(dòng)人的古詩(shī)，讓我們帶這種心情再讀一讀這首詩(shī)吧。不過(guò)老師也想讀，我們合作來(lái)讀好嗎？老師讀一三句，同學(xué)們讀二四句，你們準(zhǔn)備好了嗎？
�。�2）你還讀懂了什么？
家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。
過(guò)渡語(yǔ)：我們接著往下讀，用上剛剛的學(xué)習(xí)方法，先說(shuō)說(shuō)你讀懂了哪些字的意思，再連起來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，可以先和你同桌討論討論，待會(huì)再匯報(bào)你懂了什么。好，小組學(xué)習(xí)，現(xiàn)在開(kāi)始吧
你讀懂了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)
A、家家什么意思？為什么乞巧要望著秋月呢？我們來(lái)看看古代人是怎樣過(guò)乞巧節(jié)的？
因?yàn)楣湃诉^(guò)乞巧節(jié)最普遍的乞巧方式是對(duì)月穿針，如果線從針孔穿過(guò)，就叫得巧。七月七日這一天晚上，少女們相聚在一起，擺上時(shí)令的瓜果精美的點(diǎn)心，朝天拜祭，對(duì)著天空的朗朗明月，穿針乞巧，祈禱祈福。
B、她們穿了多少條呢？（幾萬(wàn)條）真的有幾萬(wàn)條嗎？（沒(méi)有）那是多少條？
C、所以，“家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條�！边@兩句詩(shī)連起來(lái)就是？這一天晚上，家家戶(hù)戶(hù)的人們，對(duì)月穿針，向織女乞求一雙巧手，所穿的紅線都用了無(wú)數(shù)條。
D、同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，那么誰(shuí)又能夠把句子意思連起來(lái)，完整而有感情地說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意思呢？
E、所以每一條紅絲代表了人們的一個(gè)美好心愿。那么她們有什么心愿呢？他們?cè)趯?duì)月穿針時(shí)，心里會(huì)乞求寫(xiě)什么嗎？有一首《乞巧歌》是這樣說(shuō)的。（PPT出示）：
乞手巧，乞貌巧；
乞心通，乞顏容；
乞我爹娘千百歲；
乞我姊妹千萬(wàn)年。
同學(xué)們能想象她們心里可能會(huì)乞求些什么嗎？
F、拓展：
同學(xué)們，每個(gè)人都有自己的心愿和夢(mèng)想，你們心里最想要的是什么？如果今年七月七日的你也過(guò)乞巧節(jié)，你會(huì)乞求什么呢？（學(xué)生說(shuō)）
四、背誦古詩(shī)。
1、過(guò)渡語(yǔ)：這首詩(shī)真美，可以帶給我們這么多美好的想象，同學(xué)們想不想把它讀好？老師也想讀，那么請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛，看看你在老師的朗讀中想到了什么畫(huà)面？（你想到了什么？仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？）學(xué)生說(shuō)。
你也試著這樣讀吧！大家聽(tīng)從她的朗讀中你能想象得出詩(shī)句的畫(huà)面嗎？
請(qǐng)個(gè)別讀（你能像她這樣讀嗎？）
男女合作配樂(lè)讀（這么美的古詩(shī)，如果配上美美的音樂(lè)一起讀，那效果就更好了，好男生和女生合作讀，女生一三句，男生二四句，好，乞巧，林杰，女生預(yù)備起）
機(jī)動(dòng)：（老師看到有的同學(xué)都陶醉了，能背誦下來(lái)嗎？試一試。）
2、過(guò)渡語(yǔ)：你們真棒，老師相信，只要我們多練習(xí)，一定會(huì)能把這首古詩(shī)背下來(lái)，下面我們比一比誰(shuí)是背詩(shī)小能手。
先自己練習(xí)，然后互相背給同桌聽(tīng)。好，下面開(kāi)始練習(xí)吧。
誰(shuí)先來(lái)背，（PPT：出示默寫(xiě)內(nèi)容提示，師提醒要背完整），那么沒(méi)有內(nèi)容提示，你還能背出來(lái)嗎？同學(xué)們把掌聲送給他。
我們女生來(lái)試試，男生能不能背得像女生一樣好呢？
五、拓展：
過(guò)渡語(yǔ)：今天我們學(xué)習(xí)的是林杰寫(xiě)的乞巧，其實(shí)古時(shí)候還有很多文人墨客在七夕這天寫(xiě)了詩(shī)。
拓展一：老師這里還收集了兩首有關(guān)七夕的古詩(shī)，我們一起來(lái)讀讀，然后說(shuō)說(shuō)，你從詩(shī)中知道什么？（全班讀）
秋夕
(唐)杜牧
紅燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。
天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。
六、總結(jié)：短短的四十分鐘，我們收獲很大，不但復(fù)習(xí)了以前的古詩(shī)，還學(xué)會(huì)了吟誦一首新詩(shī)，同學(xué)還感受了課外的詩(shī)，真了不起！大家陶醉在詩(shī)海中。希望同學(xué)們帶著這種喜歡的心情去學(xué)習(xí)、去積累古詩(shī)。這節(jié)課就上到這，下課。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
乞巧
講故事
乞心愿
《乞巧》是唐代詩(shī)人林杰描寫(xiě)民間七夕乞巧盛況的名詩(shī)，它想象豐富、淺顯易懂，涉及到家喻戶(hù)曉的神話傳說(shuō)故事，表達(dá)了少女們乞取智巧、追求幸福的美好心愿。
1、天上牛郎織女在鵲橋相會(huì)，那地上的。人們?cè)诟墒裁茨兀孔屛覀円黄鹱x出詩(shī)句。
2、乞巧方式有哪些呢？誰(shuí)來(lái)跟大家介紹介紹。那乞巧方式這么多，最普遍的方式是什么呢？
3、詩(shī)中說(shuō)的是哪種的乞巧方式呢？
4、透過(guò)這兩句詩(shī)，你仿佛看到了什么畫(huà)面？（抓住幾萬(wàn)條、盡體會(huì)穿的紅絲線很多條，抓住家家體會(huì)乞巧節(jié)的人多）
5、抓住”盡”字談體會(huì)（師介紹織女作理解鋪墊）
6、所以哪怕夜深了，她們還是望著秋月不停地穿呀穿呀，那是為什么呢？
7、體會(huì)”望”的內(nèi)涵，祈望幸福﹑渴望幸�！�
8、創(chuàng)設(shè)情境指導(dǎo)朗讀。
9、難怪唐朝詩(shī)人崔顥看到這樣的情景留下了這樣的詩(shī)句（引出崔顥的詩(shī)句）
10、是啊，家家戶(hù)戶(hù)的姑娘都出來(lái)對(duì)月穿針，所以又有人把七夕節(jié)叫成了女兒節(jié)或少女節(jié)。在當(dāng)時(shí)，民間有一首非常有名的民謠叫《乞巧歌》，它是這樣寫(xiě)的。
11、生齊讀，師生合作讀
12、同學(xué)們，在這七夕的夜空下，遠(yuǎn)望浩瀚的銀河和半彎月亮，你想對(duì)織女乞點(diǎn)什么嗎或許下怎樣的心愿呢？
13、讓我們把自己美好的心愿都送到詩(shī)句當(dāng)中去吧
同學(xué)們，像《乞巧》這樣描寫(xiě)傳統(tǒng)節(jié)日的古詩(shī)還有很多很多，你還知道哪些呢？老師這邊也有幾首，讓我們大家一起來(lái)欣賞欣賞吧！
《乞巧》教案優(yōu)秀2
一、激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們好，你們喜歡古詩(shī)嗎？好的，我們一起來(lái)背背我們熟悉的古詩(shī)吧�。▽W(xué)生背古詩(shī)）經(jīng)常把自己學(xué)過(guò)的古詩(shī)背給老師、親人、朋友聽(tīng)一聽(tīng)是好的學(xué)習(xí)方法，因?yàn)闇毓识隆?/p>
2、古詩(shī)是我國(guó)古代文化中的一座寶庫(kù)。一首好詩(shī)，蘊(yùn)含著一幅畫(huà)面，有的還包含著一個(gè)故事，讓人回味無(wú)窮。今天，我也想背一首你們聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？（師背《清明》）這首詩(shī)的題目是什么？
3、這是一首寫(xiě)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié)的詩(shī)歌。這一節(jié)課，我們還要一起來(lái)學(xué)習(xí)另一首寫(xiě)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的古詩(shī)《乞巧》。
二、初讀自悟
1、（課件出示古詩(shī)）請(qǐng)同學(xué)們讀出課題。（學(xué)生讀題）（指導(dǎo)乞的變調(diào)）看看這個(gè)乞字，你會(huì)想到什么字呢？在書(shū)寫(xiě)時(shí)有什么不同？再來(lái)看看巧字，誰(shuí)能用它組詞。真了不起，來(lái)請(qǐng)同學(xué)們舉起右手，跟我一起寫(xiě)。（板書(shū)課題）再讀讀課題。
2、這首詩(shī)是唐代詩(shī)人林杰寫(xiě)的。（板書(shū)林杰）林杰是一位精通書(shū)法棋藝的詩(shī)人，而且非常的聰明，他六歲時(shí)就能寫(xiě)詩(shī)。
3、請(qǐng)同學(xué)們借助詩(shī)歌中的拼音，自由的把古詩(shī)讀幾次，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。（學(xué)生練讀）
4、讀古詩(shī)有方法，古人有四聲法，就是一二聲的字讀得慢一點(diǎn)、長(zhǎng)一點(diǎn)，三四聲的字讀得快一點(diǎn)、短一點(diǎn)。
5、剛才同學(xué)們?cè)谧x的時(shí)候，我聽(tīng)見(jiàn)詩(shī)的第一行有兩個(gè)字的讀音是一樣的？（宵霄，用點(diǎn)標(biāo)出來(lái)）那這兩個(gè)字的字形一樣嗎？（宵字是寶蓋頭，霄字是雨字頭）它是什么意思呢？來(lái)，我們?cè)冽R讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音。（學(xué)生齊讀古詩(shī)）
6、下面請(qǐng)同學(xué)們看看課后注釋和資料袋，一邊讀一邊想，也可以小組進(jìn)行討論，看看自己能明白古詩(shī)的意思嗎？弄不明白的地方，做上記號(hào)，等全班學(xué)習(xí)時(shí)再提出來(lái)解決！
三、品讀鑒賞
1、通過(guò)你們的合作學(xué)習(xí)，我相信你們對(duì)這首古詩(shī)有個(gè)大概的了解，請(qǐng)同學(xué)們自由讀詩(shī)歌第一和第二行，想一想你能讀懂什么？（生自由讀詩(shī)）（相機(jī)理解七夕碧霄）
2、要理解《乞巧》這首古詩(shī)的意思，得先了解我國(guó)四大民間傳說(shuō)神話故事之一的牛郎織女的故事。同學(xué)們?cè)谡n前是不是認(rèn)真地閱讀了老師發(fā)的故事資料呀！那我考考你們，牛郎織女每年在什么時(shí)候才能相聚一次呢？（每年的七月初七）好的，誰(shuí)能簡(jiǎn)單的介紹一下織女？
織女是天上的七仙女，她聰明、善良、美麗無(wú)比，更重要的是她心靈手巧，她織得錦緞?dòng)止庥至粒獾南耵贼缘暮铀�，亮的比天上的云霞還亮。人們把她織的錦緞取了個(gè)很好聽(tīng)的.名字，叫云錦。她織的花，紅似火，白似雪，引來(lái)蝴蝶翩翩起舞。她織的鳥(niǎo)，栩栩如生，真像活了一樣！人間的姑娘都對(duì)織女織的云錦嘖嘖稱(chēng)奇�。∷齻儌�(gè)個(gè)都對(duì)織女的心靈手巧羨慕得不得了。
3、在七月初七日這天晚上，人們望著深藍(lán)浩瀚的星空，想到了牛郎織女鵲橋相會(huì)的故事，你覺(jué)得牛郎織女當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的呢？你能讀好這兩行詩(shī)嗎？
4、是啊，在這樣一個(gè)彎彎月兒高高掛在天空，天上的牛郎和織女喜相逢，那人間的姑娘少女們又在做什么呢？讀讀三、四行。（學(xué)生讀）（學(xué)生自由說(shuō)）板書(shū)：人間
5、原來(lái)古時(shí)候的少女們便在牛郎織女每年相聚的這一天，向織女乞巧。漸漸地便有了這樣一個(gè)節(jié)日乞巧節(jié)。乞巧節(jié)是古時(shí)候人們非常喜歡的一個(gè)節(jié)日。我們?cè)賮?lái)借助課后資料袋里的介紹來(lái)了解一下乞巧節(jié)？什么是乞巧？乞巧的方式有哪些呢？我還知道的方式有：蜘蛛結(jié)網(wǎng)和賀牛生日，蜘蛛結(jié)網(wǎng)就是人們把瓜果裝在盤(pán)里放在院子里，如果有蜘蛛在瓜果上結(jié)網(wǎng)，就得巧了。賀牛生日指的是傳說(shuō)七夕這天是牛的生日，牧童就會(huì)在這天采摘一些野花掛在牛角上給牛過(guò)生日。（課件出示四種方式）當(dāng)然乞巧節(jié)的風(fēng)俗還有很多，那我們今天學(xué)的這首古詩(shī)寫(xiě)的是哪一種呢？
6、假如渡過(guò)河橋的織女的兩個(gè)孩子想請(qǐng)你把人間姑娘們乞巧的情景畫(huà)一幅畫(huà)送給他們，你會(huì)畫(huà)上一些什么呢？（學(xué)生自由說(shuō)）說(shuō)中體會(huì)家家、穿盡、幾萬(wàn)條、動(dòng)作望秋月
a、你怎么知道人很多？讀出詩(shī)句。（家家乞巧望秋月）是啊，每家的少女們都在望著月亮，乞取智巧，瞧，在小院里，在家門(mén)口，在（指學(xué)生說(shuō)，在田野，在山坡，在河邊，在花園）在所有能夠看到月亮的地方，少女們都在穿紅絲線，哪怕夜深了，她們還在不停地穿，為什么�。浚ㄋ麄兤蚯竽芟罂椗粯有撵`手巧）
b、她們穿了多少條呢？（幾萬(wàn)條）真的有幾萬(wàn)條嗎？（沒(méi)有）那是多少條？（很多很多）什么多？（紅絲多）在第四行里，還有哪個(gè)字可以看出少女們穿的紅絲很多呢？（穿盡）
7、數(shù)不清的紅絲都穿完了，可見(jiàn)少女們乞取智巧、追求幸福的愿望是多么強(qiáng)烈而美好��！詩(shī)人林杰發(fā)出感慨：家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。誰(shuí)能比老師讀得更好？（指名讀，齊讀）
四、熟讀成誦
1、詩(shī)人林杰寫(xiě)下《乞巧》這首古詩(shī)，表現(xiàn)人間少女們乞取智巧的熱烈場(chǎng)面，我被姑娘們追求幸福的美好心愿深深地感動(dòng)了，我很想讀讀這首詩(shī)。（配樂(lè)朗誦）請(qǐng)同學(xué)們也在音樂(lè)里自由的朗誦吧！
2、剛才我看見(jiàn)有的同學(xué)在讀的時(shí)候都已經(jīng)閉上眼睛，仿佛沉醉在詩(shī)情畫(huà)意中。我想，他一定是背出來(lái)了？你們能背嗎？一起背吧！（學(xué)生齊背）
五、體驗(yàn)升華
1、我們吟誦古詩(shī)的聲音一定穿越了浩瀚的天空，飛入了牛郎織女的耳朵里，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了織女在贊嘆：人間的孩子真會(huì)學(xué)習(xí)呀！不過(guò)織女也在問(wèn)：難道們不想向我乞取些什么嗎？你們想嗎？說(shuō)說(shuō)你想乞取什么？
2、你還想為哪些人乞巧呢？你們?cè)敢鉃閺埨蠋熀驮谧睦蠋熎蛉∈裁茨兀?/p>
3、好的，謝謝你們。那古代到底是怎樣的節(jié)日景象呢？我這里有一組再現(xiàn)古代乞巧場(chǎng)面的鏡頭，請(qǐng)欣賞。乞巧場(chǎng)面欣賞。（配文）
4、請(qǐng)同學(xué)們坐端正，閉上眼睛，默默地在音樂(lè)里背著古詩(shī)，靜靜地在心里為親人、為同學(xué)、為老師、為朋友乞愿吧！（音樂(lè)）
5、看著同學(xué)們專(zhuān)注的神情，我仿佛聽(tīng)到了你們心靈的話語(yǔ)，我相信你們的愿望一定會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，因?yàn)榫\(chéng)所至，金石為開(kāi)。祝福他人幸福的人，自己同樣能得到幸福！下課！