幼兒園大班教案《遵守規(guī)則》

時(shí)間：2024-02-26 16:06:27 教案

幼兒園大班教案《遵守規(guī)則》

　　作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案《遵守規(guī)則》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案《遵守規(guī)則》

幼兒園大班教案《遵守規(guī)則》1

　　【教材分析】

　　通過(guò)之前的系列教育活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒體驗(yàn)到遵守規(guī)則的好處，規(guī)則意識(shí)逐漸增強(qiáng)，會(huì)對(duì)生活中一些不遵守規(guī)則的行為不滿(mǎn)。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒以倡議書(shū)的形式提醒周?chē)娜斯餐袷匾?guī)則，提高幼兒的責(zé)任意識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的'規(guī)則意識(shí)，使其懂得遵守規(guī)則的重要性。倡議由小組合作制作，用圖文并茂的方式呈現(xiàn)，可充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.了解倡議書(shū)的作用，明要向誰(shuí)發(fā)出議以及發(fā)出什么議.

　　2.會(huì)試用報(bào)、等多種方式，在與同伴協(xié)商的基礎(chǔ)上合作完制作倡議書(shū)的任務(wù).

　　3.加深對(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生提醒他人共同遵守規(guī)則的愿望.

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1．幼兒了解人們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┎蛔袷匾?guī)則的現(xiàn)象。

　　2.師幼共同收集的剪報(bào)，彩色紙，倡議書(shū)范例。

　　3.（多媒體教學(xué)資源包》一一課件

　　3，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一美術(shù)用紙第3頁(yè)。

　　【活動(dòng)建議】

　　1．播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察、比較，明確公共場(chǎng)所的規(guī)則。

　�。�1）播放課件，依次呈現(xiàn)公交車(chē)站、圖書(shū)館、飯店、公園的畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問(wèn)：這些是什么地方？人們?cè)诟墒裁�？哪些行為是�?duì)的？哪些行為是錯(cuò)的應(yīng)該怎樣做

　　2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在公共場(chǎng)所需要遵守哪些規(guī)則。

　　小結(jié)：生活中處處有規(guī)則，如果每個(gè)人都遵守規(guī)則，我們的生活會(huì)更有序小明友們可以通過(guò)廣告、宣傳畫(huà)、倡議書(shū)來(lái)呼呼更多的人遵守規(guī)則。

　　2.出示倡議書(shū)范例，引導(dǎo)幼兒觀察、了解倡議書(shū)的作用和制作方法。

　　（1）幫助幼兒了解倡議書(shū)的作用。

　　提問(wèn)：這份倡議書(shū)是給誰(shuí)的？呼呼人們遵守哪些規(guī)則？你是怎么看出來(lái)的？

　　小結(jié)：把想讓大家遵守的規(guī)則畫(huà)下來(lái)，張貼在公共場(chǎng)所，讓大家都知道并呼牙大家連守，這就是倡議書(shū)。（2）引導(dǎo)幼兒討論倡議書(shū)的制作方法。

　　提問(wèn)：這份倡議書(shū)有幾個(gè)部分？每部分分別說(shuō)明了什么？

　　小結(jié)：這份倡議書(shū)分3部分，第1部分說(shuō)明這是什么場(chǎng)合適用的倡議，如車(chē)站、公園，可以用圖案來(lái)表現(xiàn)：第2部分寫(xiě)出或畫(huà)出倡議的內(nèi)容，如在公園里不能踩草坪、不能摘花等；

　　第3部分要寫(xiě)上倡議人的名字，說(shuō)明是誰(shuí)發(fā)出的倡議。

　　3.請(qǐng)幼幾兒取出美術(shù)用紙第3頁(yè)，制作倡議書(shū)。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒思考、討論倡議書(shū)的內(nèi)容。

　�。�2）提示幼兒可以用文字、圖畫(huà)、標(biāo)志等來(lái)表示，必須讓別人能看明白。

　　4．展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒從倡議書(shū)的內(nèi)容、標(biāo)志符號(hào)的運(yùn)用、版面的布局等方面進(jìn)行分享、交流。

　　5．帶領(lǐng)幼兒將倡議書(shū)張貼到公共場(chǎng)所

幼兒園大班教案《遵守規(guī)則》2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　規(guī)則是人們?cè)谌丈�、工作、學(xué)習(xí)中必須遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。規(guī)則意識(shí)及執(zhí)行規(guī)則的能力是社會(huì)性適應(yīng)的重要內(nèi)容，它是兒童成長(zhǎng)為社會(huì)人必將面臨的眾多規(guī)則適應(yīng)中最初的適應(yīng)。

　　規(guī)則意識(shí)及執(zhí)行規(guī)則意識(shí)能力不僅影響幼小銜接的社會(huì)性，也將影響一個(gè)人終身適應(yīng)社會(huì)的程度。所以規(guī)則意識(shí)及規(guī)則執(zhí)行能力的培養(yǎng)是社會(huì)性的重要組成部分，不僅可以緩解幼小銜接的坡度，還將使孩子終身受益。

　　新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社會(huì)行為規(guī)則，并要求教師在共同的生活中以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人�？梢�(jiàn)，規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提，對(duì)大班幼兒進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)，具有非常重要的意義。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解生活中的規(guī)則，知道遵守規(guī)則的重要性；

　　2.懂得人人都要遵守規(guī)則，并嘗試自己來(lái)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的規(guī)則標(biāo)記。

　　3.激發(fā)幼兒爭(zhēng)做遵守規(guī)則的'好寶寶的良好情感。

　　4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　5.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．觀察生活中哪里有規(guī)則

　　2．錄象（踢足球犯規(guī)被罰下場(chǎng)的片段）

　　3．FLASH課件（世界沒(méi)有了規(guī)則的混亂畫(huà)面），F(xiàn)LASH課件（遵守規(guī)則的有次序畫(huà)面）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．生問(wèn)好，請(qǐng)幼兒看錄象（踢足球犯規(guī)被罰下場(chǎng)的片段）師：小朋友好！

　　幼：老師好！

　　師：看，這些叔叔在干什么？

　　幼：踢足球。

　　師：看看發(fā)生了什么事？

　　幼：有一位穿紅衣服叔叔的肚子被踢疼了，在地上打滾。

　　師：被誰(shuí)踢的？

　　幼：是那位穿藍(lán)衣服的叔叔。

　　師：這位裁判拿出了什么？

　　幼：紅色卡片幼：是紅牌師：穿藍(lán)色衣服的隊(duì)員被罰下場(chǎng)了，誰(shuí)知道這是為什么？

　　幼：因?yàn)樗吡巳耍隽藟氖�，就不能再玩球了�?/p>

　　幼：因?yàn)樗室馓邉e人，大家不喜歡他，不跟他玩了。

　　幼：因?yàn)樗敢?guī)了，被罰下場(chǎng)了。

　　師：對(duì)，說(shuō)得太好了！他沒(méi)有遵守足球規(guī)則，就要受到懲罰。

　　幼：踢球要遵守規(guī)則的。

　　[點(diǎn)評(píng)：教學(xué)伊始，由生活中經(jīng)常從電視上看到的球賽犯規(guī)引入到本節(jié)課的主題，自然地拉近了課堂與生活的距離，喚起了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，貼近幼兒的生活實(shí)際。]

　　二．幼兒談?wù)勆钪羞€有哪里有規(guī)則。

　　師：除了踢足球要遵守規(guī)則，還有干什么也要遵守規(guī)則？

　　幼：打籃球要遵守規(guī)則；幼：走迷宮要遵守規(guī)則；幼：玩游戲也要遵守規(guī)則；幼：走在馬路上要遵守交通規(guī)則；幼：看電影也要遵守規(guī)則；幼：到超市買(mǎi)東西也要遵守規(guī)則；……[點(diǎn)評(píng)：教學(xué)資源是無(wú)處不在的。通過(guò)讓幼兒觀察生活中的規(guī)則，然后討論、介紹自己知道的規(guī)則，能充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒真正成為活動(dòng)的主人。]

　　三．讓幼兒猜想世界上如果沒(méi)有了規(guī)則，那會(huì)怎樣。

　　師：如果這些地方都沒(méi)有規(guī)則，那樣行嗎？

　　幼：不行！

　　師：為什么？

　　幼：如果走迷宮沒(méi)有規(guī)則，就不知道怎么走，就亂走，沒(méi)意思的。

　　幼：如果打球沒(méi)有規(guī)則，隊(duì)員就會(huì)打架，不知道是誰(shuí)贏誰(shuí)輸。

　　幼：如果馬路上沒(méi)有交通規(guī)則，汽車(chē)就會(huì)亂開(kāi)，都搶著走，就會(huì)撞車(chē)。

　　幼；還會(huì)撞死人，大汽車(chē)撞了小汽車(chē)，小汽車(chē)撞了摩托車(chē)，摩托車(chē)撞了自行車(chē)，全撞壞了。

　　幼：超市里沒(méi)有規(guī)則，東西都會(huì)掉在地上，大家亂搶好的東西。

　　幼：銀行里沒(méi)有規(guī)則，錢(qián)都被搶光了。

　　……師：我把大家剛才講的糟糕的事情拍成了電視，請(qǐng)小朋友們來(lái)看看，（用FLASH制作的世界沒(méi)有了規(guī)則的混亂畫(huà)面）感覺(jué)怎樣？（小朋友有時(shí)大笑，有時(shí)驚呼，有時(shí)張大嘴大喊，有時(shí)捂住了嘴巴）隊(duì)員幼：我覺(jué)得簡(jiǎn)直是亂七八糟。

　　幼：我一天也不能過(guò)了。

　　幼：我快嚇?biāo)懒�，我都不敢出去了�?/p>

　　幼：趕快制定規(guī)則！

　　……[點(diǎn)評(píng)：將幼兒的想象變成形象的畫(huà)面呈現(xiàn)在幼兒面前，當(dāng)世界沒(méi)有了規(guī)則，一切變得混亂不堪，快速、驚險(xiǎn)、恐怖、刺激的畫(huà)面給幼兒形成了強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，幼兒無(wú)法接受這樣的現(xiàn)象，一定會(huì)渴望安全、平靜、有次序的世界。]

　　四．對(duì)比兩種完全不同的畫(huà)面，感覺(jué)到遵守規(guī)則重要性。

　　師：想不想看看有了規(guī)則的世界是什么樣的？

　　幼齊說(shuō)：想！

　�。ㄗ層變盒蕾p遵守規(guī)則有次序的世界錄象畫(huà)面）師：現(xiàn)在感覺(jué)怎樣？你喜歡哪一個(gè)世界？

　　幼：我喜歡遵守規(guī)則的，感覺(jué)太好了！

　　幼：我也喜歡遵守規(guī)則的，感覺(jué)很美！

　　幼：有規(guī)則的世界感覺(jué)很安全。

　　師：看來(lái)規(guī)則能不能少？

　　幼齊呼：不能！

　　[點(diǎn)評(píng)：通過(guò)讓幼兒對(duì)比觀看兩種不同的畫(huà)面，大大激發(fā)了幼兒向往有次序的社會(huì)的情感。潛移默化地滲透了要自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)則的教育，激發(fā)了幼兒道德情感，促進(jìn)其道德行為的形成。]

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)綜合實(shí)踐課突出了以下兩個(gè)鮮明的特點(diǎn)：

　　一、充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的人本主義學(xué)習(xí)理念。

　　在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我始終把幼兒放在學(xué)習(xí)的主體地位，不僅關(guān)注引導(dǎo)的進(jìn)程，更關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)，這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)，由淺入深，逐步從感性上升到理性，使幼兒的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，而且為幼兒提供了廣泛的活動(dòng)空間，增強(qiáng)了他們研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從而使幼兒的主體作用得到了較充分的發(fā)揮。這與陶行知先生所倡導(dǎo)的“充分解放幼兒的大腦、雙手、嘴巴、眼睛”的教育理念是完全一致的。

　　二、充分體現(xiàn)了開(kāi)放性、實(shí)踐性、綜合性等新課程理念。

　　在課前，我鼓勵(lì)幼兒多方面地觀察了解我們生活中的規(guī)則，以及有關(guān)遵守規(guī)則的現(xiàn)象。這為本節(jié)課的順利開(kāi)始奠定了良好的基礎(chǔ)。在課堂上，我把大量的時(shí)間都交給了幼兒，為他們努力搭建一個(gè)民主的平臺(tái)，讓他們互動(dòng)交流，拓展他們認(rèn)知的空間，并且緊密聯(lián)系生活、聯(lián)系社會(huì)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，促進(jìn)幼兒思想道德素質(zhì)和良好習(xí)慣素質(zhì)的全面發(fā)展。

幼兒園大班教案《遵守規(guī)則》3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)。

　　1、知道小朋友比賽、游戲中都需要規(guī)則，共同制定規(guī)則比賽、游戲規(guī)則。

　　2、理解規(guī)則是為了我們的集體活動(dòng)更公平、更有序，有自覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

　　1、人手一個(gè)呼啦圈，笑臉/皺眉標(biāo)記牌，棋一副，下棋規(guī)則標(biāo)記

　　2、劉翔圖片和比賽錄像、幼兒下棋錄像、生活中遵守規(guī)則或違反規(guī)則圖片

　　三、活動(dòng)過(guò)程。

　　1、出示劉翔比賽圖片。

　　（1）師：大家看看畫(huà)面上的這個(gè)運(yùn)動(dòng)員是誰(shuí)？（劉翔）

　　（2）師：大家都認(rèn)識(shí)他，他是劉翔，是我們的奧運(yùn)冠軍。

　�。�3）師：你知道劉翔是參加什么比賽的嗎？（110米欄的奧運(yùn)冠軍）你想知道劉翔是怎么參加比賽的嗎？

　　2、播放劉翔比賽搶跑的視頻。

　�。�1）師：怎么比賽停下來(lái)了？你知道為什么嗎？（幼兒繼續(xù)觀看視頻）

　�。�2）師：原來(lái)是有人搶跑，有人搶跑，那比賽就得怎樣？（重新開(kāi)始）為什么呀？（搶跑就違反了比賽同時(shí)開(kāi)始的規(guī)則）

　　（3）師：那在110米欄的比賽中還有什么規(guī)則呢？讓我們一起來(lái)一邊看，一邊來(lái)找一找，好嗎？（幼兒觀看錄像）

　�。�4）師：是誰(shuí)得到了冠軍？（劉翔）你怎么知道是他獲得了冠軍？（他第一個(gè)沖過(guò)了終點(diǎn)線(xiàn)就是冠軍，這也是比賽的一種規(guī)則）

　�。�5）師：你還在這場(chǎng)比賽中找到了什么規(guī)則？（要跨過(guò)欄架，要在規(guī)定的跑道里）

　�。�6）：在這場(chǎng)比賽中，運(yùn)動(dòng)員們要遵守在起點(diǎn)線(xiàn)同時(shí)起跑、要跨過(guò)所有的欄架、要在規(guī)定的跑道里跑完比賽，并且要沖過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)的.規(guī)則，這樣才能完成比賽。第一個(gè)沖過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)的就是冠軍，所以劉翔非常厲害。在這場(chǎng)比賽中，運(yùn)動(dòng)員們都遵守了規(guī)則，所以這是一場(chǎng)很公平的比賽，對(duì)嗎？因此比賽一定要公平、遵守規(guī)則。

　　3、幼兒套圈游戲，體驗(yàn)在比賽中要遵守規(guī)則。

　�。�1）師：我們剛剛看了劉翔比賽，你們也想來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽嗎？今天，老師帶來(lái)了呼啦圈，我們要來(lái)進(jìn)行場(chǎng)套圈比賽。怎么比呢？（站在圈里，從下往上套，這是套圈比賽的方法，同時(shí)開(kāi)始）

　�。�2）師：老師規(guī)定一下時(shí)間，看誰(shuí)在比賽中，在規(guī)定的比賽里套得多，那怎么知道誰(shuí)套得最多呢？（請(qǐng)小朋友一邊套一邊數(shù)，自己給自己當(dāng)裁判）

　�。�3）師：好，現(xiàn)在我們有套圈比賽的規(guī)則了，小朋友要站在圈中從下往上套，一邊套一邊數(shù)，最后還有很關(guān)鍵的，當(dāng)老師說(shuō)開(kāi)始時(shí)，小朋友才能開(kāi)始，不能搶套，老師說(shuō)停，小朋友就應(yīng)該怎樣？（馬上停）比賽要同時(shí)開(kāi)始，同時(shí)結(jié)束，結(jié)束時(shí)還要記住自己套了幾個(gè)圈。（幼兒比賽）

　　（4）師：你套了幾個(gè)？

　�。�5）師：在剛才的比賽中，小朋友遵守了老師的規(guī)則，同時(shí)開(kāi)始、同時(shí)結(jié)束，而且一邊套一邊數(shù)，遵守了比賽的規(guī)則，都很棒！你覺(jué)得剛才的比賽公平嗎？

　　（6）師：在比賽中要遵守規(guī)則，那在小朋友平時(shí)的游戲中也要遵守規(guī)則嗎？

　　4、出示棋圖，知道在游戲中也要遵守規(guī)則。

　�。�1）師：今天老師帶來(lái)了一副棋，你們想看看嗎？看，這是一副芭比娃娃歷險(xiǎn)的棋，是比一比誰(shuí)能第一個(gè)到達(dá)城堡（出示三個(gè)棋子）誰(shuí)想來(lái)玩？

　�。�2）師：有這么多小朋友想玩，那小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這里只有三個(gè)棋子，怎么辦？（只能3個(gè)人同時(shí)玩）（出示標(biāo)記）

　　（3）師：讓我們看看這些小朋友是怎么玩的？（觀看小朋友平時(shí)爭(zhēng)搶棋子的錄像）

　　（4）師：發(fā)生什么情況了？他們?cè)趽屖裁�？（骰子）你也要先玩，我也要先玩。那怎么辦呢？（猜拳決定，輪流玩）看錄像里的小朋友是怎么解決的？（觀看幼兒猜拳決定的錄像）

　�。�5）師：他們用了猜拳這個(gè)好辦法，一個(gè)個(gè)輪流玩。（出示標(biāo)記）（繼續(xù)看幼兒擲骰子、走棋錄像）

　�。�6）師：這個(gè)小朋友玩得對(duì)嗎？那應(yīng)該怎么玩？（擲到幾，就走幾步）（出示標(biāo)記）

　�。�7）：這次我們知道玩這棋的規(guī)則了，只能三個(gè)人同時(shí)玩，三個(gè)人輪流擲骰子，擲到幾就走幾步。如果你們?cè)谕孢@副棋時(shí)也能遵守規(guī)則，那就會(huì)玩得很開(kāi)心，對(duì)嗎。

　　5、認(rèn)識(shí)并判斷生活中該遵守的規(guī)則。

　　（1）師：在比賽中有規(guī)則，在游戲中也有規(guī)則，在生活中是不是也有規(guī)則？老師請(qǐng)小朋友當(dāng)一回小裁判，看看這些人是不是遵守規(guī)則的。老師為你們準(zhǔn)備了表情牌，如果做的好，我們就把笑臉對(duì)著他，如果做得不好，我們就把皺眉頭的表情對(duì)著他，好嗎？

　　（2）幼兒看照片舉牌，師：請(qǐng)位小裁判代表一下，說(shuō)說(shuō)為什么給他笑臉（皺眉）

　　6、在今天的活動(dòng)中，小朋友可以發(fā)現(xiàn)在比賽中遵守規(guī)則，比賽就會(huì)公平；在游戲中遵守規(guī)則，游戲才會(huì)公平，我們玩得才開(kāi)心。在平時(shí)有很多活動(dòng)有規(guī)則，小朋友要當(dāng)一個(gè)遵守規(guī)則的好孩子，好嗎？

幼兒園大班教案《遵守規(guī)則》4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來(lái)遵守。

　　2．能積極參與集體討論，共同制定游戲新規(guī)則，并嘗試合作與競(jìng)賽。

　　3．喜歡游戲，感受由遵守規(guī)則帶來(lái)的快樂(lè)情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已會(huì)玩《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》的游戲，認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的標(biāo)記。

　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：小鈴、標(biāo)記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂；領(lǐng)頭人分隊(duì)競(jìng)賽的錄像；幼兒園里遵守規(guī)則的PPT、背景音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、游戲“看誰(shuí)認(rèn)得快”，引出規(guī)則標(biāo)記

　　師：昨天，我們一起認(rèn)識(shí)了一些遵守規(guī)則的標(biāo)記，想和它們來(lái)做游戲嗎?

　　1．教師出示標(biāo)記，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，它表示要遵守什么規(guī)則，看誰(shuí)認(rèn)得快。(標(biāo)記：A．向右轉(zhuǎn)。B．小鈴標(biāo)記。C．節(jié)約用水。)2．教師出示標(biāo)記，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示要遵守的規(guī)則。(標(biāo)記：D．保持安靜，不說(shuō)話(huà)。E．慢慢走，不要跑。)3．小結(jié)：小朋友真厲害，都能認(rèn)出這些標(biāo)記。

　　二、導(dǎo)人游戲《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》，強(qiáng)調(diào)遵守游戲規(guī)則

　　1．師：昨天，我們一起玩了一個(gè)《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》的游戲，還記得這個(gè)游戲中要遵守哪些規(guī)則嗎?

　　A．不能告訴亮眼人誰(shuí)是領(lǐng)頭人。提問(wèn)：這里有沒(méi)有適合的標(biāo)記可以表示這個(gè)規(guī)則呢?

　　請(qǐng)小朋友來(lái)找找。(幼兒在以上的5個(gè)規(guī)則標(biāo)記中找適合的標(biāo)記貼于另一展板上)B．亮眼人不能先轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。要聽(tīng)到鈴聲才能轉(zhuǎn)頭。(幼兒同樣找出并貼上適合的標(biāo)記)C．和領(lǐng)頭人的動(dòng)作一致。提問(wèn)：有適合的標(biāo)記嗎?(沒(méi)有，老師用簡(jiǎn)筆畫(huà)表示。)小結(jié)：原來(lái)《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》的游戲要遵守這些規(guī)則，你們都記住了嗎?

　　2．幼兒進(jìn)行游戲。

　　師：那我們就一起來(lái)玩一玩吧。

　　情況A：亮眼人找出了領(lǐng)頭人。

　　師：亮眼人怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的?

　　幼：領(lǐng)頭人在變動(dòng)作的.時(shí)候被發(fā)現(xiàn)了。

　　師：那小朋友想一想，如果你是領(lǐng)頭人，怎樣變才不容易被發(fā)現(xiàn)?

　　小結(jié)：聰明的領(lǐng)頭人在變動(dòng)作時(shí)要快速、不被發(fā)現(xiàn)。

　　幼：我看見(jiàn)很多小朋友都在看他。

　　師：那小朋友想一想，你們?cè)诳搭I(lǐng)頭人做動(dòng)作時(shí)，怎樣看才不容易被發(fā)現(xiàn)呢?

　　小結(jié)：聰明的小朋友在看領(lǐng)頭人做動(dòng)作時(shí)會(huì)悄悄地、快速地看。

　　情況B：沒(méi)找出來(lái)。

　　師：領(lǐng)頭人是誰(shuí)呀?領(lǐng)頭人和我們?nèi)w小朋友真厲害，都能遵守規(guī)則，沒(méi)被亮眼人找出來(lái)，給自己鼓鼓掌。

　　三、加入音樂(lè)，引入新規(guī)則

　　1．聽(tīng)音樂(lè)，有節(jié)奏地做領(lǐng)頭人的動(dòng)作，并引出新規(guī)則。

　　師：你們喜歡玩這個(gè)游戲嗎?想不想給這個(gè)游戲加點(diǎn)音樂(lè)，來(lái)點(diǎn)新的挑戰(zhàn)?這兒就有段好聽(tīng)的音樂(lè)，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

　　(1)教師做領(lǐng)頭人，并提示幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作。

　　(2)請(qǐng)幼兒來(lái)做領(lǐng)頭人，并自然引入新規(guī)則：亮眼人要在音樂(lè)聲中找出領(lǐng)頭人。

　　(3)音樂(lè)停。提問(wèn)：如果這時(shí)候，亮眼人還沒(méi)找出領(lǐng)頭人怎么辦?(幼兒自由討論)師：你們說(shuō)的辦法都可以，音樂(lè)停了，沒(méi)有找出領(lǐng)頭人亮眼人就要表演節(jié)目。(簡(jiǎn)筆畫(huà)表示)結(jié)合標(biāo)記引出新規(guī)則：

　　(1)跟著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作(貼標(biāo)記圖示)；

　　(2)要在音樂(lè)規(guī)定的時(shí)間里找出領(lǐng)頭人(貼標(biāo)記圖示)；

　　(3)如果音樂(lè)結(jié)束沒(méi)有找出領(lǐng)頭人，就要表演一個(gè)節(jié)目。(貼標(biāo)記圖示)

　　2．幼兒開(kāi)始新規(guī)則的游戲。

　　情況A猜對(duì)，師：說(shuō)說(shuō)你怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的。

　　師：那說(shuō)明領(lǐng)頭人的動(dòng)作還要更迅速、更快哦。小朋友在看領(lǐng)頭人時(shí)還要更隱蔽、更小心。

　　情況B猜錯(cuò)或猜不出來(lái)，師：音樂(lè)停了，可是還沒(méi)找出來(lái)，領(lǐng)頭人是誰(shuí)啊?真能干，那亮眼人怎么辦?(根據(jù)游戲的規(guī)則表演節(jié)目)3．結(jié)合前次游戲的情況，開(kāi)展第二次游戲。

　　小結(jié)：《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》的游戲增加了音樂(lè)，制定了新規(guī)則，我們的游戲就更好玩了。

　　四、亮眼人競(jìng)賽，引人新規(guī)則

　　討論，引入新規(guī)則。

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