中班語(yǔ)言綠魔法師教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的中班語(yǔ)言綠魔法師教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班語(yǔ)言綠魔法師教案1
設(shè)計(jì)意圖：每個(gè)人在心中都會(huì)有這樣一個(gè)夢(mèng)想：能變成一個(gè)無(wú)所不能的魔法師，生活能因?yàn)槟Хǘl(fā)生意想不到的變化。讓自己的家與綠色森林融為一體，隨時(shí)享受大自然清新的空氣和充滿生機(jī)的綠意，在爬山虎的綠蔭理享受清涼，把桌椅變成樹的模樣，在綠色的帳篷理做夢(mèng)，給爸爸媽媽化個(gè)怪異的妝―――故事里的魔法，既是孩子的童話，也說(shuō)成人的夢(mèng)想。
一、教學(xué)目標(biāo)：
感受故事的趣味性，觀察畫面中場(chǎng)景、人、物的變化。
熟悉故事內(nèi)容，能用完整的語(yǔ)句進(jìn)行講述。
感受大膽想象的樂(lè)趣，能將自己的想象通過(guò)畫、說(shuō)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒準(zhǔn)備：小圖書人手一冊(cè)。教師準(zhǔn)備：大圖書、錄音帶、變魔術(shù)道具。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯螒�?qū)搿＝處熇玫谰咦兡g(shù)，引起幼兒對(duì)魔術(shù)的興趣。教師鼓勵(lì)幼兒學(xué)一學(xué)，變一變。
你們看過(guò)魔術(shù)表演嗎？看魔術(shù)表演時(shí)，你是這樣的心情？引導(dǎo)幼兒講講自己所看過(guò)的魔術(shù)，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)魔術(shù)的感受。
引出故事《綠魔法師》
�。ǘ┳杂砷喿x。幼兒有序取書，自由地閱讀故事，引起幼兒閱讀的興趣。
教師適時(shí)引導(dǎo)：找一找，綠魔法師在家里的哪些地方是施了魔法？
教師與幼兒一起感受故事的趣味性：你喜歡頑皮豆的魔法嗎？說(shuō)說(shuō)最喜歡頑皮豆變的哪個(gè)魔法？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出魔法的細(xì)節(jié)。
�。ㄈ┐髨D書閱讀。師生一起看大圖書，逐頁(yè)觀察講述，理解故事內(nèi)容。
頑皮豆從森林里玩�；貋�(lái)有什么變化？他說(shuō)了些什么？（學(xué)說(shuō)：我是綠魔法師）。我們一起來(lái)看看頑皮豆的綠魔法吧。
頑皮豆的魔法從哪里開始？
頑皮豆的新窗簾是怎樣的？這樣的窗簾你們喜歡嗎？為什么？
魔法讓桌子、椅子、小床變成了什么樣子？周圍有哪些變化？
媽媽爸爸有什么變化？
他的魔法讓衛(wèi)生間發(fā)生了什么變化？青蛙是怎樣變出來(lái)的？小鳥為什么愿意到這里來(lái)？
頑皮豆家變成了什么？他喜歡嗎？你喜歡綠魔法師給大家?guī)?lái)的.變化嗎？如果你在這樣的環(huán)境里生活，會(huì)做哪些有趣的事情？
錄音機(jī)完整欣賞故事一遍。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)造活動(dòng)頑皮豆是個(gè)綠魔法師，他把家里變成了一個(gè)綠色的世界。要是請(qǐng)你來(lái)當(dāng)魔法師，你準(zhǔn)備做一個(gè)怎樣的魔法師呢？你想在自己家的哪些地方施展魔法？
請(qǐng)幼兒畫一畫，說(shuō)一說(shuō)。
活動(dòng)反思
在這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)中，我充分把握住孩子愛聽故事的習(xí)慣，捉著幼兒的好奇心，通過(guò)觀看魔術(shù)師變魔術(shù)的視頻引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題，幼兒在整節(jié)活動(dòng)中注意力非常集中，對(duì)老師提出的問(wèn)題能大膽想象、非常主動(dòng)地去尋找答案。特別是在最后我還把環(huán)保教育滲入其中，當(dāng)孩子們看到我所出示的圖片時(shí)，每個(gè)小朋友都愿意當(dāng)一個(gè)出色的魔術(shù)師，愿意把我們的大自然變得綠綠的，而且還想到了很多很多環(huán)保的方法（比如節(jié)約用水、多植樹），在提高幼兒的語(yǔ)言發(fā)展時(shí)，環(huán)保意識(shí)也逐步增強(qiáng)了。
中班語(yǔ)言綠魔法師教案2
設(shè)計(jì)意圖：
每個(gè)人在心中都會(huì)有這樣一個(gè)夢(mèng)想：能變成一個(gè)無(wú)所不能的魔法師，生活能因?yàn)槟Хǘl(fā)生意想不到的變化。讓自己的家與綠色森林融為一體，隨時(shí)享受大自然清新的空氣和充滿生機(jī)的綠意，在爬山虎的綠蔭里享受清涼，把桌椅變成樹的模樣，在綠色的帳篷里做夢(mèng)，給爸爸媽媽化個(gè)怪異的妝―――故事里的魔法，既是孩子的童話，也說(shuō)成人的夢(mèng)想。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、感受故事的趣味性，觀察畫面中場(chǎng)景、人、物的變化。
2、熟悉故事內(nèi)容，能用完整的語(yǔ)句進(jìn)行講述。
3、感受大膽想象的樂(lè)趣，能將自己的想象通過(guò)畫、說(shuō)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒準(zhǔn)備：小圖書人手一冊(cè)、教師準(zhǔn)備：大圖書、錄音帶、變魔術(shù)道具。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯螒�?qū)搿⒔處熇玫谰咦兡g(shù)，引起幼兒對(duì)魔術(shù)的興趣。教師鼓勵(lì)幼兒學(xué)一學(xué)，變一變。
1、你們看過(guò)魔術(shù)表演嗎？看魔術(shù)表演時(shí)，你是這樣的心情？引導(dǎo)幼兒講講自己所看過(guò)的魔術(shù)，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)魔術(shù)的感受。
2、引出故事《綠魔法師》
（二）自由閱讀、幼兒有序取書，自由地閱讀故事，引起幼兒閱讀的.興趣。
1、教師適時(shí)引導(dǎo)：找一找，綠魔法師在家里的哪些地方是施了魔法？
2、教師與幼兒一起感受故事的趣味性：你喜歡頑皮豆的魔法嗎？說(shuō)說(shuō)最喜歡頑皮豆變的哪個(gè)魔法？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出魔法的細(xì)節(jié)。
（三）大圖書閱讀、師生一起看大圖書，逐頁(yè)觀察講述，理解故事內(nèi)容。
頑皮豆從森林里玩�；貋�(lái)有什么變化？他說(shuō)了些什么？（學(xué)說(shuō)：我是綠魔法師）、我們一起來(lái)看看頑皮豆的綠色的魔法吧。
頑皮豆的魔法從哪里開始？
頑皮豆的新窗簾是怎樣的？這樣的窗簾你們喜歡嗎？為什么？
魔法讓桌子、椅子、小床變成了什么樣子？周圍有哪些變化？
媽媽爸爸有什么變化？
他的魔法讓衛(wèi)生間發(fā)生了什么變化？青蛙是怎樣變出來(lái)的？小鳥為什么愿意到這里來(lái)？
頑皮豆家變成了什么？他喜歡嗎？你喜歡綠魔法師給大家?guī)?lái)的變化嗎？如果你在這樣的環(huán)境里生活，會(huì)做哪些有趣的事情？
錄音機(jī)完整欣賞故事一遍。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)造活動(dòng)頑皮豆是個(gè)綠魔法師，他把家里變成了一個(gè)綠色的世界。要是請(qǐng)你來(lái)當(dāng)魔法師，你準(zhǔn)備做一個(gè)怎樣的魔法師呢？你想在自己家的哪些地方施展魔法？
請(qǐng)幼兒畫一畫，說(shuō)一說(shuō)。
活動(dòng)反思
在這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)中，我充分把握住孩子愛聽故事的習(xí)慣，捉著幼兒的好奇心，通過(guò)觀看魔術(shù)師變魔術(shù)的視頻引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題，幼兒在整節(jié)活動(dòng)中注意力非常集中，對(duì)老師提出的問(wèn)題能大膽想象、非常主動(dòng)地去尋找答案。特別是在最后我還把環(huán)保教育滲入其中，當(dāng)孩子們看到我所出示的圖片時(shí)，每個(gè)小朋友都愿意當(dāng)一個(gè)出色的魔術(shù)師，愿意把我們的大自然變得綠綠的，而且還想到了很多很多環(huán)保的方法（比如節(jié)約用水、多植樹），在提高幼兒的語(yǔ)言發(fā)展時(shí)，環(huán)保意識(shí)也逐步增強(qiáng)了。
中班語(yǔ)言綠魔法師教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡閱讀圖書，理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
2、學(xué)會(huì)觀察并能講述畫面中場(chǎng)景、人、物的變化。
3、認(rèn)讀識(shí)字：魔法師、窗簾、桌子、椅子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒準(zhǔn)備：小圖書人手一冊(cè)、小字卡。
2、教師準(zhǔn)備：大圖書、磁帶、大字卡、可以變的小魔術(shù)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)?/p>
1.、教師利用道具玩一個(gè)小魔術(shù)，引起幼兒對(duì)魔術(shù)的興趣。
師：小朋友們，你們想看魔術(shù)嗎？今天 符 老師給你們表演一個(gè)報(bào)紙喝牛奶的表演，一定要仔細(xì)看哦！你們還看過(guò)什么魔術(shù)表演呢？看了魔術(shù)表演你有什么感覺(jué)？
2、引起幼兒閱讀故事的興趣。
師：有個(gè)叫頑皮豆的小朋友，他自稱他是“綠魔法師”。他有什么魔法呢？我們一起到故事中看看吧！
二、自由閱讀
1、幼兒有序地取書。
2、幼兒自由地閱讀故事，教師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。
師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找，綠魔法師在家里的哪些地方施了魔法？房間里有些什么？這些東西原來(lái)是什么樣的'�，F(xiàn)在有什么變化？
3、教師與幼兒一起感受故事的趣味性。
師：你喜歡頑皮豆的魔法嗎？說(shuō)說(shuō)你最喜歡他變的哪個(gè)魔法？
三、大圖書閱讀
1、師生一起看大圖書，逐頁(yè)觀察講述，理解故事內(nèi)容。
�。�1）觀察第1頁(yè)，引導(dǎo)提問(wèn)：頑皮豆從森林里玩�；貋�(lái)有什么變化？他說(shuō)了些什么？幼兒回答后，教師出示大字卡“魔法師”，并和幼兒一起學(xué)說(shuō)頑皮豆的話：我是綠魔法師。
�。�2）觀察第2頁(yè)-第11頁(yè)：我們一起來(lái)看看頑皮豆的綠色的魔法吧。
第2頁(yè)：頑皮豆的魔法從哪里開始？你們發(fā)現(xiàn)了什么變化？
第3頁(yè)：頑皮豆的新窗簾是什么樣的？出示詞卡“窗簾”。這樣的窗簾你喜歡嗎？為什么？
第4、5頁(yè)：魔法讓桌子、椅子變成了什么樣子？出示大字卡“桌子”“椅子”。
第6、7頁(yè)：小床變成了什么？周圍有哪些變化？
第8、9頁(yè)：媽媽和爸爸有什么變化？你希望你的爸爸媽媽變成那樣嗎？
第10、11頁(yè)：頑皮豆跑到了哪里？他的魔法讓衛(wèi)生間發(fā)生了什么變化？青蛙是怎么變出來(lái)的？小鳥為什么愿意到這里來(lái)？
第12、13頁(yè)：頑皮豆的家變化了什么？他喜歡嗎？你喜歡綠魔法師給家里帶來(lái)的變化嗎？如果你在這樣的環(huán)境里生活，會(huì)做哪些有趣的事情？
2、教師講述故事，幼兒看大圖書，完整地欣賞故事一遍。
3、幼兒看小圖書，聽錄音講故事。
四、游戲
我是魔法師教師將小字卡發(fā)給幼兒，幼兒大聲地念一念，然后選擇一張最喜歡的字開展游戲。幼兒將小字卡藏在身后，嘴里說(shuō)：“我是魔法師，我會(huì)變XX！”說(shuō)完將字卡展示出來(lái)。
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